Пояснительная
записка
Рабочая программа предмета "Технология"
для 6-8 класса составлена на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования по технологии, Примерной
программы основного
общего образования по технологии для
образовательных учреждений и программы общеобразовательных учреждений авторов А.Т.Тищенко,
Н.В.Синица (2015 г.) Москва, издательский центр «Вентана-Граф».
Планирование курса «Технология» в 6-7 классах
рассчитано на 34 учебные недели, при количестве 2 урока в неделю, всего 68 часов;
в 8 классах – на 34 недели, при количестве 1 час в неделю, всего 34 часа.
Обучение школьников технологии строится на основе
освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов,
энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Исходя из необходимости учета потребностей личности
обучающегося, его семьи и общества, достижений педагогической науки, учитель
может подготовить материал, который должен отбираться с учетом
распространенности изучаемых технологий и орудий труда, возможности включения
обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности, имеющей
практическую направленность, возможности познавательного, интеллектуального,
творческого, духовно-нравственного, эстетического и физического развития
обучающихся.
Цель
– формирование
представлений о составляющих техносферы, современном производстве и
распространенных в нем технологиях; формирование представлений о технологической
культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на
основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности
по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.
Задачи
программы:
·
Освоение
технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и
созидательной деятельности;
·
Овладение
необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приемами и ручного и
механизированного труда с использованием распространенных инструментов,
механизмов и машин;
·
Овладение
общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и
создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
·
Развитие
у обучающихся познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
·
Формирование
у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
·
Воспитание
трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости,
ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к
людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и
патриотических качеств личности;
·
Профессиональное
самоопределение школьников в условиях рынка труда, формирование гуманистически
и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных
ценностных ориентаций.
Методы контроля: текущий контроль, тематический контроль, итоговый
контроль.
Программа реализована
в предметной линии учебников «Технология» для 5-8 классов, которые подготовлены
авторским коллективом (А.Т.Тищенко, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко) в развитие
учебников, созданных под руководством профессора В.Д.Симоненко и изданных
Издательским центром «Вентана-Граф»
Методические
пособия для учителей
Содержание
программы учебного курса
«Технология»
Основное
содержание обучения в программе для 6 класса представлено разделами:
1. Технологии
домашнего хозяйства (10 ч)
Интерьер
жилого дома. Комнатные растения в интерьере. Творческий проект "Интерьер
жилого дома". Защита проекта
2. Создание
изделий из текстильных материалов (36 ч)
Свойства
текстильных материалов. Конструирование швейных изделий. Моделирование швейных
изделий. Швейная машина. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Критерии
качества кроя. Основные операции при ручных работах. Основные машинные операции.
Подготовка и проведение примерки плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
Устранение дефектов после первой примерки. Последовательность изготовления
плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Обработка нижнего среза изделия. Обработка
срезов подкройной обтачкой. Окончательная отделка изделия
3. Художественные
ремесла (6 ч)
Вязание
крючком. Вязание спицами
4. Технологии
творческой и опытнической деятельности (16 ч)
Понятие
творческой проектной деятельности. Цель и задачи проектной деятельности. Составные
части творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый,
технологический, аналитический. Подготовка презентации, пояснительной записки,
доклада для защиты творческого проекта. Защита проекта
Основное
содержание обучения в программе для 7 класса представлено разделами:
1. Технологии
домашнего хозяйства (6 ч)
Освещение жилого
помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере. Гигиена жилища
2. Электротехника
(2 ч)
Бытовые
электроприборы
3. Создание
изделий из текстильных материалов (32 ч)
Свойства
текстильных материалов. Конструирование швейных изделий. Моделирование швейных
изделий. Швейная машина. Раскладка выкроек на ткани. Правила раскроя. Основные
операции при ручных работах. Классификация машинных швов. Технология обработки
застежки-молнии. Подготовка и проведение примерки поясного изделия. Устранение
дефектов первой примерки. Последовательность обработки поясного изделия после
примерки. Окончательная чистка и ВТО изделия
4. Художественные
ремесла (8 ч)
Ручная роспись
тканей. Материалы и оборудование для вышивки. Приемы подготовки ткани к вышивке
5. Технологии
творческой и опытнической деятельности (20 ч)
Понятие творческой
проектной деятельности. Цель и задачи проектной деятельности. Составные части
творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый, технологический,
аналитический. Подготовка презентации, пояснительной записки, доклада для
защиты творческого проекта. Творческий проект: "Создание изделий из
текстильных материалов". Защита проекта
Основное
содержание обучения в программе для 8 класса представлено разделами:
1. Технологии
домашнего хозяйства (4 ч)
Экология
жилища. Водоснабжение и канализация в доме.
