Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по Технологии 14-15

Рабочая программа по Технологии 14-15

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО технологИИ

Настоящая рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего, среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта по «технологии». Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного обще­го и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089.

Курс «Технология» рассчитан на 5 лет обучения:

5-7 класс – по 70 часов (2 часа в неделю)

8 класс - 35 часов (1 час в неделю);

11 класс (базовый)- 35 часов (1 час в неделю).

Курс «Предпрофельная подготовка» рассчитан на 2 года обучения:

8 класс – 35 часов (1 час в неделю)

9 класс – 70 часов (2 часа в неделю);


Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смысла жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и компетенциями. Это определило цели обучения технологии:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирование и создание продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

На оснований требований Государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный , личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения.

Задачи обучения:

  • приобретение знаний по разделам технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, культуры дома, художественной обработки материалов, информационных технологий;

  • овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и изготовлением

  • определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;

  • освоение компетенций – умение действовать автономно: защищать , планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные источники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих знаний.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты:

На параллели 5-х классов необходимо выделить 5в класс, требующий особого внимание на технику безопасности, умение выполнять действия строго в соответствии с технологической картой. Необходимо объяснять материал наглядно-иллюстративными способами.

На параллели 6-х, 7-х классов выделяются классы с высокими учебными возможностями – 6 Б, 7 А, которые требуют подготовки дополнительного раздаточного материала, т. к. высокая скорость выполнения практических заданий

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления, объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса используются следующие программно-педагогические средства, реализуемые с помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых программ.

В 8-9 классах дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.

Основным предназначением образовательной области «Технология» в 11 классе на базовом уровне является: продолжение формирования культуры труда школьника; развитие системы технологических знаний и трудовых умений; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:

профориентационных игр («Цепочка профессий», «Профессия на

букву …», «Подарок», «Спящий город», «Угадай профессию», «Человек-профессия», «Самая-самая», «Ловушки-капканчики», «Три судьбы»);

межпредметных интегрированных уроков (кулинария, столярное дело, предпринимательство);

внеклассных интегрированных мероприятий («День матери», «Масленица», «Пасха»);

проектной деятельности по ключевым темам курса.

Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчетных и графических операций, с химией при характеристике свойств материалов, с физикой при изучении устройства и принципов работы машин и механизмов, современных технологий, с историей и искусством при выполнении проектов, связанных с воссозданием технологий традиционных промыслов.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

слайд-лекции по ключевым темам курса;

электронные учебные пособия (медиа-проект «История итальянского костюма:

от древности до наших дней», интерактивная энциклопедия «Лувр»);

редакторы текста, презентаций, электронных страниц;

графические редакторы (моделирование формы и узора, подбор орнамента ткани изделия).

2. Принтерные распечатки тестов (на определение выбора профессии, диагностика предметной направленности, на определение личностных пристрастий к определенному стилю, «Цвет и характер человека»), в количестве экземпляров комплекта тестов, равном числу учащихся в классе.

3. Индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления).

4. Схемы, плакаты.

5. Интернет-ресурсы:

информационный проект кафедры технологии лицея № 8 «Олимпия» г. Волгограда // http://master-class.narod.ru

Ярославский институт развития образования. Раздел «Технология» // www.ipk.yar.ru

Начала экономики // www.besh.websib.ru

Игры и задачи на развитие творческого мышления // www.rozmisel.ru

Сайт о стиле и моде // www.sarafan.ru

Сайт о стиле и моде // www.shpilka.ru

Сайт с технологическими описаниями изготовления праздничных поделок // www.sneg.by.ru

Академия школы дизайна // www.designacademy.ru

Культурно-просветительский центр дизайна упаковки // www.kpcdesign.ru

Интернет-портал, посвященный рекламе, маркетингу // www.sostav.ru

Современное экономическое образование // www.spb-economics.narod.ru

Виртуальный вернисаж изделий декоративно-прикладного искусства (береста, золотное шитье, кожа и дерево, резьба по дереву и капу, роспись по ткани, керамика и др.) // www.webvernisage.com

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы), устный опрос (собеседование) и защита творческих проектов. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.

































Учебно- тематический план

по курсу «Технология»

5 - 8 классы

По курсу «Предпрофильная подготовка»

8,9 классы

Содержание курса

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Примечание


Вводный урок

1

1

1

1

1



Культура дома

10


10





Технология обработки

конструкционных

материалов, элементы

машиностроения

(древесина)

27

32

24

6

5



Технология обработки

конструкционных

материалов, элементы

машиностроения

(металл, пластмасс)

22

16

14

6

8



Строительно-

ремонтные работы


8






Домашняя экономика и

основы

предпринимательства




10

6



Радиоэлектроника, электротехника




15

16



Художественная обработка материалов








I Техническое творчество








Профессиональное самоопределение




11

11



Производство и окружающая среда








Информационные технологии

4







Выполнение и зашита проекта

2

12

16

16

21



Резерв учебного времени

2

2

4

4

2



Всего часов

70

70

70

70

70




НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Технологии создания изделий из древесины и поделочных материалов

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры, карнизы, кон­структоры, массажеры, модели автомобилей, судов и т. П., макеты памятников архитектуры, макеты детских площадок.

Технологии создания изделий из металлов, пластмасс

и поделочных материалов

Весы, ручки для дверей, головоломки, блес­ны, инвентарь для мангалы, наборы ДЛЯ барбе­кью, коптильни, украшения, спортивные трена­жеры, багажники для велосипедов, подставки для цветов, приборы для проведения физичес­ких экспериментов, макеты структур химических элементов, модели машин и механизмов.

Электротехнuчеcкие работы

Рациональное использование электричест­ва, рациональное размещение электроприбо­ров, подсветка классной доски, электрифициро­ванные учебные стенды, электрические щупы для поиска обрыва цепи, указатели поворота для велосипеда, автономные фонари специального назначения, электротехнические и электронные устройства для автомобиля, игрушки с имитаци­ей звуков, модели автомобилей или механизмов с электроприводом, антенны для удаленного приема радиосигналов, металлоискатель, элек­трозажигалка для газовой плиты.

Технологии ведения дама

Уход за вещами, занятие спортом в квартире, выЬор системы страхования, оформление поме­щений квартиры, произведения искусства в ин­терьере, декоративная отделка дверей, плани­рование ремонта комнаты, подбор материалов для ремонта квартиры, обустройство лоджии, учебные стенды: "Виды покрытия стен ". Виды половых покрытий".» «Водоснабжение дома» и т.п.; реставрация мебели из ДСП. Обоснование пред­принимательского проекта, создание бизнес-­плана под выбранный товар.

Современное производство

и профессиональное образование

Выявление рейтинга профессий в регионе, разработка структуры предприятия определен­ного вида деятельности, слайд-Фильм о своей будущей профессии, совмещение учебы и рабо­ты, "Школьная биржа труд», исчезающие про­фессии, новые профессии, сравнение возмож­ных траекторий получения образования.












ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

Общеmехнологичеcкuе и трудовые умения и способы деятельности

в результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен

Знать/ понимать:

основные технологические понятия; назна­чение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и обору­дования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.


Уметь:

рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различ­ных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять по­следовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получе­ния продукта; выбирать материалы, инструмен­ты и оборудование для выполнения работ; вы­полнять технологические операции с использо­ванием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования руч­ными инструментами, машинами и оборудова­нием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные де­фекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и до­ступных материалов; планировать работы с уче­том имеющихся ресурсов и условий; распреде­лять работу при коллективной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

получения технико-технологических сведе­ний из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ре­монта изделий из различных материалов; созда­ния изделий или получения продукта с использо­ванием ручных инструментов, машин, оборудо­вания и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением меритель­ных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образо­вания и трудоустройства.

Требования по разделам mехнологической подготовки

в результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Знать/понимать:

методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; тра­диционные виды ремесел, народных промыслов.


Уметь:

обосновывать функциональные качества из­готовляемого изделия (детали); выполнять раз­метку деталей на основе технологической доку­ментации; проводить технологические опера­ции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготав­ливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в ре­гионе видов декоративно-прикладной обработ­ки материалов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

изготовления или ремонта изделий из кон­струкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы­полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских ка­честв изделий.

Электротехнические работы

Знать/понимать:

назначение и виды устройств защиты быто­вых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.

Уметь:

объяснять работу простых электрических ус­тройств по их принципиальным или функцио­нальным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

безопасной эксплуатации электротехничес­ких и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потреби­телей электрической энергии к квартирной про­водке и определение нагрузки сети при их одно­временном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электро­технических устройств по схемам.

Технологии ведения дома

3нать/понимать:

характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные комму­никации в жилых помещениях, виды ремонт­но-отделочных работ; материалы и инстру­менты для ремонта и отделки помещений; ос­новные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техни­ки; санитарно-технические работы; виды са­нитарно-технических устройств; причины про­течек в кранах, вентилях и сливных бачках ка­нализации.

Уметь:

планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудо­вания и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные проклад­ки в кране или вентиле; соблюдать правила поль­зования современной бытовой техникой.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения быто­вых санитарно-гигиенические средств; выполне­ния ремонтно-отделочных работ с использова­нием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применение средств инди­видуальной защиты и гигиены.

Черчение и графика

3нать/понимать:

технологические понятия: графическая доку­ментация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь:

выбирать способы графического отображе­ния объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

выполнения графических работ с использо­ванием инструментов, приспособлений и ком­пьютерной техники; чтения и выполнения черте­жей, эскизов, схем, технических рисунков дета­лей и изделий.



Современное производство и профессиональное образование

3нать/понимать:

сферы современного производства; разде­ление труда на производстве; понятие о специ­альности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получе­ния профессионального образования; необхо­димость учета требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь:

находить информацию о региональных учреж­дениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и тру­доустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по­вседневной жизни для:

построения планов профессиональной карь­еры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.
























ГРАФИК КОНТРОЛЯ


Класс

Тема

Форма контроля

Дата

5

Тема1

Практическая работа №1

4 неделя октября


Практическая работа №2



Практическая работа №3



Контрольная работа №1



Практическая работа №4



Проекты 11ч



Тема3

Практическая работа №4



Практическая работа №4



Практическая работа №4



Практическая работа №4



Проекты 20ч






































- на контрольные работы 5 кл -3 ч.

6 кл – 2 ч.

7 кл – 2 ч.

8-9 кл – по 1 ч.

10-11 кл - по 2 ч.

- практические работы - 5 кл -2ч.

6 кл – 8 ч

7 кл – 18 ч.

8-9 кл – по 7 ч.

10-11 кл - по 10 ч.

- творческие проекты 5 кл -11 ч.

6 кл – 10 ч

7 кл – 16 ч.

8-9 кл – по 10 ч.

10-11 кл - по 10 ч.















СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

5 класс


Вводное занятие (1 час).

Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской.


Раздел 1. Культура дома. (9 ч.)

Выбор и использование современных средств ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви.

Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная бытовая техника для выполнения домашних работ. Режим дня – основа здорового образа жизни. Основы рационального питания. Личная гигиена. Этикет. Культура общения. Взаимоотношения в семье, школе. Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки. Информация. Информационная технология. Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза.


Раздел 2. Технология обработки конструкционных материалов, элементы машиностроения (древесина).

(24 ч.)


Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака. Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз,

чертёж. Масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа. Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта, её назначение. Основные технологические операции. Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки. Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной работы при строгании. Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении. Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы. Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды наждачных шкурок. Защитная и декоративная отделка изделия. Выжигание. Выпиливание лобзиком. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины. Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов. Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах.



Раздел 3. Технология обработки конструкционных материалов, элементы машиностроения (металл). (16ч.)


Слесарный верстак; его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла. Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта. Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы. Разметка заготовок

из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон. Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы. Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания.

Правила безопасной работы. Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы. Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на станке. Правила безопасной работы. деталей из тонколистового металла. Защитная и декоративная отделка

изделий из металла. Правила безопасности труда. Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения.


Раздел 4. Творческие проекты (16 ч.)

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности.















































Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

что такое текстовая и графическая информация;

какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

виды пиломатериалов;

возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

набирать и редактировать текст;

создавать простые рисунки;

работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 класс


п/п

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания

Дата
проведения


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


1

Вводный урок

Вводное

занятие

1

Введение

новых знаний

Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования

по предмету. Правила

безопасной работы в мастерской

Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской

Ответы

на вопросы



2

I. Культура дома

Интерьер дома

1

Комбинированный урок

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые

к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Ответы

на вопросы.

