Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя  общеобразовательная  школа № 2» Крюковская основная общеобразовательная школа.

Рабочая программа

по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности"

основное общее образование

6 класс

Количество часов: 35

Учитель Закотнова Ирина Дмитриевна

Программа разработана на основе авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Смирнов А.Т., Хренников Б.О... // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5 -11 класс. / Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009 г.

х. Крюков

2014-2015 учебный год.

Пояснительная записка

Рабочая программа  по учебного предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 6 класса составлена на основе:

- примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности;

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

- авторской  программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений Смирнов А.Т., Хренников Б.О... // Программы общеобразовательных учреждений Основы безопасности жизнедеятельности 5 -11 класс. / Под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2009 г.

- Учебный  план  МБОУ СОШ№2.

- Годовой календарный график МБОУ СОШ № 2  на 2014-2015  учебный год;

Учебник:

Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для учащихся 6  классов  А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М: Просвещение, 2010год.

Общая характеристика курса ОБЖ

В нашей жизни всегда существовали, и будут возникать такие ситуации, когда здоровье, безопасность, а иногда и жизнь человека зависят исключительно от его своевременных и грамотных действий. При этом опасность, её причина, последствия являются основными характеристиками таких событий, как  несчастный случай, чрезвычайная и опасная ситуация. Программа курса ОБЖ - 6 класс предназначена для ознакомления учащихся с общими характеристиками различных опасных и чрезвычайных ситуаций в условиях автономного существования, их последствиями, а так же для приобретения знаний и умений по защите жизни и здоровья в данных опасных ситуациях.

  Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» построен так, чтобы были достигнуты следующие цели:

- формирование у учащихся представления об опасных и экстремальных

ситуациях, возникающих в природе;

- создание условий для овладения учащимися знаниями о правилах безопасного

поведения при вынужденном автономном существовании;

- воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе,

стремления действовать в окружающей среде в соответствии с этическими

нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих учебных задач:

1.Формирование  у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

2. Выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

3. Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации в природных условиях, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Место предмета в учебном плане школы

                      В соответствии с  федеральным  базисным  учебным  планом  в  рамках  основного  общего  образования  и в соответствии с учебным планом филиала МБОУ СОШ № 2 Крюковская ООШ данная программа рассчитана на преподавание курса  ОБЖ  в  6 классе в объеме 1 час в неделю (всего за год 35 часов, из них 3 практических  работ)

Содержание курса включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также теорию и практику оказания первой медицинской помощи.        

Структурно  программа  состоит  из  двух  разделов  и   семи  тем.                                                                                                                                                                                        Раздел  1 “ Безопасность  человека  в  природных  условиях” ( “Подготовка  к  активному  отдыху  на  природе”, “ Активный  отдых  на  природе  и  безопасность”, “ Обеспечение  безопасности  при  автономном  пребывании  человека  в  природной  среде”, “ Опасные  ситу-ации  в  природных  условиях, характерные  для  Оренбургской  области”).                                                                                                                                                                       Раздел  2  “ Основы  медицинских  знаний  и  здорового  образа  жизни” ( “Основы  медицинских  знаний  и  оказание  первой  медицинской  помощи”, “ Здоровье  человека  и  факторы, на  его  влияющие”).                                                                                                                                                                           Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)

Содержание учебного курса

6 класс

Раздел I «Безопасность человека в природных условиях»

Тема 1 Подготовка к активному отдыху на природе

Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.

Определение необходимого снаряжения для похода.

Тема 2 Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов, движение по склонам, преодоление водных препятствий.

Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.

Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедном походе.

Тема З Дальний и международный туризм, меры безопасности.

Факторы,   оказывающие   влияние   на   безопасность   человека   в   дальнем   и международном   туризме.   Акклиматизация   человека   в   различных   климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация в условиях жаркого климата.

Акклиматизация в горной местности.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобилем, железнодорожным транспортом).

