№
урока
|
Дата
изучения
|
Тема урока
|
Основные виды учебной
деятельности
|
Примечание
|
План
|
Факт
|
|
|
|
Язык и общение (2 +1*)
|
|
|
1
|
01.09
|
|
Язык и человек. Общение устное и
письменное.
|
Чтение
и анализ текста; работа с текстом упражнения
|
|
2
|
02.09
|
|
Читаем учебник. Слушаем на уроке.
|
Чтение
текста, анализ его структуры, пересказ содержания
|
|
3
|
05.09
|
|
Р. Р. Стили речи.
|
Работа
с текстом по определению принадлежности функциональной разновидности языка
|
Развитие
речи
|
|
|
|
Вспоминаем, повторяем, изучаем
(17 + 3*)
|
|
|
4
|
06.09
|
|
Звуки и буквы. Произношение и
правописание.
|
Работа
с текстом, упражнениями учебника
|
|
5
|
07.09
|
|
Орфограмма.
|
Выполнение
упражнений на опознавание различных видов орфограмм, графическое выделение
морфем в словах.
|
|
6
|
08.09
|
|
Правописание проверяемых
безударных гласных в корне слова
|
Выполнение
упражнений, отрабатывающих данное правило; диктант.
|
|
7
|
09.09
|
|
Правописание проверяемых
согласных в корне слова.
|
Выполнение
упражнений, отрабатывающих данное правило; лингвистическая игра.
|
|
8
|
12.09
|
|
Правописание непроизносимых
согласных в корне слова.
|
Выполнение
упражнений, отрабатывающих данное правило; лингвистическая игра.
|
|
9
|
13.09
|
|
Буквы и, у, а после
шипящих.
|
Выполнение
упражнений, отрабатывающих данное правило
|
|
10
|
14.09
|
|
Разделительные ъ и ь.
|
Выполнение
упражнений, отрабатывающих данное правило
|
|
11
|
15.09
|
|
Раздельное написание предлогов с
другими словами.
|
Выполнение
упражнений, отрабатывающих данное правило
|
|
12
|
16.09
|
|
Входной контроль (тест)
|
Выполнение
теста
|
Контроль
знаний
|
13
|
19.09
|
|
Р. Р. Что мы знаем о тексте.
Обучающее изложение
|
Выполнение
упражнений, направленные на анализ текстов с точки зрения смысловой
цельности. Изложение.
|
Развитие
речи
|
14
|
20.09
|
|
Части речи. Глагол.
|
Составление
предложений по рисунку; определение лица и числа глаголов
|
|
15
|
21.09
|
|
-Тся и –ться
в глаголах
|
Выполнение
упражнений
|
|
16
|
22.09
|
|
Р. Р. Тема текста.
|
Анализ
тем сочинений, самого сочинения, запись исправленного варианта
|
Развитие
речи
|
17 - 18
|
23.09
26.09
|
|
Личные окончания глаголов. Не
с глаголами.
|
Работа
с таблицей; работа с упражнениями: выделение окончаний, составление
предложений, определение написания не с глаголами.
|
|
19
|
27.09
|
|
Имя существительное.
|
Анализ
таблиц, выполнение упражнений, направленных на закрепление правила «Ь на
конце существительных»
|
|
20
|
28.09
|
|
Имя прилагательное.
|
Составление
предложений с именами прилагательными, согласование прилагательных с
существительными, выделение в них окончаний, их анализ
|
|
21
|
29.09
|
|
Местоимение.
|
|
|
22
|
30.09
|
|
Р. Р. Основная мысль текста.
|
Анализ
заметки и замечаний к ней, её редакция; написание сочинения на заданную тему,
иллюстрации к нему
|
Развитие
речи
|
23
|
03.10
|
|
Контрольный диктант по теме
«Повторение изученного в начальных классах»
|
Диктант
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Синтаксис, пунктуация, культура
речи (24 + 4*)
|
|
|
24
|
04.10
|
|
Синтаксис и пунктуация.
