Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 7 класса

МАОУ «СОШ №40 с углубленным изучением отдельных предметов»

«Принято»

Педагогическим советом

протокол от

Введено приказом от

Директор «МАОУ СОШ №40

 ____________

      подпись              Ф.И.О.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «Информатика и ИКТ»

ДЛЯ 7 КЛАССА (1  час в неделю,  34  часа в год)

Составитель:  ФИО,

учитель Кочетова Галина Егоровна

«Согласовано»

Заместитель директора  ____________           

                                               подпись                       Ф.И.О.

«Рассмотрено»

на заседании МО, протокол от   

Руководитель МО           ___________            _

                                              подпись                          Ф.И.О.

г. Набережные Челны

2020 год

Планируемые результаты изучения предмета по ФГОС

7 класс

Название раздела	Предметные результаты		Метапредметные результаты	Личностные результаты
	ученик научится	ученик получит возможность научиться
Введение Информация и информационные процессы	различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.; различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях; раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы; приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;	познакомиться с примерами использования формальных (математических) моделей, понять разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между математической (формальной) моделью объекта/явления и его словесным (литературным) описанием;	умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.	формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Компьютер – универсальное устройство обработки данных	базовым навыкам работы с компьютером;  использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые системы, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); знаниям, умениям и навыкам, достаточным для  работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; умению описывать работу этих систем и сервисов  с использованием соответствующей терминологии.	познакомиться с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
Математические основы информатики Тексты и кодирование	описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;   кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице; использовать основные способы графического представления числовой информации.	узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;  познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах; научиться создавать текстовые документы, включающие рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
Дискретизация	понимать способы представления графических и звуковых информационных объектов	узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1; познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
Использование программных систем и сервисов Файловая система	базовым навыкам работы с компьютером; овладеет базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); овладеет знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии; использовать компьютерные программы управления файлами для определения свойств, создания, копирования, переименования, удаления файлов и каталогов;	познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом; практиковаться в создании текстовых документов, включающих рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.; познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно- технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).
Подготовка текстов и демонстрационных материалов	выбирать соответствующие средства информационных технологий для решения поставленной задачи; использовать текстовые редакторы для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.); создавать и редактировать рисунки в графическом редакторе (сюжеты в аниматоре, кадры в системе презентационной графики); использовать средства презентационной графики при подготовке сообщений;	познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом; практиковаться в создании текстовых документов, включающих рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;

Содержание учебного предмета

7 класс ФГОС

Название раздела	Краткое содержание	Количество часов
Введение Информация и информационные процессы	Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки. Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных. Измерение информации. Техника безопасности и правила работы на компьютере.	5
Компьютер – универсальное устройство обработки данных	Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики. Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры). Программное обеспечение компьютера. Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе. История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.	3
Использование программных систем и сервисов Файловая система	Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.). Архивирование и разархивирование.  Файловый менеджер. Поиск в файловой системе.	3
Математические основы информатики Тексты и кодирование	Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование. Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32. Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении. Подход А.Н. Колмогорова к определению количества информации. Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода.  Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного. Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.	4
Подготовка текстов и демонстрационных материалов	Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ). Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Проверка правописания, словари. Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод. Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация. Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов. Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.	14
Дискретизация	Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных. Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.	5

