|
№ п.п
|
Название раздела, темы урока.
|
Кол-во часов
|
Требования к знаниям и умениям учащихся
по теме (или уроку)
|
Тип
урока.
Форма
урока.
|
Средства обучения.
Информационное
сопровождение.
|
Дата
|
|
по плану
|
факт
|
|
1
|
Время года лето.
|
1
|
Знать признаки
лета( солнечные, жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья, цветение трав,
сбор ягод, грибов).
Уметь называть
признаки, составлять описательный рассказ по картинке;
под руководством учителя вести ежедневные на
наблюдения за погодой.
|
Комбинированный
|
Сюжетные картинки – все времена года.
Предметные картинки с изображением птиц, насекомых, зверей, деревьев.
|
|
|
|
2
|
Начало осени.
Сбор урожая.
Овощи, фрукты, ягоды.
|
1
|
Знать и различать овощи и фрукты.
Уметь принимать
участие в работах в саду и на огороде осенью,
участвовать в беседе, отвечать на вопросы,
дополнять высказывания товарищей.
|
Комбинированный
|
Сюжетные картинки
«Огород», «Сад», овощи, фрукты (натуральные
образцы), карточки
с названиями овощей, фруктов.
|
|
|
|
3
|
Грибы. Части гриба. Грибы съедобные и несъедобные.
|
1
|
Знать и уметь
съедобные и несъедобные грибы.
Уметь.
самостоятельно описывать предмет.
|
Комбинированный
|
Иллюстрации грибов,
|
|
|
|
4
|
Инструктаж по ТБ.
Экскурсия в природу. Сезонные изменения в природе осенью.
|
1
|
Знать названия
осенних месяцев, первые признаки осени (Изменения в природе, жизни растений и
животных в осенние месяцы: похолодание, листопад, увядание трав, цветов,
появление семян, плодов, отлет птиц) ,уметь их называть; под руководством
учителя вести ежедневные на наблюдения за погодой.
Уметь
моделировать простое распространённое предложение, составлять
текст–повествование. Соблюдать правила поведения в
природе.
|
Комбинированный
Экскурсия.
|
Календарь наблюдений
|
|
|
|
5
|
Полевые растения: рожь,
кукуруза, овёс.
Осенние работы в поле.
|
1
|
Знать полевые
растения , части этих растений: корень, стебель (соломина), листья, колос
(метелка, початок), зерна. Как используются эти растения.
Уметь самостоятельно
описывать предмет
с опорой на образец.
|
Комбинированный
|
Презентация,
толковый словарь русского языка,
гербарий.
|
|
|
|
6
|
Город.
Учреждения города.
|
1
|
Знать учреждения
города (почта, телеграф, телефонный узел, магазины, рынок, больница, аптека и
др.).
Уметь строить
диалогическую речь, составлять краткий описательный текст.
Уметь вести
диалог, моделировать распространённое предложение, составлять текст-описание.
|
Комбинированный
|
Презентация,
толковый словарь русского языка.
|
|
|
|
7
|
Правила дорожного движения: правильный
переход улицы
(все случаи).
|
1
|
Знать и соблюдать
правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.
|
Комбинированный
|
Иллюстрации
с правилами дорожного движения, презентация
|
|
|
|
8
|
Экскурсия по главной
улице города.
Поведение в городе.
|
1
|
Знать и соблюдать
правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.
|
Комбинированный
Экскурсия.
|
|
|
|
|
9
|
Село, деревня.
|
1
|
Знать основные
местные условия.
Уметь
ориентироваться на местности.
|
Комбинированный
|
Презентация.
|
|
|
|
10
|
Деревья, кустарники,
травы.
|
1
|
Знать деревья,
кустарники, травы.
Уметь их
отличать друг от друга, самостоятельно составлять текст-описание.
|
Комбинированный
|
Картинки с изображением деревьев,
кустарников, трав.
|
|
|
|
11
|
Растения осенью и их
плоды. Орехи.
|
1
|
Орех лещины, грецкий орех, кедровый орешек.
Знать как
выглядят растения осенью.
Уметь различать
орехи по внешнему виду, вкусу, самостоятельно составлять описание.
|
Комбинированный
|
Картинки с изображением различных видов
орехов.
|
|
|
|
12
|
Разнообразие животных
в природе.
|
1
|
Знать группы
животных.