|
Анализ
текстов с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в
тексте, с точки зрения роли в них знаков препинания
|
|
25
|
05.10
|
|
Словосочетание.
|
Составление
собственных словосочетаний
|
|
26
|
06.10
|
|
Разбор словосочетания
|
Разбор
словосочетания
|
|
27
|
07.10
|
|
Предложение.
|
Характеристика
предложений
|
|
28
|
10.10
|
|
Р. Р. Сжатое изложение по
рассказу В. П. Катаева.
|
Написание
изложения
|
Развитие
речи
|
29
|
11.10
|
|
Виды предложений по цели
высказывания.
Восклицательные предложения.
|
Работа
с текстами
|
|
30
|
12.10
|
|
Р. Р. Сочинение на свободную
тему.
|
Написание
сочинения
|
Развитие
речи
|
31
|
13.10
|
|
Члены предложения. Главные члены
предложения. Подлежащее.
|
Выполнение
упражнений
|
|
32
|
14.10
|
|
Сказуемое.
|
Выполнение
упражнений
|
|
33
|
17.10
|
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Выполнение
упражнений
|
|
34
|
18.10
|
|
Нераспространенные и
распространенные предложения.
|
Выполнение
предложенных упражнений, заданий
|
|
35
|
19.10
|
|
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
|
Выполнение
предложенных упражнений, заданий
|
|
36
|
20.10
|
|
Определение.
|
Выполнение
предложенных упражнений, заданий
|
|
37
|
21.10
|
|
Обстоятельство.
|
Выполнение
предложенных упражнений, заданий
|
|
38 - 39
|
24.10
25.10
|
|
Предложения с однородными членами
и знаки препинания при них. Обобщающие слова при однородных членах.
|
Характеристика
предложений с однородными членами
|
|
40
|
26.10
|
|
Предложения с обращениями
|
Составление
предложений с обращениями
|
|
41
|
27.10
|
|
Р. Р. Письмо.
|
Работа
с жанром письма. Написание письма товарищу
|
Развитие
речи
|
42
|
28.10
|
|
Синтаксический разбор простого
предложения.
|
Выполнение
устного и письменного синтаксического разбора простого предложения
|
|
43
|
31.10
|
|
Пунктуационный разбор простого
предложения.
|
Выполнение
устного и письменного пунктуационного разбора простого предложения
|
|
44
|
01.11
|
|
Контрольная работа по теме
«Простое предложение»
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания
|
Контроль
знаний
|
45
|
02.11
|
|
Р. Р. Сочинение по картине Ф. П.
Решетникова «Мальчишки».
|
Написание
сочинения
|
Развитие
речи
|
46
|
10.11
|
|
Простые и сложные предложения.
|
Составление
предложений по схемам
|
|
47
|
11.11
|
|
Синтаксический разбор сложного
предложения.
|
Выполнение
устного и письменного синтаксического разбора сложного предложения
|
|
48
|
14.11
|
|
Предложения с прямой речью.
|
Работа
со схемами
|
|
49
|
15.11
|
|
Диалог.
|
Оформление
диалога в письменной речи. Моделирование диалога (описание происходящего на картине)
|
|
50
|
16.11
|
|
Повторение изученного по теме
«Синтаксис и пунктуация».
|
Контрольный
опрос и выполнений заданий по теме раздела
|
|
51
|
17.11
|
|
Контрольный диктант по теме
«Синтаксис и пунктуация»
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Фонетика. Орфоэпия. Графика.
