Рабочая программа по технологии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 3

 города Лебедянь Липецкой области

СОГЛАСОВАНО	РАССМОТРЕНО	УТВЕРЖДЕНО
Протокол заседания МО учителей начальных классов От ___.___. ______ № _____	Протокол педагогического совета От ___.___. ______ № _____	Приказ МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь От ___.___. ______ № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

Технология

для   1   класса

на  2016-2017  учебный год

Составлена

учителем начальных классов

                                                                                                       Рябковой Н.В.

г. Лебедянь

2016

Паспорт рабочей программы

Тип программы	Программа общеобразовательного учреждения
Статус программы	Рабочая программа учебного предмета «Технология»
Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа;	Авторская  программа  «Технология» (Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.),-М., Просвещение , 2011
Категория обучающихся	Обучающиеся 1 класса МБОУ СОШ №3 г.Лебедянь
Сроки освоения программы	1 год
Объём учебного времени	33 часа
Форма обучения	очная
Режим занятий	1  час  в неделю

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Данная программа обеспечивает достижения необходимых личностных, метапредметных,   предметных, результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные:

Создание  условий  для  формирования  следующих умений

- положительно  относиться  к учению;

- проявлять интерес к содержанию предмета «Технология»;

- принимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и  сверстников;

- чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

- самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рас- суждения, обсуждения, самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

- чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других людей, себя;

- бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

- осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

- с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

- под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и    образец.

Метапредметные

Регулятивные.

- принимать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- высказывать своё предположение (версию)на основе работы с  иллюстрацией учебника;

- объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения  задания  материалов  и инструментов;

- готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для  выполнения задания материалы и инструменты;

- выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

-совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на  уроке.

Познавательные.

Учащийся  научится  с  помощью учителя:

- наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

- сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

- анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в материале на страницах    учебника;

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце    учебника);

- делать выводы о результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные   образы.

Коммуникативные.

Учащийся  научится:

- слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.

Предметные.

1.                            Общекультурные  и    общетрудовые   компетенции. Основы   культуры   труда.  Самообслуживание.

Учащийся будет знать о (на уровне   представлений):

- роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и  природе как  источнике  его вдохновения;

- отражении форм и образов природы в работах мастеров художников; о разнообразных предметах рукотворного мира;

- профессиях близких и окружающих людей. Учащийся будет уметь:

- обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно  хранить их);

- соблюдать  правила  гигиены труда.

2.                            Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической    деятельности.

Учащийся  будет знать:

- общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, форма и    др.);

- последовательность изготовления несложных изделий (разметка,  резание,  сборка, отделка);

- способы разметки («на глаз», по   шаблону);

- формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

- клеевой способ соединения;

- способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

- названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими.

Учащийся будет уметь:

- различать материалы и инструменты по их   назначению;

- качественно выполнять операции и использовать верные приёмы при изготовлении несложных    изделий:

1)  экономно размечать по шаблону,  сгибанием;

2)  точно  резать ножницами;

3)  соединять изделия с помощью   клея;

4) эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием,  аппликационно,  прямой строчкой;

- использовать для сушки плоских изделий    пресс;

- безопасно работать и правильно хранить инструменты (ножницы,  иглы);

- с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, с помощью   шаблона.

3.    Конструирование   и  моделирование.

Учащийся  будет  знать о:

- детали  как  составной  части изделия;

- конструкциях  разборных  и неразборных;

- неподвижном клеевом соединении деталей.

Учащийся будет уметь:

- различать разборные и неразборные конструкции не- сложных  изделий;

2 КЛАСС Личностные Учащийся  научится  с  помощью учителя: • объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельно- сти мастера;

- конструировать и моделировать изделия из различных материалов  по  образцу, рисунку.

2. Содержание учебного предмета.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов.  Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.

2. Технология ручной обработки материалов[1]. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор  и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и

изменений. Называние,  и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий(технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия)

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

4. Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word

Тематическое планирование

№п/п	Тема	Кол- во часов	Проверочные  работы	Контрольные работы
1.	Давайте познакомимся	3	2	В течение года проводится индивидуальный контроль за освоением материала
2.	Человек и земля	21	20
3.	Человек и вода	3	3
4.	Человек и воздух	3	3
5.	Человек и информация	3	3
	Итого	33	31

Календарно- тематическое планирование по технологии

№ п/п п/п	№ урока в теме		Тема раздела Тема  урока	Количество  часов	Тип урока	Дата планируемая	Дата фактическая
			«Давайте познакомимся»	3
1	1		Как работать с учебником. Я и мои друзья	1	Урок- игра	08.09
2	2		Инструктаж по ТБ. Беседа: «Материалы и инструменты на уроках технологии». Организация рабочего места.	1		15.09
3	3		Что такое технология.	1	Урок- путешествие	22.09
			«Человек и земля»	21
4	1		Природный материал.	1	Урок- сказка	29.09
5-6	2-3		Пластилин.	2	Урок- игра	06.10 13.10
7-8	4-5		Растения. Проект «Осенний урожай».	2	Урок- экскурсия	20.10 27.10
9-10	6-7		Беседа: «Из чего делают бумагу». Бумага.	2	Урок- путешествие	03.11 17.11
11	8		Насекомые.	1	Комбинированный	24.11
12	9		Дикие животные.	1	Комбинированный	01.12
13	10		Новый год. Проект «Украшаем класс к Новому году».	1	Комбинированный	08.12
14	11		Домашние животные.	1	Комбинированный	15.12
15	12		Такие разные дома.	1	Комбинированный	22.12
16-17	13-14		Посуда.	2	Комбинированный	29.12 19.01
18	15		Беседа: «Откуда берётся свет». Свет в доме.	1	Комбинированный	26.01
19	16		Мебель.	1	Комбинированный	02.02
20	17		Одежда. Ткань. Нитки.	1	Комбинированный	09.02
21-23	18-20		Учимся шить.	3	Комбинированный	16.02.
24	21		Передвижение по земле.	1	Комбинированный	02.03
			«Человек и вода»	3
25	1		Беседа: «Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.»	1	Комбинированный	09.03
26	2		Питьевая вода.	1	Комбинированный	16.03
27	3		Передвижение по воде.		Комбинированный	06.04
		«Человек и воздух»		3
28	1		Использование ветра.	1	Комбинированный	13.04
29	2		Полёт птиц.	1	Комбинированный	20.04
30	3		Полёты человека.	1	Комбинированный	27.04
			«Человек и информация»	3
31	1		Способы общения.	1	Комбинированный	04.05
32	2		Важные телефонные номера. Правила движения.	1	Комбинированный	11.05
33	3		Компьютер.	1	Комбинированный	18.05

---