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видами транспорта.

Тема 4 Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде

Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономии.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.

Тема 5 Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия и способы защиты от них.

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Тема 6 Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.

Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых.

Тема 7 Здоровье человека и факторы на него влияющие Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.

Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет!» наркотикам.

Всвязи с праздничным днём 1 мая учебный материал был уплатнён № урока 31, тема: "Компьютер и его влияние на здоровье".

 Программа пройдена.

График прохождения программного материала.

(6 класс)

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 класс

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ,

 УСПЕШНО ОСВОИВШИХ РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.

В  результате  изучения  основ  безопасности  жизнедеятельности  в  6  классе ученик  должен:                                                                                                                         знать:                                                                                                                                                                                                                                               - основные  опасные  ситуации  в  природных  условиях, характерные  для  Оренбургской  области, и  правила  безопасного  поведения  в  этих  ситуациях;                                                                                                                                                                                                                                             - порядок  подготовки  к  активному  отдыху  на  природе  и  обеспечение  безопасности при  автономном  пребывании  человека  в  природной  среде;    

- знать способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывания огня, воды, пищи, сооружение временного укрытия.              

 - основные составляющие  здоровья  человека  и  факторы, на  него  влияющие, мероприятия  по  профилактике  вредных  привычек;                                                               - приёмы  и  правила  оказания первой  медицинской  помощи  в  природных  условиях;                                                                                                                                - характеристику  и  требования  дорожных  знаков, дорожной  разметки, дополнительные  требования  к  движению  велосипедистов, правила  перевозки  людей  автотранспортом; 

  уметь:                                                                                                                                                                                                                                                  - соблюдать  правила  личной  безопасности  в  опасных  ситуациях  природного  характера  и  действовать, обеспечивая  личную  безопасность;                                                                                                                                                                                                                                                          - выполнять  общие  правила  безопасности  при  активном  отдыхе  на  природе;                                                                                                                                                                                                          - доступно  объяснять  значение  здорового  образа  жизни  для  сохранения  и  укрепления  здоровья;                                                                                                                                          - грамотно  оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  различных  травмах, полученных  в  природных  условиях;                                                                                                                                                                       - соблюдать  правила  дорожного  движения  в  качестве  пешехода, пассажира  и  водителя  велосипеда;                                                                                                  применять   полученные  знания  и  умения  в  практической  деятельности  и  повседневной  жизни  для:                                                                                             - выработки  потребности  в  соблюдении  норм  здорового  образа  жизни, невосприимчивости к  вредным  привычкам;                                                               - обеспечения личной  безопасности  в  различных  опасных  и  чрезвычайных  ситуациях;                                                                                                                                                                                                               - подготовки  и  участия  в  различных  видах  активного  отдыха;                                                                                                                                                           - проявления  бдительности  и  безопасного  поведения  при  угрозе  террористического  акта  или  при  захвате в качестве  заложника;                                         - оказания  первой  медицинской  помощи  пострадавшим  в  различных  опасных  и  бытовых  ситуациях.                                                                                      

Характеристика контрольно-измерительных материалов,

используемых при оценивании уровня подготовки учащихся.

Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти  и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма  проверки знаний.

         Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических.

         Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи)

Оценка устных ответов учащихся.

       Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

       Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

       Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

        Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

        Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

       При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов

Оценка письменных контрольных работ.

        Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

        Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

        Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

        Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

        Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка практических работ.

         Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.

        Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

        Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.

         Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.

          Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.

          Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

   Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему,  так и глубине.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков

Все тестовые задания оцениваются:

- правильный ответ – 1 балл;

- отсутствие ответа или неправильный ответ – 0 баллов

Критерии оценивания:

«2» - менее 25% правильных ответов.

«3» - от 25% до 50% правильных ответов.

«4» - от 50% до 75% правильных ответов.

«5» - от 75% и более правильных ответов.

Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (6 класс).