Орфография. Культура речи (11 + 3*)
|
|
|
52
|
18.11
|
|
Фонетика. Гласные звуки.
|
Анализ
схемы, демонстрирующей группы звуков речи в русском языке. Составление
таблицы «Гласные звуки»
|
|
53
|
21.11
|
|
Согласные звуки.
|
Выполнение
упражнений на распознавание звуков. Работа с текстом
|
|
54
|
22.11
|
|
Изменение звуков в потоке речи.
|
Анализ
и применение правила проверки безударной гласной и проверяемых согласных в
корне слова с точки зрения позиционного чередования
|
|
55
|
23.11
|
|
Согласные твердые и мягкие.
|
Выполнение
упражнений, связанных с анализом смыслового различия слов, отличающихся
твёрдостью/мягкостью.
|
|
56
|
24.11
|
|
Р. Р. Повествование. Обучающее
изложение с элементами описания (по рассказу К. Г. Паустовского «Шкатулка»).
|
Знакомство с повествованием как
функционально-смысловым типом речи. Написание изложения.
|
Развитие
речи
|
57
|
25.11
|
|
Согласные звонкие и глухие.
|
Характеристика
согласных звуков. Выполнение упражнений на повторение пунктуации и
орфографии. Заучивание стихотворения наизусть и его декламация.
|
|
58
|
28.11
|
|
Графика.
|
Анализ и объяснение важности
графики и каллиграфии.
|
|
59
|
29.11
|
|
Алфавит.
|
Сопоставление и анализ звукового
и буквенного состава слов. Расположение слов в алфавитном порядке, отработка
навыка поиска слов в словаре. Пересказ текста.
|
|
60
|
30.11
|
|
Р. Р. Описание предмета.
|
Знакомство с описанием как
функционально-смысловым типом речи. Написание сочинения.
|
Развитие
речи
|
61
|
01.12
|
|
Обозначение мягкости согласных с
помощью мягкого знака.
|
Анализ орфографических правил,
связанных с употреблением мягкого знака. Распределить слова на группы
согласно виду орфограммы. Диктант. Составление текста на основе
словосочетаний, данных в диктанте.
|
|
62
|
02.12
|
|
Двойная роль букв е, ё, ю, я.
|
Фонетический анализ слов, в
которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука или мягкость предыдущего
согласного.
|
|
63
|
05.12
|
|
Орфоэпия. Фонетический
разбор слова.
|
Анализ и оценивание речи с
орфоэпической точки зрения, исправление произносительных и орфографических
ошибок.
Фонетический разбор
|
|
64
|
06.12
|
|
Повторение изученного в разделе
«Фонетика и графика».
|
Контрольный опрос и выполнений
заданий по темам раздела.
|
|
65
|
07.12
|
|
Р. Р. Описание предметов,
изображенных на картине (Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птицы»).
|
Написание сочинения.
|
Развитие
речи
|
|
|
|
Лексика. Культура речи (7 + 2*)
|
|
|
66
|
08.12
|
|
Слово и его лексическое значение.
Однозначные и многозначные слова.
|
Работа со словами, с их
лексическим и грамматическим значением, использование толковых словарей.
Работа с текстом: озаглавить, составить план текста, анализ структуры и
содержания
Составить словосочетания с
многозначными словами, используя разные значения. Работа с текстом,
иллюстрациями к нему.
|
|
67
|
09.12
|
|
Прямое и переносное значение
слов.
|
Работа
с толковыми словарями: выбрать слова, имеющие переносное и прямое значение,
составить словосочетания, предложения.
|
|
68
|
12.12
|
|
Омонимы.
|
Работа с толковыми словарями.
Составить и проанализировать словосочетания и предложения с омонимами. Анализ
стихотворения, содержащего омонимы.
|
|
69
|
13.12
|
|
Синонимы.
|
Выполнение
упражнений: подобрать синонимы к данным в упражнении словам, составить
словосочетания с синонимами, анализ предложений, содержащих синонимы.
|
|
70
|
14.12
|
|
Р. Р. Контрольное сочинение по
картине (И. Э. Грабарь. «Февральская лазурь»).
|
Написание сочинения.
|
Развитие
речи
|
71
|
15.12
|
|
Антонимы.
|
Описать
с помощью антонимов происходящее на рисунке. Охарактеризовать названных в
упражнении животных с помощью антонимов. Диктант. Работа со словарём.
