Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«Фаустовская средняя
общеобразовательная школа»
|
|
УТВЕРЖДЕНА
приказом от 30.08.2019 № 112
|
Рабочая программа
учебного предмета «Русский язык»
(базовый уровень)
для 6 класса
Составитель:
Лачкова Л. Н., учитель
русского языка и литературы 1 категории
г.
Воскресенск
2019
год
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 6 класса
разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», с Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №
1897, в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 г. №
1644, от 31 декабря 2015 г № 1577
и на основании
−
Основной образовательной программы основного общего образования МОУ
«Фаустовская СОШ» Воскресенского муниципального района Московской области
(Приказ № 111/1 от 29.06.2018 г.)
−
Положения о рабочей программе МОУ "Фаустовская СОШ" (Приказ № 81 от
05.06.2017 г.);
-
на основе авторской программы основного общего образования по
русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва,
«Просвещение», 2016 г., без изменений.
Преподавание ведется по учебнику «Русский язык» 6 класс. Учеб. для
общеобразоват. Организаций. В 2 ч. / (М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.;
науч. ред. Н. М. Шанский). -7-е изд.-М.: Просвещение, 2012.-191с.: ил.
Исходя из учебного плана школы, на изучение предмета «Русский язык» отведено
204 часа, 6 часов в неделю.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты
·
понимание русского языка как
одной из национально-культурных ценностей русского народа;
·
понимание определяющей роли
родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных
качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
·
осознание эстетической ценности
русского языка;
·
уважительное отношение к
родному языку;
·
потребность сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
·
стремление к речевому
самосовершенствованию;
·
формирование достаточного объема
словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и
чувств в процессе речевого общения;
·
формирование способности
самооценки на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
·
формирование действий
целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи;
·
планирование их реализации, в
том числе во внутреннем плане;
·
осуществление выбора
эффективных путей и средств достижения целей, контролирование и оценивание своих
действий.
Ведущим
способом решения этой задачи является формирование способности к
проектированию.
Познавательные
УУД:
·
практическое освоение
обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;
·
развитие стратегий
смыслового чтения и работы с информацией;
·
практическое освоение методов
познания, используемых в различных областях знания и сферах
культуры, соответствующего им инструментария и понятийного аппарата, регулярное
обращение в учебном процессе к использованию общеучебных умений,
знаково-символических средств, широкого спектра логических действий
и операций.
При
изучении русского языка обучающиеся усовершенствуют приобретённые на первой
ступени навыки работы с информацией и пополнят их.
Они смогут работать с текстами, в том числе:
·
овладевать всеми видами речевой
деятельности (адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию
из различных источников; овладение
·
приемами отбора и
систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести
самостоятельный поиск информации);
·
использовать родной язык и как
средство получения знаний по другим предметам; коммуникативно-целесообразно взаимодействовать с
окружающими людьми в процессе речевого общения.
Коммуникативные
УУД:
·
формирование
действий по организации и планированию учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками, умений работать в группе и приобретение опыта
такой работы, практического освоения морально-этических и
психологических принципов общения и сотрудничества;
·
практическое
освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: ставить
и решать коммуникативные задачи; действовать с учётом позиции другого и уметь
согласовывать свои действия; удовлетворительно владеть нормами и техникой
общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения
и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;
·
развитие речевой
деятельности, приобретение опыта использования речевых средств для
регуляции умственной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного
речевого поведения как основы коммуникативной компетентности.
Предметные результаты
Речь и речевое общение
Обучающийся
научится:
• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях
общения;
• различать образцы устной монологической и диалогической
речи.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• выступать перед аудиторией с небольшим
докладом; публично представлять проект;
• участвовать в коллективном обсуждении проблем, находить
совместные решения данных проблем.
Речевая деятельность
Аудирование
Обучающийся
научится:
• понимать основное содержание небольшого по объему
научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;
• выделять основную мысль, структурные части
исходного текста;
• передавать содержание учебно-научного, художественного
аудиотекстов в форме плана, ученического изложения.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• понимать информацию публицистического текста (в том числе в
СМИ).
Чтение
Обучающийся
научится:
• владеть техникой чтения; выделять в тексте главную
и второстепенную информацию;
• разбивать текст на смысловые части и составлять
простой план;
• отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
текста; владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;
• прогнозировать содержание текста по заголовку,
названию параграфа учебника;
•извлекать информацию из лингвистических словарей
разных видов;
• правильно расставлять логические ударения, паузы;
•выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• понимать, анализировать, оценивать информацию в прочитанных
текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
• извлекать информацию по заданной проблеме) из различных
источников учебно-научных текстов, в том числе представленных в электронном
виде на различных информационных носителях.