Календарно-тематическое планирование ФГОС

УМК Семакин И.Г., Информатика 7, БИНОМ, 2017

№ п/п	№ в разделе		Изучаемый раздел, тема урока 7 класс	Кол-во часов	Календарные сроки		Основные виды учебной деятельности учащихся
					План	Факт
Раздел 1			Введение. Информация и информационные процессы	5
1	1		Введение. Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки. Техника безопасности и правила работы на компьютере.	1	03.09 05.09		Аналитическая деятельность различать содержания основных понятий предмета: информатика, информация
2	2		Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.	1	10.09 13.09		Аналитическая деятельность: анализировать виды информации по способам восприятия её человеком и по способам её представления на материальных носителях.
3	3		Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.	1	17.09 21.09		Аналитическая деятельность раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;
4	4		Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.	1	24.09 28.09		Аналитическая деятельность различать содержания основных понятий предмета: информационные процессы; приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
5	5		Измерение информации. Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении. Подход А.Н.Колмогорова к определению количества информации.	1	01.10 04.10		Аналитическая деятельность описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;
Раздел 2			Компьютер – универсальное устройство обработки данных	3
6		1	Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.	1	08.10 11.10		Аналитическая деятельность узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергозависимой памяти, устройств ввода – вывода информации), характеристиках этих устройств
7		2	Программное обеспечение компьютера. Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе.	1	15.10 18.10		Аналитическая деятельность использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных.
8		3	История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры. Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).	1	22.10 25.10		Аналитическая деятельность Узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютера. Узнает какие задачи решаются с помощью суперкомпьютера.
Раздел 3			Использование программных систем и сервисов Файловая система	3
9		1	Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов	1	09.11 08.11		Аналитическая деятельность Научиться базовым навыкам работы с файлами;  и файловой системой
10		2	Характерные размеры файлов различных типов.  Файловый менеджер. Поиск в файловой системе. Архивирование и разархивирование.	1	12.11 15.11		Практическая деятельность отработка навыка работы с файлами;  и файловой системой; типы файлов, характерные размеры
11		3	Контрольная работа (тестирование)  по темам «Компьютер – универсальное устройство обработки данных»	1	19.11 22.11		Практическая деятельность: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
Раздел 4			Математические основы информатики Тексты и кодирование	4
12		1	Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.	1	26.11 29.11		Аналитическая деятельность Определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов).
13		2	Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование	1	03.12 06.12		Аналитическая деятельность Умение кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице.
14		3	Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32.	1	10.12 13.12		Аналитическая деятельность узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1; познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;
15		4	Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода.  Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного. Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.	1	17.12 20.12		Аналитическая деятельность Определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода. Узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации
Раздел 5			Подготовка текстов и демонстрационных материалов	14
16		1.	Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).	1	24.12 10.01		Аналитическая деятельность выбирать соответствующие средства информационных технологий для решения поставленной задачи; использовать текстовые редакторы для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.);
17		2.	Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.	1	21.01 24.01		Аналитическая деятельность базовым навыкам работы с компьютером; овладеет базовым набором понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов (текстовые редакторы, словари, электронные энциклопедии);
18		3.	Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Проверка правописания, словари.	1	28.01 31.01		Практическая деятельность использовать текстовые редакторы для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.);
19		4.	Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.	1	04.02 07.02		Аналитическая деятельность выбирать соответствующие средства информационных технологий для решения поставленной задачи;
20		5.	Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.	1	11.02 14.02		Аналитическая деятельность овладеет знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов; описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;
21		6.	Контрольный работа (тестирование)  по теме «Текстовая информация и компьютер».	1	18.02 21.02		·         Практическая деятельность: отработать навыки работы с текстом.
Раздел 6			Дискретизация	5
22		1	Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.	1	25.02 28.02		Аналитическая деятельность понимать способы представления графических и звуковых информационных объектов
23		2	Кодирование цвета. Глубина кодирования. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования.	1	04.03 07.03		Аналитическая деятельность понимать способы представления графических информационных объектов;
24		3	Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.	1	11.03 14.03		Аналитическая деятельность понимать способы представления звуковых информационных объектов;
25		4	Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.	1	18.03 21.03		Аналитическая деятельность узнать о том, что разные файлы имеют различные  характерные объемы;
26		5	Знакомство с растровой и векторной графикой.		01.04 04.04		Аналитическая деятельность понимать способы представления графических информационных объектов;
Раздел 5 (продолжение)			Подготовка текстов и демонстрационных материалов (продолжение)
27		7.	Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.	1	02.04 05.04		Аналитическая деятельность создавать и редактировать рисунки в графическом редакторе (сюжеты в аниматоре, кадры в системе презентационной графики);
28		8.	Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.	1	08.04 11.04		Практическая деятельность создавать и редактировать рисунки в графическом редакторе;
29		9.	Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).	1	15.04 18.04		Аналитическая деятельность познакомиться с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
30		10.	Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.	1	22.04 25.04		Аналитическая деятельность практиковаться в создании текстовых документов, включающих рисунки и другие иллюстративные материалы, презентации и т. п.;
31		11.	Подготовка компьютерных презентаций.	1	29.04 02.05		Аналитическая  деятельность использовать средства презентационной графики при подготовке сообщений;
32		12.	Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.	1	06.05 16.05		Практическая  деятельность использовать средства презентационной графики при подготовке сообщений;
33		13.	Контрольная работа (тестирование) по темам «Компьютерная графика» и «Мультимедиа»	1	13.05 23.05		Практическая  деятельность Анализировать работу с мультимедиа.
34		14.	Анализ к\р. Повторение изученного материала	1	21.05 31.05		Аналитическая деятельность обобщить пройденный материал.