|
|
72
|
16.12
|
|
Повторение изученного в разделе
«Лексика».
|
Контрольный опрос и выполнений
заданий по темам раздела.
|
|
73
|
19.12
|
|
Р. Р. Контрольное изложение (по
рассказу К. Г. Паустовского «Первый снег»).
|
Написание изложения.
|
Развитие
речи
|
74
|
20.12
|
|
Рубежное тестирование за 1
полугодие
|
Тест
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Морфемика. Орфография. Культура
речи (17 + 4*)
|
|
|
75
|
21.12
|
|
Морфема - наименьшая значимая
часть слова.
|
Морфемный анализ слов.
|
|
76
|
22.12
|
|
Изменение и образование слов.
|
Выполнение
упражнений: делят слова на группы (формы слова/однокоренные слова), морфемный
и словообразовательный анализ слов.
|
|
77
|
23.12
|
|
Окончание.
|
Анализ таблицы. Выделение в
словах окончания и определение его грамматического значения.
|
|
78
|
26.12
|
|
Р. Р. Сочинение по личным
впечатлениям.
|
Написание сочинения.
|
Развитие
речи
|
79
|
27.12
|
|
Основа слова.
|
Работа с текстом: определить
стиль, выделить основы у слов различных частей речи, расставить знаки
препинания.
|
|
80
|
28.12
|
|
Корень слова.
|
Выделить
корни в словах. Сформировать группы однокоренных слов. Исправить ошибки в
подборе однокоренных слов.
|
|
81
|
12.01
|
|
Р. Р. Рассуждение.
|
Написание сочинения.
|
Развитие
речи
|
82
|
13.01
|
|
Суффикс.
|
Обозначить суффиксы в словах,
подобрать ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.
|
|
83
|
16.01
|
|
Приставка.
|
Обозначить приставки в словах,
подобрать ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом,
охарактеризовать морфемный состав слов.
|
|
84
|
17.01
|
|
Р. Р. Выборочное изложение с
изменением лица.
|
Написание изложения.
|
Развитие
речи
|
85
|
18.01
|
|
Чередование звуков. Беглые
гласные.
|
Подобрать
слова с чередующимися согласными и гласными; определить, при каких условиях
происходит чередование (при образовании слов/при изменении слов). Выделить
части слов с беглыми гласными, записать слова.
|
|
86
|
19.01
|
|
Варианты морфем. Морфемный
разбор.
|
Работа
с однокоренными словами.
Устный
и письменный морфемный разбор.
|
|
87
|
20.01
|
|
Правописание гласных и согласных
в приставках.
|
Обозначить
приставки в словах , проанализировать разницу между произношением и
написанием приставок. Подобрать слова с беглыми гласными в приставках. Работа
с орфографическим словарём.
|
|
88
|
23.01
|
|
Буквы З и С на конце приставок.
|
Выполнение
упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
|
89
|
24.01
|
|
Буквы а – о в корнях –лаг- -
-лож-.
|
Выполнение
упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
|
90
|
25.01
|
|
Буквы а – о в корнях –раст,
-рос-, -ращ-.
|
Выполнение
упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
|
91
|
26.01
|
|
Буквы О – Ё после шипящих в
корне.
|
Выполнение
упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
|
92
|
27.01
|
|
Буквы И – Ы после Ц.
|
Выполнение
упражнений на изучаемое орфографическое правило.
|
|
93
|
30.01
|
|
Повторение изученного по теме
«Морфемика. Орфография. Культура речи».
|
Контрольный опрос и выполнений
заданий по темам раздела.
|
|
94
|
31.01
|
|
Контрольная работа по теме
«Морфемика. Орфография. Культура речи».
|
Написание диктанта и выполнение грамматического
задания
|
Контроль
знаний
|
95
|
01.02
|
|
Р. Р. Сочинение – описание по
картине (П. П. Кончаловский «Сирень в корзине»).
|
Написание сочинения.
|
Развитие
речи
|
|
|
|
Морфология. Орфография. Культура
речи.
|
|
|
|
|
|
Имя существительное (16+ 4*)
|
|
|
96
|
02.02
|
|
Имя существительное как часть
речи.
|
Работа
с текстами упражнений: установить, какой частью речи являются слова;
определить род, склонение, падеж имён существительных. Составить
распространённые предложения по картине.
|
|
97
|
03.02
|
|
Р. Р. Доказательства в
рассуждении.
|
Анализ
текста: выделить его структурные части: тезис, доказательство и вывод.
