Рабочая программа по литературе 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области

                                                                               УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                                                                               Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

(учебный предмет) 9

(класс) базовый

(уровень обучения)

Составитель:

учитель  русского языка и литературы

высшей категории

      Домашенко Янина Анатольевна

2014

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

·        Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

·        Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·        Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

·        Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010 г.

Данная программа реализуется в линии учебников-хрестоматий Литература 9 класс в 2 ч: учебник – хрестоматия для    общеобразовательных учреждений. Автор – составитель Т.Ф.Курдюмова, М. «Дрофа» 2014 г.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса литературы  в 9 классе в объеме 3 часа в неделю (102 часа в год).

Выбор авторской программы по литературе мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.

Цели:

·        воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

·        развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

·        освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

·        овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи:

•         развитие способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

•         совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;

•         постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.

Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.

В системе школьного образования учебный предмет «Литература» занимает особое место, так как содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина России, горячего патриота. Литература приобщает к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Основное содержание программы

Введение (1ч)

Шедевры русской литературы.

Древнерусская литература (7ч)

О древнерусской литературе.

 «Слово о полку Игореве»: Подвиг Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…». Сочинение №1  по произведению «Слово о полку Игореве».

Литература 18 века (10ч)

О русской литературе 18 века.  О русском классицизме.

М.В.Ломоносов: Прославление Родины, науки и просвещения в «Оде на день восшествия…» М.В.Ломоносова.

Г.Р.Державин:  Сочетание начал классицизма и новаторских черт в лирике Г.Р.Державина. Прославление героизма казаков в лирике Г.Р.Державина.

«Недоросль» Д.И.Фонвизин: Сатирическая направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Герои и события комедии «Недоросль». Тема воспитания в комедии «Недоросль». Классицизм в драматическом произведении Д.И.Фонвизина.

Н.М.Карамзин: Художественное повествование в «Истории государства Российского» Н.М.Карамзина. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями в повести «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина.

Литература 19 века (59ч)

А.С.Грибоедов: Личность и судьба А.С.Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума». Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии. Герои и их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума». Сочинение №2 по комедии «Горе от ума».

В.А.Жуковский: Элементы романтизма в балладе В.А.Жуковского «Светлана».

А.С.Пушкин: Жизнь и судьба А.С.Пушкина. Стихотворения Пушкина разных лет. История создания романа «Евгений Онегин». Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская» строфа. Образ Татьяны в романе «Евгений Онегин». Жизнь столицы и мир деревни в романе А.С.Пушкина. Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика образов. Сочинение №3 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Донские критики о А.С.Пушкине: В.Л.Моложавенко «Донские были». Донские критики о А.С.Пушкине: И.А.Балашова «Пушкин в Ростове- на-Дону»…

М.Ю.Лермонтов: Светлые и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова. Раздумье поэта о счастье в лирике М.Ю.Лермонтова. Социально-психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин в системе образов романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Трагедия жизни Печорина и его поколения в романе «Герой нашего времени». Сочинение №4  по произведению М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Н.В.Гоголь: Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя. Замысел и композиция поэмы «Мертвые души». Чичиков и чиновники в поэме. Чичиков и помещики в поэме. Приемы создания образа главного героя. Образ Чичикова в поэме «Мертвые души». «Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Сочинение №5 по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

Ф.И.Тютчев: Лирика природы Ф.И.Тютчева.

Н.А.Некрасов: Своеобразие поэзии Н.А.Некрасова.

И.С.Тургенев: Краткая биография И.С.Тургенева. Идейный замысел повести «Первая любовь». Сюжет повести «Первая любовь» и ее герои. Нравственная проблематика повести И.С.Тургенева. Мастерство пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.

Л.Н.Толстой: Творческий путь Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия писателя. Судьба Николеньки в повести «Юность». «Диалектика души» героев в повести.

А.П.Чехов: Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика. Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре». Художественная деталь в повести «Человек в футляре». Юмор и сатира в повести «Человек в футляре». Тестовый контроль по творчеству А.П.Чехова.

Литература 20 века (32ч)

О русской литературе 20 века.

И.А.Бунин: Основные мотивы лирики И.А.Бунина. Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева». Главный герой повести в изображении писателя. Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

М.Горький: Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты». Герой повести – Алеша Пешков и его судьба. Смысл названия повести «Мои университеты».

А.А.Блок:  Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока. Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

А.А.Ахматова: Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой. Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

С.А.Есенин: Тема Родины в лирике С.А.Есенина. Народно-песенная основа стиха Есенина.

