Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 7 класс (по УМК Т.А. Ладыженской и др.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 7 класс (по УМК Т.А. Ладыженской и др.)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6dc78bb9.png

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»


144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А, тел.: 8-496-57-3-62-91, 3-13-67




УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ № 5»

_______________ О.Н. Сахарова

« _______» ____________________2015г.

Приказ № _____ от _________________

М.П.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(расширенный уровень)

7 «А» класс





Составитель Икиликян Алла Петровна

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории









2015 год


Пояснительная записка


Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной программой МОУ «СОШ № 5» , Положением о рабочей программе МОУ «СОШ № 5», на основе авторской программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2011)

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 7 класса. Тематическое планирование рассчитано на 5 учебных часов в неделю, что составляет 175 часов в год, базовый уровень рассчитан на 140 часов). Из вариативной части на изучение русского языка выделен дополнительно 1 час, который используется для увеличения времени изучения более сложных тем в связи с низким уровнем обученности учащихся данного класса. Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.: Просвещение, 2011).

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- обеспечить языковое развитие учащихся,

- помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке.

Для достижения поставленных целей в 7 классе необходимо решение следующих задач:

- формирование умений применять эти знания на практике, формирование и совершенствование орфографический и пунктуационных навыков;

- развитие речи учащихся, обогащая их активный и пассивный запас слов;

- усвоение определенного круга знаний по русскому языку, норм литературного языка, умение анализировать речевые факты.

Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» выбрана предметная линия учебников для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского). Главные особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.
















Основное содержание программы


Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Повторение изученного в 5-6 классах (12 ч + 2 ч)

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Причастие (26 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Деепричастие (11 ч + 2 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие (28 ч + 6 ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.



Учебно-научная речь (2ч)

  1. Отзыв. Учебный доклад.

  2. Умение определить признаки учебно-научной речи и правила написания отзыва. Определение понятия и структуры учебного доклада.

  3. Анализ отзывов, данных в учебнике и найденных в Интернете. Составление собственных отзывов. Составление сложного плана текста. Подготовка тематических учебных докладов. Написание мини-сочинения-рассуждения, анализ своих докладов по различным школьным предметам.

Категория состояния (4 ч + 2 ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

П. Сжатое изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи (1 ч)

Самостоятельные и служебные части речи

Предлог (11 ч + 2 ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (16 ч + 2 ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Сочинение- рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (17 ч + 4 ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие (5 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с  междометиями.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (13 ч + 2 ч)

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис и пунктуация.

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.


Планируемые результаты изучения программы по русскому языку в 7 классе

   I. Развитие связной речи. Знать основные признаки понятий: публицистический стиль речи; прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста; типы речи: описание состояния человека, рассуждение с доказательством от противного; способы выражения оценки (предметов, действий, состояний). Правильно, интонационно выразительно читать тексты публицистического стиля. Отличать публицистический стиль речи от художественного и делового. Находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи, в частности, обратный порядок слов, экспрессивный повтор, параллельный способ связи предложений, оценочные слова и выражения. Находить в тексте фрагменты с описанием внешности человека, его состояния. Писать изложения: подробно, сжато и выборочно пересказывать тексты, имеющие сложное строение, например: повествование с описанием внешности человека, с описанием    состояния человека или природы, с описанием места, с элементами рассуждения и. Писать сочинения описания внешности и состояния человека, раскрывать в них свое отношение к предмету речи, рассказывать о поступках людей и оценивать их. Писать в газету заметки публицистического стиля, используя в них рассуждение с доказательством от противного, с учетом  стиля речи совершенствовать написанное, повышать выразительность речи, используя в тексте художественного и публицистического стиле экспрессивные средства, языковые и речевые средства (оценочную лексику, обратный порядок слов, экспрессивный повтор, параллельное строение текста и др.).

а) Орфография: опознавать в речевом потоке и грамотно писать наречия и причастия в полной, а также краткой форме с суффиксами, имеющими в своем составе буквы и или нн;    условия употребления одной или двух букв н, умея в трудных случаях пользоваться словарем;  условия слитного и раздельного написания не с наречиями, причастиями и деепричастиями; верно писать данные словоформы, используя в трудных случаях словарь; условия употребления, грамотно писать не - ни в составе наречий; в пределах положительных оценок употреблять частицы не - ни в составе предложений; основные случаи употребления дефиса (предлоги, сложные существительные и прилагательные, неопределенные местоимения, наречия) и грамотно употреблять его при письме; в пределах положительных оценок писать соотносимые словоформы разных частей речи (внизу — в  низу..., вмиг — в миг...).

