Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе 9 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по литературе 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области





УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по литературе

(учебный предмет)


9

(класс)


базовый

(уровень обучения)





Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей категории


Домашенко Янина Анатольевна













2014


Пояснительная записка.


Рабочая программа по литературе для обучающихся 9 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

  • Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

  • Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010 г.

Данная программа реализуется в линии учебников-хрестоматий Литература 9 класс в 2 ч: учебник – хрестоматия для    общеобразовательных учреждений. Автор – составитель Т.Ф.Курдюмова, М. «Дрофа» 2014 г.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса литературы в 9 классе в объеме 3 часа в неделю (102 часа в год).

Выбор авторской программы по литературе мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.


Цели:

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.


Задачи:

  • развитие способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя;

  • постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений.


Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.


В системе школьного образования учебный предмет «Литература» занимает особое место, так как содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина России, горячего патриота. Литература приобщает к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей — необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.









Основное содержание программы

Введение (1ч)

Шедевры русской литературы.

Древнерусская литература (7ч)

О древнерусской литературе.

 «Слово о полку Игореве»: Подвиг Игоря. Плач Ярославны. Народ в «Слове…». Сочинение №1  по произведению «Слово о полку Игореве».

Литература 18 века (10ч)

О русской литературе 18 века.  О русском классицизме.

М.В.Ломоносов: Прославление Родины, науки и просвещения в «Оде на день восшествия…» М.В.Ломоносова.

Г.Р.Державин:  Сочетание начал классицизма и новаторских черт в лирике Г.Р.Державина. Прославление героизма казаков в лирике Г.Р.Державина.

«Недоросль» Д.И.Фонвизин: Сатирическая направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Герои и события комедии «Недоросль». Тема воспитания в комедии «Недоросль». Классицизм в драматическом произведении Д.И.Фонвизина.

Н.М.Карамзин: Художественное повествование в «Истории государства Российского» Н.М.Карамзина. Конфликт между любовным чувством и нравственными традициями в повести «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина.

Литература 19 века (59ч)

А.С.Грибоедов: Личность и судьба А.С.Грибоедова. История создания комедии «Горе от ума». Сатирическое изображение жизни и нравов московского дворянства в комедии «Горе от ума». Особенности развития комедийной интриги, своеобразие конфликта в комедии. Герои и их судьбы в комедии «Горе от ума». Жанровое своеобразие комедии «Горе от ума». Сочинение №2 по комедии «Горе от ума».

В.А.Жуковский: Элементы романтизма в балладе В.А.Жуковского «Светлана».

А.С.Пушкин: Жизнь и судьба А.С.Пушкина. Стихотворения Пушкина разных лет. История создания романа «Евгений Онегин». Замысел и композиция. Система образов романа. Сюжет. «Онегинская» строфа. Образ Татьяны в романе «Евгений Онегин». Жизнь столицы и мир деревни в романе А.С.Пушкина. Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика образов. Сочинение №3 по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Донские критики о А.С.Пушкине: В.Л.Моложавенко «Донские были». Донские критики о А.С.Пушкине: И.А.Балашова «Пушкин в Ростове- на-Дону»…

М.Ю.Лермонтов: Светлые и грустные воспоминания детства в лирике М.Ю.Лермонтова. Раздумье поэта о счастье в лирике М.Ю.Лермонтова. Социально-психологический роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Печорин в системе образов романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Трагедия жизни Печорина и его поколения в романе «Герой нашего времени». Сочинение №4  по произведению М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Н.В.Гоголь: Очерк жизни и творчества Н.В.Гоголя. Замысел и композиция поэмы «Мертвые души». Чичиков и чиновники в поэме. Чичиков и помещики в поэме. Приемы создания образа главного героя. Образ Чичикова в поэме «Мертвые души». «Живая Русь» в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души». Сочинение №5 по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души».

Ф.И.Тютчев: Лирика природы Ф.И.Тютчева.

Н.А.Некрасов: Своеобразие поэзии Н.А.Некрасова.

И.С.Тургенев: Краткая биография И.С.Тургенева. Идейный замысел повести «Первая любовь». Сюжет повести «Первая любовь» и ее герои. Нравственная проблематика повести И.С.Тургенева. Мастерство пейзажной живописи в повести И.С.Тургенева.

Л.Н.Толстой: Творческий путь Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия писателя. Судьба Николеньки в повести «Юность». «Диалектика души» героев в повести.

А.П.Чехов: Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика. Композиция и общая идея цикла «Маленькие трилогии». Сюжет и герои «Человека в футляре». Художественная деталь в повести «Человек в футляре». Юмор и сатира в повести «Человек в футляре». Тестовый контроль по творчеству А.П.Чехова.

Литература 20 века (32ч)

О русской литературе 20 века.

И.А.Бунин: Основные мотивы лирики И.А.Бунина. Автобиографическая повесть И.А.Бунина «Жизнь Арсеньева». Главный герой повести в изображении писателя. Психологизм и лиризм бунинского художественного стиля.

М.Горький: Автобиографическая трилогия М.Горького. Главы из повести «Мои университеты». Герой повести – Алеша Пешков и его судьба. Смысл названия повести «Мои университеты».

А.А.Блок:  Образ Прекрасной Дамы как воплощение вечной женственности в лирике А.А.Блока. Любовь к России, вера в ее будущее в стихах А.А.Блока.

А.А.Ахматова: Стихотворения о любви, о поэте и поэзии А.А.Ахматовой. Тема родной земли в лирике А.А.Ахматовой.

С.А.Есенин: Тема Родины в лирике С.А.Есенина. Народно-песенная основа стиха Есенина.

В.В.Маяковский: Слово о В.В.Маяковском. Лирический герой стихотворений В.В.Маяковского.

М.А.Булгаков: Краткое описание творческого пути М.А.Булгакова. Чичиков и его окружение в изображении Булгакова.

М.А.Шолохов: Судьба человека в годы Великой Отечественной войны (по одноименной повести М.А.Шолохова). Андрей Соколов – образ простого стойкого русского человека. Проблема разрушенных семей в годы войны в повести «Судьба человека».

А.Т.Твардовский: Военная тема в лирике А.Т.Твардовского. Поэма «Василий Теркин» и ее главный герой, эволюция его образа. Единство лирического и эпического в поэме. Сочинение №6 «Человек на войне» (на примере произведений М.А.Шолохова, А.Т.Твардовского).

А.И.Солженицын: Смысл названия рассказа А.И.Солженицына «Как жаль».

Русская литература 60-90-х годов 20 века (15ч)

В.М.Шукшин: Образы «чудиков» в рассказах В.М.Шукшина. Конфликт героя с бездушным миром в рассказе «Ванька Тепляшин».

В.П.Астафьев: Нравственные проблемы повести «Царь-рыба» В.П.Астафьева. Смысл противоборства человека и царь-рыбы в повести.

В.Г.Распутин: Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии». Противопоставление жизненных принципов героев повести. Тема семьи: образы Марии и Кузьмы.

А.В.Вампилов: Особенности драматической интриги в драме А.В.Вампилова «Старший сын». Сложности человеческой судьбы в изображении А.В.Вампилова.

Москва и люди Москвы в лирике Б.Ш.Окуджавы. 

Социальные, нравственные, эстетические проблемы в лирике Е.А.Евтушенко.

Поэтическое изображение современников в лирике А.А.Вознесенского. 


Зарубежная литература (4ч)

Ж.-Б. Мольер:  «Мещанин во дворянстве»

Итоги года. Задание на лето.


Требования к уровню подготовки учащихся


В результате изучения литературы ученик должен знать:

- общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как: литературный процесс, классика, литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм), а также изученные ранее понятия;

уметь:

- комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позиции автора при анализе и оценке произведения;

- обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и обсуждения произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни






Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Количество часов

Введение. (1 час)

1.

2.09


Введение.

Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.

1

Из древнерусской литературы. (4 часа)

2.

4.09


«Слово о полку Игореве» -величайший памятник литературы

1

3.

5.09


«Слово..» как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение

1

4.

9.09


Образ русской земли в «Слове…», основные идеи произведения

1

5.

11.09


Подготовка к домашнему сочинению По «Слову…»

1

Из литературы XVIII века. (11 часов)

6.

12.09


Классицизм как литературное направление

1

7.

16.09


«Пётр Великий русской литературы» (В.Белинский) М.В.Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского литературного языка

1

8.

18.09


М.В.Ломоносов «Ода на день восшествия…» типичное произведение в духе классицизма

1

9.

19.09


Творчество Г.Р.Державина

1

10.

23.09


Стихотворения Г.Р.Державина

1

11.

12.

13.

25.09

26.09

30.09


Д.И.Фонвизин «Сатиры смелый властелин…». Комедия «Недоросль»

3

14.

2.10


А.Н.Радищев. Главы «Путешествия из Петербурга в Москву» («Чудово», «Пешки», «Спасская Полесть»),

Особенности повествования, жанра путешествия и его содержательного наполнения.

1

15.

3.10


Н.М.Карамзин – писатель и историк. Сентиментализм как литературное направление

1

16.

7.10


Н.М.Карамзин «Бедная Лиза» - произведение сентиментализма

1

Из литературы XIX века. (54 часа)

17.

9.10


«Золотой век русской литературы». Романтизм как литературное направление

1

18

19.

10.10

14.10


В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.)

2

20.

16.10


А.С.Грибоедов: личность и судьба

1

21.

17.10


Комедия «Горе от ума». Анализ 1 действия

1

22.

21.10


«Век нынешний и век минувший». Анализ 2 действия комедии

1

23.

23.10


«Можно ль против всех!» Анализ 3 действия

1

24.

24.10


«Не образумлюсь, виноват…» Анализ 4 действия

1

25.

28.10


И.А.Гончаров «Мильон терзаний». Работа с критической литературой

1

26.

30.10


Классное сочинение обучающего характера по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

1

27.

31.10


А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика.

1

28.

11.11


Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина

1

29.

13.11


Развитие темы свободы в творчестве А.С.Пушкина

1

30.

14.11


Любовная лирика А.С.Пушкина

1

31.

18.11


Тема поэта и поэзии («Я памятник…», «Пророк». Обучение анализу одного стихотворения

1

32.

20.11


Анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся)

1

33.

21.11


Роман в стихах «Евгений Онегин»

История создания. Замысел и композиция романа

1

34.

25.11


Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе. Онегин и Ленский

1

35.

27.11


Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина

1

36.

28.11


Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни

1

37.

2.12


Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

1

38.

4.12


А.С.Пушкин. «Моцарт и Сальери» - проблема «гения и злодейства»

1

39.

5.12


Лирика М.Ю.Лермонтова. Жизнь и творчество.

1

40.

9.12


Образ поэта – пророка в творчестве М.Ю. Лермонтова.

1

41.

11.12


Тема родины. Природа и человек в философской лирике Лермонтова.

1

42.

12.12


Эпоха безвременья в лирике поэта.

1

43.

16.12


Подготовка к домашнему сочинению. Анализ стихотворения

1

44.

18.12


Роман «Герой нашего времени».

Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман.

1

45.

19.12


Печорин как представитель «портрета поколения

1

46.

23.12


«Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

Печорин в системе образов романа.

1

47.

25.12


Печорин в ряду героев романа (Максим Максимыч, горцы, контрабандисты, Грушницкий, представители "водяного общества", Вернер, Вулич).

1

48.

26.12


Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы.

1

49.

26.12


Подготовка к домашнему сочинению по роману «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова

1

50.

13.01


Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества.

1

51

52.

15.01

16.01


Образы помещиков и чиновников и средства их создания

2

53.

20.01


Место в сюжете поэмы “Повести о капитане Копейкине” и притчи о Мокии Кифовиче и Кифе Мокиевиче.

1

54.

22.01


Лирические отступления в поэме, образ Руси и мотив дороги.

1

55.

23.01


Подготовка к домашнему сочинению по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

1

56

57

58.

27.01

29.01

30.01


Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Многообразие жанров, эмоциональное богатство.

3

59

60

61.

3.02

5.02

6.02


И.С.Тургенев. Повесть «Первая любовь». Нравственная проблематика произведения

3

62

63

64.

10.02

12.02

13.02


Ф.М.Достоевский. «Белые ночи».

Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира.

3

65

66

67.

17.02

19.02

20.02


Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести.

3

68.

24.02


А.П. Чехов

Жизнь и творчество.

Рассказы: «Тоска», «Смерть чиновника».

1

69

70.

26.02

27.02


Маленькая трилогия А.П.Чехова

2

Из литературы XX века. (28 часов)

71.

3.03


Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений.

1

72.

5.03


И.А.Бунин «Жизнь Арсеньева»

1

73

74

75.

6.03

10.03

12.03


М.Горький «Мои университеты»

3

75

76.

13.03

17.03


Комедия М.А.Булгакова «Мёртвые души» по поэме Н.В.Гоголя.

2

77.

19.03


Подготовка к домашнему сочинению по комедии М.А.Булгакова «Мёртвые души»

1

78.

20.03


Русская поэзия Серебряного века.

1

79

80.

2.04

3.04


А.А.Блок. Слово о поэте. Лирика А.А.Блока. Тема России в творчестве поэта

2

81

82.

7.04

9.04


С.А.Есенин. Народно-песенная основа лирики поэта. Тема Родины.

Размышления о жизни, природе, человеке.

2

83

84.

10.04

14.04


В.В.Маяковский. Новаторство поэзии. Своеобразие стиха, ритма, интонаций.

Маяковский о труде поэта.

2

85

86.

16.04

17.04


А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.

Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики

2

87

88.

21.04

23.04


А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Тёркин». Образ русского солдата в поэме

2

89

90.


24.04

28.04


М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека».

Образ главного героя. Судьба человека и судьба Родины.

2

91.

30.04


Просмотр кинофильма режиссёра С.Бондарчука «Судьба человека»

1

92.

5.05


А.И.Солженицын. Слово о писателе.

Рассказ «Как жаль»

1

93.

7.05


Русская литература 60-90 годов XX века

В.М.Шукшин «Ванька Тепляшин»

1

94.

8.05


Нравственные проблемы повествования в рассказе В.П.Астафьева «Царь-рыба"

1

95.

12.05


Гуманистический смысл повести В.Г.Распутина «Деньги для Марии» и её нравственные проблемы

1

96.

14.05


Человек и стечение обстоятельств в пьесе А.В.Вампилова «Старший сын»

1

97

98.

15.05

19.05


Особенности поэзии Б.Ш.Окуджавы, Е.А.Евтушенко, А.А.Вознесенского

2

Из зарубежной литературы.(4 часа)

99

100.

21.05

22.05



Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве»

2

101

102.

25.05

25.05


Итоговые занятия по курсу 9 класса.


2















Учебно-методическое обеспечение


Для учащихся:


  1. Т.Ф.Курдюмова. Литература 8 класс в 2 ч: учебник – хрестоматия для    общеобразовательных учреждений. М. «Дрофа» 2011 г.

  2. Е.Ю. Липина. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. 5 – 9 классы. М.: Дрофа, 2006.

  3. Н.Н. Будникова. Краткий справочник по русской литературе для учащихся старших классов. Ростов н/Д: Феникс, 2009.



Для учителя:


  1. Т. Ф. Курдюмова. Литература. 9 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. М: Дрофа, 2014

  2. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Литература – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 185, [7] с.

  3. Т. Ф. Курдюмова Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 класс \– М.: Дрофа, 2006.

  4. Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе 9 класс, Москва «ВАКО», 2007год

  5. И.В.Золотарева. Поурочные разработки по литературе   9 класс, Москва «Вако», 2006год






Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1

________________________

( председатель ШМО Иванова Л.П.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-357743

Похожие материалы