Сочинение-рассуждение.
|
Развитие
речи
|
98
|
06.02
|
|
Имена существительные
одушевленные и неодушевленные.
|
Написание
диктанта, выделив одушевлённые имена существительные как члены предложения.
Составление словосочетаний и предложений.
|
|
99
|
07.02
|
|
Имена существительные собственные
и нарицательные.
|
Выполнение
упражнений: распознать имена существительные нарицательные и собственные,
привести свои примеры. Составление диалога, используя имена собственные.
Сжатое изложение.
|
|
100
|
08.02
|
|
Род имен существительных.
|
Работа
с таблицей учебника: заполнение примерами существительных, у которых
определение рода вызывает затруднения. Составление словосочетаний и
предложений, в которых отчётливо выявляется род существительных.
|
|
101
|
09.02
|
|
Имена существительные, которые
имеют только форму множественного числа.
|
Работа
с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму множественного
числа, составление с ними диалога. Озаглавливают и пересказывают текст.
|
|
102
|
10.02
|
|
Р. Р. Элементы рассуждения в
повествовании. Сжатое изложение (Е. Пермяк. «Перо и чернильница»).
|
Написание
изложения.
|
Развитие
речи
|
103
|
13.02
|
|
Имена существительные, которые
имеют только форму единственного числа.
|
Работа
с текстами упражнений: выделение существительных, имеющих только форму
единственного числа. Составление таблицы для слов, данных в упражнении,
распределяя их по группам в соответствии с тем, на какой слог падает
ударение.
|
|
104
|
14.02
|
|
Три склонения имен
существительных.
|
Склонение
имён существительных. На основе полученных новых знаний составляют таблицу
«Склонение имён существительных»
|
|
105
|
15.02
|
|
Падеж имен существительных.
|
Определение
падежей имён существительных, выделение падежных окончаний и относящимся к
существительным предлогам. Составление словосочетаний с именами
существительными в родительном падеже
|
|
106 – 107
|
16.02
17.02
|
|
Правописание гласных в падежных
окончаниях существительных в единственном числе.
|
Применение
изученного правила при выполнении упражнений: составляют словосочетания с
зависимыми и главными именами существительными, склоняют имена
существительные по падежам.
|
|
108
|
20.02
|
|
Р. Р. Подробное изложение с
изменением лица.
|
Написание изложения.
|
Развитие
речи
|
109
|
21.02
|
|
Множественное число имен
существительных.
|
Склонение
имён существительных во множественном числе по падежам. Работа с рисунками.
Работа с орфограммой «Ь на конце существительных после шипящих на конце
слова» Анализ текста.
|
|
110
|
22.02
|
|
Правописание О – Е после шипящих
и Ц в окончаниях существительных.
|
Применение
усвоенного правила при выполнении упражнений.
|
|
111
|
24.02
|
|
Морфологический разбор имени
существительного.
|
Выполнение
устного и письменного морфологического разбора имени существительного.
|
|
112
|
27.02
|
|
Повторение изученного по теме
«Имя существительное».
|
Контрольный
опрос и выполнений заданий по темам раздела.
|
|
113
|
28.02
|
|
Р. Р. Устное сочинение по картине
(Г. Г. Нисский. «Февраль. Подмосковье»).
|
Составление
устного описания картины, отзыва.
|
Развитие
речи
|
114
|
01.03
|
|
Контрольный диктант по теме «Имя
существительное»
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания.