Говорение
Обучающийся
научится:
•доказательно отвечать на вопросы учителя; подробно и сжато
излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;
• создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая
основную мысль;
•выражать свое отношение к предмету речи с помощью
разнообразных языковых средств и интонации.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• создавать устные монологические и
диалогические высказывания (на материале изучаемых учебных дисциплин);
• выступать перед аудиторией с небольшим докладом;
публичнозащищать проект, реферат;
• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы;
• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки
зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Обучающийся
научится:
•подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;
• создавать письменные высказывания разных типов речи;
•составлять план сочинения и соблюдать его в процессе
письма;
•определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;
делить
текст на абзацы;
•писать небольшие по объему тексты
(сочинения-миниатюры разных стилей);
•пользоваться разными видами словарей в процессе
написания текста;
•выражать свое отношение к предмету речи; находить в
тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;
•подбирать заголовок, отражающий тему и основную
мысль текста;
•исправлять недочеты в содержании высказывания и его
построении.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• писать рефераты;
• участвовать в создании и реализации проектов по учебным
темам.
Текст
Обучающийся
научится:
• распознавать тексты различных типов речи, стилей, жанров с
точки зрения смыслового содержания и структуры;
• составлять план текста (простой, сложный);
• создавать и редактировать собственные тексты различных
типов речи с учётом требований к построению связного текста.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты
( реферат, конспект, участие в беседе, дискуссии.
Функциональные разновидности языка
Обучающийся
научится:
• владеть практическими умениями различать тексты
разговорного характера и книжного стиля;
• создавать устные и письменные небольшие высказывания;
• оценивать чужие и собственные речевые высказывания;
• редактировать текст с устранением повторов;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими
информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• различать тексты разговорного характера, научные,
публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с
точки зрения специфики использования в них лексических средств;
• создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские
письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствиисо
спецификой употребления языковых средств.
Общие сведения о языке
Обучающийся
научится:
• характеризовать основные социальные функции русского языка
в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль
старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
• определять различия между литературным языком и диалектами,
просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и
характеризовать эти различия;
• оценивать использование основных изобразительных средств
языка.
•создавать устные и письменные высказывания с
использованием выразительных средств.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• выступать с небольшими сообщениями о великих русских
учёных, подчёркивая их вклад в развитие языка.
Фонетика и орфоэпия. Графика
Обучающийся научится:
•производить фонетический разбор слова;
•соотносить звуковой облик слова с его графическим
изображением;
•свободно пользоваться алфавитом при работе со
словарем;
•не смешивать буквы и звуки;
•правильно произносить употребительные слова
изученных частей речи;
•пользоваться орфоэпическим словарем.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
• извлекать необходимую информацию из словарей и интернет
-ресурсов.
Лексикология и фразеология
Обучающийся
научится:
•пользоваться толковым словарем, словарем синонимов,
антонимов;
•толковать лексическое значение слова с помощью
толкового словаря, через антонимы и синонимы;
•давать элементарный анализ лексического значения
слова.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и
художественной речи и оценивать их;
• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря,
словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов,
фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту
информацию в различных видах деятельности.
Морфология
Обучающийся
научится:
•различать части речи по наличию у слова
определённых морфологических признаков; указывать морфологические признаки и
функцию в предложении изученных частей речи; уметь образовывать формы изученных
частей речи;
•производить морфологический разбор изученных частей
речи.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• опознавать основные выразительные средства морфологии в
публицистической и художественной речи и оценивать их;
• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических
трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных
видах деятельности.