Уметь называть и
характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать,
устанавливать общие и отличительные свойства.
|
Комбинированный
|
Картинки с изображением животных.
Презентация.
|
|
|
|
13
|
Жизнь и быт школьника.
Квартира, комната.
|
1
|
Иметь
представление о квартире
(
столовая, спальня, кухня, назначение)
Уметь составлять
сравнительное описание,
активно участвовать в беседе, связно
высказываться на предложенную тему на основе проведенных наблюдений .
Уметь выполнять
практические работы по уходу за жилищем.
|
Комбинированный
|
Картинки предметов мебели, сюжетные
картинки: кухня, спальня, гостиная.
|
|
|
|
14
|
Комнатные
растения. Практическая работа №1 по уходу за
комнатными растениями.
|
1
|
Знать и уметь различать комнатные растения ( Традесканция, бегония, герань, алоэ (на выбор). Части растений.
Практические работы по выращиванию комнатных растений из черенков.
Уметь выполнять практические работы за комнатными растениями.
|
Комбинированный
|
Комнатные растения: традесканция, герань,
Лейка, палочка для рыхления почвы,
тряпочки
|
|
|
|
15
|
Охрана здоровья.
Режим дня школьника.
|
1
|
Знать и соблюдать режим дня школьника (отдых
и труд дома, режим сна и питания).
|
Комбинированный
|
Плакат «Режим дня школьника»
|
|
|
|
16
|
Мебель.
Виды мебели.
|
1
|
Иметь
представление о мебели для столовой, спальни, кухни. Назначение. Уход за
мебелью.
Уметь выполнять
практические работы по уходу за жилищем.
|
Комбинированный
|
Картинки с изображением видов мебели,
|
|
|
|
17
|
Посуда и уход
за ней. Экскурсия в школьную столовую.
|
1
|
Иметь
представление о называниях посуды. Посуда столовая, чайная, кухонная. Уход и
хранение.
Знать виды
посуды.
Уметь выполнять
практическую работу по уходу за посудой.
|
Комбинированный
|
Картинки с изображением посуды.
|
|
|
|
18
|
Одежда. Виды
одежды.
Практическая работа № 2
по уходу за одеждой.
|
1
|
Иметь
представление о том, как мы одеваемся в разное время года.
Знать и уметь различать летнюю,
зимнюю, демисезонную одежду.
Из чего сшита наша одежда. Правила ухода за
одеждой (чистка, сушка, проветривание, хранение).
Уметь удалять загрязнения с одежды и обуви.
|
Комбинированный
|
Презентация,
Щётка для одежды
|
|
|
|
19
|
Обувь.
Практическая работа №3 по уходу за обувью.
|
1
|
Иметь
представление о том, из чего делают обувь.
Знать и
различать виды обуви (обувь
кожаная, резиновая, валяная, текстильная), правила ухода за разными видами
обуви.
Уметь ухаживать за обувью.
|
Комбинированный
|
Щётка для одежды и обуви, губка, крем для
обуви
|
|
|
|
20
|
Экскурсия в природу.
Сезонные изменения
в природе зимой.
|
1
|
Иметь
представление о сезонных изменениях в природе зимой.
Знать названия
зимних месяцев, признаки зимы.
Уметь вести ежедневные
наблюдения
за погодой. Систематические наблюдения за
сезонными изменениями в природе, вести диалог.
|
Комбинированный
Экскурсия.
|
Календарь
наблюдений
|
|
|
|
21
|
Ель, сосна — хвойные деревья.
|
1
|
Уметь распознавать
хвойные деревья- ель, сосна. Называть части дерева: корень, ствол, ветви,
листья, хвоя.
|
Комбинированный
|
Гербарий
Картинки
с изображением хвойных деревьев.
|
|
|
|
22
|
Домашние животные:
корова, лошадь и уход за ними.
|
1
|
Иметь представление о домашних
животных. Лошадь, корова, свинья и др. Особенности внешнего вида.
Пища. Уход и содержание.
Польза, приносимая людям.
|
Комбинированный
|
Презентация.
