Планирование составлено на основе:
Программы по учебным предметам. Реализация образовательного стандарта
второго поколения. «Технология» Рагозиной Т.М.
УМК "Перспективная начальная школа" (1 класс) М.: Академкнига / Учебник, 2013 год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологии разработана на основе требований Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
концептуальных положений развивающей личностно-ориентированной системы
«перспективная начальная школа». Программа учитывает опыт ребенка и тот образ
мира, который определяется его природно-предметной средой.
Учебный предмет «Технология» начинает знакомство младших
школьников с технологией как областью преобразовательной, творческой
деятельности и решает следующие учебно-воспитательные задачи в 1-м классе:
- развитие сенсорики и моторики
рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера;
- освоение первоначальных
представлений о мире профессий;
- овладение начальными
технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом
практической деятельности по созданию общественно и личностно-значимых
объектов труда, способами планирования и организации трудовой
деятельности;
- воспитание трудолюбия,
практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Одной из основных задач курса является формирование в сознании
школьника целостной научной картины мира на доступном восприятию
первоклассников уровне с опорой на интеграцию с другими образовательными
предметами (окружающим миром, математикой, литературным чтением).
Главная задача уроков технологии в 1-м классе – освоение детьми
алгоритма деятельности; подготовка материалов и инструментов, необходимых для
урока, организация рабочего места в зависимости от характера предстоящей
работы, определение назначения изделия, анализ его конструкции, обсуждение
технологии изготовления изделия, самостоятельное выполнение практической работы
с помощью учебника, организованное завершение работы, обсуждение и анализ
результатов.
Количество часов в год – 33 (1 час в неделю).
Содержание курса. Характеристика
деятельности учащихся.
|
№
|
Содержание
|
Количество часов
|
|
1
|
Общекультурные и общетрудовые умения. Основы
культуры труда, самообслуживания.
|
2
|
|
2
|
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты:
|
31
|
|
|
2.1. Природные материалы
2.2. Искусственные материалы
2.2.1.
Пластичные материалы
2.2.2.
Бумага
2.2.3. Текстильные материалы
|
5
6
12
8
|
|
|
итого
|
33
|
Общекультурные и общетрудовые умения. Основы
культуры труда, самообслуживания (2 ч)
Трудовая деятельность в жизни человека
Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы
рукотворного мира, их назначение. Профессии моей семьи и ближайшего окружения,
связанные с освоением предметов рукотворного мира.
Общее представление о технологическом процессе. Организация
рабочего места, анализ устройства и назначения изделия.
Самообслуживание. Несложный ремонт одежды (пришивание пуговиц с
двумя отверстиями).
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты (31 ч)
Природные
материалы (5ч)
Растительные природные материалы,
используемые на уроках: листья, семена растений, веточки, шишки, желуди,
скорлупа грецких орехов. Свойства природных материалов: цвет, форма, размер.
Подготовка растительных
материалов к работе: сбор листьев в сухую погоду, удаление пыли; промывка и
сушка семян, хранение в бумажных конвертах, коробках.
Инструменты и
приспособления для обработки природного материала: ножницы, кисточка для клея,
подкладная дощечка. Приемы рационального и безопасного использования ножниц.
Основные
технологические операции ручной обработки природного материала: резание
ножницами, капельное склеивание деталей из листьев и семян, сушка, сборка
объемных деталей из природного материала при помощи пластилина.
Практические
работы: изготовление по рисункам аппликаций, орнаментальных композиций,
сказочных персонажей.
Искусственные
материалы
Пластичные материалы (6 ч)
Пластилин, масса для моделирования. Подготовка пластилина к
работе: делить брусок на глаз, разминать для повышения пластичности.
Инструменты и приспособления для обработки пластилина: стеки,
подкладная дощечка.
Основные технологические операции ручной обработки пластилина:
скатывание шарообразных форм, раскатывание до получения удлиненных форм,
вытягивание, заглаживание, вдавливание.