б)  Пунктуация: безошибочно ставить знаки препинания при причастном обороте, стоящем после определяемого слова; обособлять  деепричастные обороты; закрепление правил, изученных в 6 классе.

 II.   Формирование навыков языкового анализа

а) Звукобуквенный анализ: производить звукобуквенный анализ, сопоставляя произношение и написание слова; правильно произносить термины русского языка, употребительные слова из лексического минимума

б)  Грамматико-словообразовательный анализ: объяснять, как образованы причастие и деепричастие и правильно обозначать их морфемный состав; иметь  представление об основных  способах  образования наречий и особенностях их  написания; учиться опознавать знаменательные части речи и их формы, опираясь на значение типичных суффиксов и окончаний. Научиться опознавать в речевом потоке причастия (полную и краткую формы), деепричастия и наречия (различных  разрядов и форм), используя знания об их отличительных признаках (вопрос, общее грамматическое значение, словообразовательная структура). Отличать наречия от смешиваемых с ними (омонимичных) слов и сочетаний слов. Овладевать навыками правильного и уместного употребления в речи (устной и письменной) причастия, деепричастия и наречия; осознавать отличие служебных частей речи от знаменательных, сходные и отличительные признаки предлога, союза и частицы, их роль в составе словосочетания и предложения; учиться употреблять служебные части речи в соответствии с нормами литературного языка и стилистически целесообразно.

в)  Синтаксический анализ: определять синтаксическую роль причастия и деепричастия в словосочетании и предложении; находить грамматическую основу в предложениях, где главные члены выражены изученными частями речи; различать простые и сложные предложения; определять синтаксическую роль изучаемых частей речи в словосочетании и предложении. 

III. 1.Причастие. Должны безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса, различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении. Опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Определять написание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм. Определять слитное и раздельное написание не с причастиями. Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова. Пользоваться         причастиями    и   причастными оборотами для  определения предметов в разных стилях речи.

 2. Деепричастие. Должны быть сформированы  умения и навыки: в правописании не  с деепричастиями; в  выделении  запятыми  обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и  деепричастными оборотами; предупреждение  ошибок, связанных   с образованием   и   употреблением    в речи  деепричастий и деепричастных оборотов; распознавать деепричастие «в лицо»; употреблять деепричастия в речи; производить  синонимическую  замену  личных  форм  глагола  и  причастий деепричастиями.

  3. Наречие. Должны  у м е т ь: опознавать    наречия    в    словосочетании   и   предложении   на   основе   учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении; характеризовать  наречие   как  неизменяемую  часть    речи,  соотносимую   с существительными, прилагательными, числительными, глаголами; определять способ образования наречия; различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий; использовать в речи наречия как средство связи предложений в тексте.

 4. Предлог. Учащиеся должны  у м е т ь: различать производные  и  непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи; их верно писать; употреблять предлоги в словосочетаниях со связью предложного управления; пользоваться    предлогами-синонимами   и   многозначными   предлогами   для выражения различных смысловых отношений.

 5. Союз. Должны быть сформированы  умения и навыки: различать союзы и предлоги, правильно писать их; различать           сложные      предложения      и     предложения  с  однородными членами (особенно с союзом  и) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную); навык интонационного выделения различных синтаксических конструкций.

 6.      Частица. Должны быть сформированы умения и навыки: отличать частицы от знаменательных частей речи; определять сходство и отличие частиц от служебных частей речи; определять         роль    частиц     в    предложении      и      в     образовании      форм

глагольных наклонений; отличать от других неизменяемых частей речи, в частности от союзов и наречий; навыки в правописании частиц не и ни с различными частями речи.

7. Междометие. Должны быть сформированы умения и навыки: определять междометие как часть речи; употреблять междометие в роли других частей речи; отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи; овладеть     навыками   дефисного  написания  междометий  и  постановки знаков препинания в предложениях с междометиями.







Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т. Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) – М.: Просвещение, 2011



2. Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – М.:Просвещение,2014


3. Уроки русского языка в 7 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2012.


4. Промежуточное тестирование. Русский язык. 7 класс/ Козлова Т.И.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.


5.ТАВСО


6.Интернет – ресурсы:

www.pedsovet.org.

www.1september.ru

www.alleng.ru

www.gramma.ru

www.gramota.ru

www.Proshkolu.ru 

7. Компьютер

8. Мультимединый проектор

9. Интерактивная доска












Календарно-тематическое планирование 7 «А» класс

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения


Введение

1

01.09. – 05.09.2015


1.

Русский язык как развивающееся явление

1



Повторение изученного в 5-6 классах

12+2Р


2.

Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.

1


3.

Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.

1


4.

Лексика и фразеология

1


5.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1


6.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1

07.09. – 12.09.2015


7.

