№

 п/п

Тема урока

Кол-во 

часов

Планируемые образовательные результаты изучения раздела

Ведущие формы и методы обучения

Дата

Примечание

Личностные (ЛУУД)

Метапредметные

Предметные

Планируемая

Фактическая

КУУД

ПУУД

РУУД

ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ   (2ч + 1ч[1])

Коммуникативные: участвовать в учебном диалоге;  задавать друг другу вопросы;

уметь слушать друг друга;

Познавательные: владеть приёмами совершенствования техники чтения; преобразовывать текстовую информацию; соблюдать нормы речевого этикета в ситуации приветствия

Регулятивные воспроизводить содержание прослушанного текста;  вести самостоятельный поиск информации в школьных учебниках; строить рассуждение

1

Язык и человек. Общение устное и письменное.

1

осознавать эстетическую ценность русского языка; осознавать необходимость владения русским языком.

:

 осознавать роль родного языка в жизни человека и общества, основную функцию языка

Беседа

мультимедиа

2

Читаем учебник. Слушаем

на уроке.

1

анализировать себя как слушателя

определять

 и видеть структуру

  учебника,

  приёмы  работы

с книгой;

Работа с текстом

ОКФР

3

Р.Р.Стили речи

1

стремление к речевому совершенствованию

 иметь общее понятие о стилях речи и их характеристике; устанавливать принадлежность текста к определенному стилю речи по цели высказывания; преобразовывать текст художественного стиля в научный

 Работа с текстом

 ОКФР

ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ (17 +3)

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; уметь задавать друг другу вопросы; уметь слушать

друг друга; работать в группе; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; редактировать письменное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Познавательные: извлекать  фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; пользоваться словарём;  классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, по таблице;

Регулятивные:  строить рассуждение, аргументировать своё мнение,  готовность к целеполаганию; принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей; самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенного  учителем ориентировочного действия в учебном материале.

4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

1

стремление к речевому совершенствованию

соотношение произношения и правописания; пользоваться транскрипцией; с помощью орфографических правил уметь решить, какой буквой обозначить тот или иной звук в слове при несовпадении с произношения и правописания; определять тему и основную мысль текста

Практические

ГФР

ИФР

5

Орфограмма

1

мотивация достижения

и готовности

к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать личностные ресурсы

определять понятие орфограммы; распознавать различные виды;

находить орфограммы в слове; графически выделять морфемы в слове

МСиМО

ИФР

6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне

1

проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

применять способы проверки написания безударных гласных в корне слова; правильно писать слова с непроверяемыми и проверяемыми безударными гласными в корне слова; графически обозначать условия выбора правильных написаний; пользоваться способами проверки безударной гласной в корне

МОиОУДиО

ИФР

7

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

проявлять интерес к изучению языковых явлений;

применять способы проверки написания согласных букв в корне слова;  правильно писать слова с непроверяемыми и проверяемыми согласными в корне слова;  графически обозначать условия выбора правильных написаний

МОиОУДиО

ГФР

8

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1

оценивать ситуацию на уроке с точки зрения важности образования;

:способы проверки написания непроизносимых согласных в корне слова;   правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова;   графически обозначать условия выбора правильных написаний

МОиОУДиО

Наглядный

ИФР

9

Буквы и, у, а после шипящих.

1

оценивать ситуацию на уроке с точки зрения важности образования;

правильно писать слова с буквами и, у, а после шипящих и слова-исключения;  графически обозначать условия выбора правильных написаний; составлять предложения и связный текст с указанными словами на заданную тему

МКиС

ИФР

10

Разделительные ъ и ь.

1

осознавать ответственность за написанное слово;

:правило употребления разделительных  ъ и ь; находить  в словах  разделительные  ъ и ь; разграничивать  ь разделительный и  ь как показатель мягкости ъ и ь; графически обозначать условия выбора

МКиС

ИФР

ГФР

11

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

проявлять интерес к созданию собственных текстов

определять основной способ разграничения предлогов и приставок;

отличать   предлог  от

приставки,       разграничивать

приставки   и   предлоги,   пра­вильно   писать   предлоги   со словами, составить небольшой устный текст-описание иллюстрации

МОиОУДиО

Практический

ОКФР

12

Входной контроль (тест)

1

способность к самооценке

проявлять степень усвоения пройденного материала; проверять свои орфографические и пунктуационные навыки

МКиС

Метод контроля

13-14

Р. Р. Что мы знаем о тексте. Обучающее изложение (По Г.А. Скребицкому)

2

 проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;

составлять план работы над изложением;

 передавать   содержа­ние текста от третьего лица, выделять в тексте главную, второстепенную       информа­цию, отвечать на вопросы по содержанию,    владеть    изу­чающим видом чтения

Логические методы

ОКФР

15

Части речи.