Творческие

задания

Создание интерьера

с учётом

запросов

и потребностей семьи.

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения


3

Семейные праздники. Подарки.

Переписка

1

Введение

новых знаний

Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки

Знать: правила приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре, кино; правила выбора подарка; правила переписки.

Уметь: принимать гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях; дарить подарки

Ответы

на вопросы.

Тестирование.

Ситуативные

задачи



4


Гигиена Организация труда и отдыха. Питание.

1

Введение новых знаний

Режим дня – основа

здорового образа жизни.

Основы рационального

питания. Личная гигиена

Знать: основные требования к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила

личной гигиены.

Уметь: планировать свой

день; рационально питаться;

ухаживать за телом, зубами,

волосами

Ответы

на вопросы



5-6


Отношение к предметам.

Уход за одеждой и книгами

2

Комбинированный урок

Выбор и использование

современных средств

ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви.

Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная

бытовая техника для выполнения домашних работ

Знать: последовательность

операций во время уборки помещений; правила ухода

за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстильными изделиями; современную бытовую технику

для выполнения домашних работ, её устройство и назначение.

Уметь: выполнять уборку

помещений; ухаживать

за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники

Ответы

на вопросы.

Разработка

предмета

интерьера

Создание

семейной библиотеки.

Систематизация книг. Каталог


7

II.

Технология обработки конструкционных материалов, элементы машиностроения (древесина)

Оборудование

рабочего места для ручной обработки древесины

1

Комбинированный урок

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок

в зажимах верстака

Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Уметь: организовывать

рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту

Ответы

на вопросы. Контроль
за выполнением практического задания



8

Древесные материалы. Пиломатериалы

1

Комбинированный урок

Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование

Знать: виды древесных

материалов, пиломатериалов; области их применения,
способы рационального
использования.

Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок

Ответы

на вопросы. Практическая работа «Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам»



9-10


Содержание работы в столярной мастерской

2

Комбинированный урок

Рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок

в зажимах верстака

Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке.

Уметь: организовывать

рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту

Ответы

на вопросы. Контроль
за выполнением практического задания



11-12


Строгание

древесины

2

Практическая работа №1

Строгание как технологическая операция.
Инструменты для строгания, их устройство.

Правила безопасной работы при строгании

Знать: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании.

Уметь: выполнять сборку, разборку и регулировку

рубанка; строгание деталей

с соблюдением безопасных приёмов работы

Ответы

на вопросы.

Словарный диктант



13


Разметка
заготовок

из древесины и ее виды

1

Комбинированный

урок

Разметка заготовок

с учётом направления

волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки

Знать: правила работы

с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины.

Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины

по чертежу с учётом направления волокон, наличия

пороков материала

Ответы

на вопросы. Разметка
заготовки

по чертежу

Изготовление шаблона

для разметки детали с криволинейным контуром


14

Пиление
столярной

ножовкой

1

Комбинированный урок

Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции

Знать: инструменты

для пиления; их устройство;

назначение стусла; правила

безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой;

контролировать качество

выполненной операции

Ответы

на вопросы.

Выпиливание

заготовки



15


Пиление
древесины

поперек волокна

1

Практическая работа №2

Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции

Знать: инструменты

для пиления; их устройство;

назначение стусла; правила

безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой;

контролировать качество

выполненной операции

Ответы

на вопросы.

Выпиливание

заготовки



16


Пиление
древесины

вдоль волокна

1

Практическая работа №3

Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции

Знать: инструменты

для пиления; их устройство;

правила

безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции.

Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой;

контролировать качество

выполненной операции

Ответы

на вопросы.

Выпиливание

заготовки



17 18


Отделка и сборка изделий. Соединение деталей гвоздями и шурупами

2

Котрольная работа №1

Способы соединения

деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов.

Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила

безопасной работы

Знать: виды гвоздей и шурупов; правила выбора гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать гвозди

и шурупы для соединения деталей из древесины; выполнять соединение деталей

из древесины гвоздями и шурупами

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

соединения

деталей



19


Сверление

отверстий

1

Практическая работа №4

Сверление как технологическая операция.
Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении

Знать: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы

при сверлении; последовательность действий при сверлении.

Уметь: закреплять свёрла

в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра

Ответы

на вопросы.

Сверление

отверстий

в заготовках



20-30

Работа
над творческим проектом

11


Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов

Знать: этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.

Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины


Ответы

на вопросы.

Изготовление

изделия декоративно-прикладного назначения



31-32

I. Культура дома

Интерьер дома

2

Комбинированный урок

Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения

Знать: понятие интерьер; требования, предъявляемые

к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон.

Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики

Ответы

на вопросы.

Творческие

задания

Создание интерьера

с учётом

запросов

и потребностей семьи.

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения


33-34

Культура
поведения

в семье

2

Введение новых знаний

Этикет. Культура общения. Взаимоотношения

в семье, школе

Знать: понятие этикет; правила поведения при общении с членами семьи, сверстниками и взрослыми.

Уметь: использовать знания

правил поведения на практике

Ответы

на вопросы.

Тестирование



35-36

III.

Технология обработки

конструкционных материалов, элементы машиностроения (металл)

Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Разметка заготовок

из тонколистового
металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон

Знать: правила разметки заготовок из тонколистового

металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.

Уметь: выполнять разметку

заготовок из тонколистового

металла и проволоки

Ответы

на вопросы.

Контроль

Качества

выполнения

операции

разметки

Изготовление шаблона

для разметки детали

из тонколистового металла


37-38

Приёмы резания и зачистка

деталей из тонколистового металла и проволоки

2

Практическая работа №5

Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения

операций резания и зачистки. Правила безопасной работы

Знать: назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных

инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций.

Уметь: выполнять резание

заготовок; зачистку (опиливание) заготовок из тонколистового металла и проволоки

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполнения

операций

резания

и зачистки



39-40

Графическое изображение

деталей из тонколистового металла и проволоки

2

Комбинированный урок

Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта

Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты.

Уметь: читать чертежи
деталей из тонколистового

металла и проволоки; определять последовательность

изготовления детали по технологической карте

Ответы

на вопросы. Терминологический диктант

Построение чертежей

простых

деталей

из тонколистового металла и проволоки


41-42


Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

2

Практическая рабрта №6

Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы

Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.

Уметь: править тонколистовой металл и проволоку

Ответы

на вопросы.

Контроль за выполнением практической работы



43-44


Сгибание

тонколистового металла

и проволоки

2

Практическая рабрта №7

Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания.

Правила безопасной

работы

Знать: о процессе сгибания тонколистового металла

и проволоки; назначение

и устройство инструментов

и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества
выполнения

операции

сгибания



45-46

Пробивание

и сверление

отверстий

2

Комбинированный урок

Пробивание и сверление

отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания

и сверления отверстий. Правила безопасной

работы

Знать: приёмы выполнения

операций пробивания и сверления отверстий; назначение

и устройство инструментов

для пробивания и сверления

отверстий; правила безопасной работы.

Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполнения

операций

сверления

и пробивания



47-48

Устройство сверлильного

станка и приёмы работы

на нём

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство сверлильного станка.

Приёмы работы на станке. Правила безопасной

работы

Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполнения операции

сверления



49-50


Соединение деталей из тонколистового металла.

Отделка изделий из металла

2

Практическая работа №8

Способы соединения

деталей из тонколистового металла. Защитная

и декоративная отделка

изделий из металла.

Правила безопасности труда

Знать: способы соединения

деталей из тонколистового металла; способы защитной

и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия

Ответы

на вопросы. Контроль

качества
выполненной

работы



51-70

IV.

Выполнение и защита проекта

Творческий

проект. Этапы

выполнения

творческого

проекта

20

Практическая

работа

Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика

творческих проектов.

Составление технологической последовательности

Знать: этапы творческого

проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия

Выполнение

творческого проекта.

Защита
творческого

проекта








СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

6 класс


Вводное занятие (1 час).

Содержание курса «Технология. 6 класс». Правила безопасной работы в мастерской


Раздел 1. Технология обработки конструкционных материалов, элементы машиностроения (древесина) (24 ч.)


Структура лесной и деревообрабатывающей промышленности. Виды лесоматериалов, технология производства и область применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины. Пороки древесины: природные и технологические. Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние технологий заготовки и обработки лесоматериалов на окружающую среду и здоровье человека. Охрана природы в России. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертёж. Общие сведения о сборочных чертежах. Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании. Виды соединений брусков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы. Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества. Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт. Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке. Подготовка заготовок к точению. Выбор ручных инструментов,

их заточка. Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов. Традиционные виды

декоративно-прикладного творчества и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы. Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы. Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия.


Раздел 2. Технология обработки

конструкционных материалов, элементы машиностроения (металл) (16ч.)


Металлы и сплавы, область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской. Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Графическое изображение деталей из сортового проката. Процесс изготовления деталей из сортового проката. Правила безопасности. Разметка заготовок из сортового металлического проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем. Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой

металла. Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой. Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы. Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы. Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.




Раздел 3. Культура дома. (10 ч.)

Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта. Технология закрепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы. Виды дверных замков и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки дверных замков. Правила безопасной работы. Виды сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана и смесителя. Виды неисправностей.

Технология ремонта водопроводного крана смесителя. Инструменты для ремонта сантехнического оборудования. Правила безопасной работы. Виды и назначение штукатурных работ. Виды штукатурных растворов. Инструменты для штукатурных работ. Технология мелкого ремонта штукатурки. Правила безопасной Работы. Техническая эстетика. Требования к технической эстетике изделий. Понятие золотого сечения. Требования к внешней отделке изделия.


Раздел 4. Творческие проекты (6 ч.)

Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы конструирования. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации

об изделии и материалах. Последовательность проектирования. Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов.







































Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка.

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.



























КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 класс


п/п

Наименование раздела

программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного

(необязательного)

содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный

урок

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса

«Технология. 6 класс».

Правила безопасной

работы в мастерской

Знать: правила безопасной

работы в мастерской

Ответы

на вопросы




2

Технология обработки древесины

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины

1

Введение новых знаний

Структура лесной
и деревообрабатывающей промышленности.

Виды лесоматериалов,

технология производства и область применения. Профессии, связанные с заготовкой древесины

Знать: структуру лесной

и деревообрабатывающей промышленности; способы заготовки древесины; виды лесоматериалов; профессии, связанные с заготовкой древесины.

Уметь: определять виды лесоматериалов; рассчитывать объём заготовленной древесины

Ответы

на вопросы

Древесина –

самовосстанавливающийся

строительный

материал



3–4

Пороки древесины

2

Комбинированный урок

Пороки древесины: природные и технологические

Знать: понятие порок древесины; природные и технологические пороки.

Уметь: распознавать пороки древесины

Ответы

на вопросы. Практическая работа




5–6


Производство

и применение пиломатериалов

2

Комбинированный урок

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения

Знать: виды пиломатериалов; способы их получения; область применения различных пиломатериалов.

Уметь: определять виды пиломатериалов

Ответы

на вопросы. Терминологический диктант.
Практическая работа

Новые виды пиломатериалов и их свойства



7–8

Охрана природы в лесной и деревообрабатывающей промышленности

2

Введение новых знаний

Влияние технологий

заготовки и обработки

лесоматериалов на окружающую среду и здо-

ровье человека. Охрана

природы в России

Знать: о влиянии технологий заготовки лесоматериалов на окружающую среду

и здоровье человека; основные законы и мероприятия

по охране труда в России; правила безопасного пове-

дения в природе.

Уметь: бережно относиться к природным богатствам; рационально использовать дары природы (лес, воду, воздух, полезные ископаемые и т. д.)

Ответы

на вопросы. Проверочная

работа (по карточкам)




9–10

Чертёж детали.

Сборочный

чертёж

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки.

Основные сведения

о видах проекций деталей на чертёж. Общие сведения о сборочных

чертежах

Знать: технологические

понятия чертёж детали, сборочный чертёж; графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм, конструктивных элементов деталей; виды проекций деталей на чертеже.

Уметь: читать чертежи

(эскизы) призматической

и цилиндрической форм;

определять последовательность сборки изделия по сборочному чертежу и технологической карте

Ответы

на вопросы. Проверочная работа (по карточкам). Чтение чертежей.

