Рабочая программа по русскому языку 7 класс (по УМК Т.А. Ладыженской и др.)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 5»

 

144010, Московская область, город Электросталь, улица Ялагина, дом 22А,  тел.: [phone], 3-13-67

                                                                                              УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «СОШ № 5»

                                                                                _______________ О.Н. Сахарова                          

  « _______»   ____________________2015г.

                                                                                 Приказ № _____ от _________________

                                                                                                                       М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(расширенный уровень)

7 «А» класс

                   Составитель   Икиликян Алла Петровна

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка,  Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,  реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (СанПиН 2.4.2.2821-10), Образовательной программой МОУ «СОШ № 5» , Положением о рабочей программе МОУ «СОШ № 5», на основе авторской программы по русскому языку Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой (Ладыженская Т.А. Русский язык. Рабочие программы. М.: Просвещение. 2011)

Рабочая программа по русскому языку ориентирована на учащихся 7 класса. Тематическое планирование рассчитано на 5 учебных часов в неделю, что составляет 175 часов в год, базовый уровень рассчитан на 140 часов). Из вариативной части на изучение русского языка выделен дополнительно 1 час, который используется для увеличения времени изучения более сложных тем в связи с низким уровнем обученности учащихся данного класса. Данное количество часов соответствует авторской программе основного образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский.- М.: Просвещение, 2011).

Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- обеспечить языковое развитие учащихся,

- помочь им овладеть речевой деятельностью: сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального чтения, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно, правильно и выразительно говорить и писать на родном языке.

Для достижения поставленных целей в 7 классе необходимо решение следующих задач:

- формирование умений применять эти знания на практике, формирование и совершенствование орфографический и пунктуационных навыков;

- развитие речи учащихся, обогащая их активный и пассивный запас слов;

- усвоение определенного круга знаний по русскому языку, норм литературного языка, умение анализировать речевые факты.

Для обучения русскому языку в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» выбрана предметная линия учебников для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского). Главные особенности учебно-методического комплекта по русскому языку состоят в том, что они обеспечивают преемственность курсов русского языка в основной и средней школы, а также в полной мере реализуют принципы деятельностного подхода, что полностью соответствует миссии и целям школы и образовательным запросам обучающихся.

Основное содержание программы

Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Повторение изученного в 5-6 классах (12 ч + 2 ч)

Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Морфологический разбор слова

Текст. Стили литературного языка. Диалог. Виды диалогов. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Причастие (26 ч + 6 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Деепричастие (11 ч + 2 ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие (28 ч + 6 ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Учебно-научная речь (2ч)

I.Отзыв. Учебный доклад.

II.                     Умение определить признаки учебно-научной речи и правила написания отзыва. Определение понятия и структуры учебного доклада.

III.                  Анализ отзывов, данных в учебнике и найденных в Интернете. Составление собственных отзывов. Составление сложного плана текста. Подготовка тематических учебных докладов. Написание мини-сочинения-рассуждения, анализ своих докладов по различным школьным предметам.

Категория состояния (4 ч + 2 ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

П. Сжатое изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи (1 ч)

Самостоятельные и служебные части речи

Предлог (11 ч + 2 ч)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (16 ч + 2 ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Сочинение- рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (17 ч + 4 ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие (5 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с  междометиями.

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (13 ч + 2 ч)

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика. Графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис и пунктуация.

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Планируемые результаты изучения программы по русскому языку в 7 классе

   I. Развитие связной речи. Знать основные признаки понятий: публицистический стиль речи; прямой и обратный (экспрессивный) порядок слов в предложениях текста; типы речи: описание состояния человека, рассуждение с доказательством от противного; способы выражения оценки (предметов, действий, состояний).  Правильно, интонационно выразительно читать тексты публицистического стиля. Отличать публицистический стиль речи от художественного и делового. Находить в тексте языковые средства, характерные для публицистического стиля речи, в частности, обратный порядок слов, экспрессивный повтор, параллельный способ связи предложений, оценочные слова и выражения. Находить в тексте фрагменты с описанием внешности человека, его состояния.  Писать изложения: подробно, сжато и выборочно пересказывать тексты, имеющие сложное строение, например: повествование с описанием внешности человека, с описанием    состояния человека или природы, с описанием места, с элементами рассуждения и. Писать сочинения описания внешности и состояния человека, раскрывать в них свое отношение к предмету речи, рассказывать о поступках людей и оценивать их. Писать в газету заметки публицистического стиля, используя в них рассуждение с доказательством от противного, с учетом  стиля речи совершенствовать написанное, повышать выразительность речи, используя в тексте художественного и публицистического стиле экспрессивные средства, языковые и речевые средства (оценочную лексику, обратный порядок слов, экспрессивный повтор, параллельное строение текста и др.).

а) Орфография: опознавать в речевом потоке и грамотно писать наречия и причастия в полной, а также краткой форме с суффиксами, имеющими в своем составе буквы и или нн;    условия употребления одной или двух букв н, умея в трудных случаях пользоваться словарем;  условия слитного и раздельного написания не с наречиями, причастиями и деепричастиями; верно писать данные словоформы, используя в трудных случаях словарь; условия употребления, грамотно писать не - ни в составе наречий; в пределах положительных оценок употреблять частицы не - ни в составе предложений; основные случаи употребления дефиса (предлоги, сложные существительные и прилагательные, неопределенные местоимения, наречия) и грамотно употреблять его при письме; в пределах положительных оценок писать соотносимые словоформы разных частей речи (внизу — в  низу..., вмиг — в миг...).

б)  Пунктуация: безошибочно ставить знаки препинания при причастном обороте, стоящем после определяемого слова; обособлять  деепричастные обороты; закрепление правил, изученных в 6 классе.

 II.   Формирование навыков языкового анализа

а) Звукобуквенный анализ: производить звукобуквенный анализ, сопоставляя произношение и написание слова;  правильно произносить термины русского языка, употребительные слова из лексического минимума

б)  Грамматико-словообразовательный анализ: объяснять, как образованы причастие и деепричастие и правильно обозначать их морфемный состав; иметь  представление об основных  способах  образования наречий и особенностях их  написания; учиться опознавать знаменательные части речи и их формы, опираясь на значение типичных суффиксов и окончаний.  Научиться опознавать в речевом потоке причастия (полную и краткую формы), деепричастия и наречия (различных  разрядов и форм), используя знания об их отличительных признаках (вопрос, общее грамматическое значение, словообразовательная структура). Отличать наречия от смешиваемых с ними (омонимичных) слов и сочетаний слов. Овладевать навыками правильного и уместного употребления в речи (устной и письменной) причастия, деепричастия и наречия; осознавать отличие служебных частей речи от знаменательных, сходные и отличительные признаки предлога, союза и частицы, их роль в составе словосочетания и предложения; учиться употреблять служебные части речи в соответствии с нормами литературного языка и стилистически целесообразно.

в)  Синтаксический анализ: определять синтаксическую роль причастия и деепричастия в словосочетании и предложении; находить грамматическую основу в предложениях, где главные члены выражены изученными частями речи;  различать простые и сложные предложения; определять синтаксическую роль изучаемых частей речи в словосочетании и предложении. 

III. 1.Причастие. Должны безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса, различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении. Опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Определять написание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм. Определять слитное и раздельное написание не с причастиями. Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова. Пользоваться         причастиями    и   причастными оборотами для  определения предметов в разных стилях речи.

 2. Деепричастие. Должны быть сформированы  умения и навыки: в правописании не  с деепричастиями; в  выделении  запятыми  обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями и  деепричастными оборотами; предупреждение  ошибок, связанных   с образованием   и   употреблением    в речи  деепричастий и деепричастных оборотов;  распознавать деепричастие «в лицо»; употреблять деепричастия в речи; производить  синонимическую  замену  личных  форм  глагола  и  причастий деепричастиями.

  3. Наречие. Должны  у м е т ь: опознавать    наречия    в    словосочетании   и   предложении   на   основе   учета их грамматического значения, морфологических признаков и синтаксической роли в предложении; характеризовать  наречие   как  неизменяемую  часть    речи,  соотносимую   с существительными, прилагательными, числительными, глаголами; определять способ образования наречия; различать слитные, дефисные и раздельные написания наречий; использовать в речи наречия как средство связи предложений в тексте.

 4. Предлог. Учащиеся должны  у м е т ь: различать производные  и  непроизводные предлоги, соотносимые с формами других частей речи; их верно писать; употреблять предлоги в словосочетаниях со связью предложного управления; пользоваться    предлогами-синонимами   и   многозначными   предлогами   для выражения различных смысловых отношений.

 5. Союз. Должны быть сформированы  умения и навыки:  различать союзы и предлоги, правильно писать их;  различать           сложные      предложения      и     предложения  с  однородными членами (особенно с союзом  и) и правильно ставить знаки препинания между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную);  навык интонационного выделения различных синтаксических конструкций.

 6.      Частица. Должны быть сформированы умения и навыки: отличать частицы от знаменательных частей речи; определять сходство и отличие частиц от служебных частей речи; определять         роль    частиц     в    предложении      и      в     образовании      форм

глагольных наклонений; отличать от других неизменяемых частей речи, в частности от союзов и наречий; навыки в правописании частиц не и ни с различными частями речи.

7. Междометие. Должны быть сформированы умения и навыки: определять междометие как часть речи;  употреблять междометие в роли других частей речи; отличать междометия от знаменательных и служебных частей речи; овладеть     навыками   дефисного  написания  междометий  и  постановки знаков препинания в предложениях с междометиями.

Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы (авторы: М.Т. Баранов,Т.А., Ладыженская, Н.М. Шанский) – М.:  Просвещение, 2011

 2. Русский язык: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/ М.Т.Баранов,     Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова  и др. – М.:Просвещение,2014

3. Уроки русского языка в  7 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Г.А.Богданова - М.: Просвещение, 2012.

4. Промежуточное тестирование. Русский язык. 7 класс/ Козлова Т.И.- М.: Издательство «Экзамен», 2012.

5.ТАВСО

6.Интернет – ресурсы:  

 www.pedsovet.org.