|
Контроль
знаний
|
115
|
02.03
|
|
Анализ контрольного диктанта по
теме «Имя существительное»
|
Выполнение работы над ошибками.
|
|
|
|
|
Имя прилагательное (10 +3*)
|
|
|
116
|
03.03
|
|
Имя прилагательное как часть
речи.
|
Анализ
словосочетаний, предложений и текстов с именами прилагательными. Составление
предложений с именами прилагательными. Устный рассказ об имени прилагательном
как о части речи.
|
|
117-118
|
06.03
07.03
|
|
Правописание гласных в падежных
окончаниях имен прилагательных.
|
Применение
усвоенного правила при выполнении упражнений Диктант, выделить окончания имён
прилагательных.
|
|
119
|
09.03
|
|
Р. Р. Описание животного.
|
Написание
изложения.
|
Развитие
речи
|
120-121
|
10.03
13.03
|
|
Прилагательные полные и краткие.
|
Образование
кратких форм прилагательного; в предложениях выделение сказуемых, выраженных
краткими прилагательными; составление словосочетаний и предложений с краткими
прилагательными. Устное повествование с элементами описания по картине.
|
|
122-123
|
14.03
15.03
|
|
Р. Р. Контрольное сочинение
|
Написание
сочинения
по
картине (А. Н. Комаров. «Наводнение»).
|
Развитие
речи
|
124
|
16.03
|
|
Морфологический разбор имени
прилагательного.
|
Устный
и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
|
|
125-126
|
17.03
20.03
|
|
Повторение изученного по теме
«Имя прилагательное».
|
Контрольный
опрос и выполнений заданий по темам раздела.
|
|
127
|
21.03
|
|
Контрольная работа по теме «Имя
прилагательное»
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания.
|
Контроль
знаний
|
128
|
22.03
|
|
Анализ контрольной работы по теме
«Имя прилагательное
|
Выполнение
работы над ошибками.
|
|
|
|
|
Глагол (29 +6*)
|
|
|
129
|
23.03
|
|
Глагол как часть речи.
|
Определить
глаголы-сказуемые в предложении, охарактеризовать их по времени, лицу, числу.
Указать, как согласуются сказуемые с подлежащим.
|
|
130
|
24.03
|
|
Не с глаголами.
|
Выполнение
упражнений
|
|
131
|
03.04
|
|
Р. Р. Рассказ.
|
Создание
устного рассказа по иллюстрациям
|
Развитие
речи
|
132-133
|
04.04
05.04
|
|
Неопределенная форма глагола.
|
Образовать
глаголы в неопределенной форме. Составление памятки, устное сообщение о
неопределённой форме глагола.
|
|
134
|
06.04
|
|
Правописание -ться и –тся в
глаголах.
|
Выполнение
упражнений
|
|
135-136
|
07.04
10.04
|
|
Виды глагола.
|
Образование
от данных глаголов другого вида. Работа с орфографическими словарями. Работа
с иллюстрациями (составление рассказа).
|
|
137-138
|
11.04
12.04
|
|
Буквы е – и в корнях с
чередованием.
|
Выполнение
упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
|
|
139
|
13.04
|
|
Р. Р. Невыдуманный рассказ (о
себе).
|
Самостоятельное
составление устного рассказа о себе.
|
Развитие
речи
|
140
|
14.04
|
|
Время глагола.
|
Описать
происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени. Определить
вид и время глаголов.
|
|
141-142
|
17.04
18.04
|
|
Прошедшее время
|
Образовать
глаголы прошедшего времени от неопределенной формы, составить с ними
словосочетания. Выделить суффиксы в глаголах прошедшего времени. Работа со
словарём.
|
|
143-144
|
19.04
20.04
|
|
Настоящее время
|
Составить
связный текст «Сегодня на улице…» или «Новости дня». Составить словосочетания
с глаголами настоящего времени. Орфоэпическая работа.
|
|
145-146
|
21.04
|
|
Будущее время глаголов.