Построение

чертежа

детали

Построение сборочного чертежа несложных

деталей



11–

12

Основы конструирования и моделирования изделия

из дерева

2

Комбинированный урок

Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании

Знать: понятия конструирование, моделирование, модель; функции вещей; требования, учитываемые при конструировании изделия; этапы конструирования.

Уметь: конструировать

простейшие изделия; создавать эскиз и технические рисунки сконструированного изделия

Ответы

на вопросы. Конструирование изделия




13–

14

Соединение брусков

2

Комбинированный урок

Виды соединений брус-

ков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы

Знать: виды соединений

брусков; способы соединения деталей; ручные инструменты для выполнения соединений брусков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединение брусков различными способами

Ответы

на вопросы. Заслушивание сообщений




15–

16

Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным способом

2

Комбинированный урок

Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества

Знать: технологию изготовления цилиндрических и конических деталей ручным способом; назначение инструментов и рациональные приёмы работы с ними; правила безопасной работы.

Уметь: изготавливать детали цилиндрической и конической форм ручным способом; проводить визуальный и инструментальный контроль качества

Ответы

на вопросы. Изготовление

детали




17–

18

Составные части машин

2

Комбинированный урок

Технологические машины. Составные части машин. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчёт

Знать: составные части

машин; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинематических схемах; правила расчёта передаточного отношения

в зубчатых передачах.

Уметь: читать и составлять кинематические схемы

Ответы

на вопросы.

Составление кинематической схемы передаточных

механизмов




19–

20

Устройство токарного станка

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке

Знать: устройство токарного станка, его кинематическую схему; виды операций, выполняемых на токарном станке; правила безопасной работы на станке.

Уметь: организовывать рабочее место; закреплять заготовки на станке

Ответы

на вопросы

История создания токарного станка



21–


24

Технология

точения древесины на токарном станке

4

Практиче

ское занятие

Подготовка заготовок

к точению. Выбор ручных инструментов,

их заточка. Приёмы

работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов

Знать: приёмы подготовки

заготовок к точению на токарном станке; назначение

и устройство ручного инструмента; правила заточки

инструмента; приёмы работы на токарном станке.

Уметь: подготавливать заготовки к точению; выполнять работу на токарном станке с опорой на технологическую карту; контролировать качество и устранять выявленные дефекты

Ответы

на вопросы. Брейн-ринг по теме «Токарный станок». Изготовление изделия

Изготовление

изделия на токарном станке

с декоративной отделкой



25–

26

Художественная обработка изделий

из древесины

2

Комбинированный урок

Традиционные виды де-

коративно-прикладного

творчества и народных промыслов. Художественная резьба. Виды орнаментов. Виды резьбы.

Инструменты для ручной художественной резьбы. Приёмы выполнения художественной резьбы. Правила безопасной работы

Знать: виды орнамента;

виды резьбы; инструменты для выполнения ручной

художественной резьбы; приёмы выполнения резьбы; правила безопасной работы.

Уметь: размечать рисунок

резьбы; подбирать и подготавливать инструмент к работе; выполнять резьбу

Ответы

на вопросы

Создание рисунков для художественной резьбы



27–

28

Защитная
и декоративная отделка изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия

Знать: назначение защитной отделки изделий из древесины; виды защитной и декоративной отделок; виды красок и лаков; правила безопасной работы; правила расчёта затрат на изготовление изделий.

Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделия; рассчитывать затраты на изготовление изделия

Ответы

на вопросы. Отделка изделия. Расчёт

затрат




29–


30

Свойства чёрных и цветных металлов

2

Введение новых знаний

Металлы и сплавы,

область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской

Знать: общие сведения

о металлургической промышленности; влияние технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основные свойства металлов и сплавов; правила поведения в слесарной мастерской.

Уметь: распознавать метал-лы и сплавы по внешнему

виду и свойствам

Распознава-

ние металлов

и сплавов. Изучение свойств

металлов




31–

32

Сортовой

прокат. Чертежи деталей из сортового проката

2

Комбинированный урок

Понятие о процессе

обработки металлов.

Виды сортового проката. Графическое изоб-

ражение деталей из сортового проката.

Процесс изготовления деталей из сортового проката.

Правила безопасности

Знать: виды изделий из сортового металлического проката; способы получения сортового проката; графическое изображение деталей из сортового проката;

области применения сортового проката.

Уметь: читать чертежи деталей из сортового проката, сборочные чертежи изделий

с использованием сортового

проката

Ответы

на вопросы. Терминологический диктант.

Чтение чертежей. Определение видов сортового проката




33–

34

Разметка заготовки. Измерение размеров деталей штангенциркулем

2

Комбинированный урок

Разметка заготовок

из сортового метали-

ческого проката, экономичность разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Измерения штангенциркулем

Знать: инструменты

для разметки; назначение

и устройство штангенцирку-

ля; приёмы измерения штангенциркулем.

Уметь: выполнять разметку заготовок сортового проката

с использованием штанген-

циркуля

Ответы

на вопросы. Измерение

деталей




35–

36

Изготовление изделий из сортового проката

2

Практическое занятие

Технологический процесс. Технологическая операция. Профессии, связанные с обработкой

металла

Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой

металла.

Уметь: составлять технологическую карту

Ответы

на вопросы. Составление технологической карты




37–

38

Резание металла слесарной ножовкой

2

Комбинированный урок

Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила безопасной работы при резании металла слесарной ножовкой

Знать: назначение и устройство слесарной ножовки; правила выполнения резания металла; правила безопасной работы.

Уметь: подготавливать ножовку к резанию; выполнять резание металла

Ответы

на вопросы.

Резание
металла




39–

40

Рубка металла

2

Комбинированный урок

Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы

Знать: инструменты

для рубки металла; правила

безопасной работы; приёмы

работы.

Уметь: выполнять рубку деталей из металла

Ответы

на вопросы.

Вырубка
деталей




41–

42

Опиливание металла

2

Комбинированный урок

Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы

Знать: виды инструментов для выполнения операции опиливания; назначение операции опиливания заготовок; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять операцию опиливания деталей

из металла

Ответы

на вопросы. Опиливание

деталей




43–

44

Отделка изделий из металла

2

Комбинированный урок

Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия

Знать: сущность процесса отделки изделий из сортово-

го металла; инструменты

для выполнения отделочных

операций; виды декоративных покрытий; правила без-опасной работы.

Уметь: выполнять отделоч-

ные операции при изготовлении изделий из сортового проката

Ответы

на вопросы.

Сообщение

учащихся

на тему
«Виды отдел-

ки изделий

из металла»




45–

46

Закрепление настенных

предметов. Установка форточек,

оконных

и дверных

петель

2

Комбинированный урок

Ремонтно-строительные работы в жилых помещениях. Инструменты, необходимые для ремонта.

Технология закрепления настенных предметов. Технология навешивания форточек, оконных створок и дверей. Правила безопасной работы

Знать: виды ремонтно-строительных работ; инструменты и приспособления

для проведения ремонтных

работ; технологию

некоторых видов ремонтных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять закрепление настенных предметов; устанавливать форточки, оконные створки и двери

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества

практической

работы




47–

48

Устройство

и установка

дверных

замков

2

Комбинированный урок

Виды дверных замков

и их устройство. Инструменты для установки дверных замков. Технология установки дверных замков. Правила безопасной работы

Знать: виды и устройство дверных замков; инструменты для установки дверных

замков; правила безопасной

работы.

Уметь: устанавливать дверные замки

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества
практической

работы




49–

50

Простейший ремонт сантехнического оборудования

2

Комбинированный урок

Виды сантехнического оборудования. Устройство водопроводного крана и смесителя.

Виды неисправностей.

Технология ремонта

водопроводного крана

смесителя. Инструменты для ремонта сантех-

нического оборудования. Правила безопасной работы

Знать: устройство водопроводного крана и смесителя; виды неисправностей и способы их устранения; инструменты для ремонта сантехнического оборудования; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять простей-

ший ремонт водопроводных

кранов и смесителей

Ответы

на вопросы.

Контроль

качества практической

работы




51–

52

Основы технологии штукатурных работ

2

Комбинированный урок

Виды и назначение

штукатурных работ.

Виды штукатурных

растворов. Инструменты для штукатурных работ.

Технология мелкого

ремонта штукатурки.

Правила безопасной

работы

Знать: понятие штукатурка; виды штукатурных
растворов; инструменты

для штукатурных работ;

последовательность ремонта

штукатурки; правила безопасной работы.

Уметь: приготовлять
штукатурные растворы;
выполнять мелкий ремонт

штукатурки

Ответы

на вопросы. Контроль

качества практической

работы




53–

54

Техническая эстетика изделий

2

Введение новых знаний

Техническая эстетика. Требования к технической эстетике изделий. Понятие золотого сечения. Требования к внешней отделке изделия

Знать: содержание науки

о технической эстетике; требования к технической эстетике; сущность понятия золотое сечение и способы применения данного прави-

ла; требование к внешней

отделке.

Уметь: видеть в процессе

труда и создаваемых предметах красоту во всех её проявлениях

Ответы

на вопросы




55–

56

Основные требования к проектированию. Элементы конструирования

2

Введение новых знаний

Требования, предъявляемые при проектировании изделий. Методы

конструирования

Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости

выполняемого проекта.

Уметь: анализировать

свойства объекта; делать

экономическую оценку
стоимости проекта

Ответы

на вопросы




57–

58

Разработка творческого

проекта

2

Комбинированный урок

Выбор тем проектов

на основе потребностей

и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации

об изделии и материалах. Последовательность проектирования

Знать: методы определения потребностей и спроса

на рынке товаров и услуг;

методы поиска информации

об изделиях и материалах; последовательность разра-

ботки творческого проекта.

Уметь: обосновывать идею

изделия на основе маркетинговых опросов; анализировать возможность изготовления изделия; составлять технологическую карту

Ответы

на вопросы




59–

70

Выбор
и оформление творческого

проекта

12

Практическое занятие

Виды проектной документации. Выбор вида изделия. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление технологической карты. Изготовление деталей и контроль качества. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов

Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов.

Уметь: обосновывать свой

выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; изготовить изделие; оформлять

творческий проект; представлять свою работу

Ответы

на вопросы.

Выполнение

творческого

проекта













Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

виды пиломатериалов; уметь учитывать их свойства при обработке;

общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;

назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

виды пиломатериалов;

возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

устройство сливного бачка.

уметь:

рационально организовывать рабочее место и соблюдать правило безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, ножовки по металлу) и токарного станка по дереву на заданную форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения поверхностей;

производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву), выполнять основные ручные и станочные операции;

читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

графически изображать основные виды механизмов передач;

находить необходимую техническую информацию;

осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном и токарном станках по дереву;

выполнять шиповые соединения;

шлифовать и полировать плоские металлические поверхности;

владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

применить политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;

деятельностной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

информационно-коммуникативной;

межкультурной;

учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

вести экологически здоровый образ жизни;

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач; как источник информации;

планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.







































КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 класс


п/п

Наименование

раздела
программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного
(необязательного) содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводное

занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 7 класс». Правила безопасного поведения в столярной

мастерской

Знать: содержание курса; правила безопасного поведения в школьной мастерской





2

Технология обработки древесины

Физико-механические свойства древесины

1

Введение новых

знаний

Основные физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности

древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины

Знать: древесные материалы; физические и механические свойства древесины; о правилах определения влажности и плотности древесины; правила сушки и хранения древесины.

Уметь: определять плотность и влажность древесины

Ответы на вопросы. Практическая работа




3–4

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей

2

Комбинированный урок

Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская документация. Технологическая документация. Сведения о технологическом

процессе. Основные технологические документы. Технологическая карта

Знать: конструкторские документы; основные технологические документы.

Уметь: составлять технологическую карту

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практического задания




5–6

Заточка деревообрабатывающих инструментов

2

Комбинированный урок

Инструменты и приспособления для обработки древесины. Требования к заточке деревообрабатывающих инструментов. Правила заточки. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и приспособления для обработки древесины; требования к заточке деревообрабатывающих инструментов; правила безопасной работы при заточке.

Уметь: затачивать деревообрабатывающий инструмент

Ответы на вопросы. Сообщение «Инструменты и приспособления». Контроль

качества заточки инструмента




7–8

Настройка рубанков и шерхебелей

2

Комбинированный урок

Устройство инструментов для строгания древесины. Правила настройки рубанков и шерхебелей. Правила безопасной работы

Знать: устройство инструментов для строгания; правила настройки рубанков и шерхебелей; правила безопасности во время работы.

