Рабочая программа по предмету "Музыка"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 23»

УТВЕРЖДЕНА              приказом от______ № _______

Рабочая программа

учебного предмета «Музыка»

для 4  класса

Составитель

Штанникова Е.П.

учитель начальных классов

г. Воскресенск

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с

- Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и  науки Российской Федерации от  6 октября 2009 г. № 373, в редак­ции приказов Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. №1241, от 22 августа 2011 г. № 2357, от 31 декабря 2015 г № 1576;

- основной образовательной программой начального общего образования МОУ «Лицей №23», утвержденной приказом № 217 от 31.08.2015г., учебного плана, утверждённого приказом № 233 от 19.06.2018 г.;

- на основе авторской   программы: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина  «Музыка» (УМК «Школа России») без внесения изменений.

В соответствии с учебным планом МОУ «Лицей №23» на изучение учебного предмета «Музыка» отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений

русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

– формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

– освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

– овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

– формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).

Предметные результаты

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

·                                 основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·                                 нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;

·                                 образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

            Обучающиеся научатся:

·         воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;

·                                 воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;

·                                 вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

·                                 реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических задач;

·                                 понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·                                 воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека,

·                                 эмоционально откликаться на искусство, выражая своѐ отношение к нему в различных видах деятельности;

·                                  ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

·                                 соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;

·                                 общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

·                                  исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация, и др.);

·                                 определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

·                                 оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

1.Музыка в жизни человека

Обучающиеся научатся:

·                                 воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

·                                 ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

·                                 воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.).

Обучающиеся получат возможность научиться:

·                                 реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

·                                 организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.

2.Основные закономерности музыкального искусства

Обучающиеся научатся:

·                                 соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

·                                 наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

·                                 общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·                                 реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

·                                 использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

·                                 владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов.

3. Музыкальная картина мира

Обучающиеся научатся:

·                                 исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

·                                 определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

·                                 оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·                                 адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

·                                 оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

Основное содержание учебного предмета

«Россия — Родина моя» (3 ч)

Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности. Лирическая и патриотическая темы в русской классике.

«О России петь — что стремиться в храм» (4ч)

Святые земли Русской. Праздники русской православной церкви. Пасха.  Церковные песнопения: стихира, тропарь, молитва величание.

 «День, полный событий» (6 ч)

«В краю великих вдохновений...». Один день с А.С. Пушкиным. Музыкально – поэтические образы.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3ч)

Народная песня - летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов. Интонационная выразительность народных песен. Мифы, легенды, предания, сказки о музыке и музыкантах. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Вариации в народной и композиторской музыке. Праздники русского народа. Троицын день.

 «В концертном зале» (5ч)

Различные жанры вокальной, фортепианной и симфонической музыки. Интонации народных танцев. Музыкальная драматургия сонаты. Музыкальные инструменты симфонического оркестра.

 «В музыкальном театре» (6 ч)

Линии драматургического развития в опере. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. Вариационность. Орнаментальная мелодика. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов. Жанры легкой музыки. Оперетта. Мюзикл.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (7ч)

Произведения композиторов – классиков и мастерство известных исполнителей. Сходство и различие музыкального языка разных эпох, композиторов, народов. Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Форма музыки (трехчастная, сонатная). Авторская песня. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.

Тематическое планирование.

№ раздела	Наименование раздела	Количество часов	Номера уроков
1.	«Россия — Родина моя»	3	№ 1 - 3
2.	«О России петь — что стремиться в храм»	4	№ 4 - № 7
3.	«День, полный событий»	6	№ 8 - № 13
4.	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	3	№ 14 - № 16
5.	«В концертном зале»	5	№ 17 - № 21
6.	«В музыкальном театре»	6	№22 - №27
7.	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»	7	№28 - №34
Итого		34

Календарно - тематический план

по музыке (4 класс)