1

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов

определять    части речи,       последовательность распознавания   частей   речи;

 различать части речи по  вопросу,  значению,   мор­фологическим        признакам, приводить свои примеры; определять тему и основную мысль текста; писать сочинение по рисунку

МОиОУДиО

Наглядный метод

16

Глагол

1

стремление к совершенствованию собственной речи;

:

правильно писать гласные в лич­ных окончаниях глаголов, Ь в глаголах 2 лица. морфологические, синтаксические  признаки глагола и его значение;

находить    глагол    в предложении, определять его время, лицо и число, исполь­зовать глаголы в речи, пра­вильно писать

МОиОУДиО

наглядный

17

-Тся и -ться в глаголах.

 1

интерес к изучению языка;

определять морфологические синтаксические  признаки глагола и его значение; правило написания

-ться и –тся.

 находить    глагол    в предложении, определять его время, лицо и число, правильно ставить во­просы к глаголу на  -тся/-ться, по­нимать, от какого условия за­висит выбор Ь, устно объяс­нять выбор.

Практический

ИФР

18

Р.Р

Тема и идея текста

1

проявлять  интерес к письменной форме общения

определять широкую и уз­кую тему; идею текста;

соотносить тему и содержание высказы­вания, определять   границы темы, подбирать заголовок к тексту

Практический

ОКФР

19

Личные окончания глаголов.

1

проявлять  интерес к изучению языка

правило написания НЕ с глаголом;

 определить написание, спряжение глаго­ла и выбрать гласную в лич­ных окончаниях.

Наглядный метод

ГФР

20

Имя существительное

1

проявлять интерес к изучению языка

.

 определять морфологические, синтаксические  признаки сущ. и его значение;

находить имя сущест­вительное в предложениях и тексте,   определять   их   род, число, падеж, правильно осуществлять выбор е/и в окончании сущ.

Практический метод

Мультимедиа

ГФР

21

Имя прилагательное

1

проявлять интерес к изучению языка

 определять морфологические, синтаксические  признаки имени прилагательного  и его значение;

находить имя прилагательное  в предложениях и тексте,   определять   их   род, число, падеж, правильно писать    окончание    прилага­тельных, согласуя их с существительными

Практический метод

Мультимедиа

ГФР

22

Местоимение

Представление проекта «Моё путешествие».

1

проявлять интерес к изучению языка; осознание ответственности за произнесенное слово

 определять морфологические, синтаксические  признаки местоимения и его значение;

 находить местоимение   в предложениях и в тексте,   определять   их   лицо, число, падеж; выступать перед сверстниками, представляя работу, выполненную самостоятельно.

Проектный метод

Практический метод

Мультимедиа

ГФР

23

Контрольный диктант №1

«Повторение изученного в начальной школе».

1

осознание ответственности за написанное слово

видеть основные орфограммы и пунктограммы, изученные в начальной школе.

 грамотно писать, определять изученные части речи, выполнять разбор по составу, соотносить звук и букву.

Методы контроля и самоконтроля

ОКФР

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (23+7)

Коммуникативные: редактировать письменное высказывание; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с одноклассниками; осуществлять взаимный контроль; высказывать и обосновывать свою точку зрения; принимать точку

Познавательные: извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; воспроизводить прочитанный художественный  текст в сжатом виде в письменной форме; перерабатывать информацию (строят схемы);

Регулятивные: формулировать проблему урока; составлять план решения учебной задачи; определять последовательность действий, работать по плану; определять степень успешности своей работы;

24

Синтаксис.   Пунктуация.

1

осознание ответственнос

ти за написанное слово

 определять понятие словосочетания и находить грамматическую основу предложения;

видеть собственные ошибки; видеть границы предложения,  выделять словосочетания в предложении, озаглавливать текст, определять основную мысль текста; сжато излагать содержание исходного текста

МСиМО

ОКФР

25

Словосочетание

1

осознание ответственности за написанное слово

определять понятие словосочетания; 

видеть строение  словосочетаний; выявлять отличие словосочетания от предложения.

определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний

МОиОУДиО

ГФР

26

Разбор словосочетания

1

проявлять интерес к изучению языка;

выделять словосочетание; 

видеть строение  словосочетаний; отличать словосочетания от предложения, осуществлять порядок разбора словосочетания;

определять главное и зависимое слово, составлять схемы словосочетаний,

находить словосочетания в тексте, строить словосочетания

МОиОУДиО

Практический

ГФР

27

Предложение

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять основные признаки предложения,  знаки завершения, понятие грамматической основы.

определять границы предложений в изложении.

МСиМО

ОКФР

28

Р.Р

Сжатое изложение

1

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;

способы сжатия текста;

определять границы предложений в изложении; формулировать основную мысль текста, озаглавливать его, строить сжатый текст, отбирать в исходном тексте основное.

МОиОУДиО

ОКФР

29

Виды предложения по цели высказывания

1

проявлять интерес к письму, стремление к самосовершенствованию (на уровне грамотности);

определять виды предложений по цели высказывания, особенности интонации предложений;

 распознавать виды предложений по цели высказывания, правильно оформлять их пунктуационно, корректировать ошибки.

