Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области





УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по русскому языку

(учебный предмет)


8

(класс)


базовый

(уровень обучения)





Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей категории


Домашенко Янина Анатольевна












2014


Пояснительная записка.


Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 8 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

  • Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089

  • основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

  • примерной Программы основного общего образования по русскому языку 5-9 классы, Москва «Просвещение» 2008.

  • Программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва «Просвещение», 2011 г

Данная программа реализуется в линии учебника: «Русский язык 8 класс». Москва: Просвещение, 2012 г. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. К данному варианту программы прилагается методическое пособие Г. А. Богдановой «Уроки русского языка в 8 классе». Москва «Просвещение», 2008 г.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса русского языка в 8 классе в объеме 3 часа в неделю (105 часов в год).

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.


Цели:

  • познакомить с основными сведениями о языке,

  • определениями основных изучаемых в 8 классе языковых явлений,

  • речеведческими  понятиями,

  • и пунктуационными правилами.


Задачи:

  • Научить производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.

  • Научить составлять  простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.

  • Научить соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

  • Научить находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами.

  • Научить ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.  Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

  • Научить находить в словах все изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами и слова с непроверяемыми орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

  • Научить  определять тип и стиль текста; подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников; писать сочинения-описания местности, памятника культуры или истории, сравнительные характеристики знакомых лиц,  сочинения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные речевые ошибки.

  • Уметь просто и выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.


Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.


В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.










Основное содержание программы


Разделы

грамматики


Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу

Речевая деятельность


Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками.

Синтаксис как раздел грамматики

Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание

Нормы сочетания слов и их нарушения в речи.

Предложение

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.

Простое предложение

Трудные случаи согласования определения с определяемым словом.

Вопрос об обобщённо-личных предложениях.

Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.

Нормы сочетания однородных членов.

Функции и способы выражения обращений.

Интонация предложений с обращением.

Синонимия вводных конструкций.



Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения русского языка ученик должен  знать:

  • определения основных изученных в 8 классе языковых явлений,

  • речеведческих понятий,

  • пунктуационных правил,

  • обосновывать свои ответы,

  • приводить нужные примеры.


уметь:

  • Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.

  • Составлять  простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.

  • Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи.

  • Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации.

  • Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами.

  • Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.  Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемым.

По орфографии.

  • Находить в словах все изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами и слова с непроверяемыми орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

По связной речи.

  • Определять тип и стиль текста; подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников; писать сочинения-описания местности, памятника культуры или истории, сравнительные характеристики знакомых лиц,  сочинения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные речевые ошибки.

Уметь просто и выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам. 

   Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
























Календарно-тематическое планирование



п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Количество часов

Функция русского языка в современном мире. (3)

1.

2.09


Знакомство с учебником. Русский язык в современном мире.

1

2.

3.09


Стартовая диагностическая работа

1

3.

4.09


Анализ стартовой работы

1

Повторение изученного в 5-7 классах. (7+2)

4.

8.09


Пунктуация и орфография. №1. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. №2.

1

5.

9.09


Знаки препинания в сложном предложении. №3.

1

6.

16.09


Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. № 4. Подготовка к ГИА.

1

7.

17.09


Рр Подробное изложение с грамматическим заданием (упр. 27).

1

8.

18.09


Работа над ошибками. Слитное и раздельное написание не- ни- с разными частями речи. № 5.

1

9.

23.09


Обобщение изученного по теме «Повторение»

1

10.

24.09


Контрольный диктант.

1

11.

25.09


Работа над ошибками.

1

12.

30.09


Рр Сочинение-письмо (упр. 36).

1

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Словосочетание (7+2)

13.

01.10


Работа над ошибками. Основные единицы синтаксиса. № 6.

1

14.

02.10


Рр Текст как единица синтаксиса. № 7.

1

15.

07.10


Предложение как единица синтаксиса. № 8.

1

16.

08.10


Словосочетание как единица синтаксиса. № 9. Виды словосочетаний. № 10.

1

17.

09.10


Синтаксические связи слов в словосочетаниях. № 11. Подготовка к ГИА.

1

18.

14.10


Синтаксический разбор словосочетаний. № 12. Подготовка к ГИА.

1

19.

15.10


Рр Сочинение (упр. 72).

1

20.

16.10


Контрольный диктант, тестовые задания. Подготовка к ГИА.

1

21.

21.10


Работа над ошибками.

1

Простое предложение. (3+2)

22.

