Тютчев Ф.И. Лирика природы

Ф.И.Тютчева. Лирика природы

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с биографией поэта

                      2. Уметь выразительно читать и анализировать стихи о природе.

                      3. Воспитание любви к окружающей природе, к искусству слова, живописи и музыке.

Оборудование: портрет поэта, запись романса на слова Тютчева «Весенние воды», иллюстрации картин Левитана, Шишкина, записи фрагментов из «Времен года» Чайковского, компьютер

Ход урока

I.Вступительное слово учителя (на фоне классической музыки)

22 августа 1857 года…Лето уходило…Коляска мягко, неспешно катилась уже третий день. Легко дышится, легко думается, и думы тихие, светлые, как эти солнечные дни…Брянское именьице, милый, родной Овстуг, с его четырьмя липами и жиденькой рощицей, остался позади. Скоро Москва! А вокруг – поля, поля, золотые и коричневые. И огромная, неоглядно бездонное голубое небо…И всюду тишина, тоже широкая, как поля и небо. Ф.И.Тютчев, откинувшись на кожаную подушку держал в руках записную книжку и время от времени что-то вписывал туда. Его спутница – дочь Мария – чуть улыбалась, она догадывалась, что отец сочиняет стихи. Не следовало ему мешать. «Да, получилось. Хочешь послушать?» - спросил Ф.И. Тютчев.

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны вечера…

Где бодрый серп гулял и падал колос, -

Теперь уж пусто все – простор везде, -

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде

Тютчев передал дочери листок бумаги, и та продолжала читать.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле…

Было удивительно: казалось, стихи сотканы из этого легкого, пропитанного неярким солнцем воздуха!

II. Итак тема нашего урока «Творчество Ф.И. Тютчева. Лирика природы». Эпиграфом к уроку я взяла слова Н.Н. Скатова (член-корреспондент Российской академии)

Да, Ф.Тютчев, императорский камергер в

придворной службе, европейский дипломат в

государственной политике и знаменитый

остроумец в светском быту, стал в русской

поэзии подлинным Микулой Селяниновичем,

чья небольшая поэтическая сума, чья

«книжка небольшая» перетянула многие

поэтические тома, написанные и  раньше, и

тогда, и потом.

Можно написать много и не сказать ни о чем, а можно написать мало, но сказать о многом.

III. Биографы подготовили сообщение о жизни Ф.И. Тютчева. Им слово.

Судьба Тютчева – поэта необычна: это судьба последнего русского поэта – романтика, творившего в эпоху торжества реализма и все-таки сохранившего верность заветам романтического искусства.

Романтизм Тютчева сказывается, прежде всего, в понимании и изображении природы и в сознание читателей поэт вошел, прежде всего, как певец природы. Преобладание пейзажей – одна из примет его лирики. Правильней назвать ее пейзажно-философской: картины природы воплощают глубокие, напряженные, трагические раздумья поэта о жизни и смерти, о человеке, о человечестве.

IV. Вспомним удивительные строки стихотворений Ф.И. Тютчева о различных временах года (с просмотром картин и прослушиванием музыкальных записей)

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик –

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…

1.   «Весенняя гроза» (читают и анализируют дети)

2.   «Неохотно и несмело…», «Как весел грохот летних бурь»

3.   «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…»

4.   «Чародейкою зимою околдован лес стоит»

Итак, Тютчев изображает природу не со стороны, не как наблюдатель и фотограф. Он пытается понять душу природы, услышать ее голос. Природа у Тютчева – это живое разумное существо.

Она вошла в его сердце с детских лет, с тихих лугов и необозримых голубых небес родной Брянщины.

V.  Подведение итогов урока. Домашнее задание: выучить наизусть одно из стихотворений о любви и его анализ.