МОиОУДиО

ОКФР

30

Восклицательные предложения

1

проявлять интерес к письму, уважение к языку и Отечеству.

определять виды предложений по эмоциональной окраске, особенности интонации данных предложений;

распознавать виды предложений по эмоциональной окраске; правильно оформлять их пунктуационно

МОиОУДиО

ИФР

31

Р.Р Написание контрольного сочинения №1 «Памятный день».

1

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;  к совершенствованию собственной речи;

определять тему сочинения (широкая и узкая), стиль сочинения;

распознавать узкую и широкую тему сочинения, его стиль..

МОиОУДиО

ОКФР

32

Члены предложении

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи;

определять, что есть грамматическая основа предложения,  способы

выражения подлежащего; отличать главные  члены предложений от второстепенных;  устанавливать смысловую и грамматическую связь подлежащего и сказуемого;

разграничивать грамматическую основу предложения и второстепенные члены.

МСиМО

ГФР

33

Сказуемое

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи; к созданию собственных текстов

определять  способы выражения сказуемого.

находить сказуемое в предложении

МОиОУДиО

ГФР

34

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи.

 определять опознавательный признак употребления тире как знака разделения между главными членами предложения.

правильно ставить знак препинания в соответствии с изученным правилом.

МОиОУДиО

ОКФР

35

Нераспространённые и распространённые предложения.

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи.

понятие «распространенное/

нераспространенное предложение»;

 разграничивать распространённые и нераспространённые предложения;

МОиОУДиО

ГФР

36

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи; ответственность за написанное слово;

определять второстепенные члены; понятие «дополнение», способы выражения дополнения. находить дополнения в предложении, разграничивать подлежащее и дополнение.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

37

Определение

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи; ответственность за написанное слово;

понятие «определение», способы выражения определения;  находить определение в предложении, графически обозначать определение.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

38

Обстоятельство

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи; ответственность за написанное слово;

 понятие «обстоятельство», способы выражения обстоятельств;

 находить обстоятельства в предложении, графически обозначать обстоятельство

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

39

Предложения с однородными членами

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи;

понятие «однородные члены предложения», признаки однородности; интонационные особенности данных предложений;

находить однородные члены, составлять с ними предложения.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

40

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1

проявлять интерес к письму,  к совершенствованию собственной речи;

понятие «однородные члены предложения», признаки однородности; интонационные особенности данных предложений; опознавательные знаки постановки запятой между однородными членами.

обосновывать постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами. Составлять схемы предложений.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

41

Предложения с обращениями

1

чувствовать красоту и выразительность языка;

:

определять понятие «обращение»,  правило постановки знаков препинания в предложениях с обращениями.

 применять на практике правило о постановке знака препинания при обращении; составлять предложения с обращениями;

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

42

Р.Р

Письмо

1

проявлять интерес к изучению языка, ответственность за написанное

определять виды писем, sms-сообщения как разновидности писем; стили речи; обращение –главная составляющая писем;

определять вид письма, определять стиль речи текста; составить sms-сообщение, соблюдая нормы речи, орфографии и пунктуации.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

43

Синтаксический разбор простого предложения

Пунктуационный разбор простого предложения

1

проявлять  интерес к изучению языка;

осуществлять порядок синтаксического разбора простого предложения.

производить  синтаксический разбор простого предложения.

осуществлять порядок пунктуационного разбора простого предложения; отличие синтаксического и пунктуационного разбора;

производить  пунктуационный

разбор простого предложения;

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

44

Простые и сложные предложения

1

проявлять интерес к изучению языка;

различать простые и сложные предложения; определять средства связи в сложных предложениях; находить сложные предложения в тексте, объяснять знаки препинания в нем, строить схемы сложных предложений;

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

45

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

интерес к изучению языка;

.

осуществлять порядок синтаксического разбора сложного предложения; отличие синтаксического и пунктуационного разбора; признаки сложного предложения;

 производить  синтаксический

разбор сложного предложения; отличать простое предложение от сложного; пунктуационно верно оформлять сложные предложения;

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

46

Прямая речь

1

интерес к изучению языка;

.

определять понятия «прямая речь», «слова автора»;

разграничивать прямую речь и слова автора, составлять схемы предложений с прямой речью;

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

47

Диалог

1

интересу к изучению языка;

определять понятия «диалог, реплика», правила постановки знаков препинания при диалоге;

распознавать диалог, отличать его от прямой речи;

МОиОУДиО

48-49

Р.Р

Основная мысль высказывания

Сочинение-описание картины Ф.П.Решетникова «Мальчишки».

2

интерес к изучению языка; созданию письменных текстов;

находить способы раскрытия основной мысли в сочинении по картине.

составлять рассказ-повествование на основе жанровой картины.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

50

Повторение изученного в разделе «Синтаксис. Пунктуация»

1

интерес к изучению языка;

определять основные теоретические положения раздела.

производить синтаксический и пунктуационный разбор; представлять анализ контрольных вопросов.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

51

Контрольный диктант №2 «Синтаксис. Пунктуация».