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1


8.

Морфология и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1


9.

Морфология и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.

1


10.

Текст.

1


11.

Диалог как текст. Виды диалога.

1

14.09. – 19.09.2015


12.

Стили литературного языка. Публицистический стиль.

1


13.

Контрольная работа №1. Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах» (стартовый контроль)

1


14.

Работа над ошибками контрольного диктанта

1


15.

Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах

1



Причастие

26+6Р

21.09. – 26.09.2015


16.

Причастие как часть речи

1


17.

Глагольные признаки у причастия

1


18.

Признаки прилагательных у причастия

1


19.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1


20.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1


21.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

1

28.09. – 03.10.2015


22.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

1


23.

Описание внешности человека.

1


24.

Подготовка к сочинению «Люби и охраняй родную природу»

1


25.

Творческая работа №1. Сочинение-рассуждение «Люби и охраняй родную природу»

1


26.

Действительные и страдательные причастия

1

05.10. – 10.10.2015


27.

Краткие и полные страдательные причастия

1


28.

Действительные причастия настоящего времени.

1


29.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

1


30.

Подготовка к сочинению-описанию по портрету


1


п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

31.

Творческая работа №2. Сочинение-описание по картине В. Хабарова «Портрет Милы».

1

15.10. – 17.10.2015


32.

Действительные причастия прошедшего времени

1


33.

Страдательные причастия настоящего времени

1


34.

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

1


35.

Страдательные причастия прошедшего времени

1


36.

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

1

19.10. – 24.10.2015


37.

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

1


38.

Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.

1


39.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

1


40.

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

1


41.

Творческая работа №3. Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека».

1

26.10. – 31.10.2015


42.

Морфологический разбор причастия

1


43.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Срезовая контрольная работа по итогам первой четверти.

1


44.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

1


45.

Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий

1


46.

Систематизация и обобщение по теме «Причастие»

1

09.11. – 14.11.2015


47.

Контрольная работа № 2. Контрольный диктант по теме «Причастие»

1



Деепричастие

11+2Р


48.

Деепричастие как часть речи

1


49.

Деепричастный оборот и знаки препинания при нём

1


50.

Деепричастный оборот и знаки препинания при нём

1


51.

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

1

16.11. – 21.11.2015


52.

Деепричастия несовершенного вида.

1


53.

Деепричастия совершенного вида.

1


54.

Морфологический разбор деепричастия

1


55.

Подготовка к сочинению-описанию по картине С Григорьева «Вратарь».

1


56.

Творческая работа №4. Сочинение-описание по картине С. Григорьева «Вратарь»


1

23.11. – 28.11.2015


п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

57.

Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»

1



58.

Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»

1


59.

Контрольная работа №3. Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

1


60.

Работа над ошибками контрольного диктанта

1



Наречие

28+6Р

30.11. – 05.12.2015


61.

Наречие как часть речи

1


62.

Наречие как часть речи

1


63.

Разряды наречий

1


64.

Разряды наречий

1


65.

Творческая работа №5. Сочинение-описание по картине И. Попова «Первый снег»

1


66.

Степени сравнения наречий

1

07.12. – 12.12.2015


67.

Степени сравнения наречий

1


68.

Морфологический разбор наречия

1


69.

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и –е.

1


70.

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и –е.

1


71.

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1

14.12. – 19.12.2015


72.

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.

1


73.

Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е.


1


74.

Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е.

1


75.

Описание действий

1


76.

О-Е после шипящих на конце наречий

1

21.12. – 26.12.2015


77.

О-Е после шипящих на конце наречий

1


78.

О-А на конце наречий

1


79.

О-А на конце наречий. Срезовая контрольная работа по итогам второй четверти.

1


80.


Творческая работа № 6. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».

1


81.

Творческая работа № 6. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».

1

11.01. – 16.01.2016


82.

Дефис между частями слова в наречиях

1


83.

Дефис между частями слова в наречиях

1


84.

Слитное и раздельное написание наречий

1


85.

Слитное и раздельное написание наречий

1


86.

Ь после шипящих на конце наречий

1

18.01. – 23.01.2016


87.

Ь после шипящих на конце наречий

1


88.

Способы сжатия текста

1


89.

Творческая работа №7. Сжатое изложение

1


90.

Повторение и обобщение по теме «Наречие»

1


91.

Повторение и обобщение по теме «Наречие»

1

25.01. – 30.01.2016


92.

Контрольная работа №4. Тест по теме «Наречие»

1


п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

93.

Контрольная работа №5. Контрольный диктант по теме «Наречие».

1



94.

Работа над ошибками контрольного диктанта

1



Учебно-научная речь

2


95.

Отзыв

1


96.