Практические работы: лепка моделей предметов живой природы (овощей, фруктов,
животных), фишек для уроков математики по рисункам.
Бумага (12 ч)
Виды бумаги, используемые на уроках: цветная для аппликаций, для
принтера, копирка, писчая. Свойства бумаги: цвет, прозрачность, влагопроницаемость.
Экономное расходование бумаги при разметке деталей по шаблону,
через копирку.
Использование измерений для решения практических задач: виды
условных графических изображений – рисунок. Изготовление изделий по рисунку.
Инструменты и приспособления для обработки бумаги: карандаш простой
(твердость ТМ), ножницы, фальцовка, кисточка для клея, шаблон, подкладной лист.
Приемы рационального и безопасного использования ножниц.
Основные технологические операции ручной обработки бумаги:
отрывание, резание ножницами, многослойное складывание, гофрирование, сборка и
скрепление деталей (клеевое), переплетение (соединение в щелевой замок),
отделка аппликацией. Сушка.
Практические работы: изготовление пригласительных билетов, конвертов, закладок
для книг, новогодних снежинок, открыток, аппликаций.
Текстильные материалы (8 ч)
Виды тканей, используемых на уроках: ткани растительного
происхождения (хлопчатобумажные и льняные). Свойства ткани: цвет, фактура
поверхности. Толщина. Экономное расходование ткани при раскрое по выкройке
деталей прямоугольной формы.
Нитки, используемые на уроках: швейные, для вышивания «мулине».
Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов:
иглы швейные и для вышивания, булавки с колечком, ножницы, портновский мел, выкройка.
Приемы рационального и безопасного использования игл и булавок.
Основные технологические операции ручной обработки текстильных
материалов: отмеривание нитки, закрепление конца нитки узелком, продергивание
бахромы, разметка через копирку, раскрой деталей по выкройке, резание
ножницами, наклеивание ткани и ниток на картонную основу, сшивание деталей из
ткани и украшение изделий ручным швом «вперед иголку», связывание ниток в
пучок.
Практические работы: изготовление вышитых салфеток, игольниц, аппликаций,
украшений для одежды, декоративных композиций.
Примечание.
Общее представление о
технологическом процессе, самообслуживании в разделе «Общекультурные и общетрудовые умения. Основы культуры
труда, самообслуживания» осваивается детьми в
процессе изучения раздела «Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты».
Требования к уровню подготовки
учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения
Должны знать/понимать:
- роль трудовой деятельности в
жизни человека;
- содержание труда людей
ближайшего окружения;
- область применения и
назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея,
фальцовки, стеки, швейной иглы, булавки с колечком;
- область применения и
назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка,
пялец.
Уметь в процессе самостоятельной и
парной работы:
- осуществлять организацию
рабочего места под руководством учителя;
- составлять словесный план
собственной трудовой деятельности;
- получать необходимую
информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на
бумажных носителях);
- изготавливать изделия из
доступных материалов (цветной, писчей бумаги, сухих листьев, веточек,
семян растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной
ткани, ниток, пластилина) по сборочной схеме; выбирать материалы с учетом
их свойств, определяемым по внешним признакам;
- экономно размечать материалы
по шаблону, через копирку;
- соблюдать последовательность
технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем
учителя;
- создавать модели несложных
объектов из природных материалов;
- осуществлять декоративное
оформление изделия аппликацией, мозаикой, вышивкой швом «вперед иголку»,
плетеным узором, природными материалами.
Использовать приобретенные знания
и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- применения информации при
решении различных задач;
- выполнения домашнего труда
(самообслуживание, мелкий ремонт одежды);
- соблюдение правил личной
гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами,
инструментами;
- создания различных предметов
по собственному замыслу из бумаги, природных, текстильных и пластичных
материалов;
- осуществления сотрудничества
в совместной работе.
Перечень учебно-методического
обеспечения.
Для реализации программного содержания
используются:
- Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология. 1
класс: учебник. - М.: Академкнига / Учебник, 2013;
- Рагозина Т.М. Технология. 1 класс:
методическое пособие для учителя. - М.: Академкнига / Учебник.
Календарно-тематическое
планирование по технологии
|
% урока
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля, измерители
|
Элементы дополнительного содержания
|
Домашнее задание
|
Дата
|
примечание
|
|
1
|
Мир изделий
|
ВИ по ТБ. Первичный инструктаж по ТБ на
рабочем месте. Мир изделий
|
1
|
Введение новых знаний
|
Анализ образца, способы соединения деталей,
декоративное оформление изделия
|
Знать основные приёмы работы с пластичными
материалами. Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
|
Стр. 4-6
|
|
|
|
2
|
Работаем с пластичными материалами
|
Учимся работать с пластилином
|
1
|
Введение новых знаний
|
Основные способы соединения деталей
изделия.
Изготовление плоскостных, рельефных,
объёмных изделий из пластилина
|
Знать основные приёмы работы с пластичными
материалами. Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 7-9
|
|
|
|
3
|
Работаем с пластичными материалами
|
Изделия из пластилина (овощи, фрукты, блюдо)
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных, рельефных,
объёмных изделий из пластилина
|
Знать основные приёмы работы с пластичными
материалами. Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 10-11
|
|
|
|
4
|
Работаем с пластичными материалами
|
Мышка и кошка из пластилина
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных, рельефных,
объёмных изделий из пластилина
|
Знать основные приёмы работы с пластичными
материалами. Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 12-13
|
|
|
|
5
|
Работаем с пластичными материалами
|
Фишки из массы для моделирования
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных, рельефных,
объёмных изделий из пластилина
|
Знать основные приёмы работы с пластичными материалами.
Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 15
|
|
|
|
6
|
Работаем с пластичными материалами
|
Медведь из массы для моделирования
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных, рельефных,
объёмных изделий из пластилина
|
Знать основные приёмы работы с пластичными
материалами. Уметь выполнять из пластилина жгутики, шарики, мазки.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 14
|
|
|
|
7
|
Работаем с природными материалами
|
Аппликации «Пейзажи»
|
1
|
Введение новых знаний
|
Бережное использование и экономное
расходование материалов. Установление пространственных отношений между
деталями изделия; соединение деталей изделия клеем. Аппликация (понятие)
|
Знать технику работы с природными
материалами.
Уметь выполнять аппликацию из засушенных
растений.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 16-18, 21
|
|
|
|
8
|
Работаем с природными материалами
|
Аппликации «Животные»
|
1
|
Комбинированный
|
Установление пространственных отношений
между деталями изделия; соединение деталей изделия клеем.
|
Знать технику работы с природными
материалами.
Уметь выполнять аппликацию из засушенных
растений.
|
Текущий.
С/работа по образцу.
|
Создание модели по собственному замыслу
|
Стр. 19-20
|
|
|
|
9
|
Работаем с природными материалами
|
Узоры из семян
|
1
|
Введение новых знаний
|
Установление пространственных отношений
между деталями изделия; соединение деталей изделия с помощью пластилина.
|
Знать правила работы с несъедобными
семенами растений.
Уметь выполнять мозаику из семян.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Семена растений
|
Стр 22
|
|
|
|
10
|
Работаем с природными материалами
|
Декоративная композиция из сухих листьев и
семян
|
1
|
Введение новых знаний
|
Установление пространственных отношений
между деталями изделия; соединение деталей изделия с помощью пластилина.
|
Знать правила работы с несъедобными
семенами растений.
Уметь выполнять мозаику из семян.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Семена растений
|
Стр 23-24
|
|
|
|
11
|
Работаем с бумагой
|
Учимся работать с бумагой. Аппликации из
мятой бумаги.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных и объёмных изделий
из бумаги по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; резание
ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок.
|
Знать технику выполнения аппликации.
Уметь выполнять мозаику из мятой
бумаги.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание декоративных композиций
|
Стр. 25-28
|
|
|
|
12
|
Работаем с бумагой
|
Обрывные аппликации из бумаги.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных и объёмных изделий
из бумаги по образцам, рисункам.
|
Знать технику выполнения мозаики.
Уметь выполнять мозаику из рваной
бумаги.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание декоративных композиций
|
Стр. 29-31
|
|
|
|
13
|
Работаем с бумагой
|
Обрывные аппликации из бумаги.
|
1
|
Комбинированный
|
Изготовление плоскостных и объёмных изделий
из бумаги по образцам, рисункам.
|
Знать технику выполнения мозаики.
Уметь выполнять мозаику из рваной
бумаги.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание декоративных композиций
|
Стр. 29-31
|
|
|
|
14
|
Работаем с бумагой
|
Пригласительный билет на ёлку.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных изделий из бумаги
по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; резание ножницами по
контуру; складывание и сгибание заготовок.
|
Знать приёмы разметки складыванием.
Уметь выполнять симметричное
вырезание.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Симметричное
вырезание
|
Стр. 32-35
|
|
|
|
15
|
Работаем с бумагой
|
Конверт для пригласительного билета.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных изделий из бумаги
по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; складывание и сгибание
заготовок.
|
Знать приёмы разметки складыванием.
Уметь чертить развёртку.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание изделий по собственному замыслу
|
Стр. 36-38
|
|
|
|
16
|
Работаем с бумагой
|
Гофрированные новогодние подвески.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление объёмных изделий из бумаги по
образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; складывание и сгибание
заготовок.
|
Знать приёмы работы складыванием.
Уметь выполнять технику «гармошка».
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Создание изделий по собственному замыслу
|
Стр. 39-40
|
|
|
|
17
|
Работаем с бумагой
|
Новогодние снежинки
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление плоскостных изделий из бумаги
по образцам, рисункам; экономная разметка заготовок; складывание и сгибание
заготовок.
|
Знать приёмы работы складыванием.
Уметь выполнять симметричное
вырезание.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание изделий по собственному замыслу
|
Стр. 41-43
|
|
|
|
18
|
Работаем с бумагой
|
Мозаика из бумаги.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Способы приклеивания мозаики.
|
Знать технику выполнения мозаики.
Уметь выполнять аппликацию из геометрических
фигур.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание изделий по собственному замыслу
|
Стр.
44-45
|
|
|
|
19
|
Работаем с бумагой
|
Модели из бумаги.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление изделий из бумаги и картона;
складывание и сгибание заготовок.
|
Знать приёмы работы складыванием.
Уметь работать по алгоритму.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Искусство оригами
|
Стр.
46-49
|
|
|
|
20
|
Работаем с бумагой
|
Плетение из полосок бумаги.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Установление пространственных отношений
между деталями изделия; соединение деталей изделия плетением; сборка изделия.
|
Знать приёмы плетения из бумажных полос.
Уметь выполнять аппликацию из бумажных
полос.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание декоративных композиций
|
Стр.
50-54
|
|
|
|
21
|
Работаем с бумагой
|
Плетение из полосок бумаги.
|
1
|
Комбинированный
|
Установление пространственных отношений
между деталями изделия; соединение деталей изделия плетением; сборка изделия.
|
Знать приёмы плетения из бумажных полос.
Уметь выполнять аппликацию из бумажных
полос.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание декоративных композиций
|
Стр.
50-54
|
|
|
|
22
|
Работаем с бумагой
|
Открытка в подарок маме.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Складывание и сгибание заготовок; соединение
деталей изделия склеиванием, сборка изделия; декоративное оформление.
|
Знать приёмы разметки складыванием.
Уметь чертить развёртку.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание изделий по собственному замыслу
|
Стр.
55-57
|
|
|
|
23
|
Работаем с бумагой
|
Модели городского транспорта.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Изготовление изделий из бумаги и картона.
|
Знать приёмы работы складыванием.
Уметь работать по алгоритму.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Создание изделий по собственному замыслу
|
Стр.
58-59
|
|
|
|
24
|
Работаем с текстильными материалами
|
Правила безопасной работы с иглами и
булавками. Аппликации из ткани.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Знакомство с видами ткани. Виды обработки
ткани.
|
Знать виды текстильных материалов; правила
безопасной работы с иглами и булавками.
Уметь выполнять аппликацию из ткани.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Общее поня-тие о ткани растит-го происхождения,
их виды и исп-ние.
|
Стр.
60-65
|
|
|
|
25
|
Работаем с текстильными материалами
|
Аппликации из ткани.
|
1
|
Комбинированный
|
Разметка и раскрой ткани; способы разметки;
резание ножницами по линиям разметки.
|
Знать нити долевые и поперечные.
Уметь выполнять аппликацию из ткани.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
История появления напёрстка
|
Стр.
63-65
|
|
|
|
26
|
Работаем с текстильными материалами
|
Игольница.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Разметка и раскрой ткани; способы разметки;
резание ножницами по линиям разметки; соединение деталей петлеобразными
стежками.
|
Знать нити долевые и поперечные.
Уметь выполнять изделие из ткани с бахромой;
выдёргивать нити долевые и поперечные по краям тканевой заготовки, образуя
бахрому.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Создание изделий и декоративных изделий по
собственному замыслу
|
Стр.
66-68
|
|
|
|
27
|
Работаем с текстильными материалами
|
Подвески из лоскутков ткани.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Разметка и раскрой ткани; способы разметки;
резание ножницами по линиям разметки; соединение деталей петлеобразными
стежками.
|
Знать нити долевые и поперечные.
Уметь выполнять изделие из ткани с бахромой;
пришивать пуговицы с двумя отверстиями.
|
Текущий. Ответы на вопросы.
|
Создание изделий и декоративных изделий по
собственному замыслу
|
Стр.
69-71
|
|
|
|
28
|
Работаем с текстильными материалами
|
Вышитая салфетка.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Декоративное оформление домашней утвари
композициям.
|
Знать правила безопасной работы с иглами и
ножницами.
Уметь выполнять нарядную салфетку.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Распределение рабочего времени
|
Стр.
72-73
|
|
|
|
29
|
Работаем с текстильными материалами
|
Вышитая салфетка.
|
1
|
Комбинированный
|
Декоративное оформление домашней утвари
композициями.
|
Знать правила безопасной работы с иглами и
ножницами.
Уметь выполнять нарядную салфетку.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Распределение рабочего времени
|
Стр.
72-73
|
|
|
|
30
|
Работаем с текстильными материалами
|
Цветочная композиция из ниток.
|
1
|
Введение новых знаний
|
Декоративное оформление домашней утвари
композициями из декоративных цветов.
|
Знать приёмы плетения косичек, складывания
из ниток цветка и листочков.
Уметь выполнять поделки, используя плетёные
косички и сложенные цветы и листы.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Создание изделий и декоративных изделий по
собственному замыслу
|
Стр.
74-75
|
|
|
|
31
|
Работаем с текстильными материалами
|
Цветочная композиция из ниток.
|
1
|
Комбинированный
|
Декоративное оформление домашней утвари
композициями из декоративных цветов.
|
Знать приёмы плетения косичек, складывания
из ниток цветка и листочков.
Уметь выполнять поделки, используя плетёные
косички и сложенные цветы и листы.
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Создание изделий и декоративных изделий по
собственному замыслу
|
Стр.
74-75
|
|
|
|
32
33
|
Работаем с различными материалами
|
Баба-яга в ступе
|
1
1
|
Введение новых знаний.
Комбинированный
|
Изготовление объёмных изделий из природных
материалов по образцам, рисункам. Соединение деталей пластилином; сборка
изделия.
|
Знать приёмы соединения деталей пластилином.
Уметь изготавливать сказочных героев из
природного материала
|
Текущий. С/работа по образцу.
|
Веточки, се-мена расте-ний, желуди, скорлупа
грецких оре-хов, репейника
|
Стр.
76-78
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.