Пояснительная
записка
Рабочая программа предмета "Технология"
для 3 класса составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования по технологии, Примерной
программы начального общего образования по технологии
для образовательных учреждений и программы общеобразовательных учреждений
авторов Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. УМК «Школа
России» (2015 г.) Москва, издательство «Просвещение».
Планирование курса «Технология» в 3 классе рассчитано
на 34 учебные недели, при количестве 1 урок в неделю, всего 34 часа.
Представленный курс закладывает основы
технологического образования, которые позволяют дать учащимся первоначальный
опыт преобразовательной художественно-творческой деятельности, и создают
условия для активного освоения детьми технологии ручной обработки доступных
материалов, современных информационных технологий, необходимых в повседневной
жизни.
Практико-ориентированная направленность содержания
учебного предмета «Технология» естественным путем интегрирует знания,
полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир,
изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), и позволяет
реализовать их в интеллектуально-практической деятельности ученик, что, в свою
очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности,
гибкости мышления. Продуктивная деятельность учащихся на уроках технологии
создает уникальную основу самореализации личности. Благодаря включению в
элементарную проектную деятельность учащиеся могут реализовать свои умения,
заслужить одобрение и получить признание. В результате могут закладываться
основы трудолюбия и способности к самовыражению, формироваться социально ценные
практические умения, опыт преобразовательной деятельности и развития
творчества, что создает предпосылки для более успешной социализации.
Цель
– развитие
социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать
неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и
самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной
и творческой деятельности в процессе формирование элементарных
конструкторско-технологических знаний и умений, проектной деятельности,
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о
профессиональной деятельности человека.
Задачи
программы:
·
Стимулирование
и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать
культурные традиции
·
Формирование
мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе
предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности
·
Развитие
регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование,
контроль, коррекцию и оценку
·
Формирование
внутреннего плана деятельности
·
Развитие
коммуникативной компетентности
·
Ознакомление
с миром профессий
Методы контроля: текущий контроль, тематический контроль, итоговый
контроль.
Для реализации Рабочей
программы используется УМК «Технология. 1-4 классы» Е.А.Лутцева, Т.П. Зуева,
включающий в себя:
Учебники
Рабочие
тетради
Методические
пособия с поурочными разработками
Содержание
программы учебного курса
«Технология»
Основное
содержание обучения в программе для 3 класса представлено разделами:
Информационная
мастерская (4 ч)
Вспомним и
обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер-твой помощник
Мастерская
скульптора (4 ч)
Как работает
скульптор? Скульптура разных времен и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды.
Как придать поверхности фактуру и объем? Конструируем из фольги.
Рукодельная
мастерская (13 ч)
Вышивка и
вышивание. Строчка петельного стежка. История швейной машины. Секреты швейной
машины. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подвеска. Футляры. Наши проекты.
Подарок малышам "Волшебное дерево"
Мастерская
инженеров-конструкторов, строителей, декораторов (11 ч):
Строительство
и украшение дома. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Объем
и объемные формы. Развертка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение)
готовых форм. Конструирование из сложных разверток. Модели и конструкции. Наши
проекты. Парад военной техники. Изонить. Художественные техники из креповой
бумаги
Мастерская
кукольника (2 ч):
Может ли
игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка-неваляшка.
Планируемые результаты
обучения курса «Технология»
|
3 класс
|
|
№
|
Раздел
|
Ученик научится
|
Ученик получит возможность
|
|
1
|
Информационная мастерская
|
·
Отзывчиво относиться к просьбам одноклассников
·
Проявлять интерес к традициям России;
·
Испытывать потребность в самореализации в доступной
декоративно-прикладной деятельности;
·
Уважительно относиться к другим мнениям и высказываниям.
|
·
Формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
·
Анализировать задания, определять неизвестное в заданиях;
·
Самостоятельно выполнять пробные упражнения для выявления
оптимального решения проблемы;
·
Осуществлять текущий контроль и точность выполнения
технологических операций;
·
Открывать новые знания в процессе наблюдения, обсуждения
|
|
2
|
Мастерская скульптора
|
|
3
|
Рукодельная мастерская
|
|
4
|
Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов
|
|
5
|
Мастерская кукольника
|
Календарно-тематическое
планирование
3
класс 2017-2018 учебный год
|
№
|
Дата
|
Количество
часов
|
Наименование
темы
|
Региональный
компонент
|
Д/з
|
|
3А
|
3Б
|
|
1
|
04.09
|
04.09
|
1
|
Вспомним и обсудим!
|
|
|
|
2
|
11.09
|
11.09
|
1
|
Знакомимся с компьютером
|
|
|
|
3
|
18.09
|
18.09
|
1
|
Компьютер-твой помощник
|
|
|
|
4
|
25.09
|
25.09
|
1
|
Компьютер-твой помощник
|
|
|
|
5
|
02.10
|
02.10
|
1
|
Как работает скульптор? Скульптура разных времен и народов
|
РК
|
Пластилин
|
|
6
|
09.10
|
09.10
|
1
|
Статуэтки
|
РК
|
|
|
7
|
16.10
|
16.10
|
1
|
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?