22.10


Грамматическая (предикативная) основа предложения. №13. Подготовка к ГИА.

1

23.

23.10


Рр Изложение с грамматическим заданием (упр. 76).

1

24.

28.10


Порядок слов в предложении. №14. Интонация. № 15.

1

25.

29.10


Рр Описание архитектурного памятника как вид текста, его языковые особенности. № 16. Работа с репродукциями картин С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли», С. А. Баулина «Храм Покрова на Нерли».

1

26.

30.10


Работа над ошибками.

1

Двусоставные предложения. (10+1)

27.

11.11


Подлежащее. №17.

1

28.

12.11


Рр Работа с репродукцией картины И. Шевандроновой «На террасе» (упр. 91).

1

29.

13.11


Работа над ошибками.

1

30.

18.11


Сказуемое. №18. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое. №19.

1

31.

19.11


Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим в числе. № 19.

1

32.

20.11


Составное глагольное сказуемое. №20.

1

33.

25.11


Составное именное сказуемое. №21.

1

34-35.

26-27.11


Тире между подлежащим и сказуемым. №22.

2

36.

02.12


Контрольный тест. Подготовка к ГИА.

1

37.

03.12


Работа над ошибками.

1

Второстепенные члены предложения. (8+2)

38.

4.12


Роль второстепенных членов в предложении. №23. Дополнение. №24.

1

39.

9.12


Рр Сочинение (упр. 132).

1

40.

10.12


Определение. №25.

1

41.

11.12


Приложение. Знаки препинания при нём. №26.

1

42.

16.12


Обстоятельство. №27.

1

43.

17.12


Синтаксический разбор двусоставного предложения. №28.

1

44.

18.12


Рр Характеристика человека как вид текста. Работа с репродукцией картины Ю. Ракши « Проводы ополчения» (упр. 166).

1

45.

23.12


Обобщающее повторение по теме «Двусоставные предложения».

1

46.

24.12


Контрольный диктант.

1

47.

25.12


Работа над ошибками.

1

Односоставные предложения. Неполные предложения. (8+2)

48.

13.01


Главный член односоставного предложения. №30. Назывные предложения. №31.

1

49.

14.01


Определённо-личные предложения. №32.

1

50.

15.01


Неопределённо-личные предложения. №33.

1

51.

20.01


Рр Инструкция. №34.

1

52.

21.01


Безличные предложения. №35.

1

53

22.01



Рр Рассуждение. Изложение с элементами сочинения (упр.208-209).

1

54-55.

27-28.01


Неполные предложения. №37.

2

56

29.01


Синтаксический разбор односоставного предложения. №38.

1

57

03.02


Контрольный тест по односоставным предложениям.

1

Однородные члены предложения. (11+2)

58.

04.02


Понятие об осложнённом предложении. №39.

1

59-60.

05.02

10.02


Понятие об однородных членах. №40. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. №41. Подготовка к ГИА.

2

61.

11.02


Рр Изложение (упр. 242). Текст-сравнительная характеристика.

1

62-63.

12.02

17.02


Работа над ошибками. Однородные и неоднородные определения. №42.

2

64.

18.02


Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. №43. Подготовка к ГИА.

1

65-66.

19.02

24.02


Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.№44.

2

67-68.

25.02

26.02


Синтаксический разбор предложения с однородными членами. №45. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. №46. Подготовка к ГИА.

2

69.

03.03


Рр Работа с репродукцией картины В. Е. Попкова « Осенние дожди » (упр. 281).

1

70.

04.03


Контрольная работа.

1

Обособленные члены предложения. (13+2)

71-72.

05.03

10.03


Понятие об обособлении. №47.Обособленные определения. Выделительные зн. препинания. №48. Подготовка к ГИА.

2

73.

11.03


Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений. № 48. Подготовка к ГИА.

1

74-75.

12.03

17.03


Рр Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение-рассуждение (упр. 302).

2

76-77.

18.03

19.03


Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. №50. Подготовка к ГИА.

2

78.

01.04



Обособленные обстоятельства. Выд-ные знаки препинания при них. № 51. Подготовка к ГИА.

1

79.

02.04


Отсутствие или наличие запятой перед союзом как. Сравнительный оборот.

1

80.

03.04


Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

1

81.

7.04


Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. №52

1

82.

8.04


Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. №53. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. №54. Подготовка к ГИА.

1

83.

9.04


Обобщение материала по теме «Обособленные члены предложения»

1

84.