Синтаксис
Обучающийся
научится:
• выделять словосочетание в предложении;
•определять главное и зависимое слово;
•образовывать словосочетания с именем
существительным, глаголом в качестве главного и зависимого слова;
•определять вид предложения по цели высказывания,
интонации;
•определять грамматическую основу предложения;
•определять вид предложения по количеству
грамматических основ;
•определять вид предложения по наличию/отсутствию
второстепенных членов предложения;
•определять однородные члены;
•различать простое и сложное предложение;
•производить синтаксический разбор предложения.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в
публицистической и художественной речи;
• употреблять синтаксические конструкции в своих
выступлениях, согласно стилю речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Обучающийся научится:
•находить изученные орфограммы в словах и между
словами, правильно писать слова с изученными орфограммами;
•обосновывать выбор написания;
•находить и исправлять орфографические ошибки;
•правильно писать изученные в 5-м классе слова с
непроверяемыми написаниями;
•находить изученные типы смысловых отрезков в
предложениях и тексте, правильно оформлять предложения изученных типов и текст
в соответствии с изученными пунктуационными правилами;
•обосновывать место и выбор знака препинания;
•находить и исправлять пунктуационные ошибки на
изученные правила.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• демонстрировать знания по орфографии и
пунктуации вслух;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных
орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту
информацию в процессе письма.
Язык и культура
Обучающийся
научится:
• обогащать активный словарный запас для достижения
более высоких результатов при изучении других учебных предметов;
• выявлять единицы языка с национально-культурным
компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в
художественной литературе и исторических текстах;
• осознавать, что изучение языка позволяет лучше
узнать историю и культуру страны.
Обучающийся
получит возможность научиться:
• определять взаимосвязь языка, культуры и истории
народа — носителя языка;
• сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом
отдельных народов России и мира.
Содержание программы «Русский язык»
(204 часа)
Язык. Речь. Общение
Русский
язык – один из развитых языков мира.
Язык,
речь, общение. Устное и письменное общения.
Развитие
речи (далее Р.Р.). Ситуация общения. Определение
схемы ситуации общения.
Повторение
изученного в 5 классе
Фонетика.
Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов. Части речи.
Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки
препинания. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический
разбор предложений. Прямая речь. Диалог.
Р.Р. Тип речи. Стиль
речи. Основная мысль текста.
Составление
диалога.
Контрольная
работа №1 (далее К.Д.).
Входной контроль (контрольный тест). Контрольный словарный диктант.
Текст
Текст,
его особенности. Средства связи предложений в тексте.
Тема
и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения
текста. Ключевые слова.
Основные
признаки текста.
Текст
и стили речи. Официально-деловой стиль.
Р.Р. Сочинение о
памятном событии. Создание текста по заданному начальному или конечному
предложению. Сочинение-рассказ. Устное сообщение о русском первопечатнике.
Лексика.
Культура речи
Слово
и его лексическое значение. Общеупотребительные слова. Профессионализмы.
Диалектизмы. Исконно русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие
слова.
Основные
пути пополнения словарного состава русского языка.
Словари
русского языка.
Р.р. Собирание материалов к сочинению. Устное
описание картины.
Р.р. Написание сжатого изложения.
Фразеология.
Культура речи.
Фразеология
как раздел науки о языке. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.
Р.Р. Конструирование текста с
использованием фразеологизмов.
Словообразование.
Орфография. Культура речи
Морфемика
и словообразование (повторение пройденного в 5 классе).
Основные
способы образования слов в русском языке (приставочный, суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ
словообразования. Переход одной части речи в другую как способ образования.
Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.
Словообразовательная
пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Этимология
слов. Этимологические словари.
Правописание
чередующихся гласных а и о в корнях -кас- – -кос-, -гар-
– -гор-, -зар- – -зор-. Правописание букв ы и и
после приставок на согласные. Гласные в приставках пре- и при-.
Соединительные гласные о и е в сложных словах.
Морфемный
и словообразовательный разбор слова.
Р.Р. Описание
помещения. Систематизация материалов к сочинению; сложный план. Составление
рассказа по рисункам. Выборочное изложение по произведению
художественной литературы. Сочинение по картине.
К.Д. №2 с грамматическим
заданием. Контрольный тест. Контрольный словарный диктант.
Морфология.
Орфография. Культура речи
Имя
существительное
Имя
существительное как часть речи (повторение пройденного в 5 классе).
Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных
на -мя. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен
существительных. Имена существительные общего рода. Не с
существительными. Согласные ч и щ в суффиксе существительных -чик
(-щик). Правописание гласных в суффиксах -ек и –ик.
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
Морфологический
разбор имени существительного.
Р.Р. Написание письма.
К.Д. №3 с грамматическим заданием.
Контрольный тест по теме «Имя существительное».
Имя
прилагательное
Имя
прилагательное как часть речи (повторение сведений об имени прилагательном,
полученных в 5 классе).
Степени
сравнения имен прилагательных. Образование степеней сравнения. Разряды
прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Относительные прилагательные.
Притяжательные прилагательные. словообразование имён прилагательных.
Не с прилагательными. Буквы о и е после
шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в
суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных -к- –
-ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Ъ и ь
в именах прилагательных.
Морфологический
разбор имени прилагательного.
Р.Р. Описание природы:
основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании.
Описание пейзажа по картине. Описание игрушки(устно).
К.Д. №4 с грамматическим
заданием по теме «Имя прилагательное». Контрольный словарный диктант. Контрольное
выборочное изложение №1 по произведению художественной литературы.
Имя
числительное
Имя
числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Количественные и
порядковые числительные. Разряды количественных числительных. Числительные,
обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные числительные.
Склонение
количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях. Мягкий
знак на конце и в середине числительных. Слитное и раздельное написание
числительных.
Склонение
порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях.
Морфологический
разбор имени числительного.
Р.Р. Публичное
выступление на нравственно-этическую тему: устное выступление на тему «Берегите
природу!» Выборочное изложение по произведению художественной литературы.
К.Д.№5 с грамматическим заданием.
Контрольный тест по теме «Имя числительное».
Местоимение
Местоимение
как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя.
Вопросительные и относительные местоимения. Неопределенные местоимения.
Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные
местоимения. Определительные местоимения. Склонение местоимений. Местоимения и
другие части речи.
Раздельное
написание предлогов и местоимений. Буква н в личных местоимениях 3-го
лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в
неопределенных местоимениях. Не в неопределенных местоимениях. Слитное и
раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.
Морфологический
разбор местоимения.
Р.Р. Составление
рассказа по сюжетным рисункам от первого лица. Рассуждение как тип текста, его
строение (тезис, аргументы, вывод). Сочинение-рассуждение.
К.Р. Контрольное
сочинение
№1 по картине. Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием.
Контрольный тест по теме «Местоимение».
Глагол
Глагол
как часть речи (повторение пройденного в 5 классе). Разноспрягаемые глаголы.
Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное
наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление
наклонений. Безличные глаголы.
Раздельное
написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь
и и в глаголах повелительного наклонения. Правописание гласных в
суффиксах глагола.
Морфологический
разбор глагола.
Р.Р. Рассказ по
сюжетным рисункам с включением части готового текста. Рассказ о спортивном
соревновании. Пересказ исходного текста от лица какого-либо из его героев.
Рассказ
по картинкам от 3-го и 1-го лица. Рассказ на основе услышанного; его
особенности, языковые средства. Сообщение о творчестве скульптура.
К.Д. №7 с грамматическим заданием. Контрольное
изложение №2. Контрольный тест по теме «Глагол». Контрольный словарный
диктант.
Повторение
и систематизация изученного в 5 и 6 классах
Разделы
науки о языке. Орфография. Пунктуация. Лексика и фразеология. Словообразование.
Морфология. Синтаксис.
Р.Р. Сообщение о
происхождении фамилии. Сочинение-описание (рассуждение).
К.Р. Контрольное
сочинение №2
. Контрольный диктант №8.
Тематическое
планирование.
Контрольных
работ – 9 (контрольных диктантов -8), развитие речи – 40 (контрольных
сочинений - 2, контрольных изложений -2).
|
№ раздела
|
Наименование раздела
|
Количество часов
|
В том числе на
|
В том числе на
|
|
развитие речи
|
контрольные работы, диктанты
|
|
1
|
Язык. Речь. Общение
|
2
|
1
|
|
|
2
|
Повторение
изученного в 5 классе
|
10
|
|
1
|
|
3
|
Текст
|
9
|
6
|
|
|
4
|
Лексика. Культура речи
|
14
|
4
|
|
|
5
|
Фразеология.
Культура речи
|
5
|
1
|
1
|
|
6
|
Словообразование. Орфография. Культура
речи
|
29
|
6
|
1
|
|
7
|
Имя существительное
|
23
|
2
|
1
|
|
8
|
Имя прилагательное
|
30
|
6
|
1
|
|
9
|
Имя числительное
|
15
|
2
|
1
|
|
10
|
Местоимение
|
23
|
3
|
1
|
|
11
|
Глагол
|
33
|
7
|
1
|
|
12
|
Повторение
и систематизация изученного в 5 и 6 классах
|
11
|
2
|
1
|
|
Итого
|
|
204
|
40
|
9 (к.д. - 8)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.