|
|
Пластилин
|
|
8
|
23.10
|
23.10
|
1
|
Конструируем из фольги
|
|
Картон, фольга
|
|
9
|
06.11
|
06.11
|
1
|
Вышивка и вышивание
|
РК
|
Ткань, швейные принадлежности
|
|
10
|
13.11
|
13.11
|
1
|
Вышивка
и вышивание
|
|
|
|
11
|
20.11
|
20.11
|
1
|
Строчка петельного
стежка
|
|
|
|
12
|
27.11
|
27.11
|
1
|
Строчка
петельного стежка
|
|
Вискозные салфетки 2 шт, картон, нитки, игла
|
|
13
|
04.12
|
04.12
|
1
|
История
швейной машины
|
|
|
|
14
|
11.12
|
11.12
|
1
|
Секреты
швейной машины
|
|
|
|
15
|
18.12
|
18.12
|
1
|
Пришивание
пуговиц
|
|
|
|
16
|
25.12
|
25.12
|
1
|
Наши
проекты. Подвеска
|
|
|
|
17
|
15.01
|
15.01
|
1
|
Пришивание
пуговиц
|
|
|
|
18
|
22.01
|
22.01
|
1
|
Футляры
|
|
ткань, пуговицы, игла, нитки
|
|
19
|
29.01
|
29.01
|
1
|
Футляры
|
|
ткань, пуговицы, нитки, иголка, ножницы, картон
|
|
20
|
05.02
|
05.02
|
1
|
Наши проекты. Подарок малышам "Волшебное дерево"
|
|
ткань, пуговицы, нитки, иголка, ножницы, картон
|
|
21
|
12.02
|
12.02
|
1
|
Наши проекты. Подарок малышам "Волшебное дерево"
|
|
доделать работу, гофрированный картон, цветной картон, бумага,
клей, ножницы
|
|
22
|
19.02
|
19.02
|
1
|
Строительство и украшение дома
|
|
доделать работу, цветной картон, бумага, клей, ножницы
|
|
23
|
26.02
|
26.02
|
1
|
Наша родная армия
|
|
доделать работу, цветной картон, бумага, клей, ножницы
|
|
24
|
04.03
|
04.03
|
1
|
Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг
|
|
доделать работу, цветной картон, бумага, клей, ножницы
|
|
25
|
11.03
|
11.03
|
1
|
Объем и объемные формы. Развертка
|
|
доделать работу, цветной картон, бумага, клей, ножницы
|
|
26
|
18.03
|
18.03
|
1
|
Подарочные упаковки
|
|
|
|
27
|
25.03
|
25.03
|
1
|
Декорирование (украшение) готовых форм
|
|
картон, бумага, клей, ножницы
|
|
28
|
08.04
|
08.04
|
1
|
Конструирование из сложных разверток
|
|
конструктор
|
|
29
|
15.04
|
15.04
|
1
|
Конструирование из сложных разверток
|
|
картон, швейные принадлежности
|
|
30
|
22.04
|
22.04
|
1
|
Модели и конструкции
|
|
картон, швейные принадлежности
|
|
31
|
29.04
|
29.04
|
1
|
Наши проекты. Парад военной техники
|
|
гофрированная бумага, клей, ножницы
|
|
32
|
06.05
|
06.05
|
1
|
Изонить
|
РК
|
гофрированная бумага, клей, ножницы
|
|
33
|
13.05
|
13.05
|
1
|
Художественные техники из креповой бумаги
|
|
картон, бумага, клей, ножницы
|
|
34
|
20.05
|
20.05
|
1
|
Может ли игрушка быть полезной
|
|
|
Критерии
оценивания
Примерные
нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится,
если учащийся:
·
полностью освоил учебный материал;
·
умеет изложить его своими словами;
·
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
·
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
Оценка «4» ставится,
если учащийся:
·
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные
ошибки при его изложении своими словами;
·
подтверждает ответ конкретными примерами;
·
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится,
если учащийся:
·
не усвоил существенную часть учебного материала;
·
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
·
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
·
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится,
если учащийся:
·
почти не усвоил учебный материал;
·
не может изложить его своими словами;
·
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
·
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится,
если учащийся:
·
полностью не усвоил учебный материал;
·
не может изложить знания своими словами;
·
не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Примерные
нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и
лабораторно-практических работ
Отметка «5» ставится,
если учащийся:
·
творчески планирует выполнение работы;
·
самостоятельно и полностью использует знания программного
материала;
·
правильно и аккуратно выполняет задание;
·
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится,
если учащийся:
·
правильно планирует выполнение работы;
·
самостоятельно использует знания программного материала;
·
в основном правильно и аккуратно выполняет задание;
·
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится,
если учащийся:
·
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
·
не может самостоятельно использовать значительную часть знаний
программного материала;
·
допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;
·
затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится,
если учащийся:
·
не может правильно спланировать выполнение работы;
·
не может использовать знания программного материала;
·
допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
·
не может самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «1» ставится,
если учащийся:
·
не может спланировать выполнение работы;
·
не может использовать знания программного материала;
·
отказывается выполнять задание.
Проверка
и оценка практической работы учащихся
«5» - работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической
последовательности, качественно и творчески;
«4» -
работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены
небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» -
работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если
не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» –
ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие
отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.