14.04


Контрольная работа. Подготовка к ГИА.

1

85.

15.04


Работа над ошибками.

1

Обращение. Вводные и вставные конструкции. Междометия. (7+2)

86.

16.04


Назначение обращения. № 55. Распространённые обращения .№56. Выделительные знаки препинания при обращении.№57. Употребление обращений. №58.

1

87-88.

21.04

22.04


Рр Деловое письмо. № 58.

2

89.

23.04


Вводные конструкции. №59.

1

90.

28.04


Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. №60. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. №61. Подготовка к ГИА.

1

91.

29.04


Вставные слова, словосочетания и предложения. №62.

1

92.

30.04


Междометия в предложении. №63.

1

93.

04.05


Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. №64.

1

94.

06.05


Контрольный диктант.

1

Прямая и косвенная речь (4+1)

95.

07.05


Понятие о чужой речи. №65. Комментирующая часть. №66. Прямая и косвенная речь. №67. Косвенная речь. №68.

1

96.

11.05


Прямая речь. №69.

1

97.

12.05


Диалог. №70.

1

98.

14.05


Рр Рассказ. №71. Сжатое изложение (упр.419).

1

99.

18.05


Цитата. №72. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с прямой речью.

1

Повторение и систематизация изученного в 8 классе. (3+3)

100

102.

20.05

21.05


РР Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения)

Работа над ошибками

3

103.

26.05


Итоговая проверочная работа.

1

104-105.

27.05

29.05


Подведение итогов года.

Рефлексия собственных достижений

2







Учебно-методическое обеспечение


Для учащихся:


  1. Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. «Русский язык 8 класс». Москва: Просвещение, 2012 г.

  2. Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором 8 класс Москва «Просвещение» 2005

  3. Богданова Г.А. Тестовые задания по русскому языку  8 класс Москва «Просвещение» 2005

  4. Жердева Л.А. Карточки-задания Синтаксис, пунктуация Москва «Владос» 2004

  5. Еремеева А.С. Русский язык 8 класс Рабочая тетрадь Саратов «Лицей» 2005

  6. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста Рабочая тетрадь 8 класс Москва «Сфера» 2002


Для учителя:


  1. Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова. «Русский язык 8 класс». Москва: Просвещение, 2012 г.

  2. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 классе Москва «Просвещение» 2000

  3. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку 8 класс Москва «Вако» 2005

  4. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку 8 класс

  5. Николина Н.А. Обучение русскому языку в 8 классе Москва «Просвещение» 2005

  6. Сиденко Н.В. Поурочные планы по русскому языку 8 класс Волгоград «Учитель» 2001

  7. Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в 8 классе Москва «Просвещение» 2005






Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1


_______________________

( председатель ШМО Иванова Л.П.)














































Лист коррекции и внесения изменений



УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

___________/С.И. Карпова/

«___»________20___ г.

Тема курса

Планируемое кол-во уроков

Фактическое кол-во уроков

Причины

Функция русского языка в современном мире.

1

3

В связи с проведением стартовой диагностики и анализа работы количество часов увеличено на 2

Повторение изученного в 5-7 классах

6+2

7+2

Количество часов увеличено в связи с достаточно низким уровнем подготовки учащихся, который был выявлен на стартовой диагностике.

Словосочетание

2

7+2

В связи с актуальностью данной темы для успешного проведения итоговой аттестации в 9 классе, где эта тема широко представлена. Тема сложная (особенно виды связи в словосочетании), класс достаточно слабый, поэтому количество часов увеличено.

Простое предложение

3+1

3+2

Добавлен 1 час на РР

Двусоставные предложения

12+4

18+3

Увеличено кол-во часов на изучение способов выражения сказуемого, его видов, особенности согласования главных членов (для успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации)

Односоставные предложения, неполные предложения

11+2

8+2

Тема достаточно проста для изучения, поэтому количество уроков скорректировано

Однородные члены предложения

12+2

11+2

В связи с государственным праздником количество часов сокращено

Обособленные члены предложения

18+2

14+2

В связи с государственным праздником, плановым днем здоровья.

Обращение, Вводные слова, междометия

9+2

7+2

Тема достаточно проста для изучения, поэтому количество уроков скорректировано

Прямая и косвенная речь

6+1

4+1

Тема достаточно проста для изучения, поэтому количество уроков скорректировано

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

5+1

2+1

В связи с государственными праздниками количество часов сокращено






















































Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров88
Номер материала ДВ-357768
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх