Рабочая программа по русскому языку 3 класс

2. Разделы программы

№ п/п	Наименование раздела рабочей программы	Стр.
1.	Содержание рабочей программы	2
2.	Паспорт рабочей программы	3
3.	Пояснительная записка	4-7
4.	Календарно-тематическое планирование к рабочей программе	8-17

3. Паспорт рабочей программы

Тип программы	АООП НОО для обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития)
Статус программы	Рабочая программа учебного курса «Русский язык» для 3 класса
Название, автор предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа	Программа составлена на основе курса «Русский язык» для учащихся общеобразовательных школ (авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий), соответствующая ФГОС НОО, рекомендованная Министерством образования и науки РФ и адаптированная под использование в учебно-воспитательном процессе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
Категория обучающихся	Обучающиеся 3 класса МБОУ «Образовательный центр «Созвездие»» по АООП для детей с ОВЗ (задержка психического развития)
Нормативный срок освоения программы учебного курса	1 учебный год
Объём учебной нагрузки в неделю	4 академических часа в неделю/ 1,5 часа в неделю для индивидуального обучения на дому
Объём учебной нагрузки в год	136 часов в год/ 51 час в год для индивидуального обучения на дому
Форма организации учебной деятельности	Классно-урочная/индивидуальное обучение на дому

4. Пояснительная записка

         Рабочая программа по русскому языку составлена на основе курса «Русский язык» для учащихся общеобразовательных школ, авторской программы В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, соответствующая ФГОС НОО, рекомендованная Министерством образования и науки РФ и адаптированная под использование в учебно-воспитательном процессе при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (задержка психического развития).

         Учебник, использующийся для обучения:

Русский язык. 3 класс: Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч/ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий – 2-е изд. - М.: Просвещение, 2017 (Школа России).

         Освоение учебного материала в 2022-2023 учебном году осуществляется по следующему календарному учебному графику: 4 академических часа в неделю/ 3 академических часа в неделю для обучающихся на индивидуальном обучении на дому, общей трудоёмкостью учебного материала 136 академических часов в год и 1,5 часа в неделю для индивидуального обучения на дому общей трудоёмкостью 51академический час в год.

         Изучение предмета «Русский язык» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

         В результате изучения данного предмета реализуются следующие задачи:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:

для учителя:

·        Русский язык. 3 класс: Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч/ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. М.: Просвещение, 2020.

·        Дмитриева О.И. поурочные разработки по русскому языку. 3 класс. – М.(В помощь школьному учителю).

Тематическое планирование курса «Русский язык»

3 класса

№ п/п	Изучаемые разделы	Количество уроков
1.	Язык и речь	5 /1
2.	Текст. Предложение. Словосочетание.	18 /8
3.	Слово в языке и речи.	21 /13
4.	Состав слова	18 /9
5.	Правописание частей слова	23 /17
6.	Части речи	67 /50
7.	Повторение	18 /4
	Итого	136/102

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения таких как проблемный метод, развивающее обучение, информационно-коммуникационные технологии, контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели. При этом адаптация учебного материала под особые образовательные потребности учащихся с задержкой психического развития осуществляется посредством перераспределения учебного материала курса «Русский язык» 3 класса в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся, использование технологий поддерживающей педагогики, дозирования учебного материала, индивидуальных карточек-заданий и пр.

Требования к уровню подготовки учащихся:

         В результате изучения предмета «Русский язык» в 3 классе  

учащиеся научатся:

ü орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать, и писать под диктовку текс (55-65 слов), включающий изученные орфограммы за 1-3 класс;

ü проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

ü производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова;

ü производить морфемный разбор ясных по составу слов; подбирать однокоренные слова разных частей речи.

ü распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число, падеж имён существительных; род и число имён прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений);

ü изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам; склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

учащиеся получат возможность научиться:

ü    интонационно правильно произносить предложения. Определять вид предложения по цели высказывания и интонации;

ü    вычленять в предложении основу и словосочетания;

ü    производить элементарный синтаксический разбор предложения;

ü    определять тему текста, его основную мысль, подбирать заголовок к тексту, делить текст на части, под руководством учителя и самостоятельно составлять план текста;

ü    определять тип текста;

ü    писать изложение и сочинение (60 – 75 слов) по коллективно или самостоятельно составленному плану под руководством учителя.

Учебно-методические средства обучения

1. ФГОС начального (основного) общего образования

2. Примерная программа начального (основного) общего образования.

3. Русский язык. 3 класс: Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч/ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. М.: Просвещение, 2020.

4. Дмитриева О.И. поурочные разработки по русскому языку. 3 класс. – М.(В помощь школьному учителю).

5. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы». Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

6. Коррекция письменной речи в начальной школе: разработки занятий. 1-4 классы / авт.-сост. Н. П. Мещерякова, Е. В. Зубович, С. В. Леонтьева.

Интернет-ресурсы:

1. http://минобрнауки.рф/

2. http://www.edu.ru/

Календарно – тематическое планирование по Русскому языку 3 класс для детей с ОВЗ задержка психического развития

 классно-урочная форма

№ п/п	Тема урока	Дата
		по плану	по факту
1.	Наша речь. Виды речи.
2.	Наш язык. Для чего нужен язык?
3.	Текст. Какие бывают тексты?
4.	Предложение. Что такое предложение?
5.	Виды предложений по цели высказываний.
6.	Виды предложений по интонации. Предложение с обращением. Что такое обращение?
7.	Главные и второстепенные члены предложения.
8.	Главные и второстепенные члены предложения.
9.	Простое и сложное предложение
10.	Простое и сложное предложение.
11.	Словосочетание. Что такое словосочетание?
12.	Что такое словосочетание? Из чего состоит словосочетание?
13.	Что такое словосочетание? Из чего состоит словосочетание?
14.	Контрольный диктант по теме: «Предложение».
15.	Работа над ошибками по теме: «Предложение».
16.	Лексическое значение слова. Как определить лексическое значение слова?
17.	Однозначные и многозначные слова.
18.	Однозначные и многозначные слова.
19.	Синонимы и антонимы.
20.	Синонимы и антонимы.
21.	Омонимы. Что такое омонимы?
22.	Слово и словосочетание. Чем словосочетание отличается от слова?
23.	Фразеологизмы. Что такое фразеологизмы?
24.	Обучающее изложение. Упр.88
25.	Работа над ошибками.
26.	Части речи. Что такое части речи?
27.	Части речи. Что такое части речи? Имя существительное.
28.	Имя прилагательное.
29.	Глагол.
30.	Что такое имя числительное?
31.	Однокоренные слова. Какие слова называют однокоренными?
32.	Звуки и буквы. Гласные звуки.
33.	Звуки и буквы. Согласные звуки.
34.	Звонкие и глухие согласные.
35.	Звонкие и глухие согласные.
36.	Разделительный мягкий знак.
37.	Разделительный мягкий знак.
38.	Обобщение изученного. Самостоятельная работа
39.	Что такое корень слова?
40.	Что такое корень слова?
41.	Как найти в слове корень?
42.	Как найти в слове корень?
43.	Окончание слова. Что такое окончание?
44.	Что такое окончание? Как найти в слове окончание?
45.	Как найти в слове окончание?
46.	Что такое приставка? Как найти в слове приставку?
47.	Как найти в слове приставку? Значения приставок.
48.	Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?
49.	Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс? Значения суффиксов.
50.	Обучающее сочинение по картине А. А. Рылова «В голубом просторе». Упр.177
51.	Что такое основа слова?
52.	Что такое основа слова?
53.	Проверим себя. Обобщение изученного. Самостоятельная работа.
54.	Правописание частей слова.
55.	В каких значимых частях слова есть орфограммы?
56.	В каких значимых частях слова есть орфограммы?
57.	Правописание слов с безударными гласными в корне.
58.	Правописание слов с безударными гласными в корне.
59.	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.
60.	Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.
61.	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.
62.	Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.
63.	Правописание слов с удвоенными согласными.
64.	Правописание слов с удвоенными согласными.
65.	Проверка знаний по теме: Правописание слов с удвоенными согласными. Самостоятельная работа.
66.	Работа над ошибками. Правописание слов с удвоенными согласными.
67.	Правописание суффиксов и приставок.
68.	Правописание суффиксов и приставок.
69.	Обучающее сочинение. Упр.252
70.	Работа над ошибками.
71.	Правописание приставок и предлогов.
72.	Правописание приставок и предлогов.
73.	Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.
74.	Разделительный твердый и мягкий знаки.
75.	Разделительный твердый и мягкий знаки.
76.	Части речи.
77.	Части речи. Что такое части речи?
78.	Повторение. Что обозначает имя существительное?
79.	Значение и употребление имен существительных в речи.
80.	Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
81.	Одушевленные и неодушевленные имена существительные.
82.	Собственные и нарицательные имена существительные
83.	Собственные и нарицательные имена существительные.
84.	Число имен существительных
85.	Род имен существительных.
86.	Род имен существительных.
87.	Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.
88.	Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.
89.	Повторение по теме: «Имя существительное».
90.	Повторение по теме: «Имя прилагательное».
91.	Склонение имен существительных
92.	Падеж имен существительных
93.	Проверка знаний по теме: «Разделительный твердый и мягкий знаки». Самостоятельная работа.
94.	Именительный падеж
95.	Родительный падеж
96.	Дательный падеж
97.	Винительный падеж
98.	Творительный падеж
99.	Предложный падеж
100.	Повторение по теме: «Падежи»
101.	Повторение по теме: «Падежи»
102.	Повторение. Имя прилагательное. Как определить имена прилагательные?
103.	Значение и употребление имен прилагательных в речи. Роль прилагательных в тексте.
104.	Формы имён прилагательных. Род имен прилагательных.
105.	Изменение имен прилагательных по родам.
106.	Изменение имен прилагательных по родам.
107.	Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»
108.	Работа над ошибками: «Имя прилагательное»
109.	Число имен прилагательных.
110.	Число имен прилагательных
111.	Изменение имен прилагательных по падежам.
112.	Изменение имен прилагательных по падежам. Обобщение изученного.
113.	Местоимение.
114.	Местоимение. Изменение личных местоимений по родам.
115.	Изменение личных местоимений по родам.
116.	Личные местоимения.
117.	Глагол.
118.	Что обозначает глагол? Значение и употребление глаголов в речи.
119.	Неопределенная форма глаголов.
120.	Неопределенная форма глаголов.
121.	Число глаголов.
122.	Времена глаголов.
123.	Времена глаголов. 2-е лицо глаголов.
124.	Изменение глаголов по временам
125.	Род глаголов в прошедшем времени.
126.	Правописание частицы не с глаголами.
127.	Повторение по теме: «Глагол».
128.	Обобщение изученного. Повторение по теме: «Части речи». Обобщение изученного о словах, предложениях.
129.	Повторение по теме: «Правописание окончаний имен прилагательных».
130.	Повторение по теме: «Правописание приставок и предлогов».
131.	Правописание безударных гласных.
132.	Контроль знаний за второе полугодие.
133.	Работа над ошибками.
134.	Повторение по теме: «Правописание частицы не с глаголами».
135.	Повторение по теме: «Собственные и нарицательные имена существительные».
136.	Повторение и закрепление изученного материала. Обобщающий урок.