В.В.Маяковский: Слово о В.В.Маяковском. Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

М.А.Булгаков: Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова. Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

М.А.Шолохов: Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова). Андрей Соколов – образ простого стойкого русского человека. Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

А.Т.Твардовский: Военная тема в лирике А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа. Единство лирического и эпического в поэме. Сочинение №6 «Человек на войне» (на примере произведений М.А.Шолохова, А.Т.Твардовского).

А.И.Солженицын: Смысл названия рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».

Русская литература 60-90-х годов 20 века (15ч)

В.М.Шукшин: Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

В.П.Астафьев: Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева. Смысл противоборства человека и царь-рыбы в повести.

В.Г.Распутин: Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии». Противопоставление жизненных принципов героев повести. Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

А.В.Вампилов: Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын». Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы. 

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесенского. 

Зарубежная литература (4ч)

Ж.-Б. Мольер:  «Мещанин во дворянстве»

 Итоги года. Задание на лето.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы ученик должен знать:

- общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как: литературный процесс, классика, литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм), а также изученные ранее понятия;

уметь:

- комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позиции автора при анализе и оценке произведения;

- обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и обсуждения произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Количество часов
Введение. (1 час)
1.	2.09		Введение. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.	1
Из древнерусской литературы. (4 часа)
2.	4.09		«Слово о полку Игореве» -величайший памятник литературы	1
3.	5.09		«Слово..» как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение	1
4.	9.09		Образ русской земли в «Слове…», основные идеи произведения	1
5.	11.09		Подготовка к домашнему сочинению По «Слову…»	1
Из литературы XVIII века. (11 часов)
6.	12.09		Классицизм как литературное направление	1
7.	16.09		«Пётр Великий русской литературы» (В.Белинский) М.В.Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского литературного языка	1
8.	18.09		М.В.Ломоносов «Ода на день восшествия…» типичное произведение в духе классицизма	1
9.	19.09		Творчество Г.Р.Державина	1
10.	23.09		Стихотворения Г.Р.Державина	1
11. 12. 13.	25.09 26.09 30.09		Д.И.Фонвизин «Сатиры смелый властелин…». Комедия «Недоросль»	3
14.	2.10		А.Н.Радищев. Главы «Путешествия из Петербурга в Москву» («Чудово», «Пешки», «Спасская Полесть»), Особенности повествования, жанра путешествия и его содержательного наполнения.	1
15.	3.10		Н.М.Карамзин – писатель и историк. Сентиментализм как литературное направление	1
16.	7.10		Н.М.Карамзин «Бедная Лиза» - произведение сентиментализма	1
Из литературы XIX века. (54 часа)
17.	9.10		«Золотой век русской литературы». Романтизм  как  литературное  направление	1
18 19.	10.10 14.10		В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.)	2
20.	16.10		А.С.Грибоедов: личность и судьба	1
21.	17.10		Комедия «Горе от ума». Анализ 1 действия	1
22.	21.10		«Век нынешний и век минувший». Анализ 2 действия комедии	1
23.	23.10		«Можно ль против всех!» Анализ 3 действия	1
24.	24.10		«Не образумлюсь, виноват…» Анализ 4 действия	1
25.	28.10		И.А.Гончаров «Мильон терзаний». Работа с критической литературой	1
26.	30.10		Классное сочинение  обучающего характера по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».	1
27.	31.10		А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика.	1
28.	11.11		Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина	1
29.	13.11		Развитие темы свободы в творчестве А.С.Пушкина	1
30.	14.11		Любовная лирика А.С.Пушкина	1
31.	18.11		Тема поэта и поэзии («Я памятник…», «Пророк». Обучение анализу одного стихотворения	1
32.	20.11		Анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся)	1
33.	21.11		Роман в стихах «Евгений Онегин» История создания. Замысел и композиция романа	1
34.	25.11		Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе. Онегин и Ленский	1
35.	27.11		Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина	1
36.	28.11		Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни	1
37.	2.12		Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»	1
38.	4.12		А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери» - проблема «гения и злодейства»	1
39.	5.12		Лирика М.Ю.Лермонтова. Жизнь и творчество.	1
40.	9.12		Образ поэта – пророка в творчестве М.Ю. Лермонтова.	1
41.	11.12		Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.	1
42.	12.12		Эпоха безвременья в лирике поэта.	1
43.	16.12		Подготовка к домашнему  сочинению. Анализ  стихотворения	1
44.	18.12		Роман «Герой нашего времени». Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман.	1
45.	19.12		Печорин как представитель «портрета поколения	1
46.	23.12		«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера. Печорин в системе образов романа.	1
47.	25.12		Печорин в ряду героев романа (Максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Вернер, Вулич).	1
48.	26.12		Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы.	1
49.	26.12		Подготовка к домашнему сочинению по роману «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова	1
50.	13.01		Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества.	1
51 52.	15.01 16.01		Образы помещиков и чиновников и средства их создания	2
53.	20.01		Место в сюжете поэмы “Повести о капитане Копейкине” и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче.	1
54.	22.01		Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги.	1
55.	23.01		Подготовка к домашнему сочинению  по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»	1
56 57 58.	27.01 29.01 30.01		Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет. Многообразие жанров, эмоциональное богатство.	3
59 60 61.	3.02 5.02 6.02		И.С.Тургенев. Повесть «Первая любовь». Нравственная проблематика произведения	3
62 63 64.	10.02 12.02 13.02		Ф.М.Достоевский. «Белые ночи». Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира.	3
65 66 67.	17.02 19.02 20.02		Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести.	3
68.	24.02		А.П. Чехов Жизнь и творчество. Рассказы: «Тоска», «Смерть чиновника».	1
69 70.	26.02 27.02		Маленькая трилогия А.П.Чехова	2
Из литературы XX века. (28 часов)
71.	3.03		Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений.	1
72.	5.03		И.А.Бунин «Жизнь Арсеньева»	1
73 74 75.	6.03 10.03 12.03		М.Горький «Мои университеты»	3
75 76.	13.03 17.03		Комедия М.А.Булгакова «Мёртвые души» по поэме Н.В.Гоголя.	2
77.	19.03		Подготовка к домашнему сочинению по комедии М.А.Булгакова «Мёртвые души»	1
78.	20.03		Русская поэзия Серебряного века.	1
79 80.	2.04 3.04		А.А.Блок. Слово о поэте. Лирика А.А.Блока. Тема России в творчестве поэта	2
81 82.	7.04 9.04		С.А.Есенин. Народно-песенная основа лирики поэта. Тема Родины. Размышления о жизни, природе, человеке.	2
83 84.	10.04 14.04		В.В.Маяковский. Новаторство поэзии. Своеобразие стиха, ритма, интонаций. Маяковский о труде поэта.	2
85 86.	16.04 17.04		А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике. Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики	2
87 88.	21.04 23.04		А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тёркин». Образ русского солдата в поэме	2
89 90.	24.04 28.04		М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека». Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины.	2
91.	30.04		Просмотр кинофильма режиссёра С.Бондарчука «Судьба человека»	1
92.	5.05		А.И.Солженицын. Слово о писателе. Рассказ «Как жаль»	1
93.	7.05		Русская литература 60-90 годов XX века В.М.Шукшин «Ванька Тепляшин»	1
94.	8.05		Нравственные проблемы повествования в рассказе В.П.Астафьева «Царь-рыба"	1
95.	12.05		Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии» и её нравственные проблемы	1
96.	14.05		Человек и стечение обстоятельств в пьесе А.В.Вампилова «Старший сын»	1
97 98.	15.05 19.05		Особенности поэзии Б.Ш.Окуджавы, Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского	2
Из зарубежной литературы.(4 часа)
99 100.	21.05 22.05		Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве»	2
101 102.	25.05 25.05		Итоговые занятия по курсу 9 класса.	2

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1.          Т.Ф.Курдюмова.  Литература 8 класс в 2 ч: учебник – хрестоматия для    общеобразовательных учреждений. М. «Дрофа» 2011 г.

2.          Е.Ю. Липина. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. 5 – 9 классы. М.: Дрофа, 2006.

3.          Н.Н. Будникова. Краткий справочник по русской литературе для учащихся старших классов. Ростов н/Д: Феникс, 2009.

Для учителя:

1.     Т. Ф. Курдюмова. Литература. 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. М: Дрофа, 2014

2.     Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Литература – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 185, [7] с.

3.     Т. Ф. Курдюмова Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 класс \– М.: Дрофа, 2006.

4.     Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе 9 класс, Москва «ВАКО», 2007год

5.     И.В.Золотарева. Поурочные разработки по литературе   9 класс, Москва «Вако», 2006год

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1

________________________                                         

   ( председатель ШМО Иванова Л.П.