 www.1september.ru

www.alleng.ru

www.gramma.ru

www.gramota.ru

www.Proshkolu.ru 

7. Компьютер

8. Мультимединый проектор

9. Интерактивная доска

Календарно-тематическое планирование 7 «А» класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
	Введение	1	01.09. – 05.09.2015
1.	Русский язык как развивающееся явление	1
	Повторение изученного в 5-6 классах	12+2Р
2.	Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.	1
3.	Повторение изученного. Синтаксис и пунктуация.	1
4.	Лексика и фразеология	1
5.	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.	1
6.	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1	07.09. – 12.09.2015
7.	Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1
8.	Морфология и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1
9.	Морфология и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.	1
10.	Текст.	1
11.	Диалог как текст. Виды диалога.	1	14.09. – 19.09.2015
12.	Стили литературного языка. Публицистический стиль.	1
13.	Контрольная работа №1. Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 – 6 классах» (стартовый контроль)	1
14.	Работа над ошибками контрольного диктанта	1
15.	Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах	1
	Причастие	26+6Р	21.09. – 26.09.2015
16.	Причастие как часть речи	1
17.	Глагольные признаки у причастия	1
18.	Признаки прилагательных у причастия	1
19.	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	1
20.	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.	1
21.	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	1	28.09. – 03.10.2015
22.	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.	1
23.	Описание внешности человека.	1
24.	Подготовка к сочинению «Люби и охраняй родную природу»	1
25.	Творческая работа №1. Сочинение-рассуждение «Люби и охраняй родную природу»	1
26.	Действительные и страдательные причастия	1	05.10. – 10.10.2015
27.	Краткие и полные страдательные причастия	1
28.	Действительные причастия настоящего времени.	1
29.	Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени	1
30.	Подготовка к сочинению-описанию по портрету	1
№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
31.	Творческая работа №2. Сочинение-описание по картине               В. Хабарова «Портрет Милы».	1	15.10. – 17.10.2015
32.	Действительные причастия прошедшего времени	1
33.	Страдательные причастия настоящего времени	1
34.	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени	1
35.	Страдательные причастия прошедшего времени	1
36.	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	1	19.10. – 24.10.2015
37.	Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.	1
38.	Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.	1
39.	Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных	1
40.	Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных	1
41.	Творческая работа №3. Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека».	1	26.10. – 31.10.2015
42.	Морфологический разбор причастия	1
43.	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Срезовая контрольная работа по итогам первой четверти.	1
44.	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	1
45.	Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий	1
46.	Систематизация и обобщение по теме «Причастие»	1	09.11. – 14.11.2015
47.	Контрольная работа № 2. Контрольный диктант по теме «Причастие»	1
	Деепричастие	11+2Р
48.	Деепричастие как часть речи	1
49.	Деепричастный оборот и знаки препинания при нём	1
50.	Деепричастный оборот и знаки препинания при нём	1
51.	Раздельное написание НЕ с деепричастиями.	1	16.11. – 21.11.2015
52.	Деепричастия   несовершенного вида.	1
53.	Деепричастия совершенного вида.	1
54.	Морфологический разбор деепричастия	1
55.	Подготовка к сочинению-описанию по картине С Григорьева «Вратарь».	1
56.	Творческая работа №4. Сочинение-описание по картине С. Григорьева «Вратарь»	1	23.11. – 28.11.2015
№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
57.	Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»	1
58.	Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»	1
59.	Контрольная работа №3. Контрольный диктант по теме «Деепричастие».	1
60.	Работа над ошибками контрольного диктанта	1
	Наречие	28+6Р	30.11. – 05.12.2015
61.	Наречие как часть речи	1
62.	Наречие как часть речи	1
63.	Разряды наречий	1
64.	Разряды наречий	1
65.	Творческая работа №5. Сочинение-описание по картине И. Попова «Первый снег»	1
66.	Степени сравнения наречий	1	07.12. – 12.12.2015
67.	Степени сравнения наречий	1
68.	Морфологический разбор наречия	1
69.	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и –е.	1
70.	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –о и –е.	1
71.	Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.	1	14.12. – 19.12.2015
72.	Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий.	1
73.	Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е.	1
74.	Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е.	1
75.	Описание действий	1
76.	О-Е после шипящих на конце наречий	1	21.12. – 26.12.2015
77.	О-Е после шипящих на конце наречий	1
78.	О-А на конце наречий	1
79.	О-А на конце наречий. Срезовая контрольная работа по итогам второй четверти.	1
80.	Творческая работа № 6. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».	1
81.	Творческая работа № 6. Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья».	1	11.01. – 16.01.2016