Уметь: настраивать инструменты для строгания древесины

Разгадывание кроссворда «Инструменты». Ответы на вопросы. Контроль

качества выполненной работы




9–12

Шиповые столярные соединения

4

Комбинированный урок

Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.

Знать: область применения шиповых соединений; разновидности шиповых соединений и их преимущества; основные элементы шипового соединения;

Фронтальный письменный опрос. Контроль качества выполнения








Правила безопасной работы

последовательность выполнения шипового соединения; графическое изображение на чертеже; инструменты для выполнения шипового соединения; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять шиповое соединение; изображать шиповое соединение на чертеже

шипового соединения




13–

14

Соединение деталей шкантами, нагелями и шурупами

2

Комбинированный урок

Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Склеивание деревянных деталей

Знать: инструменты для выполнения деревянных деталей; виды клея для их соединения; последовательность сборки деталей шкантами, нагелями и шурупами; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять соединения деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

соединений

деревянных

деталей




15–

16

Точение

конических

и фасонных

деталей

2

Комбинированный урок

Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Технология изготовления конических и фасонных деталей из древесины. Контроль размеров и формы детали. Правила безопасной работы

Знать: приёмы работы на токарном станке; инструменты и приспособления для выполнения точения; технологию изготовления конических и фасонных деталей; способы контроля размеров и формы обрабатываемой детали;

правила безопасной работы.

Уметь: читать технологическую карту; точить детали конической и фасонной формы; контролировать качество работы

Ответы на вопросы. Контроль

качества практической работы

Применения токарно-винторезного станка ТВ-6 для обработки древесины



17–

18

Художественное точение изделий из древесины

2

Комбинированный урок

Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Технология

изготовления декоративно-прикладного

назначения точением. Правила безопасной

работы

Знать: породы деревьев, наиболее подходящие для точения; правила чтения чертежей; последовательность

изготовления изделий точением; правила безопасной

работы.

Уметь: подбирать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты; читать чертёж и технологическую карту; размечать заготовки; точить деталь на станке; контролировать качество выполняемых изделий

Ответы на вопросы. Контроль

качества

практической работы.

Сообщение учащихся «Использо-

вание древе-сины в народном хозяй-

стве»

Народные

художественные промыслы.

Разработка

изделия

декоративно-прикладного назначения. Построение чертежа

детали



19–

20

Мозаика на изделиях из древесины

2

Комбинированный урок

Мозаика как вид художественной отделки

изделий из древесины. Способы выполнения мозаики на изделиях

из дерева.

Виды узоров. Инструменты для выполнения мозаики. Правила безопасной работы

Знать: способы выполнения мозаики; виды узоров; понятие орнамент; инструменты для выполнения мозаики; технологию изготовления мозаичных наборов;

приёмы вырезания элементов мозаики; правила безопасной работы.

Уметь: подбирать материалы и инструменты для выполнения мозаики; делать

эскиз с элементами мозаичного набора; выполнять мозаичный набор

Ответы на вопросы. Сообщение учащихся о народных промыслах,

связанных с обработкой

древесины. Контроль

качества практической работы

Художественные

достоинства

разных узоров



21–

22

Сталь, её виды и свойства.

Термическая обработка

стали

2

Комбинированный урок

Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая обработка сталей. Основные операции термообработки

Знать: виды сталей, их мар-

кировку; свойства сталей; виды термообработки стали; основные операции термообработки.

Уметь: выполнять операции термообработки; определять свойства стали

Практическая работа

«Приёмы

термической

обработки

стали»




23–

24

Чертёж деталей, изготовленных на токарном и фрезерном

станках

2

Комбинированный урок

Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения

и разрезы

Знать: понятия сечение и разрез; графическое изоб-

ражение тел вращения, конструктивных элементов; виды штриховки; правила чтения чертежей.

Уметь: выполнять чертежи; измерять детали; читать чертежи

Ответы на вопросы.

Провероч-

ная работа

по маркировкам стали




25–

26

Назначение и устройство

токарно-винторезного стан-

ка ТВ-6

2

Введение новых знаний

Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Профессия – токарь

Знать: назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6; инструменты и приспособления для работы на токарном станке; специальности, связанные с обработкой металла.

Уметь: составлять кинематическую схему частей станка; читать кинематическую схему

Ответы на вопросы.

Составление

кинематической схемы




27–

30

Технология токарных работ по металлу

4

Комбинированный урок

Организация рабочего места токаря. Виды и назначение токарных резцов. Основные эле-менты токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Контроль

качества. Правила безопасности при работе на станке

Знать: виды и назначение

токарных резцов, их основные элементы; приёмы работы на токарном станке; пра-вила безопасности; методы контроля качества.

Уметь: подготавливать рабочее место; закреплять деталь; подбирать инструменты; устанавливать резец; изготовлять детали цилиндрической формы

Ответы на вопросы. Контроль

качества выполнения

практической работы




31–

32

Устройство настольного горизонтально-фрезерного станка
НГФ-110Ш

2

Введение новых

знаний

Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приёмы работы на станке.

Правила безопасности труда

Знать: устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка; приёмы работы на нём; виды фрез; правила безопасности.

Уметь: составить кинематическую схему частей станка; подготавливать станок к работе; выполнять на станке операции по обработке деталей; контролировать качество работы

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы




33–

34

Нарезание

наружной

и внутренней

резьбы

2

Введение новых

знаний

Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах.

Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Правила безопасности труда

Знать: назначение резьбы; понятие метрическая резьба; инструменты и приспособления для нарезания наружной и внутренней резьбы; правила изображения резьбы на чертежах; приёмы нарезания резьбы вручную и на токарно-винторезном станке; правила безопасной работы.

Уметь: нарезать наружную и внутреннюю резьбу; выявлять дефекты

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы




35–

36

Художественная обработ-

ка металла
(тиснение по фольге)

2

Комбинированный урок

Фольга и её свойства. Инструменты и приспособления для обработки фольги. Ручное тиснение. Последовательность операций. Правила безопасной работы

Знать: виды и свойства фольги, инструменты и приспособления для её обработки; технологическую последовательность операции при ручном тиснении; правила безопасной работы.

Уметь: готовить инструменты; подбирать рисунок; выполнять тиснение по фольге

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Народные художественные промыслы.
Использование для ручного тиснения вторичного сырья



37–

38

Художественная обработ-

ка металла

(ажурная

скульптура)

2

Комбинированный урок

Виды проволоки и область их применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда

Знать: виды проволоки; способы её правки и гибки; инструменты и приспособления для обработки проволоки, их устройство и назначение; приёмы выполнения проволочных скульптур; правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать

эскиз скульптуры; выполнять правку и гибку проволоки; соединять отдельные элементы между собой

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Паяльные работы. Приспособления и материалы. Приёмы

паяния



39–

40

Художественная обработка металла (мозаика с металлическим контуром)

2

Комбинированный урок

Накладная филигрань как вид контурного декорирования. Способы крепления металлического контура к основе.

Инструменты для выполнения накладной

филиграни.

Правила безопасности труда

Знать: особенности мозаики с металлическим контуром и накладной филиграни; способы крепления металлического контура к основе; инструменты для выполнения накладной филиграни;

правила безопасной работы.

Уметь: разрабатывать

эскиз художественной обработки изделий металлической контурной мозаики;

выполнять накладную филигрань различными способами

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Народные художественные промыслы



41–

42

Художественная обработка

металла
(басма)

2

Комбинированный урок

Басма – один из видов художественной обработки металла. Инструменты и приспособления для выполнения тиснения. Способы изготовления матриц. Технология изготовления басмы

Знать: особенности басменного тиснения; способы изготовления матриц; технологию изготовления басменного тиснения; правила безопасности.

Уметь: выполнять технологические приёмы басменного тиснения

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения практической работы




43–

44

Художественная обработка металла (пропильный металл)

2

Комбинированный урок

История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда

Знать: инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла; особенности данного вида художественной обработки металла; приёмы выполнения изделий в технике пропильного металла; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять изделия в технике пропильного металла

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы

Полирование. Поли-

ровальные

пасты



45–

46

Художественная обработка металла (чеканка на резиновой подкладке)

2

Комбинированный урок

Чеканка как вид художественной обработки листового металла. Инструменты и приспособления для чеканки

Технология чеканки. Правила безопасности

труда

Знать: инструменты и приспособления для выполнения чеканки; технологию чеканки; правила безопасной работы

Уметь: подготавливать инструмент и материал к работе; подбирать и наносить на металл рисунок; выполнять чеканку

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы




47–

48

Основы технологии оклейки помещений обоями

2

Комбинированный урок

Назначение и виды обоев. Виды клея для наклейки обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасности

Знать: назначение, виды обоев и клея; инструменты для обойных работ; последовательность выполнения работ при оклеивании помещения обоями; правила безопасности.

Уметь: выбирать обои и клей; выполнять оклеивание помещений обоями

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

заданий

Выбор обоев с учётом

назначения

и размеров

помещения



49–

50

Основные технологии малярных работ

2

Комбинированный урок

Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда

Знать: о видах малярных и лакокрасочных материалов, их назначении, инструментов для малярных работ; последовательность проведения малярных работ; правила безопасной работы.

Уметь: выбирать малярные и лакокрасочные материалы и инструменты;

подготавливать поверхность к окраске; выполнять малярные работы

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

задания




51–

52

Основы технологии плиточных работ

2

Комбинированный урок

Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток.
Инструменты и приспособления для плиточ-

ных работ. Правила безопасности труда

Знать: виды плиток и способы их крепления; инструменты, приспособления и материалы для плиточных работ; последовательность выполнения плиточных работ; правила безопасности труда.

Уметь: подбирать материалы для плиточных работ; подготавливать поверхность к облицовке плитками; резать плитку и укладывать её

Ответы на вопросы. Контроль

качества

выполнения

практической работы




53–

70

Творческий

проект

18

Практическое

занятие

Тематика творческих проектов. Эвристические методы поиска

новых решений. Этапы проектирования и конструирования. Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов

Знать: этапы работы над творческим проектом; виды проектной документации; методы определения

себестоимости; технологическую последовательность

изготовления изделия.

Уметь: самостоятельно выбирать изделия; формулировать требования к изделию

и критерии их выполнения;

конструировать и проектировать изделие; изготавливать изделие; оформлять проектную документацию; представлять творческий проект

Работа над творческим проектом. Презентация проекта










СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

7 класс


Вводное занятие (1 час).

Содержание курса «Технология. 7 класс». Правила безопасного поведения в столярной

Мастерской.


Раздел 1. Технология обработки древесины (19 ч.)


Основные физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности

древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская документация. Технологическая документация. Сведения о технологическом

процессе. Основные технологические документы. Технологическая карта. Инструменты и приспособления для обработки древесины. Требования к заточке деревообрабатывающих инструментов. Правила заточки. Правила безопасной работы. Устройство инструментов для строгания древесины. Правила настройки рубанков и шерхебелей. Правила безопасной работы. Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.. Правила безопасной работы. Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Склеивание деревянных деталей. Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Технология изготовления конических и фасонных деталей из древесины. Контроль размеров и формы детали.. Правила безопасной работы. Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Технология изготовления декоративно-прикладного назначения точением. Правила безопасной работы. Мозаика как вид художественной отделки изделий из древесины. Способы выполнения мозаики на изделиях

из дерева.. Виды узоров. Инструменты для выполнения мозаики. Правила безопасной работы.



Раздел 2. Технология обработки металла (24 ч.)


Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая обработка сталей. Основные операции термообработки. Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения и разрезы. Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Профессия – токарь. Организация рабочего места токаря. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Контроль

качества. Правила безопасности при работе на станке. Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда. Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах.

Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Правила безопасности труда. Фольга и её свойства. Инструменты и приспособления для обработки фольги. Ручное тиснение. Последовательность операций. Правила безопасной работы. Виды проволоки и область их применения. Инструменты и приспособления для обработки проволоки. Художественная обработка металла. Приёмы изготовления скульптуры из металлической проволоки. Правила безопасности труда. Накладная филигрань как вид контурного декорирования. Способы крепления металлического контура к основе. Инструменты для выполнения накладной филиграни. Правила безопасности труда. Басма – один из видов художественной обработки металла. Инструменты и приспособления для выполнения тиснения. Способы изготовления матриц. Технология изготовления басмы. История развития художественной обработки листового металла. Техника пропильного металла. Инструменты для выполнения работ в технике пропильного металла. Последовательность выполнения техники пропильного металла. Правила безопасности труда. Чеканка как вид художественной обработки листового металла. Инструменты и приспособления для чеканки

Технология чеканки. Правила безопасности труда.

Раздел 3. Культура дома (ремонтно-строительные работы)

(8 ч.)

Назначение и виды обоев. Виды клея для наклейки обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасности. Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда. Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток. Инструменты и приспособления для плиточных работ. Правила безопасности труда. Тематика творческих проектов. Эвристические методы поиска новых решений. Этапы проектирования и конструирования. Применение ЭВМ при проектировании. Методы определения себестоимости изделия. Основные виды проектной документации. Способы проведения презентации проектов.











































Требования к уровню подготовки учащихся 8–9 классов
(базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

цели и значение семейной экономики;

общие правила ведения домашнего хозяйства;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета;

необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его члена;

цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;

сферы трудовой деятельности;

принципы производства, передачи и использования электрической энергии;

принципы работы и использование типовых средств защиты;

о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека;

способы определения места расположения скрытой электропроводки;

устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;

как строится дом;

профессии строителей;

как устанавливается врезной замок;

основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;

особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;

основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.

уметь:

анализировать семейный бюджет;

определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;

анализировать рекламу потребительских товаров;

выдвигать деловые идеи;

осуществлять самоанализ развития своей личности;

соотносить требования профессий к человеку и его личным достижениям;

собирать простейшие электрические цепи;

читать схему квартирной электропроводки;

определять место скрытой электропроводки;

подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;

установить врезной замок;

утеплять двери и окна;

анализировать графический состав изображения;

читать несложные архитектурно-строительные чертёжи.

Должны владеть компетенциями:

информационно-коммуникативной;

социально-трудовой;

познавательно-смысловой;

учебно-познавательной;

профессионально-трудовым выбором;

личностным саморазвитием.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов;

ориентироваться на рынке товаров и услуг;

определять расход и стоимость потребляемой энергии;

собирать модели простых электротехнических устройств.







КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 класс



п/п

Наиме-

нование

раздела
программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного (необязательного) содержания

Дата
проведения

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводное

занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Содержание курса «Технология. 8 класс». Правила безопасного поведения в мастерской

Знать: цели и задачи курса; правила безопасного поведения в мастерской

Ответы на вопросы




2-3

Электротехнические работы

Электричество в нашем доме

2

Введение новых знаний

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Типы электростанций. Типы гальванических элементов. Изображение источников получения и потребления электрической энергии на схемах. Простейшие электрические схемы. Правила безопасности труда

Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии; источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности.

Уметь: читать электрические схемы

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




4-7

Творческий проект. Светильник с самодельными элементами

4

Практическое

занятие

Тематика творческих проектов. Творческие методы поиска новых решений. Дизайнерская проработка изделия. Критерии оценки качества

Знать: технологию изготовления светильников, электрических элементов; правил электробезопасности.

Уметь: изготавливать

простейшие источники света из подручных материалов

Контроль

качества изготовленного изделия.
Презентация изделия




8-9


Электрические измерительные
приборы. Вольтметр,

амперметр, омметр

2

Введение новых знаний

Электроизмерительные приборы: их типы и область применения. Устройство и назначение вольтметра, ампер-

метра, омметра. Правила пользования электроизмерительными приборами.

Условные обозначения на электрических схемах

Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах.

Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами

Ответы на вопросы.
Контроль
выполнения

практической работы




10-11

Авометр

2

Введение новых знаний

Назначение авометра. Принцип работы авометра

Знать: назначение и устройство; принцип работы авометра.

Уметь: производить измерения авометром

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




12-13

Однофазный переменный

ток

2

Введение новых знаний

Однофазный переменный ток: получение и основные параметры. Трансформаторы: устройство и назначение

Знать: способ получения и основные параметры однофазного переменного тока; преобразование переменного тока в постоянный; устройство трансформатора.

Уметь: читать электрические схемы; собирать по ним

электрические цепи

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




14-15

Трёхфазная система переменного тока

2

Введение новых знаний

Трёхфазный переменный ток: способ его получения. Устройство генератора трёхфазного тока. Способы соединения обмоток генератора с потребителем

Знать: понятия трёхфазный переменный ток, линейные провода, нулевая точка, нулевой провод; способы соединения обмоток генератора с потребителем.

Уметь: читать электрические схемы; собирать по ним электрические цепи

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




16-17


Выпрямители переменного

тока

2

Введение новых знаний

Назначение и принцип действия выпрямителя. Свойства проводников и изоляторов. Диоды, конденсаторы, их обозначение на электрических схемах. Осциллограф и область его применения

Знать: свойства проводников и изоляторов; назначение и принципы действия выпрямителей; принципы работы диода и его обозначение на электрической схеме.

Уметь: читать электрические схемы; собирать схему
зарядного устройства

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




18-19


Квартирная электропроводка

2

Введение новых знаний

Схема квартирной электропроводки. Правила подключения к сети светильников и бытовых приборов. Установочные, обмоточные и монтажные провода. Виды изоляции проводов. Назначение предохранителей

Знать: назначение установочных, обмоточных и монтажных проводов; виды их изоляции; назначение предохранителей; правила подключения светильников и бытовых приборов к сети.

Уметь: чертить схемы электрических цепей; проводить их монтаж

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




20-21


Бытовые

нагревательные приборы и светильники

2

Введение новых знаний

Принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников, их назначение.
Виды нагревательных элементов. Виды ламп.
Правила безопасной

работы

Знать: виды нагревательных элементов и ламп; принцип действия бытовых нагревательных приборов и светильников.

Уметь: составлять электрические схемы электронагревательных приборов

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




22-23


Бытовые

электропечи

2

Введение новых знаний

Виды, назначение и устройство бытовых электропечей. Рациональное использование бытовых электроприборов, обеспечивающее экономию электроэнергии. Правила безопасной работы

Знать: назначение и устройство разных видов электропечей; правила их эксплуатации и безопасной работы

Уметь: рационально использовать электроприборы, обеспечивая экономию электроэнергии

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения

практической работы




24-25


Электромагниты и их применение

2

Введение новых знаний

Принцип действия и область применения электромагнитов. Электромагнитные реле

Знать: устройство и принцип действия, область применения электромагнитов; назначение и устройство

реле.

Уметь: собирать цепи
по электрическим схемам, простейшие изделия

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения
практической работы




26-27


Электрические двигатели

2

Введение новых знаний

Применение электродвигателей в быту,
промышленности
и на транспорте. Общие представления о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Схемы подключения к источнику тока. Правила безопасности труда

Знать: устройство и принцип действия двигателей постоянного и переменного тока; схемы подключения электродвигателей к источнику тока; правила безопасной работы.

Уметь: подключать электродвигатели разных конструкций к сети

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения
практической работы




28-29


Электриче-

ский пылесос.

Стиральная

машина

2

Введение новых знаний

Электроприборы, оберегающие домашний труд. Их устройство, назначение и принцип работы. Правила эксплуатации электроприборов. Правила безопасности труда

Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы.

Уметь: пользоваться электропылесосом и стиральной машиной

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения
практической работы

История
изобретения пылесоса

и стиральной машины



30-31


Холодильники

2

Введение новых знаний

Назначение, сфера применения, конструкция холодильника. Принцип работы. Виды холодильников.

Правила эксплуатации холодильника. Правила безопасности труда

Знать: назначение и конструкцию холодильников разных видов; принципиальную схему холодильника; правила эксплуатации и безопасности.

Уметь: пользоваться холодильником, обеспечивая длительность его эксплуатации и экономию электроэнергии

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы

История
изобретения холодильника. Варианты непрофильного использования холодильника



32-33


Швейная
машина

2

Введение новых знаний

Устройство и принцип действия электрической швейной машины.
Правила эксплуатации и ухода за швейной машиной. Правила безопасности труда

Знать: устройство и принцип действия швейной машины с электроприводом; правила эксплуатации и безопасной работы.

Уметь: выполнять обслуживание оборудования для продления срока его эксплуатации

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения
практической работы




34-35

Творческий проект

Изготовление творческого проекта

2

Урок-практикум

Тематика творческого проекта. Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Технология изготовления изделий

Знать: творческие методы поиска новых решений; методы сравнения вариантов; технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями; обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его





Предпрофильная подготовка (35 часов)

1

Семейная экономика

Семья как экономическая ячейка обще-

ства

1

Введение новых знаний

Семья, её функции. Связи семьи с обществом, государством. Семья как экономическая ячейка общества. Потребности семьи и пути их удовлетворения

Знать: понятия семья, потребности, семейная экономика; функции семьи, её потребности, пути их удовлетворения

Ответы на вопросы




2-3

Семья и бизнес

2

Введение новых знаний

Предпринимательская деятельность и её виды. Прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами

Знать: сущность понятий предпринимательская деятельность, прибыль; виды предпринимательской деятельности; особенности семейной предпринимательской деятельности

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практической работы




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

4-5


Потребности семьи

2

Введение новых знаний

Основные потребности

семьи. Правила покупок. Источники информации о товарах. Классификация вещей с целью покупки

Знать: понятие потребность; основные потребности семьи; классификацию вещей с целью покупки; правила покупок; источники информации о товарах.

Уметь: планировать покупки; совершать покупки

Ответы на вопросы. Тестирование




6-7

Семейный

бюджет.

Доходная

и расходная части бюджета

2

Введение новых знаний

Бюджет семьи, его структура. Особенности бюджета в разных семьях. Доход и расход. Рациональное планирование бюджета семьи.

Ведение учёта

Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета.

Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава

Ответы на вопросы. Тестирование.

Контроль

выполнения практической работы

Ведение учёта доходов и расходов семьи с помощью компьютерной программы «Домашняя бухгалтерия»



8-9

Расходы на питание

2

Введение новых знаний

Основы рационального питания. Распределение расходов на питание. Правило покупок основных продуктов

Знать: основы рационального питания; свойства продуктов и их питательную ценность; распределение расходов на питание.

Уметь: рационально вести домашнее хозяйство, планируя расходы на продукты с учётом их питательной ценности

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практической работы




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

10-11


Накопления. Сбережения. Расходная часть бюджета

2

Введение новых знаний

Накопления и сбережения. Способы сбережения средств. Формы размещения сбережений. Структура личного бюджета школьника

Знать: сущность понятий накопление, сбережение; способы сбережения средств; формы размещения сбережений; структуру личного бюджета.

Уметь: планировать свой личный бюджет; рационально вести домашнее хозяйство

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

практической работы




12-13

Маркетинг в домашней
экономике.
Реклама товара

2

Введение новых знаний

Маркетинг и его основные цели. Торговые символы. Этикетки. Штрихкод. Задачи, стоящие перед рекламой

Знать: понятие маркетинг и его основные цели; назначение торговых символов, этикеток, штрихкода; виды

рекламы.

Уметь: разбираться

в информации, заложенной

в этикетках, вкладышах; быть грамотным покупателем

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

практической работы

История

изобретения штрихкода.

Разработка

торговых

символов.

Разработка
рекламной
кампании

по продвижению какого-либо товара

на рынке



14-15

Трудовые
отношения
в семье

2

Введение новых знаний

Основные принципы взаимоотношений

в семье

Знать: принципы управления семьёй; цели и задачи трудовых отношений, организации труда в семье.

Уметь: строить свои взаимоотношения со всеми членами семьи

Ответы на вопросы. Анализ практической работы




Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16-17


Экономика приусадебного
(дачного)
участка

2

Введение новых знаний

Значение приусадебного участка в семейном бюджете. Варианты

использования приусадебного участка

Знать: о влиянии доходов с приусадебного участка на семейный бюджет; значение приусадебного участка в организации рационального питания семьи, её отдыха, в объединении членов семьи.

Уметь: рассчитывать себестоимость выращенной продукции; количество растений для обеспечения семьи фруктами и овощами в нужном количестве

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




18-19

Информационные техноло-

гии в домашней экономике

2

Введение
новых знаний

Составление бюджета семьи с использованием домашнего компьютера

Знать: последовательность

выполнения операций на

компьютере для составления семейного бюджета.

Уметь: составлять семейный бюджет с использованием домашнего компьютера

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы




20-21


Коммуникации
в домашнем хозяйстве

2

Введение новых знаний

Источники информационного обеспечения семьи, средства передачи и приёма информации. Современные средства коммуникации

Знать: источники информации; современные средства передачи и приёма инфор-

мации.