Энциклопедия.
|
|
|
|
23
|
Дикие животные: лось,
олень.
|
1
|
Иметь
представление о диких животных:
лось, олень. Внешний вид, пища, повадки животных.
Знать профессии
животноводов.
Уметь составлять
повествовательный рассказ с местоименной связью предложений, составлять
сравнительное описание.
|
Комбинированный
|
Картинки
с изображениями диких животных.
Энциклопедия.
|
|
|
|
24
|
Домашние птицы:
гусь, индюк.
|
1
|
Иметь представление о
домашних птицах. Внешний вид, пища, повадки.
Польза, приносимая людям.
Знать и уметь различать домашних птиц по внешнему виду.
|
Комбинированный
|
Презентация
|
|
|
|
25
|
Дикие птицы: гусь, лебедь.
|
1
|
Иметь
представление о диких птицах:
гусь, лебедь и др. Внешний вид, места обитания, пища.
Уметь различать
диких птиц по внешнему виду, дифференцировать понятия по существенным
признакам, задавать вопросы, пересказывать текст.
|
Комбинированный
|
Презентация
|
|
|
|
26
|
Птицы
перелетные и зимующие.
|
1
|
Иметь
представление о перелетных и
зимующих птицах. Время
отлета и прилета разных птиц.
|
Комбинированный
|
Презентация
|
|
|
|
27
|
Практическая работа № 4
по выращиванию цветковых растений
из семян.
|
1
|
Уметь выполнять
практические работы по выращиванию цветковых растений из семян.
|
Комбинированный
|
Инвентарь для
работы, семена цветковых растений.
|
|
|
|
28
|
Экскурсия в природу. Сезонные изменения
в природе весной.
|
1
|
Знать названия
весенних месяцев, признаки весны: солнце поднимается выше, греет все сильнее,
ледоход, разлив, первые проталины, первые травы и цветы, на деревьях и
кустарниках набухают почки, распускаются листья и цветки, цветут фруктовые
деревья, на улицах и в садах люди сажают деревья и кустарники, в огородах и
цветниках сеют семена, появляются насекомые, прилетают птицы.
Уметь наблюдать
за изменениями
в природе, жизни растений и животных в
весенние месяцы, вести ежедневные наблюдения за погодой, связно высказываться
по плану, употребляя простые распространенные предложения, правильно используя
формы знакомых слов. задавать вопросы.
|
Комбинированный
|
Презентация
Толковый словарь русского языка. Календарь
наблюдений
|
|
|
|
29
|
Насекомые вредные и полезные.
|
1
|
Иметь
представление о вредных и
полезных насекомых (бабочки, майский жук, пчела, муравей, муха)
Знать о пользе и
вреде насекомых.
Уметь составлять
рассказ-описание.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
30
|
Рыбы. Уход за рыбами
в аквариуме.
|
1
|
Иметь
представления о рыбах как о водных животных,
чем покрыто тело рыбы. Как передвигаются, чем и как питаются
рыбы. Уход за рыбами в аквариуме.
|
Комбинированный
|
Презентация
Толковый словарь русского языка.
|
|
|
|
31
|
Отдых и труд дома. Режим сна. Режим питания.
|
1
|
Знать режим сна, питания. Уметь составлять
связный устный рассказ.
|
Комбинированный
|
Презентация
|
|
|
|
32
|
Май – конец весны.
|
1
|
Уметь наблюдать
за изменениями
в природе, связно высказываться по плану,
употребляя простые распространенные предложения, правильно используя формы
знакомых слов, задавать вопросы.
|
Комбинированный
|
Презентация
|
|
|
|
33
|
Практическая работа № 5
по посадке растений на пришкольном участке.
|
1
|
Уметь выполнять
практические работы по посадке растений на пришкольном участке.
|
Комбинированный
|
Семена растений, рассада цветов.
|
|
|
|
34
|
Повторение пройденного.
|
1
|
Уметь называть и
характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать,
устанавливать общие и отличительные свойства; участвовать в беседе, отвечать
на вопросы, дополнять высказывания товарищей; связно высказываться по плану,
употребляя простые распространенные предложения, правильно используя формы
знакомых слов.
|
Урок повторения знаний, умений и навыков
|
Карточки.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.