|
Устный
рассказ «Кто рано встал, тот не потерял». Сочинение о том, как измениться мир
в будущем. Подобрать слова на тему «Спорт».
|
|
147
|
24.04
|
|
Спряжение глаголов.
|
Определение
типов спряжения. Спряжение глаголов с ударными окончаниями, составление с
ними словосочетаний и предложений.
|
|
148-150
|
25.04
26.04
|
|
Как определить спряжение глагола
с безударным личным окончанием
|
Усвоение
правила определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
Выполнение упражнений
|
|
151
|
27.04
|
|
Морфологический разбор глагола.
|
Устный
и письменный морфологически разбор имени прилагательного.
|
|
152
|
28.04
|
|
Р. Р. Сжатое изложение с
изменением формы лица (А. Ф. Савчук «Шоколадный торт»).
|
Написание
изложения.
|
Развитие
речи
|
153-154
|
02.05
03.05
|
|
Мягкий знак после шипящих в
глаголах во 2-м лице единственного числа.
|
Усвоение
правила написания Ь после шипящих в глаголах 2 лица единственного числа.
Выполнение упражнений
|
|
155
|
04.05
|
|
Употребление времен.
|
Составление
рассказа, используя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устное
продолжение рассказа, употребляя глаголы в настоящем и будущем времени.
Написать по рисункам продолжение спортивного репортажа.
|
|
156
|
05.05
|
|
Р. Р. Рассказ по рисункам
|
Составление
устного рассказа по сюжетным картинкам (коллективно и самостоятельно).
|
Развитие
речи
|
157-159
|
08.05
10.05
|
|
Повторение изученного по теме
«Глагол».
|
Контрольный
опрос и выполнений заданий по темам раздела.
|
|
160
|
11.05
|
|
Контрольная работа по теме
«Глагол».
|
Написание
диктанта и выполнение грамматического задания.
|
Контроль
знаний
|
161
|
12.05
|
|
Анализ контрольной работы по теме
«Глагол»
|
Выполнение
работы над ошибками.
|
|
162-163
|
15.05
16.05
|
|
Р. Р. Сочинение-рассказ по
рисунку (О. Попович «Не взяли на рыбалку»).
|
Написание
сочинения.
|
Развитие
речи
|
|
|
|
Повторение и систематизация
изученного (11 + 1*)
|
|
|
164
|
17.05
|
|
Разделы науки о языке.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Сообщение «Изучайте русский язык» по
составленному плану.
|
|
165
|
18.05
|
|
Разделы науки о языке.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Сообщение «Изучайте русский язык» по
составленному плану.
|
|
166
|
19.05
|
|
Р. Р. Контрольное сочинение на
одну из тем по выбору.
|
Написание
сочинения.
|
Развитие
речи
|
167
|
22.05
|
|
Орфограммы в приставках и в
корнях слов.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Работа с текстами упражнений.
|
|
168
|
23.05
|
|
Орфограммы в приставках и в
корнях слов.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Работа с текстами упражнений.
|
|
169
|
24.05
|
|
Орфограммы в окончаниях слов.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы.
Выполнение
упражнений
|
|
170
|
25.05
|
|
Орфограммы в окончаниях слов.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы.
Выполнение
упражнений
|
|
171
|
26.05
|
|
Употребление букв Ъ и Ь.
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Выполнение упражнений.
|
|
172
|
29.05
|
|
Знаки препинания в простом и
сложном предложении и в предложениях с прямой речью
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Выполнение упражнений
|
|
173
|
30.05
|
|
Знаки препинания в простом и
сложном предложении и в предложениях с прямой речью
|
Составление
и анализ обобщающей таблицы. Выполнение упражнений
|
|
174
|
31.05
|
|
Итоговое тестирование.
|
Написание
теста
|
Контроль
знаний
|
175
|
01.06
|
|
Итоговое тестирование.
|
Написание
теста
|
Контроль
знаний
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.