1

осознание ответственности за написанное слово;

находить основные орфограммы и пунктограммы, изученные в разделе.

оформлять текст орфографически и пунктуационно правильно; выполнять синтаксический и пунктуационный разбор.

МСиМО

ОКФР

52-53

Р.Р.

Сжатое изложение по тексту Е.Мурашовой

2

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;

способы сжатия текста;

определять границы предложений в изложении; формулировать основную мысль текста, озаглавливать его, строить сжатый текст, отбирать в исходном тексте основное.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

                                                                                            Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (12+3)

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения;  выступать перед аудиторией

Познавательные: проводить анализ; извлекать информацию, представленную на схеме; перерабатывать информацию из одной формы в другую: составлять таблицу;

Регулятивные: самостоятельно формулировать проблему и цель урока; оценивать успешность своей работы; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;

54

Фонетика. Гласные звуки

1

интерес к изучению языка;

различать понятия «звуки речи», «фонетика», «согласные и гласные звуки»,  смыслоразличительную роль звуков, характеристики гласных звуков;

различать гласные и согласные звуки по способу образования.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

55

Согласные звуки

1

интерес к изучению языка;

осуществлять классификацию согласных звуков;

различать согласные и гласные звуки; проводить характеристику согласных звуков, определять сонорные и шипящие звуки; составлять предложения с прямой речью;

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

56

Изменение звуков в потоке речи

1

чувствовать красоту и выразительность речи, ощущать богатые возможности русского языка;

определять особенности трансформации звуков в речевом потоке; слабые и сильные позиции гласных и согласных;

понятие «звукопись».

различать согласные и гласные звуки; проводить характеристику гласных согласных звуков, создать  транскрипцию слова; определять звукопись.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

57

Согласные твёрдые и мягкие

1

интерес к изучению языка;

различать пары согласных звуков по  твёрдости-мягкости, непарные согласные;

различать по твёрдости-мягкости, называть пары согласных.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

58

Р.Р

Повествование.

1

чувствовать красоту и выразительность речи, ощущать богатые возможности русского языка;

выделять композиционные части повествования.

определять ведущий тип речи, составлять план, пересказывать текст

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

59

Согласные звонкие и глухие.

1

интерес к изучению языка;

определять перечень

пар согласных

по глухости и звонкости,

сонорные согласные; различать согласные

по глухости-звонкости.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

60

Графика

1

чувствовать красоту и выразительность речи, ощущать богатые возможности русского языка;

анализировать и объяснять важность графики и каллиграфии

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

61

Алфавит

1

чувствовать красоту и выразительность речи, ощущать богатые возможности русского языка;

сопоставлять и анализировать звуковой и буквенный состав слова; располагать слова в алфавитном порядке; пересказывать текст

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

62

Р.Р

Описание предмета

1

ощущать богатые возможности русского языка;

осмысление понятия «описание», выявлять особенности описания в научном и разговорном стиле.

редактировать текст ученика, письменно описывать предмет в разговорном стиле.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

63

Р.Р

Сочинение- описание предмета

1

интерес к изучению языка; созданию письменных текстов;

:

создавать текст-описание предмета.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

64

Обозначение мягкости согласных с помощью ь.

1

интерес к изучению языка;

Правило употребления и неупотребления Ь для обозначения мягкости согласных.

находить в словах мягкий согласный.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

65

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

1

Интерес  к изучению языка;

.

определять звуковое значение букв Е, Ё, Ю,Я в разных фонетических позициях.

различать звуковое значение букв Е, Ё, Ю,Я в разных фонетических позициях.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

66

Орфоэпия.

1

уважение к языку; осознание ответственности за произнесенное слово;

правильно произносить указанные слова

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

67

Фонетический разбор слова. Повторение и систематизация материала, изученного в разделе «Фонетика».

1

интерес к изучению языка;

осуществлять порядок фонетического разбора слова.

производить фонетический разбор слова.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

68

Диктант и проверочная работа

1

интерес к изучению языка;

осуществлять порядок фонетического разбора слова.

производить фонетический разбор слова.

МОиОУДиО

ГФР

ИФР

ОКФР

                                                                                            Лексика. Культура речи   (6+2)

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; учитывать чужое мнение, уметь договариваться

Познавательные: пользоваться толковым словарем; владеть анализом и синтезом; владеть детальным аудированием; преобразовывать информацию, составляя план и заглавие; устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение;

Регулятивные: готовность к целеполаганию, к оценке своей работы; самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;

69

Слово и его лексическое значение.

1

осознание ответственности за написанное слово;

.

определять понятие «лексика», «лексическое значение слова», «грамматическое значение слова»; основные способы толкования слов;

определять лексическое  и грамматическое значение слов; определять лексическое значение слова самостоятельно и по толковому словарю;

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

70

Однозначные и многозначные слова.

1

интерес к изучению языка;

.

отличать понятия «однозначное слово», «многозначное слово»,

распознавать однозначные и многозначные слова среди данных, обнаруживать однозначные и многозначные слова в толковом словаре.

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

71

Прямое и переносное значение слова.

1

интерес к изучению языка;

.

определять понятия «прямое значение слова», «переносное значение слова», сравнение,  эпитет, олицетворение, метафора;

находить слова с переносным значением в тексте и толковом словаре, определять указанные тропы.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

72

Омонимы

1

интерес к изучению языка; умение чувствовать красоту и богатство родного языка;

.

Знать содержание понятия «омонимы», различие между омонимами и многозначными словами;

уметь находить омонимы в толковом словаре

ИФР

ГФР

ОКФР

73

Синонимы.

1

интерес к изучению языка; умение чувствовать красоту и богатство родного языка;

понятие «синонимы», какие различия могут быть в лексическом значении синонимов;

находить синонимы в тексте, пользоваться словарем синонимов

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

74

Р.Р

Сочинение-описание по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

1

интерес к изучению языка; созданию письменных текстов;

определять  роль прилагательных в описании предмета;

словесно изображать предмет с использованием синонимов-прилагательных.

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

75

Антонимы. Повторение и систематизация изученного в разделе «Лексика».

1

интерес к изучению языка; умение чувствовать красоту и богатство родного языка;

понятие «антонимы», определять роль антонимов в речи; находить антонимы в предложениях, подбирать антонимы к указанным словам, пользоваться словарем антонимов и синонимов; выделять основные теоретические положения раздела;

проводить анализ представленных языковых единиц;

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

76

Р.Р.

Контрольное изложение «Первый снег».

1

интерес к письму, к созданию собственных текстов;

определять роль деталей в художественном описании предмета; функциональные стили речи;

 составлять план исходного текста, определять стиль написанного текста;

МСиМО

ОКФР

                                                                             Морфемика. Орфография. Культура речи (18+4)

Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; учитывать чужое мнение, уметь договариваться; оформлять свои мысли в письменной форме; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение; пользоваться изучающим чтением; излагать содержание прочитанного текста выборочно

Регулятивные: готовность к целеполаганию; к оценке своей работы;

77

Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.

1

интерес к изучению языка;

выделять в слове морфемы, отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

78

Окончание

1

интерес к изучению языка;

Понятие «окончание», способу обозначения нулевого окончания;

выделять в слове окончание.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

79

Основа слова.

1

интерес к изучению языка; к созданию письменных текстов;

понятие «основа», способ обозначения основы;

выделять основу в изменяемых и неизменяемых словах.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

80

Р.Р

Сочинение в форме письма товарищу.

1

интерес к изучению языка; создание письменных текстов;

структура письма; структура повествования и описания.

пунктуационно оформлять обращения, писать письмо товарищу об интересном  событии.

МСиМО

ОКФР

81

Анализ работ.

Корень слова.

1

интерес к изучению языка;

определять понятие «корень слова»,  в корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

правильно выделять корень и подбирать однокоренные слова, относящиеся к разным частям речи.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

82

Р.Р

Рассуждение.

1

интерес к письму, к созданию собственных текстов;

рассуждение как  тип речи,  определять структуру рассуждения.

находить структурные элементы рассуждения в повествовательном тексте, создавать простой текст-рассуждение.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

83

Суффикс.

1

интерес к изучению языка;

понятие «суффикс», определять смысловые значения отдельных суффиксов;

выделять в слове суффикс, подбирать слова с указанными суффиксами.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

84

Приставка.

1

интерес к изучению языка;

понятия «приставка», определять смысловые значения отдельных приставок;  правильно выделять в слове приставку, подбирать слова с указанными приставками.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

85

Р.Р

Выборочное изложение с изменением лица «Последний лист орешника».

1

интерес к письму, к созданию собственных текстов;

понятие «выборочное изложение»;

выделять главное по опорным словам в частях исходного текста.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

86

Анализ работ. Чередование звуков.

1

интерес к изучению языка;

определять  виды чередований гласных и согласных звуков в корнях слов;  различать варианты морфем(корней, приставок, суффиксов).

МКиС

ИФР

87

Беглые гласные

1

интерес к изучению языка;

определять   виды чередований гласных и согласных звуков в корнях слов.

опознавать слова с беглыми гласными О и Е в разных морфемах.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

88

Варианты морфем.

1

интерес к изучению языка;

понятие «однокоренные слова»,«варианты морфем»;

 выделять однокоренные слова с вариантами корней,приставок суффиксов

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

89

Морфемный разбор слова.

1

интерес к изучению языка;

находить морфемы слова; осуществлять порядок морфемного разбора слова;

подбирать однокоренные слова; выполнять устный и письменный морфемный разбор слов; правильно писать слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне;

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

90

Правописание гласных и согласных в приставках.

1

интерес к изучению языка;

правило правописания гласных и согласных в приставках; виды чередований гласных и согласных звуков в корнях слов.