Учебный доклад

1

01.02. – 06.02.2016



Категория состояния

4+2Р


97.

Категория состояния как часть речи.

1


98.

Категория состояния как часть речи.

1


99.

Категория состояния как часть речи.

1


100.

Морфологический разбор категории состояния.

1


101.

Подготовка к сжатому изложению

1

08.02. – 13.02.2016


102.

Творческая работа №8. Сжатое изложение по очерку К. Паустовского «Обыкновенная земля».

1



Служебные части речи

1


103.

Служебные части речи

1



Предлог

11+2Р


104.

Предлог как часть речи

1


105.

Употребление предлогов

1


106.

Непроизводные и производные предлоги

1

15.02. – 20.02.2016


107.

Непроизводные и производные предлоги

1


108.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога

1


109.

Творческая работа №9. Сочинение-описание по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа»

1


110.

Слитное и раздельное написание производных предлогов


1


111.

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1

22.02. – 27.02.2016


112.

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1


113.

Рассказ на основе прочитанного

1


114.

Систематизация и обобщение по теме «Предлог»

1


115.

Систематизация и обобщение по теме «Предлог»

1


116.

Контрольная работа №6. Тест по теме «Предлог»

1

29.02. – 05.03.2016



Союз

16+2Р


117.

Союз как часть речи

1


118.

Простые и составные союзы

1


119.

Союзы сочинительные и подчинительные

1


120.


Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

1


121.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении

1

07.03. – 12.03.2016


122.

Сочинительные союзы

1


123.

Сочинительные союзы.

1


124.

125.

Подчинительные союзы

2


п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

126.

Рассуждение на дискуссионную тему

1

14.03. – 19.03.2016


127.

Морфологический разбор союзов

1


128.

Творческая работа № 10. Сочинение-рассуждение №383, 384 (на выбор)

1


129.

Написание омонимичных частей речи.

1


130.

Написание омонимичных частей речи

1


131.

Написание омонимичных частей речи

1

21.03. – 25.03.2016


132.

Систематизация и обобщение по теме «Союз». Тестовая работа по итогам третьей четверти.

1


133.

Систематизация и обобщение по теме «Союз»

1


134.

Контрольная работа №7. Контрольный диктант по теме «Союз».

1



Частица

17+4Р


135.

Частица как часть речи

1


136.

Разряды частиц. Формообразующие частицы

1

04.04. – 09.04.2016


137.

Смыслоразличительные частицы

1


138.

Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц.

1


139.

Творческая работа № 11. Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

1


140.

Отрицательные частицы НЕ и НИ

1


141.

Отрицательные частицы НЕ и НИ

1

11.04. – 16.04.2016


142.

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-

1


143.

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-

1


144.

Творческая работа № 12. Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр. 446).

1


145.

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ

1


146.

НЕ с различными частями речи

1

18.04. – 23.04.2016


147.

НЕ с различными частями речи

1


148.

НЕ с различными частями речи

1


149.

Творческая работа № 13. Сжатое изложение

1


150.

Повторение по теме «Частицы»

1


151.

Повторение по теме «Частицы»

1

25.04. – 30.04.2016


152.

Урок-зачёт по теме «Частицы»

1


153.

Рассказ с обрамлением

1


154.

Контрольная работа № 8. Контрольный диктант по теме «Частицы».

1


155.

Работа над ошибками контрольного диктанта

1



Междометия. Звукоподражательные слова

5

02.05. – 07.05.2016


156.

Междометие как часть речи.

1


157.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий

1


158.

Дефис в междометиях

1


159.

Запятая и восклицательный знак при междометиях

1


160.

Повторение темы «Междометие»

1



Повторение и систематизация пройденного в 7 классе

13+2Р

09.05. – 14.05.2016


161.

Разделы науки о языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь.

1


п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Плановые сроки прохождения

Скорректиро-ванные сроки прохождения

162.

Фонетика и графика

1



163.

Контрольная работа №9. Итоговый контрольный диктант.

1


164.

Работа над ошибками контрольного диктанта

1


165.

Лексика и фразеология

1


166.

Морфемика. Словообразование

1

16.05. – 21.05.2016


167.

Морфология. Самостоятельные части речи

1


168.

Морфология. Самостоятельные части речи

1


169.

Пунктуация.

1


170.

Стили речи

1


171.

Служебные части речи

1

23.05. – 28.05.2016


172.

Служебные части речи

1


173.

Синтаксис и пунктуация

1


174.

Синтаксис и пунктуация

1


175.

Подведение итогов учебного года.

1



















































































СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.





СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР _______________ / Т.Н.Снычева/

«____» августа 2015г.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров248
Номер материала ДВ-166371
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх