Министерство
образования и науки Удмуртской Республики
Автономное
профессиональное образовательное учреждение
Удмуртской
Республики
«Глазовский
аграрно-промышленный техникум»
|
Утверждаю
Директор АПОУ УР ГАПТ
___________________С.Г. Одинцов
«____»_________________20__г.
|
Рабочая ПРОГРАММа
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.03 Ремонт и обновление швейных изделий
Профессия
262019.03 Портной
Глазов, 2015 г.
Рабочая
программа профессионального модуля ПМ. 03 Ремонт и обновление швейных изделий разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по профессии 262019.03 Портной
Организация-разработчик: Автономное профессиональное
образовательное учреждение Удмуртской Республики «Глазовский
аграрно-промышленный техникум»
Разработчики: Корепанова Т.Н. мастер производственного обучения.
Рассмотрено и
рекомендовано к применению на заседании предметно – цикловой комиссии
профессионального цикла социально-экономических дисциплин.
Протокол №_____
от ______________________20___г.
Руководитель
ПЦК____________________ Л.М. Злобина
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
рабочей ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
стр.
4
|
2. результаты
освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
6
|
3. СТРУКТУРА и
ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля
|
7
|
4 условия
реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
|
12
|
5. Контроль
и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
|
16
|
1. паспорт РАбочей ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Ремонт и обновление швейных
изделий
1.1. Область
применения программы
Программа
профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 262019.03 Портной, входящей в состав укрупненной группы
профессий 260000 Технология продовольственных продуктов и потребительских
товаров по направлению подготовки 262000 Технология изделий легкой
промышленности в части освоения основного вида профессиональной
деятельности (ВПД): Ремонт и
обновление швейных изделий и соответствующих профессиональных компетенции
(ПК):
ПК 1. Выявлять
область и вид ремонта.
ПК 2. Подбирать
материалы для ремонта.
ПК 3. Выполнять технологические
операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную (мелкий и
средний).
ПК 4. Соблюдать
правила безопасности труда.
Программа
профессионального модуля может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области
обслуживания швейного оборудования по обработке текстильных изделий из
различных материалов на базе основного общего образования. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место профессионального
модуля в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный модуль
входит в профессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи модуля –
требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным
видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными
компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- определения вида ремонта;
- подбора материалов и фурнитуры;
- выбора способа ремонта;
уметь:
У1 – подготавливать изделия
различных ассортиментных групп к различным видам ремонта;
У2 – подбирать материалы,
сочетающиеся по фактуре;
У3 – подбирать фурнитуру по
назначению;
У4 – перекраивать детали,
укорачивать и удлинять изделия;
У5 – выполнять художественную штопку,
штуковку и установку заплат;
знать:
З1 – методы обновления одежды
ассортиментных групп;
З2 – декоративные решения в
одежде;
З3 – использование вспомогательных
материалов;
З4 – машинный, ручной и клеевой
способ установки заплат;
З5 – методы выполнения
художественной штопки и штуковки;
1.4. Рекомендуемое количество
часов на освоение программы профессионального модуля:
всего –285 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося – 141 час, включая:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 94 часа;
самостоятельной
работы обучающегося – 47 часов;
Производственная и региональная практика
– 144 часа.
2. результаты освоения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения программы
профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной
деятельности (ВПД) Ремонт и
обновление швейных изделий, в том числе профессиональными (ПК) и общими
(ОК) компетенциями:
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 3.1.
|
Выявлять область и вид ремонта.
|
ПК 3.2.
|
Подбирать материалы для ремонта.
|
ПК 3.3.
|
Выполнять технологические операции
по ремонту швейных изделий на оборудовании и вручную (мелкий и средний).
|
ПК 3.4.
|
Соблюдать правила безопасности
труда.
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность,
исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
|
ОК 3.
|
Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
|
ОК 5.
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
ОК 6.
|
Работать в команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, клиентами
|
ОК 7.
|
Исполнять воинскую обязанность, в
том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
4. условия
реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля
предполагает наличие учебных кабинетов:
- технология швейного производства;
- материаловедения;
- оборудования для швейного производства;
- безопасности жизнедеятельности и
охраны труда.
Оборудование учебного кабинета и
рабочих мест кабинета «Технология швейного производства»:
- комплект учебно-методической
документации;
- наглядные пособия (комплект
плакатов «Ткацкие переплетения», «Строение швейных машин»);
- макет швейной машины в разрезе;
- стенд – тренажер «Швейная машина»;
- комплект раздаточного материала по
темам профессионального модуля;
- демонстрационный комплекс «Легкая
промышленность. Технология швейного производства»;
- рабочее место преподавателя,
оборудованное персональным компьютером с лицензионным или свободным программным
обеспечением, соответствующим разделам программы и подключенным к сети Internet и средствами вывода звуковой
информации;
- школьная доска.
Технические средства обучения:
- ЖК – телевизор;
- многофункциональное устройство;
- мультимедийный проектор;
- интерактивная доска;
- документ – камера.
Реализация программы модуля
предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендовано
проводить концентрировано.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Амирамова Э.К.,
Савостицкий Н.А. Материаловедение швейного производства АКАДЕМА Москва
издательский центр «Академия» 2013г.
2.
Амирамова Э.К.,Труханова
А.Т., Сакулина О.В., Сакулин Б.С. Технология швейных изделий АКАДЕМА Москва
издательский центр «Академия» 2012 г
3.
Амирова Е.К., Саккулина
О.В. Конструирование одежды Москва изд. Мастерство 2002г.
4.
Амирамова Э.К.,Труханова
А.Т., Сакулина О.В., Сакулин Б.С. Конструирование одежды АКАДЕМА Москва
издательский центр «Академия» 2012г
5.
Бердник Т.О Основы
художественного проектирования костюма и эскизной графики. Ростов-на Дону
2001г. «Феникс»
6.
Ермилова В.В. Ермилова
Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды АКАДЕМА Москва
издательский центр «Академия» 2010г
7.
Крючкова А.Г. Технология и
материаловедение швейного производства. Москва АКАДЕМА 2003
г.
8.
Кузьмичев В.Е., Папина
Н.Г. Оборудование для влажно-тепловой обработки одежды АКАДЕМА Москва
издательский центр «Академия» 2011г
9.
«Портной-закройщик,
модельер» ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА (электронные учебники) 2001г.
10.
Силаева М.А. Пошив изделий
по индивидуальным заказам (4-е изд., стер.) учебник НПО Москва ИРПО 2002г.
11.
Суворова О.В.
Материаловедение швейного производства. «Феникс» Ростов- на Дону 2001г.
12.
Труханова А.Т. Технология
женской и детской легкой одежды. (Учебник) 2002г.
13.
Жихарев А.П. Краснов
Б.Я.Практикум по материаловедению в производстве изделий легкой промышленности
Москва АКАДЕМА 2004г.
14.
www.rosizolit.ru
Справочники:
Франц В.Я. Швейное производство: Справочник по эксплуатации: В 2 т.Т. 1
(1-е изд.) 2000г.
Дополнительные источники:
1.
Беляева
С.Е, Розанова Е.А. Спецрисунок и художественная графика АКАДЕМА Москва
издательский центр «Академия» 2012г.
2. Ерзенкова Н.В. Женская одежда
в деталях Минск «Полымя» 1994г.
3. Ерзенкова Н.В. Шьем
перешиваем Москва ГАРТ 1994г.
4. Нилов В.И. Рассказы о
ткачестве Москва «Легпроиздат» 1990г.
5. Ольховская В.П. Кроим и шьем
на любую фигуру Харьков 2008г.
6. София Хаус Секреты кроя и
шитья Москва «Легкая индустрия» 1978г.
7. Юлина Г.И. Оборудование
швейных предприятий Москва «Высшая школа» 1981г.
Отечественные журналы:
Журналы мод : «Ателье», «Индустрия
моды», « International Textiles»,
''BURDA MODEN'' и др.
4.3.
Общие требования к организации образовательного процесса
Обязательным
условием допуска к производственно практике в рамках профессионального модуля
ПМ. 03 «Ремонт и обновление
швейных изделий» является освоение тем МДК 03.01. «Технология ремонта и
обновления швейных изделий», сдача дифференцированного зачета и экзамена.
4.4. Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Требования к квалификации
педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу
(курсам): наличие
среднего или высшего профессионального образования, соответствующего профилю
модуля «Выполнение работ по обработке текстильных изделий из различных материалов».
Требования к квалификации
педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Педагогический
состав: дипломированные
специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также
общепрофессиональных дисциплин: «Технология швейного производства»;
«Материаловедение»; «Оборудование швейных предприятий».
Мастера: Мастера производственного
обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем
предусмотрено образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в
организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для
преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла.
5. Контроль и оценка
результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)
Результаты
(освоенные
профессиональные компетенции)
|
Основные
показатели оценки результата
|
Формы
и методы контроля и оценки
|
Выявлять область
и вид ремонта.
|
- определять виды
ремонта;
- выбирать способы
ремонта изделий одежды;
- выбирать способы
ремонта отдельных деталей, узлов изделий одежды;
- определять методы обновления одежды ассортиментных
групп;
- выбирать способы установки заплат
(машинный, ручной и клеевой);
- подбирать
варианты использования художественной штопки и штуковки;
|
Входной
контроль: фронтальный опрос.
Текущий
контроль:
-
тестирование, лабораторные работы, практические занятия.
Итоговый
контроль: дифференцированный зачет, экзамен
|
Подбирать
материалы для ремонта.
|
- подбирать материалы и
фурнитуру для конкретного ремонта изделия одежды;
- подбирать материалы,
сочетающиеся по фактуре;
- подбирать фурнитуру по
назначению;
- использовать декоративные решения при
обновлении изделий одежды;
-использовать в работе вспомогательные
материалы;
|
Выполнять
технологические операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и
вручн6ую (мелкий и средний).
|
- подготавливать изделия
различных ассортиментных групп к различным выдам ремонта;
- перекраивать детали,
укорачивать и удлинять изделие;
- выполнять
художественную штопку, штуковку и установку заплат;
- осуществлять все виды ремонта
|
Соблюдать правила
безопасности труда.
|
-соблюдать требования безопасного труда на рабочих местах и правила
пожарной безопасности в мастерских;
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Понимать сущность
и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
|
- демонстрация
интереса к будущей профессии.
|
Экспертное
наблюдение и оценка на практических занятиях, а также при выполнении
производственных работ на учебной и производственной практике;
- интерпретация
результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения
профессионального модуля;
- самооценка.
|
Организовывать
собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем
|
- обоснование
выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в
области разработки технологических процессов;
- демонстрация
эффективности и качества выполнения профессиональных задач.
|
Анализировать
рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей
работы
|
- обоснование
выбора и применение методов и способов текущего и итогового контроля;
-
аргументирование оценки собственной деятельности.
|
Осуществлять
поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач
|
- демонстрация
навыков использования информационно – коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
- демонстрация
навыков использования информационно – коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
|
Работать в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
|
- взаимодействие
с обучающимися, преподавателями и мастерами производственного обучения в ходе
обучения.
|
Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей)
|
- демонстрация
готовности к использованию воинской обязанности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.