на 2018 - 2019 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока	Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректирован ные сроки изучения учебного материала
Раздел 1. «Россия — Родина моя»(3 ч)
1	1	Мелодия. Красота родной земли и человека в народной музыке и сочинениях русских композиторов.	03.09-07.09
2	2	Ты откуда русская, зародилась, музыка? Общность интонаций народного и композиторского творчества.	10.09-14.09
3	3	На великий праздник собралася Русь! Патриотическая тема в музыке М. Глинки и С. Прокофьева.	17.09-21.09
Раздел 2. «О России петь — что стремиться в храм» (4 ч)
4	1	Нравственные подвиги святых земли Русской. Илья Муромец.	24.09-28.09
5	2	Кирилл и Мефодий – создатели славянской письменности.	01.10-05.10
6	3	Родной обычай старины. Религиозные песнопения русской православной церкви (стихира, тропарь, величание).	08.10-10.10
7	4	Праздник праздников, торжество торжеств. Светлый праздник Пасхи.	15.10-19.10
Раздел 3.  «День, полный событий» (6 ч)
8	1	Приют спокойствия, трудов и вдохновенья… Осень в стихах А.С. Пушкин в музыке русских композиторов.	22.10-26.10
9	2	Музыкальность поэзии А.С. Пушкина.	29.10-02.11
10	3	Приют, сияньем муз одетый… Зимнее утро. Зимний вечер.	05.11-09.11
11	4	Что за прелесть эти сказки! «Причуда» Н.А. Римский-Корсаков.	12.11-16.11
12	5	Ярмарочное гулянье на Руси.	26.11-30.12
13	6	Многообразие жанров народной музыки: колокольные звоны.	03.12-07.12
Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 ч.)
14	1	Композитор — имя ему народ. Музыкальные инструменты России	10.12-14.12
15	2	Оркестр русских народных инструментов.	17.12-21.12
16	3	Народные праздники (Троица).	24.12-28.12
Раздел 6. «В концертном зале»(5 ч)
17	1	Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель). П.И. Чайковский «Вариации на тему рококо».	09.01-11.01
18	2	Счастье в сирени живет... Романсы С.В. Рахманинова.	14.01-18.01
19	3	Не молкнет сердце чуткое Шопена... Интонации народной польской музыки в творчестве композитора.	21.01-25.01
20	4	Л. Бетховен Патетическая соната. Особенности музыкальной драматургии произведения.	28.01-01.02
21	5	Царит гармония оркестра. Известные дирижеры исполнительские коллективы.	04.02-08.02
Раздел 5. «В музыкальном театре» (6 ч)
22	1	За Русь все стеной стоим... Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля.	11.02-15.02
23	2	Опера «Иван Сусанин». Сцена в лесу.	18.02-20.02
24	3	События отечественной истории в произведениях М.П.Мусоргского («Хованщина») и С.С.Прокофьева («Александр Невский»).	25.02-01.03
25	4	Русский Восток. Восточные мотивы в творчестве отечественных композиторов.	04.03-08.03
26	5	Балет «Петрушка».	11.03-15.03
27	6	Театр музыкальной комедии. Оперетта, мюзикл.	18.03-22.03
Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (7 ч)
28	1	Прелюдия—исповедь души. Прелюдии Ф. Шопена.	25.03-29.03
29	2	Ф. Шопен. Революционный этюд.	01.04-05.04
30	3	Мастерство известных исполнителей (С. Рихтер, М. Ростропович,  С. Лемешев)	15.04-19.04
31	4	Музыкальные инструменты (гитара).	22.04-26.04
32	5	Музыкальный сказочник. Н.А. Римский-Корсаков «Шахерезада».	29.04-08.05
33	6	«Рассвет на Москве-реке». М.П. Мусоргский.	13.05-17.05
34	7	Образ Родины в творчестве русских композиторов	20.05-27.05
Итого часов
по программе	34
выполнено

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР __________/О.Н.Волкова/

«______» августа 2018 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

протокол № 1 от «___» августа 2018 г.

Руководитель ШМО _____________ /Я.В.Петкова/