Уметь: правильно формулировать информацию при её обмене с другими

Ответы на вопросы. Контроль
выполнения практической работы






1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

22-23

Технология ведения дома

Ремонт оконных и дверных

блоков

2

Комбинированный урок

Простейшие работы по ремонту оконных и дверных блоков. Инструменты и материалы для ремонта. Правила безопасной работы

Знать: инструменты и материалы для ремонта; виды ремонта оконных и дверных блоков; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять ремонт оконных и дверных блоков

Фронтальный опрос.
Контроль

качества
выполнения
практической работы




24-25

Технология установки
дверного
замка

2

Комбинированный урок

Разновидности замков. Особенности установки разных видов замков.

Технология установки дверного замка. Правила безопасности труда

Знать: разновидности замков и особенности их установки; последовательность действий при установке замка; инструменты, необходимые при выполнении данной работы; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять установ-

ку дверного замка

Фронтальный опрос.
Контроль

качества выполнения
практической работы




26-27


Утепление дверей и окон

2

Комбинированный урок

Материалы, применяющиеся для утепления дверей и окон.
Способы утепления дверей и окон

Знать: виды материалов для утепления дверей и окон; способы утепления; последовательность действий; правила безопасной работы.

Уметь: выполнять работы по утеплению дверей и окон

Ответы на вопросы. Контроль

качества
выполнения
практической работы




28-35

Творческий проект

Изготовление творческого проекта

8

Урок-практикум

Тематика творческого проекта. Творческие методы поиска новых решений. Методы сравнения вариантов решений. Применение компьютера при проектировании изделия. Содержание проектной документации. Технология изготовления изделий

Знать: творческие методы поиска новых решений; методы сравнения вариантов; технологическую последовательность изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему в соответствии со своими возможностями; обосновывать свой выбор; проектировать изделие; изготавливать изделие и представлять его





СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

8 класс


Раздел I. Домашняя экономика и основы предпринимательства.

(9 ч.)

Понятия семейная экономика, уровень благосостояния. информация о товарах, маркировка товара, штрихкод, этикетка, вклады, бюджет семьи. Функции семьи в обществе и в экономическом пространстве. Возможные источники доходов школьников Нравственные и деловые качества предпринимателя. Индивидуальное предпринимательство, акционерное общество. Производство товаров и услуг в условиях семьи. Виды потребностей. Анализ потребительских качеств товара, выбрать способ совершения покупки. Классификация покупки

Рынок товаров и услуг. Права потребителя и их защита. Основные источники информации о товарах, сертификат качества Условные обозначения, наносимые на тару, упаковку, предметы одежды. Источники дохода бюджета семьи. Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Виды доходов семьи. Рассчет прожиточного уровня семьи. Каким должно быть питание. Правила, которые следует соблюдать при покупке. Планирование расходов на продукты питания. Пути снижения затрат на питание. Способы сбережения денежных средств. Составные части бюджета школьника. Значение приусадебного участка. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения.


Практическая работа № 1

Практическая работа № 3

Практическая работа № 5

Практическая работа № 8

Практическая работа № 9


Раздел II. Профессиональное самоопределение. (7 ч.)


Определение уровня развития профессионально важных качеств. Значение правильного самоопределения для личности и общества. Самоанализ развития личности. Нормы и ценности общества. Сущность понятий профессиональный интерес и склонности. Выбор будущей профессии, анализируя свои профессиональные интересы и склонности. Типы темперамента. Возможности человека в развитии различных профессионально важных качеств. Типы профессий. Требования профессий различного типа к человеку. Классификации профессий. Сферы трудовой деятельности.

Соответствие людей типам профессий. Факторы, влияющие на выбор профессии.

взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры.


Раздел III. Технология электротехнических работ. (4 ч.)


Источники тока, потребители энергии, аппаратура управления и защиты. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией обслуживанием электротехнических устройств. Электрические схемы. Основные элементы электрической цепи и функции, которые они выполняют при прохождении тока.

Электромонтажные инструменты и материалы, их назначение. Виды соединения проводов. Применение условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и составления электрических схем. Соблюдение правил электробезопасности. Основные элементы электроутюга, его электрическая схема. Сборка модели электроосветительного прибора и проверка его работы с использованием электроизмерительных приборов. Техника безопасности при работе с нагревательными приборами.


Практическая работа № 24.

Практическая работа № 26


Раздел IV. Культура дома. (5 ч.)


Строительные машины и технические приспособления, применяемые при возведении нового дома «с нуля». План строительства дома. Технология установки врезного замка. Технология утепления дверей. Технология утепления окна. Инструменты по назначению.

Понятия эргономика, хиротехника,стойкость инструмента. Правила безопасной работы ручным инструментом.


Практическая работа № 17

Практическая работа № 20

Практическая работа № 21

Практическая работа № 22

Практическая работа № 23


Раздел V. Проект (9 ч)

Проектирование полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Предварительный экономический расчёт. Планирование технологической последовательности операций обработки заготовки, подбор инструментов и технологической оснастки. Рабочий эскиз модели с описанием. Изделия с использованием различных технологий обработки материалов. Самоконтроль и корректировка. Защита проекта, самооценка результатов.































КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9 класс

Предпрофильная подготовка (70 часов)

п/п

Наименова-

ние раздела
программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип

урока

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Вид
контроля,
измерители

Элементы
дополнительного

(необязательного)

содержания

Дата
проведения









план.

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводное

занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Введение новых знаний

Правила охраны труда в кабинете технологии. Введение в курс технологии

Знать: правила охраны
труда; содержание предмета «Технология» в 9 классе; суть понятия технология

Ответы на вопросы






2

Технология основных сфер

профессиональной деятельности

Профессия и карьера

1

Введение новых знаний

Многообразие профессий. Роль профессии в жизни человека. Карьера и её виды. Пути

получения образования, профессионального и служебного роста

Знать: методы определения
сфер деятельности в соответствии с психофизическими качествами конкретного человека; виды карьеры; цели и задачи профессиональной деятельности

Текущий.

Ответы на вопросы. Тестирование

Источники
информации о профессиях.

Оценка достоверности информации



3–4


Технология индустриального производства. Профессии тяжёлой индустрии

2

Введение

новых знаний

Представление об индустриальном производстве, видах предприятий отрасли. Профессии тяжёлой индустрии

Знать: сущность индустриального производства, его виды; профессии тяжёлой индустрии; функции работников основных профессий.

Уметь: находить информацию о профессиях, региональном рынке труда в различных источниках

Текущий.

Ответы на вопросы. Тестирование




5–6


Технология агропромышленного производства

2

Введение новых знаний

Сферы агропромышленного производства. Основы технологического процесса в АПК. Профессии АПК

Знать: сущность агропромышленного производства, его структуру; профессии АПК; содержание труда и профессиональных качеств работников АПК.

Уметь: составлять технологические цепочки производства отдельных отраслей АПК

Текущий.

Ответы на вопросы. Оформление итогов экскурсии на одно из предприятий АПК




7–8


Профессиональная деятельность в лёгкой и пищевой промышленности

2

Введение новых знаний

Структура лёгкой и пищевой промышленности. Профессии в лёгкой и пищевой промышленности

Знать: структуру и перспективы развития отдельных производств лёгкой и пищевой промышленности; профессии лёгкой и пищевой промышленности; содержание труда работников этой отрасли.

Уметь: определять содержание труда работников той
или иной профессии

Текущий.

Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений учащихся об отдельных производствах отрасли. Тестирование




9–10


Профессиональная деятельность в торговле
и общественном питании

2

Введение новых знаний

Торговля как отрасль народного хозяйства. Виды предприятий общественного питания. Профессии в сфере торговли и общественного питания

Знать: виды предприятий
торговли и общественного питания; профессиональные требования к работникам в сфере торговли и общественного питания; профессии в сфере торговли и общест-

венного питания; содержание труда и требования к работникам данных отраслей.

Текущий.

Ответы на вопросы. Заслушивание сообщений учащихся о профессиях

в лёгкой пищевой промышленности. Ролевая игра




11–

12


Арттехнологии

2

Введение новых знаний

Профессии, относящиеся к типу «человек –

художественный образ»

Знать: содержание труда представителей профессий мира искусств; требования, предъявляемые к работникам сферы арттехнологий; понимать необходимость учёта требований к качествам личности при выборе профессии.

Уметь: использовать приобретённые знания для выбора пути продолжения образования

Текущий.

Ответы на вопросы. Тестирование




13–

14


Универсальные перспективные технологии

2

Введение новых знаний

Новые перспективные технологии. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда

Знать: содержание деятельности специалистов в сфере универсальных перспективных технологий; профессиональные качества данных работников

Текущий.

Ответы на вопросы. Тестирование




15–

16


Профессиональная деятельность

в социальной сфере

2

Введение новых знаний

Структура социальной сферы. Профессии социальной сферы. Про-

фессиональные качества личности, работающей в социальной сфере

Знать: сущность и назначение социальной сферы; содержание труда и требова-

ния, предъявляемые к человеку, выбравшему профессию в социальной сфере.

Уметь: находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях трудоустройства

Текущий.

Ответы на вопросы




17–

18


Предпринимательство

как сфера профессиональной деятельности

2

Введение новых знаний

Предпринимательство

и предпринимательская

деятельность. Виды

предпринимательской деятельности. Моральные принципы предпринимательства

Знать: роль предпринимательства в системе рыночной экономики; юридические основы предпринимательства; основные формы предпринимательской деятельности; этические и моральные принципы предпринимательства.

Уметь: анализировать наличие ресурсов и условий

для выбора формы предпринимательской деятельности

Текущий.

Ответы на вопросы

Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения в потребитель-

ских товарах

и конъюнкту-

ры рынка



19–

20


Технология управленче-

ской деятельности

2

Введение новых знаний

Структура управленческого процесса. Цели, методы и стиль управ-

ления. Профессии

управленческой сферы

Знать: структуру управленческого процесса; цели, методы и стили управления;

профессии в управленческой сфере; профессиональные качества профессий.

Уметь: сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии

Текущий.

Ответы на вопросы.

Тестирование




21–

22


Итоговое занятие по разделу «Технология основных сфер профессиональной деятельности»

2

Урок-обобщение. Повторение и систематизация

знаний

Многообразие сфер профессиональной деятельности. Содержание труда отдельных профессий. Пути профессионального выбора. Профессиональные

качества

Знать: сферы и отрасли

современного производства; виды массовых профессий сферы производства и обслуживания; содержание труда отдельных профессий.

Уметь: сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии и находить информацию о профессиях и учреждениях профессионального образования

Сочинения, рефераты по темам

«Что я знаю

о выбранной

профессии»,

«Как я вижу свою карьеру» и т. п. Дискуссия на тему «С чего начать?»




23-24


Внутренний мир человека

и система представлений о себе

2

Введение новых

знаний

Сущность концепции «Я». Самооценка и её роль в профессиональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки

Знать: пути формирования

образа собственного «Я»;

основные составляющие «Я-концепции»; формы

проявления «Я-концепции» при выборе профессии.

Уметь: осуществлять самооценку развития личностных качеств

Тестирование




25-26


Профессиональные интересы и склонности

2

Введение новых знаний

Сущность понятий профессиональный интерес, склонности. Выявление и оценка профессиональных интересов с помощью разных методик

Знать: сущность понятий профессиональный интерес, склонности; этапы развития интересов, склонностей.

Уметь: осуществлять самоанализ уровня выраженности профессиональных интересов и склонностей

Ответы на вопросы. Тестирование




27-28


Способности, условия их проявления и развития

2

Введение новых знаний

Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка способностей, уровня интеллектуального развития

Знать: суть понятий задатки, способности; роль способностей в выборе профессии, их виды; понимать значение деятельности как важнейшего условия развития способностей

Тестирование




29-30


Природные свойства нервной системы

2

Введение новых знаний

Темперамент, черты

характера и их проявление в профессиональной деятельности.

Выявление типа темперамента

Знать: суть понятий темперамент, характер; классификацию типов темпера-

мента, особенности каждого из них, свойства (черты

характера); проявление темперамента и характера в профессиональной деятельности

Ответы на вопросы. Тестирование




31-32


Природные свойства нервной системы

2

Введение новых знаний

Темперамент, черты

характера и их проявление в профессиональной деятельности.

Выявление типа темперамента

Знать: суть понятий темперамент, характер; классификацию типов темпера-

мента, особенности каждого из них, свойства (черты

характера); проявление темперамента и характера в профессиональной деятельности

Ответы на вопросы. Тестирование




33-34


Психические

процессы

и их роль

в профессиональной деятельности

2

Введение новых знаний

Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка кратковременной наглядно-образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления

Знать: сущность психических процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление), их характерные особенности, роль в профессиональном самоопределении.

Уметь: оценивать уровень развития кратковременной наглядно-образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления

Ответы на вопросы. Тестирование




35-36


Мотивы,

ценности

ориентации

и их роль

в профессио-

нальном самоопределении

2

Введение новых знаний

Выявление ведущих

мотивов деятельности. Сущность понятий

мотивы, ценностные ориентации. Условия их формирования. Классификация мотивов деятельности. Значение

мотивов деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении и служебной карьере

Знать: сущность понятий мотивы, ценностные ориентации, их классификацию; значение мотивов и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении.

Уметь: определять тип ценностных ориентаций

Ответы на вопросы. Тестирование




37-38


Профессиональные и жизненные

планы.
Профессиональная пригодность

2

Введение новых знаний

Профессиональные и жизненные планы,
их взаимосвязь и взаимообусловленность.
Профессиональная деятельность и карьера. Профессиональная пригодность

Знать: сущность понятий жизненный план, профессиональный план, карьера, профессиональная пригодность.

Уметь: составлять личный профессиональный план

Ответы на вопросы. Тестирование




39-40


Здоровье и выбор
профессии

2

Введение новых знаний

Здоровье как условие высокоэффективной профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека

Знать: сущность понятия здоровье; взаимосвязь здоровья и выбора профессии, карьеры; важнейшие характеристики здоровья человека.

Уметь: оценивать состояние своего здоровья для определения профессиональной пригодности к той или иной деятельности

Ответы на вопросы. Тестирование




41-42


Отрасли общественного производства.

Профессии, специальности, должности

2

Введение новых знаний

Структура современного производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы. Классификация процессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда. Проектирование профессионального плана

Знать: сущность понятий профессия, специальность; классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда; структуру современного производства.

Уметь: проектировать свой

профессиональный план

Ответы на вопросы. Тестирование




43-44


Профессиональная проба

2

Введение

новых знаний

Роль профессиональных проб в профессиональном самоопределении

Знать: сущность понятия

профессиональная проба,
её роль в профессиональном самоопределении

Ответы на вопросы. Тестирование




45

Радиоэлектро-
ника

Радиоэлектроника и сфера её применения. Инструктаж по охране

труда

1

Введение новых

знаний

Радиоэлектроника:

область её применения.

Правила безопасности

труда

Знать: понятие радиоэлектроника; сфера применения радиоэлектроники; правила безопасной работы при проведении электротехнических работ

Ответы на вопросы

История развития радио



46


Передача
информации с помощью радиоволн

1

Введение новых

знаний

Передача информации с помощью электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Особенности распространения волн разной длины

Знать: способы передачи информации; особенности распространения волн разной длины; виды антенн

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практической работы




47-48


Электро-
и радиотехнические измерения и измерительные приборы

2

Комбинированный урок

Измерительные приборы для измерения параметров электрической цепи. Способы подключения измерительных приборов. Использование авометра для поиска неисправностей в электрической цепи

Знать: виды измерительных приборов для измерения параметров электрической цепи; способы подключения измерительных приборов.

Уметь: проводить измерения параметров цепи с помощью измерительных приборов; использовать авометр для поиска неисправностей

в электрической цепи

Контроль

выполнения

практической работы




49-50


Характеристика свойств

полупроводниковых диодов

2

Введение новых

знаний

Электрические свойства полупроводников. Полупроводники n-типа. Полупроводники p-типа. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые диоды: устройство, принцип работы и условные графические обозначения

Знать: электрические свойства полупроводников; устройство и принцип работы полупроводниковых диодов; условные графические обозначения диодов на схемах.

Уметь: объяснять работу простых устройств по их принципиальным схемам

Контроль

выполнения практической работы




51-52


Транзисторы

2

Введение новых

знаний

Транзистор как полупроводниковый прибор. Виды транзисторов,

их устройство и принцип работы. Условные графические обозначения транзисторов

Знать: виды транзисторов; их устройство, принцип работы и назначение; условные

графические изображения.

Уметь: объяснять работу простых устройств по их принципиальным схемам

Контроль

выполнения

практической работы




53-54


Резисторы,

катушки индуктивности и конденсаторы. Выпрямители переменного тока

2

Введение новых

знаний

Элементы радиоэлектронной аппаратуры: резисторы, катушки индуктивности, конденсаторы. Устройство, принцип работы, назначение. Схемы выпрямителя переменного тока

Знать: устройство, принцип

работы, назначение элементов радиоэлектронной аппаратуры; условные графические обозначения; схему выпрямителя переменного тока.

Уметь: объяснять работу простых электрических устройство по схемам; собирать из готовых элементов конструктора выпрямителя

для питания электронной

аппаратуры

Контроль

выполнения практической работы




55-56


Основы цифровой техники

2

Введение новых

знаний

Логические элементы. Микросхемы. Комбинационные цифровые устройства

Знать: общие принципы работы цифровой техники.

Уметь: читать электрические схемы

Ответы на вопросы




57-58


Бытовые радиоэлектронные приборы. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники

2

Введение новых

знаний

Виды бытовых радиоэлектронных приборов. Принципы их работы. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники и уход за нею

Знать: виды бытовых радиоэлектронных приборов, принципы их работы; правила безопасной её эксплуатации.

Уметь: выполнять операции по уходу за бытовыми радиоэлектронными приборами

Ответы

на вопросы. Контроль

выполнения

практической работы




59-60

Технология обработки

конструкционных материалов

Конструкционные материалы: их получение, применение, утилизация

2

Урок-обобщение

Конструкционные материалы, используемые человеком в современном мире. Влияние различных технологий на окружающую среду и здоровье человека. Утилизация различных материалов

Знать: виды конструкционных материалов; область применения; экологические проблемы современного мира; способы утилизации различных материалов.

Уметь: использовать вторичное сырьё для различных поделок

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения

практической работы




61-62


Пластмассы:

получение, применение, утилизация

2

Введение новых

знаний

Виды пластмасс, способы их получения, сфера применения. Влияние технологий переработки пластмасс на окружающую среду и здоровье человека. Утилизация пластмасс

Знать: виды пластмасс, способы их получения, сферу

использования; недостатки пластмасс; о влиянии технологий переработки на окружающую среду; способы утилизации пластмасс.

Уметь: использовать пласт-

массы вторично, изготовляя из них различные поделки

Ответы на вопросы. Контроль

выполнения практической работы

История

получения

пластмасс



63-70

Творческая, проектная деятельность

Работа
над творческим проектом

8

Практическое

занятие

Творческие методы

поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Содержание проектной документации. Формы проведения

презентации проекта. Тематика творческих

проектов

Знать: методы поиска новых решений; сравнение вариантов решений; содержание проектной документации; виды обработки различных материалов.

Уметь: выбирать вид изделия на основе анализа потребностей; выполнять дизайнерскую проработку изделия; обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия; составлять перечень технологических операций; осуществлять инструментальный контроль качества; осуществлять монтаж изделия, его отделку; представлять свой проект

Контроль

за работой над творческим проектом. Презентация проекта















СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

9 класс


Вводное занятие Правила охраны труда в кабинете технологии. Введение в курс технологии


Раздел I. Технология основных сфер профессиональной деятельности.

(21 ч.)

Многообразие профессий. Роль профессии в жизни человека. Карьера и её виды. Пути

получения образования, профессионального и служебного роста. Представление об индустриальном производстве, видах предприятий отрасли. Профессии тяжёлой индустрии. Сферы агропромышленного производства. Основы технологического процесса в АПК. Профессии АПК. Структура лёгкой и пищевой промышленности. Профессии в лёгкой и пищевой промышленности. Торговля как отрасль народного хозяйства. Виды предприятий общественного питания. Профессии в сфере торговли и общественного питания. Профессии, относящиеся к типу «человек – художественный образ». Новые перспективные технологии. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Структура социальной сферы. Профессии социальной сферы. Профессиональные качества личности, работающей в социальной сфере. Предпринимательство и предпринимательская деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Моральные принципы предпринимательства. Структура управленческого процесса. Цели, методы и стиль управления. Профессии управленческой сферы. Многообразие сфер профессиональной деятельности. Содержание труда отдельных профессий. Пути профессионального выбора. Профессиональные качества.



Раздел 2 Радиоэлектроника. (14ч.)


Радиоэлектроника: область её применения. Правила безопасности труда. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Особенности распространения волн разной длины. Измерительные приборы для измерения параметров электрической цепи. Способы подключения измерительных приборов. Использование авометра для поиска неисправностей в электрической цепи. Электрические свойства полупроводников. Полупроводники n-типа. Полупроводники p-типа. Электронно-дырочный переход. Полупроводниковые диоды: устройство, принцип работы и условные графические обозначения. Транзистор как полупроводниковый прибор. Виды транзисторов, их устройство и принцип работы. Условные графические обозначения транзисторов. Элементы радиоэлектронной аппаратуры: резисторы, катушки индуктивности, конденсаторы. Устройство, принцип работы, назначение. Схемы выпрямителя переменного тока. Логические элементы. Микросхемы. Комбинационные цифровые устройства. Виды бытовых радиоэлектронных приборов. Принципы их работы. Правила безопасной эксплуатации бытовой техники и уход за нею.


Раздел 3 Технология обработки конструкционных материалов (4 ч.)


Конструкционные материалы, используемые человеком в современном мире. Влияние различных технологий на окружающую среду и здоровье человека. Утилизация различных материалов. Виды пластмасс, способы их получения, сфера применения. Влияние технологий переработки пластмасс на окружающую среду и здоровье человека. Утилизация пластмасс.


Раздел 4 Творческая, проектная деятельность (22 ч.)


Сущность концепции «Я». Самооценка и её роль в профессиональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки. Сущность понятий профессиональный интерес, склонности. Выявление и оценка профессиональных интересов с помощью разных методик. Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка способностей, уровня интеллектуального развития. Темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Выявление типа темперамента. Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка кратковременной наглядно-образной памяти, пространственных представлений, внимания, мышления. Выявление ведущих

мотивов деятельности. Сущность понятий мотивы, ценностные ориентации. Условия их формирования. Классификация мотивов деятельности. Значение мотивов деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении и служебной карьере. Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и карьера. Профессиональная пригодность. Здоровье как условие высокоэффективной профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека. Структура современного производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы. Классификация процессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда. Проектирование профессионального плана. Роль профессиональных проб в профессиональном самоопределении.













































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
СРЕДНЕЙ ПОЛНОЙ ШКОЛЫ (базовый уровень)

В результате изучения технологии ученик должен

знать/понимать:

влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;

уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения;

использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности:

для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.



















ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Разделы и темы

Количество часов/классы

10

11

Вводный урок

1

2

Производство, труд и технологии

10

5

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

1


Научно-техническая революция 2 половины ХХ века


1

Глобальные проблемы человечества


2

Энергетика и экология


2

Влияние технологий на общественное развитие

1


Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы

2


Технологическая культура и культура труда

2


Производство и окружающая среда

2


Рынок потребительских товаров и услуг

2


Организация производства



Структура современного производства



Нормирование и оплата труда



Научная организация труда



Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

8


Проектирование в профессиональной деятельности

1


Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда

1


Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация

2


Введение в психологию творческой деятельности

2


Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений

2


Функционально-стоимостной анализ



Основные закономерности развития искусственных систем



Защита интеллектуальной собственности



Профессиональное самоопределение и карьера



Изучение рынка труда, профессий и системы профессионального образования



Планирование профессиональной карьеры



Творческая, проектная деятельность

12

25

Анализ результатов проектной деятельности

3

3

Выполнение проектов и презентация результатов проектной деятельности

9

22

Резерв учебного времени

4

3

И т о г о

35

35









КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс



п/п

Наименова-

ние раздела
программы

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Варианты объектов труда.


Практические работы.


Дата
проведения


план.

факт.

1

2

3

4

6

7

8

9

10

11

1

Вводное

занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Правила охраны труда в кабинете технологии. Введение в курс технологии

Знать: правила охраны
труда; содержание предмета «Технология» в 10 классе; суть понятия технология





2

Производство, труд и технологии

Технологии и труд как части общечеловеческой культуры

1

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения.

Знать: влияние технологий на общественное развитие;





3


Влияние технологий на общественное развитие

1

Понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности.

Знать: влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг;

Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы.

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства.



4-5


Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы

2

Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий.

Знать: составляющие современного производства товаров или услуг;

Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов

Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке.



6-7


Технологическая культура и культура труда

2

Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве.

Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование труда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда.

уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее место ученика.

Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.

Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.



8-9


Производство и окружающая среда

2

Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов.


Знать: способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:

Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых отходов.

Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.




10-11


Рынок потребительских товаров и услуг

2

Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Субъекты рынка товаров и услуг. Законодательные и нормативные акты, регулирующие отношения продавца и покупателя. Основные положения законодательства о правах потребителя и производителя.

Сертификация изделий и услуг. Маркировка продовольственных и промышленных товаров. Потребительские качества продовольственных и промышленных товаров. Методы оценки потребительских качеств товаров и услуг. Правила приобретения и возврата товаров.

Электронная коммерция в системе Интернета.

Значение страхования в современном обществе. Виды страхования. Обязательное страхование. Развитие системы страхо­вания в России. Страхование при выезде за пределы России. Страхование жизни и имущества. Выбор страховой компании.


Знать: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

этикетки различных товаров. Информация в сети Интернета.

Ознакомление с основными положениями закона об охране прав потребителей. Чтение маркировки различных товаров. Изучение рынка товаров и услуг в Интернете.




12

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

Проектирование в профессиональной деятельности

1

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании.


Знать:способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;


уметь:

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;

Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др.

определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.




13


Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда

1

Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности информации. Эксперимент как способ получения новой информации. Способы хранения информации. Проблемы хранения информации на электронных носителях.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.

Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приемки.


уметь:

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;

Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения.

Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования.




14-15


Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация

2

Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).


Знать: нормативные документы и их роль в проектировании.

уметь:

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;

Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения. Учебные задачи.

определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами.




16-17


Введение в психологию творческой деятельности

2

Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления «психолого-познавательного барьера». Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности.


Знать:способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;


уметь:

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;

Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения. Сборники учебных заданий и упражнений.

выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.




18-19


Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений

2

Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букет проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (мозговой атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.

уметь:

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;

Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.




20-24

Творческая, проектная деятельность

Выполнение творческих проектов

5

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.


Знать: основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;


уметь:

оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения;


Изготовление творческих проектов



25-32


Презентация результатов проектной деятельности

8

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при презентации.



Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.


Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.




33-35


Анализ результатов проектной деятельности

3

Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.



Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.






РЕЗЕРВ - 4 ЧАСА



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

10 класс

Раздел I. ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ

(11 ч)


Основные теоретические сведения.

Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о технологической культуре. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда в различные исторические периоды. Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для организаций различных сфер хозяйственной деятельности. Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий. Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных процессов.

Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.

Возрастание роли информационных технологий. Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической культуры в обществе и на производстве.

Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и кооперация труда, нормирование труда, совершенствование методов и приемов труда, обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда. Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды. Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий хозяйственной деятельности.

Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.

Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов. Особенности рынка потребительских товаров и услуг. Субъекты рынка товаров и услуг. Законодательные и нормативные акты, регулирующие отношения продавца и покупателя. Основные положения законодательства о правах потребителя и производителя.

Сертификация изделий и услуг. Маркировка продовольственных и промышленных товаров. Потребительские качества продовольственных и промышленных товаров. Методы оценки потребительских качеств товаров и услуг. Правила приобретения и возврата товаров.

Электронная коммерция в системе Интернета.

Значение страхования в современном обществе. Виды страхования. Обязательное страхование. Развитие системы страхования в России. Страхование при выезде за пределы России. Страхование жизни и имущества. Выбор страховой компании.


Практические работы.

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ технологий, структуры и организации производства. Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или производственном участке. Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации ближайшего окружения.

Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося. Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов. Ознакомление с основными положениями закона об охране прав потребителей. Чтение маркировки различных товаров. Изучение рынка товаров и услуг в Интернете.


Варианты объектов труда.

Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные материалы. Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов. Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее место ученика. Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых отходов. Этикетки различных товаров. Информация в сети Интернета.



Раздел 2. ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ
(8 ч)

Основные теоретические сведения.

Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции. Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании. Определение цели проектирования. Источники информации для разработки: специальная и учебная литература, электронные источники информации, экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности информации. Эксперимент как способ получения новой информации. Способы хранения информации. Проблемы хранения информации на электронных носителях.

Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.

Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки. Порядок контроля и приемки. Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации. Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры). Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие качеств личности. Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания. «Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления «психолого-познавательного барьера». Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой деятельности. Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод «Букет проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма (мозговой атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.


Практическая работа: выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий. Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей. Определение ограничений, накладываемых на предлагаемое решение нормативными документами. Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.

Варианты объектов труда.

Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер, одежда и др. Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения. Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие профилю обучения. Учебные задачи. Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и отвечающие профилю обучения. Сборники учебных заданий и упражнений. Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.


Раздел 3. Творческая, проектная деятельность (12 ч.)

Основные теоретические сведения.

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при презентации. Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.

Практические работы.

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация. Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной деятельности.

Варианты объектов труда.

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс



п/п

Наименова-

ние раздела
программы

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы содержания

Требования к уровню
подготовки обучающихся

Варианты объектов труда.


Практические работы.


Дата
проведения



план.

факт.

1

2

3

4

6

7

8

9

10

11

1

Вводное

занятие

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

1

Правила охраны труда в кабинете технологии. Введение в курс технологии

Знать: правила охраны
труда; содержание предмета «Технология» в 11 классе; суть понятия технология





2

Производство, труд и технологии

Организация производства

1

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия.


Знать: влияние технологий на общественное развитие;


Анализ региональной структуры производственной сферы. Анализ форм разделения труда в организации. Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников.



3

Структура современного производства

1

Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества, холдинги. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Перспективы экономического развития региона.

Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда. Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления. Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и профессий. Характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС).

Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной мобильности.


Знать: влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг;

Средства массовой информации, электронные источники информации, специальные источники информации.

Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения. Составление схемы структуры предприятия и органов управления.




4

Нормирование и оплата труда

1

Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм.

Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда.


Знать: Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма.

Справочная литература, результаты опросов.

Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.




5


Научная организация труда

1

Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг.

Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.


уметь:

Проектировать рабочее места учащегося, современное рабочее место.


модели организации рабочего места. Специальная и учебная литература. Электронные источники информации.

Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.




6-7

Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг

Функционально-стоимостной анализ

2

Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.


Знать: Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА). Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения.


проектные задания школьников. Учебные проектные задания.

применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.




8-11


Основные закономерности развития искусственных систем

4


Знать: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

уметь:

оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;





12-15


Защита интеллектуальной собственности

4


Знать:способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;


уметь:

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу;





16-17

Профессиональное самоопределение и карьера

Изучение рынка труда, профессий и системы профессионального образования

2

Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг.


Знать: Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.



источники информации о вакансиях рынка труда.

Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.




18-19


Планирование профессиональной карьеры

2

Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. Формы самопрезентации. Содержание резюме.


Знать: Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. уметь:

составлять резюме.


резюме, план построения профессиональной карьеры.

Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации.




20-31

Творческая, проектная деятельность

Творческие проекты

12

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при презентации.



Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.


Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.




32-35


Презентация результатов проектной деятельности

4

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.


Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников. Учебные задания.

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.




РЕЗЕРВ - 4 ЧАСА

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

11 класс

Раздел 1. Производство, труд и технологии

(5 ч.)

Основные теоретические сведения.

Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Виды предприятий и их объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные, открытые и закрытые акционерные общества, холдинги. Цели и функции производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе. Перспективы экономического развития региона.

Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда. Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления. Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и профессий. Характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС).

Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной мобильности. Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки, норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм.

Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на средства производства. Повременная оплата труда в государственных предприятиях в соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная, аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда. Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда, трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения, эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и услуг.

Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.

Практические работы.

Анализ региональной структуры производственной сферы. Анализ форм разделения труда в организации. Анализ требований к образовательному уровню и квалификации работников. Описание целей деятельности, особенности производства и характера продукции предприятий ближайшего окружения. Составление схемы структуры предприятия и органов управления. Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения. Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Определение преимущественных областей применения различных форм оплаты труда. Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.

Варианты объектов труда.

Средства массовой информации, электронные источники информации, специальные источники информации. Справочная литература, результаты опросов. Модели организации рабочего места. Специальная и учебная литература. Электронные источники информации.


Раздел 2. ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ
(16 ч)

Основные теоретические сведения.

Цели и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА). ФСА как комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный, информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и внедрения. Понятие об искусственной системе. Развитие как непрерывное возникновение и разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем. История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на конкретных примерах). Решение крупных научно-технических проблем в современном мире. Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и техники.

Использование закономерностей развития технических систем для прогнозирования направлений технического прогресса. Понятие «интеллектуальная собственность». Способы защиты авторских прав. Научный и технический отчеты. Публикации. Депонирование рукописей. Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок: открытие и изобретение, промышленный образец и полезная модель. Правила регистрация товарных знаков и знака обслуживания. Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования.

Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг. Пути получения образования, профессионального и служебного роста. Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни профессионального образования и профессиональная мобильность. Формы самопрезентации. Содержание резюме.


Практическая работа: применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов. Выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем. Упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования. Прогнозирование направлений развития систем из ближайшего окружения школьников. Описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития. Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов, краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец). Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи. Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями. Подготовка резюме и формы самопрезентации.


Варианты объектов труда: проектные задания школьников. Учебные проектные задания. Объекты проектирования школьников. Знакомые школьникам системы: устройства бытовой техники, транспортные машины, технологическое оборудование. Сборники учебных заданий. источники информации о вакансиях рынка труда. резюме, план построения профессиональной карьеры.




Раздел 3. Творческая, проектная деятельность (12 ч.)


Основные теоретические сведения.

Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.

Практические работы.

Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной деятельности. Компьютерная презентация.

Варианты объектов труда: объекты проектирования школьников. Учебные задания.


























СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

















ЛИТЕРАТУРА


5 кл

Для учащихся:

- учебник «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007;

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 5 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.



6 кл

Для учащихся:

- учебник «Технология» для учащихся 6 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2006;

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 6 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 6 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: Пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 6 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 6 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.




7 кл

Для учащихся:

Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006.

Энциклопедия для маленьких джентльменов. – СПб.: ТОО «Динамит», АОЗТ «Золотой век», 1997.

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 7 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Для учителя:

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла, электротехнические работы: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

На основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 7 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.



8-9 кл

Для учащихся:

Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 208 с.: ил.

Твоя профессиональная карьера: учебник для учащихся 8–9 классов общеобразовательной школы / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 240 с.

Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы / В. Д. Симоненко, А. Н. Богатырев, О. П. Очинин и др.; под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 288 с.

Климов, Е. А. Основы производства. Выбор профессии: проб. учебное пособие для учащихся 8–9 классов средней школы / Е. А. Климов. – М.: Просвещение, 1988.



Для учителя:

Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. – М.: Просвещение, 1977.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: учебное пособие для общеобразовательных школ, лицеев / Б. А. Райзберг. – М., 1992.

Изучение индивидуальных особенностей учащихся с целью профориентации: методические рекомендации для студента и кл. руководителя / сост. А. А. Донсков. – Волгоград: Перемена, 1998.



10-11 кл


Для учащихся:

1. Бузова, Б. А. Материаловедение / Б. А. Бузова. – М.: Легпромбытиздат, 1986;

2. Материалы для подготовки и проведения экзамена: технология. 9 кл. / сост. А. В. Марченко, Ю. Л. Хотунцев, О. А. Кожина; МО РФ. – (Итоговая аттестация выпускников). – М.: Просвещение, 2002;

3. Прошицкая, Е. Н. Практикум по выбору профессии. 8–11 классы / Е. Н. Прошицкая – М.: Просвещение, 1995;

4. Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8–9 кл. / под ред. С. Н. Чистяковой и Т. И. Шалавиной. – М.: Просвещение, 2002;

Для учителя:

1. Быков, З. Н. Художественное конструирование. Проектирование и моделирование промышленных изделий / З. Н. Быков, Г. В. Крючков и др. – М.: Высшая школа, 1986.

2. Литвинец, Э. Н. Забытое искусство / Э. Н. Литвинец. – М.: Знание, 1992.

3. Лында, А. С. Методика трудового обучения / А. С. Лында. – М.: Просвещение, 1977.

16

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-387504
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх