695831
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по русскому языку для 10-11 класса

Рабочая программа по русскому языку для 10-11 класса

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с.Озерки»

«Принято»

Руководитель МО

_________/И.А.Пивкина/

Протокол №__ от 2016г.

«Согласовано»

Зам. директора по УР МБОУ «СОШ с.Озерки»

____________ /О.Б.Осипова/ «___»______________2016г_

«Утверждено»

директор МБОУ «СОШ с.Озерки»

__________/Т.П.Синенко/

Приказ № _____ от «___»____________2016 г.





Рабочая программа

по русскому языку

10-11 кл.

Составитель: Лушникова Е.В., учитель русского языка и литературы.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___

от «__»________2016г.









Саратовская область Петровский район село Озерки

Пояснительная записка

Рабочая программа «Русский язык 10-11 класс» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы Н.Г. Гольцовой и основной образовательной программы среднего (полного) общего образования МБОУ «СОШ села Озерки Петровского района Саратовской области» ( утверждена решением педагогического совета № ___ от «__»________20__года), Федеральному перечню учебников, утвержденному Министерством образования и науки РФ на соответствующий период . Данная программа рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов, соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся, обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся. Преподавание ведется по учебнику: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2010 г.

Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально-трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Изучение русского языка в 10-11 классе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • развитие и совершенствование способности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; информационных умений и навыков; навыков самоорганизации и саморазвития; готовности к осознанному выбору профессии; к получению высшего гуманитарного образования;

  • углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сферы и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

  • Содержание обучения по русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода: развиваются и совершенствуются языковая и лингвистическая (языковедческая), коммуникативная и культуроведческая компетенции.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Коммуникативная компетенция – совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры, национально-культурной специфики русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения, решения проблем, от готовности к конструктивному взаимодействию с людьми.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ с. Озерки» всего на изучение учебного предмета «Русский язык» в 10-11 классе предусматривает обязательное изучение русского языка на базисном уровне в объёме 70 часов ( в 10 классе - 34 часа, в 11 классе - 34 часа).

Перераспределение часов в данной рабочей программе проведено по причине того, что в соответствии с учебным планом школы на изучение русского языка выделено 2 часа в неделю вместо 1 часа, предусмотренного программой Н.Г.Гольцовой.
Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи.

С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания 1 части в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.



Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;

Учащиеся 10 класса

должны знать:

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

должны уметь:

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
    текста;

должны владеть:

  • коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.





Требования к уровню подготовленности обучающихся

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать

    • функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

    • системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

    • понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

    • компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

    • основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь

    • проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

    • разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

    • проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

    • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

    • объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

    • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

    • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

    • владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

    • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

    • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

    • применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

    • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

    • углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

    • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

    • увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

    • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

    • удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

    • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.





Содержание учебного предмета «Русский язык».

10 класс (68 часов)


Введение

Слово о русском языке.



Лексика. Фразеология.

Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка.Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы и их употребление. Работа со словарями.Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.Лексический анализ текста с решением тестовых задач.

Фонетика. Графика.

Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями



Морфемика и словообразование.

Состав слова

Состав слова. Система морфем русского языка.Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразованияСловообразовательный разбор слова. Формообразование



Орфография

Принципы русской орфографии.Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание чередующихся гласных в корне слова. Употребление гласных после шипящих и Ц. Правописание звонких, глухих и двойных согласных.Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре-при-.Правописание приставок. Буквы ы-и после приставок. Употребление Ъ и Ь.Употребление прописных букв. Правила переноса.

Морфология

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Морфологические нормы имен существительных.Гласные в суффиксах имен существительных.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных и существительных.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи.Правописание и употребление числительных.

Местоимение

Местоимение как часть речи..Правописание местоимений.

Глагол и его формы

Глагол как часть речи. Правописание личных окончаний глагола. Причастие как глагольная форма. Правописание суффиксов причастий Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.Деепричастие как глагольная форма.

Наречие

Наречие как часть речи. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.Слова категории состояния.

Служебные части речи

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.Предлог. Правописание производных предлогов.Союз. Правописание союзов.Частицы. Правописание частиц.Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. Правописание частицы НЕ с разными частями речи.

Развитие речи

Лингвистический анализ текста.Текст как речевое произведение Смысловая и композиционная целостность текста. Текстоведческий анализ

Анализ синтаксических структур художественного текста. Содержательно-композиционный анализ текста. Средства связи предложений в тексте. Сочинение – рассуждение о книге. Культура речи.

11 класс (68 часов)

Синтаксис и пунктуация

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

Словосочетание

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания.

Предложение

Понятие о предложении. Классификация предложений. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.Порядок слов в простом предложении. Инверсия.Синонимия разных типов простого предложения.

Простое осложненное предложение

Синтаксический разбор простого предложения.Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.Параллельные синтаксические конструкции.Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения. Период. Знаки препинания в периоде.Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания

Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Культура речи

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Культура речи и её основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения. Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление. Культура учебно-научного и делового общения (устная и письменная формы). Культура публичной речи. Культура разговорной речи. Культура письменной речи.

Стилистика

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, а также изобразительно-выразительные средства1.Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение. Информационная переработка текста. Анализ текстов разных стилей и жанров.

ИЗ ИСТОРИИ РУССКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ

М.В. Ломоносов. А.Х. Востоков. Ф.И. Буслаев. В.И. Даль. Я.К. Грот. А.А. Шахматов. Л.В. Щерба. Д.Н. Ушаков. В.В. Виноградов. С.И. Ожегов.

1См. параграф «Изобразительно-выразительные средства русского языка».

Календарно-тематическое планирование . Базовый уровень 10 класс (68 ч).

Тема урока

К-во

часов

Дата


план

факт

Введение. Слово о русском языке.

1



Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова.

Изобразительно-выразительные средства русского языка.

2



Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы и их употребление. Работа со словарями.

Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

2



Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

1



Лексический анализ текста с решением тестовых задач.

1



Фонетика.Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями

2



Состав слова. Система морфем русского языка.

1



Словообразование. Морфологические и неморфологические способы словообразования

1



Словообразовательный разбор слова. Формообразование

1



Орфография.Принципы русской орфографии.

2



Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание чередующихся гласных в корне слова.

2



Употребление гласных после шипящих и Ц. Правописание звонких, глухих и двойных согласных.

2



Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание приставок пре-при-.

2



Правописание приставок. Буквы ы-и после приставок. Употребление Ъ и Ь.

2



Употребление прописных букв. Правила переноса.

2



Морфология. Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний имен существительных. Морфологические нормы имен существительных.

1



Гласные в суффиксах имен существительных.

1



Имя прилагательное как часть речи.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных и существительных.

4

2







Имя числительное как часть речи. Правописание и употребление числительных

1



Местоимение как часть речи..

1



Правописание местоимений.

1



Глагол как часть речи. Правописание личных окончаний глагола

3



Причастие как глагольная форма. Правописание суффиксов причастий

3



Деепричастие как глагольная форма.

1



Наречие как часть речи.

3



Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог. Правописание производных предлогов.

9



Союз. Правописание союзов

1



Частицы. Правописание частиц.

1



Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. Правописание частицы НЕ с разными частями речи.

1



Развитие речи. Лингвистический анализ текста.

1



Текст как речевое произведение Смысловая и композиционная целостность текста. Текстоведческий анализ

3



Анализ синтаксических структур художественного текста

Содержательно-композиционный анализ текста. Средства связи предложений в тексте.

Сочинение – рассуждение о книге.2

Культура речи.

2

2



1

















Календарно-тематическое планирование . Базовый уровень 11 класс (68 ч).



Тема урока

К-во часов

дата

план

факт

1

Повторение и обобщение пройденного по фонетике, графике, орфоэпии и орфографии.

1



2

Повторение по теме «Морфемика и словообразование»

2



3

4

Обобщающее повторение частей речи

2



5

6

Диктант с грамматическим заданием

1



7

Синтаксис. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ предложения

1



8

Словосочетание как синтаксическая единица

1



9

Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетания




10

Р/Р Изложение

1



11

Предложение как единица синтаксиса. Простое предложение. Виды предложений по структуре

1



12

Постановка тире в простом предложении

1



13

Простое осложненное предложение.

Синтаксический разбор

1



14

Предложение с однородными членами

1



15

Знаки препинания при однородных членах

1



16

Обобщающие слова при однородных членах предложения

1



17

Готовимся к ЕГЭ. Тест.

1



18

Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные определения

1



19

Обособленные приложения

1



20

Обособленные обстоятельства и дополнения

2



21

22

Уточняющие, пояснительные, присоединительные члены предложения

1



23

Знаки препинания при сравнительных оборотах

1



24

Знаки препинания при обращениях

1



25

Вводные слова и вставные конструкции

1



26

Готовимся к ЕГЭ. Тест.

1



27

Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова

1



28

Повторение и обобщение

1



29

Диктант с грамматическим заданием

1



30

Сложные предложения, знаки препинания в ССП

1



31

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным

1



32

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

2



33

34

Готовимся к ЕГЭ.

2



35

36

Анализ ошибок

1



37

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

1



38

Сложные предложения с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое. Абзац .

1



39

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

1



40

Знаки препинания при диалоге.

Знаки препинания при цитатах

1



41

Сочетание знаков препинания. Факультативные знаки препинания

1



42

Авторская пунктуация

1



43

Обобщающий урок

1



44

Диктант с грамматическим заданием

1



45

Культура речи как раздел науки о языке. Соблюдение норм речевого поведения в различных ситуациях и сферах общения.

2



46

47

Основные коммуникативные качества речи и их оценка. Причины коммуникативных неудач, их предупреждение и преодоление.

2



48

49

Культура учебно-научного и делового общения. Культура публичной речи.

1



50

Культура разговорной речи. Культура письменной речи.

2



51

52

Стилистика. Функциональные стили. Научный стиль.

1



53

Официально-деловой стиль. Анализ текста

1



54

Публицистический стиль. Анализ текста

2



55

56

Разговорный стиль. Особенности литературно-художественного стиля

1



57

Текст. Закономерности построения текста. Функционально-смысловые типы речи

1



58

Самостоятельный анализ предложенного текста

1



59

Основные этапы работы над сочинением на ЕГЭ по русскому языку

2



60

61

Сочинение-рецензия по тексту (часть С)

2



62

63

Редактирование сочинения

1



64

Повторение. Трудные случаи правописания

1



65

Повторение. Трудные случаи пунктуации

1



66

Итоговое тестирование за курс 11 класса

1



67

Подготовка к ЕГЭ

2



68





































Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.