82.	Дефис между частями слова в наречиях	1
83.	Дефис между частями слова в наречиях	1
84.	Слитное и раздельное написание наречий	1
85.	Слитное и раздельное написание наречий	1
86.	Ь после шипящих на конце наречий	1	18.01. – 23.01.2016
87.	Ь после шипящих на конце наречий	1
88.	Способы сжатия текста	1
89.	Творческая работа №7. Сжатое изложение	1
90.	Повторение и обобщение по теме «Наречие»	1
91.	Повторение и обобщение по теме «Наречие»	1	25.01. – 30.01.2016
92.	Контрольная работа №4. Тест по теме «Наречие»	1
№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
93.	Контрольная работа №5. Контрольный диктант по теме «Наречие».	1
94.	Работа над ошибками контрольного диктанта	1
	Учебно-научная речь	2
95.	Отзыв	1
96.	Учебный доклад	1	01.02. – 06.02.2016
	Категория состояния	4+2Р
97.	Категория состояния как часть речи.	1
98.	Категория состояния как часть речи.	1
99.	Категория состояния как часть речи.	1
100.	Морфологический разбор категории состояния.	1
101.	Подготовка к сжатому изложению	1	08.02. – 13.02.2016
102.	Творческая работа №8. Сжатое изложение по очерку К. Паустовского «Обыкновенная земля».	1
	Служебные части речи	1
103.	Служебные части речи	1
	Предлог	11+2Р
104.	Предлог как часть речи	1
105.	Употребление предлогов	1
106.	Непроизводные и производные предлоги	1	15.02. – 20.02.2016
107.	Непроизводные и производные предлоги	1
108.	Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога	1
109.	Творческая работа №9. Сочинение-описание по картине А. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1
110.	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1
111.	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1	22.02. – 27.02.2016
112.	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1
113.	Рассказ на основе прочитанного	1
114.	Систематизация и обобщение по теме «Предлог»	1
115.	Систематизация и обобщение по теме «Предлог»	1
116.	Контрольная работа №6. Тест по теме «Предлог»	1	29.02. – 05.03.2016
	Союз	16+2Р
117.	Союз как часть речи	1
118.	Простые и составные союзы	1
119.	Союзы сочинительные и подчинительные	1
120.	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении	1
121.	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении	1	07.03. – 12.03.2016
122.	Сочинительные союзы	1
123.	Сочинительные союзы.	1
124. 125.	Подчинительные союзы	2
№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
126.	Рассуждение на дискуссионную тему	1	14.03. – 19.03.2016
127.	Морфологический разбор союзов	1
128.	Творческая работа № 10. Сочинение-рассуждение №383, 384 (на выбор)	1
129.	Написание омонимичных частей речи.	1
130.	Написание омонимичных частей речи	1
131.	Написание омонимичных частей речи	1	21.03. – 25.03.2016
132.	Систематизация и обобщение по теме «Союз». Тестовая работа по итогам третьей четверти.	1
133.	Систематизация и обобщение по теме «Союз»	1
134.	Контрольная работа №7. Контрольный диктант по теме «Союз».	1
	Частица	17+4Р
135.	Частица как часть речи	1
136.	Разряды частиц. Формообразующие частицы	1	04.04. – 09.04.2016
137.	Смыслоразличительные частицы	1
138.	Раздельное и дефисное написание частиц.  Морфологический разбор частиц.	1
139.	Творческая работа № 11. Сочинение-описание по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»	1
140.	Отрицательные частицы НЕ и НИ	1
141.	Отрицательные частицы НЕ и НИ	1	11.04. – 16.04.2016
142.	Различение частицы НЕ и приставки НЕ-	1
143.	Различение частицы НЕ и приставки НЕ-	1
144.	Творческая работа № 12. Сочинение-рассказ по данному сюжету (упр. 446).	1
145.	Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ	1
146.	НЕ с различными частями речи	1	18.04. – 23.04.2016
147.	НЕ с различными частями речи	1
148.	НЕ с различными частями речи	1
149.	Творческая работа № 13. Сжатое изложение	1
150.	Повторение по теме «Частицы»	1
151.	Повторение по теме «Частицы»	1	25.04. – 30.04.2016
152.	Урок-зачёт по теме «Частицы»	1
153.	Рассказ с обрамлением	1
154.	Контрольная работа № 8. Контрольный диктант по теме «Частицы».	1
155.	Работа над ошибками контрольного диктанта	1
	Междометия. Звукоподражательные слова	5	02.05. – 07.05.2016
156.	Междометие как часть речи.	1
157.	Звукоподражательные слова и их отличие от междометий	1
158.	Дефис в междометиях	1
159.	Запятая и восклицательный знак при междометиях	1
160.	Повторение темы «Междометие»	1
	Повторение и систематизация пройденного в 7 классе	13+2Р	09.05. – 14.05.2016
161.	Разделы науки о языке. Текст и стили речи. Учебно-научная речь.	1
№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Плановые сроки прохождения	Скорректиро-ванные сроки прохождения
162.	Фонетика и графика	1
163.	Контрольная работа №9. Итоговый контрольный диктант.	1
164.	Работа над ошибками контрольного диктанта	1
165.	Лексика и фразеология	1
166.	Морфемика. Словообразование	1	16.05. – 21.05.2016
167.	Морфология. Самостоятельные части речи	1
168.	Морфология. Самостоятельные части речи	1
169.	Пунктуация.	1
170.	Стили речи	1
171.	Служебные части речи	1	23.05. – 28.05.2016
172.	Служебные части речи	1
173.	Синтаксис и пунктуация	1
174.	Синтаксис и пунктуация	1
175.	Подведение итогов учебного года.	1

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ШМО №1 от «___» августа 2015г.

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР _______________ / Т.Н.Снычева/

«____» августа 2015г.