находить и правильно писать слова с изученной орфограммой

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

91

Буквы з и с на конце приставок

1

интерес к изучению языка;

правило написания букв З и С на конце приставок.

находить и правильно писать слова с изученной орфограммой.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

92

Буквы о-а в корне -лаг-  -  -лож-.

1

интерес к изучению языка;

правило написания букв О-А в корне –лаг-лож-

осуществлять выбор гласных, ориентируясь на правило.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

93

Буквы о-а в корне -раст- -  -рос- - ращ-

1

проявлять интерес к изучению языка;

правило написания букв О-А в корне -раст- -  -рос- - ращ-.;

осуществлять выбор гласных, ориентируясь на правило

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

94

Буквы ё-о после шипящих в  корне.

1

проявлять интерес к изучению языка;

правило написания букв О-Ё в корне после шипящих;

осуществлять выбор гласных, ориентируясь на правило, правильно писать слова-исключения

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

95

Буквы и-ы после ц

1

проявлять интерес к изучению языка;

правило написания гласных ы-и после ц.

осуществлять выбор гласных, ориентируясь на правило, правильно писать слова-исключения.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

96

Повторение материала, изученного в разделе «Морфемика»

1

проявлять интерес к изучению языка;

проводить анализ представленных языковых единиц; проводить анализ контрольных вопросов;

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

97

Контрольный диктант №3

«Морфемика. Орфография».

1

осознание ответственности за написанное слово;

оформлять текст орфографически и пунктуационно правильно; выполнять морфемный разбор.

МКиС

ОКФР

98

Сочинение-описание картины Н.П.Кончаловского «Сирень».

1

проявлять интерес к изучению языка; созданию письменных текстов;

понятие «натюрморт»;

определять роль деталей в художественном описании,.

представлять изображение малопредметных натюрмортов, создавать текст-описание.

МОиОУДиО

ОКФР

Морфология.  Орфография. Культура речи

Имя существительное (17+4)

Коммуникативные: работать в паре или команде; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее; координировать ее с позициями одноклассников в совместной деятельности;

Познавательные: понимать основную информацию текста; пользоваться изучающим чтением; проводить анализ, строить рассуждение;

Регулятивные: работать по плану; вырабатывать критерии оценки своей работы; определять по критериям уровень успешности;

99

Имя существительное как часть речи

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять имя существительное как самостоятельную часть речи; морфологические признаки существительного, его синтаксическую роль; устанавливать, какой частью речи являются приведенные в текстах слова

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

100

Р.Р.Доказательства в рассуждении.

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять доказательство как структурную часть рассуждения; анализировать текст, выделяя тезис, доказательство, вывод.

Приводят доказательства для раскрытия темы «Почему нужно беречь книгу?»

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

101

Сочинение-рассуждение «Кем бы я хотел стать и почему».

1

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;

определять тему сочинения; планировать работу в соответствии с темой; составлять текст сочинения-рассуждения

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

102

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1

проявлять интерес к изучению языка;

распознавать имена существительные одушевленные и неодушевленные; составлять словосочетания и предложения с одушевленными и неодушевленными существительными.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

103

Имена существительные

собственные и нарицательные

1

проявлять интерес к изучению языка

распознавать имена существительные

имена существительные собственные и нарицательные; подбирать примеры имен собственных

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

104

Род имён существительных

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять род существительных;

 дополнять данную в учебнике таблицу примерами существительных, определение рода которых вызывает затруднения; составлять словосочетания и предложения, в которых отчетливо выявляется род существительных

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

105

Имена существительные которые имеют форму только множественного числа

1

проявлять интерес к изучению языка;

распознавать имена существительные, которые имеют форму только множественного числа; выделять такие существительные  в тексте, составлять с ними предложения и диалог

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

106

Р.Р

Сжатое изложение «Перо и чернильница»

1

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;

определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи;

писать сжатое изложение по тексту.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

107

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

1

проявлять интерес к изучению языка;

распознавать имена существительные, которые имеют форму только единственного числа;

 выделять такие существительные в тексте, составлять с ними предложения. Пишут диктант.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

108

Три склонения имен существительных

1

Ученик научится

проявлять интерес к изучению языка;

Ученик научится определять тип склонения имен существительных; склонять существительные с учетом полученных знаний, составлять новую таблицу на основе данной в учебнике

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

109

Падеж имен существительных

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять падеж существительных;

 выделять падежные окончания  и относящиеся к существительным предлоги; составлять словосочетания с существительными  в родительном падеже; анализировать место существительных в том или ином падеже в предложении

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

110

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

1

проявлять интерес к изучению языка;

усваивать правило написания гласных в падежных окончаниях сущ. в единственном числе;

применять усвоенное правило при выполнении упражнений

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

111

Выбор гласных в окончаниях существительных

на –ия, -ие, -ий.

1

проявлять интерес к изучению языка;

усваивать правило написания гласных в окончаниях сущ. на –ия, -ие, -ий; применять усвоенное правило при выполнении упражнений

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

112

Контрольный диктант

1

113

Контрольное сжатое изложение с изменением лица

1

проявлять интерес к письму, к созданию собственных текстов;

писать  сжатое изложение по тексту упражнения

МКиС

ОКФР

114

Множественное число имён существительных.

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять морфологические признаки множественного числа имен существительных; склонять существительные во множественном числе по падежам. Работать с рисунками. Обозначать условия выбора орфограммы написания ь после шипящих на конце слов.  Анализировать текст.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

115

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

1

проявлять интерес к изучению языка;

усваивать правило написания о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных;  применять усвоенное правило при выполнении упражнений;

3аписывать данный текст в форме диалога. Пишут диктант

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

116

Морфологический разбор имени существительного

1

интерес к изучению языка;

характеризовать имя существительное по его морфологическим признакам  и синтаксической роли;

 выполнять устный и письменный разбор существительного. Пишут диктант.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

117

Повторение и обобщение материала, изученного в разделе «Имя существительное».

1

проявлять интерес к изучению языка

отвечать на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Списывать тексты, объясняя знаки препинания, выделяя морфемы, обозначая падежи сущ. Пишут диктант из слов с непроверяемым написанием.

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

118

Сочинение по картине (Г.Нисский. «Февраль.Подмосковье»)

1

проявлять интерес к созданию собственных текстов

знать об элементах рассуждения в описании; включать элементы рассуждения в описание

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

119

Контрольный диктант № 4

«Имя существитель-ное».

1

осознание ответственности за написанное слово

видеть изученные орфограммы и пунктограммы,

оформлять текст орфографически и пунктуационно правильно

МКиС

ОКФР

Имя прилагательное (10+4)

Коммуникативные: формулировать и высказывать личное мнение; координировать свою работу в сотрудничестве с одноклассниками; выступать перед одноклассниками с сообщением;

Познавательные: понимать основную информацию текста; пользоваться изучающим чтением; проводить анализ, строить рассуждение;

Регулятивные: формулировать проблему урока и искать  пути к достижению цели;

120

Имя прилагательное как часть речи

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять основные морфологические признаки прилагательного, синтаксические характеристики имени прилагательного;

задавать вопро­сы    от   существительного    к прилагательному,   правильно писать    окончание    прилага­тельных,  определяя   их  род, число, падеж; составить устный рассказ о прилагательном как части речи;

МОиОУДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

121

Правописание гласных в окончаниях прилагательных множественного числа.

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять основные морфологические, синтаксические признаки прилагательного,

правилу правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных в форме множественного числа;

 задавать вопро­сы    от   существительного    к прилагательному  

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

122

Правописание гласных в окончаниях прилагательных

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять основные морфологические, синтаксические признаки прилагательного,

правилу правописания гласных в падежных окончаниях прилагательных ед.ч.;

 задавать вопро­сы    от существитель

ного    к прилагательному 

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

123

Гласные о-е в окончаниях прилагательных после шипящих

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять основные морфологические, синтаксические признаки прилагательного,

правилу правописания гласных о-е в падежных окончаниях прилагательных;

задавать вопро­сы    от   существительного    к прилагательному,   правильно писать    окончания    прилага­тельных.

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

124

Описание животного. Изложение (А.Куприн. «Ю-ю»)

1

проявлять интерес к изучению языка;

определять структуру текста- описания;

формировать текст- повествование с элементами описания;

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

125

Прилагательные полные и краткие.

1

проявлять интерес к изучению языка;

Различать   полную и краткую формы прилагательных, определять  грамматические особенности краткой формы прилагательного;

различать полную и краткую форму прилагательных, находить их в тексте;

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

126

Краткие прилагательные. Особенности синтаксической роли кратких прилагательных

1

проявлять интерес к изучению языка;

распознавать полные и краткие прилагательные;

их синтаксическую   роль;

различать полную и краткую форму прилагательных, находить их в тексте; правильно писать краткие прилагательные  на шипящий

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

127

Сочинение-описание животного

на основе личных впечатлений «Мое любимое животное»

1

интерес к изучению языка; созданию письменных текстов;

Композиция описания;

 составлять собственный текст- описание животного на основе личных впечатлений,  использовать прилагательные-синонимы для более точного выражения мысли

МОиОУ

ДиО

ОКФР

128

Морфологический

разбор имени прилагательного.

1

интерес к изучению языка

осуществлять порядок морфологического разбора имени прилагательного;

выполнять

морфологический устный и письменный разбор имени прилагательного

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

129

Сочинение-описание по картине А.Комарова «Наводнение»

1

проявлять интерес к изучению языка; созданию письменных текстов

определять композицию описания; составлять текст- описание животного на основе иллюстрации,  использовать прилагательные-синонимы для более точного выражения мысли

МОиОУ

ДиО

ОКФР

130

Повторение обобщение материала, изученного

в разделе

«Имя прилагательное»

1

проявлять интерес к изучению языка

Определять морфологические признаки имени прилагательного;    задавать падежные вопросы; осуществлять морфологический разбор прил., определять род, число прил., выбор окончания прилагательного, определять полную и краткую форму

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

131132

Контрольный диктант № 5

«Имя прилагательное»

Анализ диктанта.

Проверочная работа.

2

осознавать ответственность за написанное слово

находить изученные орфограммы и пунктограммы,

оформлять текст правильно; выполнять морфологический разбор

МКиС

ОКФР

133

Сочинение «Как я испугался»

1

Интерес к созданию собственных текстов

создавать письменный текст, соблюдая нормы его построения

ИФР

                                                                                                                   Глагол (29+6)

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию,  аргументировать ее; координировать ее с позициями одноклассников в совместной деятельности;  оформлять свои мысли в устной форме; создавать текст-повествование; слушать и слышать других; корректировать свою точку зрения

Познавательные: перерабатывать информацию; строить рассуждение

Регулятивные:  самостоятельно формулировать проблему урока; искать пути решения проблемы; вырабатывать критерии оценки своей работы; определять по критериям уровень успешности, работать по плану;

134

Глагол как часть речи

1

интерес к изучению языка; любовь и уважение к Отечеству, родному языку

определять морфологические и синтаксические характеристики глагола;

Уметь определять морфологические признаки глагола, употреблять глаголы в речи

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

135

136

Не с глаголами

2

интерес к изучению языка

Правило правописания не с глаголами;

использовать   в   речи глаголы-синонимы для более точного    выражения    мысли, для устранения  неоправдан­ного повтора слов с   глаголами;  приме­нять правило о правописании не с глаголами; соблюдать    орфо­эпические нормы.  

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

137

Рассказ

1

интерес к изучению языка

определять функциональные типы речи; композицию повест­вования; композицию рассказа;

составлять рассказ по картинкам; использовать в расска­зе диалог и прямую речь

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

138

Неопределённая форма глагола.

1

интерес к изучению языка

понятие «неопределенная формы гла­гола»; признаки неопределенной формы;

различать неоп­ределенную и личную форму глагола,    правильно    писать глаголы    в    неопределенной форме на -чь, употреблять в речи.

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

139

Правописание в глаголах –тся и –ться .

1

ответственность за произнесенное слово

определять условия выбора напи­сания -тся и -ться в глаго­лах;

находить слово, к которому   относится   глагол, ставить от него вопрос к гла­голу, правильно произносить и писать глаголы на -тся/-ться, уметь сопостав­лять личную и неопределен­ную форму глагола

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

140

Виды глагола.

1

ответственность за произнесенное слово;

определять категорию вида глагола; разницу в значении глагола сов. вида и несов. вида;

отличать глаголы совершенного и  не­совершенного вида, употреб­лять их в речи.

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

141

Виды глагола.

1

ответственность за произнесенное слово

определять категорию вида глагола; разницу в значении глагола сов. вида и несов. Вида;

Уметь: отличать глаголы совершенного и  не­совершенного вида, употреб­лять их в речи

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

142

Буквы е – и в корнях с чередованиями

1

интерес к учению; к познанию языка

видеть виды чередований, условия выбора е-и в корнях с чередованием.

применять данное пра­вило, употреблять глаголы с чередующимися  гласными  в речи

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

143

Обобщение: чередования в корне  слова.

1

интерес к учению; к познанию языка

видеть виды чередований, условия выбора о-а, е-и в корнях с чередованием.

применять данное пра­вило, употреблять слова с чередующимися  гласными  в речи

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

144

Невыдуманный рассказ (о себе).

1

ответственность за произнесенное слово

определять композицию повествования; структуру рассказа;

использовать глаголы разного вида в тексте, созда­вать текст повествовательно­го характера, реализуя замы­сел в соответствии с темой

МОиОУ

ДиО

ОКФР

ИФР

145

Контрольный диктант

1

146

Время глагола

1

ответственность за произнесенное слово

способы определения времени глагола;

определять вид и время     глагола,     образовывать формы глагола с учетом времени, правильно употреблять в речи глаголы

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

147

Прошедшее время

1

ответственность за произнесенное слово

способы образования и изменения глаголов прошед­шего времени.

распознавать   глаголы прошедшего  времени,   согла­совывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подле­жащим, выраженным сущест­вительным   среднего   рода   и собирательным        существи­тельным,  употреблять при глаголах имена существи­тельные   в   нужном   падеже, выбирать орфограммы перед суффиксом -л, употреблять в речи,   соблюдая   орфоэпиче­ские нормы

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

148

Настоящее время.

1

ответственность за произнесенное слово

определять форму настоящего времени

глаголов несовершенного вида;

определять граммати­ческое значение глаголов на­стоящего  времени,  употреб­лять в речи,  соблюдать ор­фоэпические нормы

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР

149

Будущее время.

1

ответственность за произнесенное слово

способы образования форм будущего времени.

образовывать простую и составную форму будущего времени,   употреблять   их   в речи.  

МОиОУ

ДиО

ИФР

ГФР

ОКФР