2. Электротехника
(14 ч)
Электронагревательные
приборы, их безопасная эксплуатация. Принцип действия, правила эксплуатации.
Преимущества и недостатки.
Правила
безопасного пользования бытовыми электроприборами. Назначение, устройство,
правила эксплуатации отопительных приборов. Общие сведения о принципе работы,
видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин. Электронные
приборы. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжениях. Общее
понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды
источников тока и приемников электрической энергии. Инструменты для
электромонтажных работ; приемы монтажа. Установочные изделия. Правила
безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ. Схема
квартирной электропроводки. Работа счетчика электрической энергии. Элементы
автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Влияние электротехнических
и электронных приборов на здоровье человека
3. Семейная
экономика (7 ч)
Источники семейных
доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология
построения семейного бюджета
Доходы и
расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров
и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка
возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета
4. Семейное
производство и профессиональное самоопределение (5 ч)
Сферы и
отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Уровни
квалификации и уровни образования
Понятие о
профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. Профессиональные
интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика
профессиональной пригодности. Источники получения информации о профессиях,
путях и уровнях профессионального образования. Здоровье и выбор профессии
5. Технологии
творческой и опытнической деятельности (4 ч)
Проектирование
как сфера профессиональной деятельности. Последовательность проектирования. Банк
идей. Реализация проекта. Оценка проекта
Тематическое
планирование
6 класс
|
№
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
Контроль (контрольные работы,
тесты, проверочные работы)
|
|
1
|
Технологии домашнего
хозяйства
|
10
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
2
|
Создание изделий из
текстильных материалов
|
36
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
3
|
Художественные
ремесла
|
6
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
4
|
Технологии творческой
и опытнической деятельности
|
16
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
7 класс
|
№
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
Контроль (тесты, проверочные
работы, практические работы)
|
|
1
|
Технологии домашнего
хозяйства
|
6
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
2
|
Электротехника
|
2
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
3
|
Создание
изделий из текстильных материалов
|
32
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
4
|
Художественные
ремесла
|
8
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
5
|
Технологии творческой
и опытнической деятельности
|
20
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
8 класс
|
№
|
Раздел
|
Кол-во часов
|
Контроль (тесты, проверочные
работы, практические работы)
|
|
1
|
Технологии домашнего
хозяйства
|
4
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
2
|
Электротехника
|
14
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
3
|
Семейная
экономика
|
7
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
4
|
Семейное производство
и профессиональное самоопределение
|
5
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
|
5
|
Технологии творческой
и опытнической деятельности
|
4
|
Тесты,
практические
работы,
творческий
проект
|
Планируемые результаты
обучения курса «Технология»
|
Ученик научится
|
Ученик получит возможность
|
|
|
·
Трудовым
и технологическим знаниям и умениям по преобразованию и использованию
материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в
соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими
показателями;
·
Умениям
ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и
склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и
профессиональные планы;
·
Навыками
применения распространенных ручных инструментов и приспособлений, бытовых
электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры
труда, уважительного отношения к труду и результатам труда
|
·
Ознакомиться
с основными технологическими понятиями и характеристиками;
·
Технологическими
свойствами и назначением материалов;
·
Назначением
и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования;
·
Видами
и назначением бытовой техники, применяемой для повышения производительности
домашнего труда;
·
Видами,
приемами и последовательностью выполнения технологических операций, вличнием
различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую
среду и здоровье человека;
·
Профессиями
и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из
них, получением продукции;
·
Со
значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
·
Выполнять
по установленным нормативам основные трудовые операции:
·
Рационально
организовывать рабочее место;
·
Находить
необходимую информацию в различных источниках;
·
Применять
конструкторскую и технологическую документацию;
·
Составлять
последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия, выполнения работ и получения продукта;
·
Выбирать
сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения
работ;
·
Конструировать,
моделировать, изготавливать изделия;
·
Выполнять
по заданным критериям технологические операции
·
Соблюдать
безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами,
приспособлениями, машинами, электрооборудованием;
·
Осуществлять
контроль качества;, находить и устранять допущенные дефекты;
·
Понимать
ценность материальной культуры, формирование эстетической среды обитания;
·
Развития
творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей
творческой деятельности;
·
Оценки
затрат, необходимых для создания объекта труда и оказания услуги
·
Построения
планов профессионального самоопределения и трудоустройства
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно
– тематическое планирование
6
класс
|
№
|
Дата
|
Количество
часов
|
Наименование
темы
|
дз
|
|
|
6А
|
6Б
|
|
|
1,2
|
05.09
|
05.09
|
2
|
Интерьер жилого дома
|
Нет
ДЗ
|
|
|
3,4
|
12.09
|
12.09
|
2
|
Комнатные растения в интерьере
|
|
|
|
5,6
|
19.09
|
19.09
|
2
|
Комнатные растения в интерьере
|
Нет
ДЗ
|
|
|
7,8
|
26.09
|
26.09
|
2
|
Творческий проект "Интерьер жилого дома"
|
|
|
|
9,10
|
03.10
|
03.10
|
2
|
Защита проекта
|
Кроссворд
|
|
|
11,12
|
10.10
|
10.10
|
2
|
Вязание крючком
|
|
|
|
13,14
|
17.10
|
17.10
|
2
|
Вязание крючком
|
Нет
ДЗ
|
|
|
15,16
|
24.10
|
24.10
|
2
|
Вязание спицами
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
17,18
|
31.10
|
31.10
|
2
|
Свойства текстильных материалов
|
|
|
|
19,20
|
07.11
|
07.11
|
2
|
Конструирование швейных изделий
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
21,22
|
14.11
|
14.11
|
2
|
Конструирование швейных изделий
|
|
|
|
23,24
|
21.11
|
21.11
|
2
|
Моделирование швейных изделий
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
25,26
|
28.11
|
28.11
|
2
|
Швейная машина
|
|
|
|
27,28
|
05.12
|
05.12
|
2
|
Последовательность подготовки ткани к раскрою
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
29,30
|
12.12
|
12.12
|
2
|
Критерии качества кроя
|
|
|
|
31,32
|
19.12
|
19.12
|
2
|
Основные операции при ручных работах
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
33,34
|
26.12
|
26.12
|
2
|
Основные машинные операции
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
35,36
|
09.01
|
09.01
|
2
|
Подготовка и проведение примерки плечевого изделия с
цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после первой примерки
|
|
|
|
37,38
|
16.01.
|
16.01.
|
2
|
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом
|
|
|
|
39,40
|
23.01.
|
23.01.
|
2
|
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом
|
|
|
|
41,42
|
30.01
|
30.01
|
2
|
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом
|
рабочая
тетрадь, швейные принадлежности
|
|
|
43,44
|
06.02
|
06.02
|
2
|
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным
рукавом
|
|
|
|
45,46
|
13.02
|
13.02
|
2
|
Обработка нижнего среза изделия
|
рабочая
тетрадь, швейные принадлежности
|
|
|
47,48
|
20.02
|
20.02
|
2
|
Обработка срезов подкройной обтачкой
|
|
|
|
49,50
|
27.02
|
27.02
|
2
|
Окончательная отделка изделия
|
|
|
|
51,52
|
05.03
|
05.03
|
2
|
Окончательная отделка изделия
|
рабочая
тетрадь, белая бумага, карандаши, фломастеры
|
|
|
53,54
|
12.03
|
12.03
|
2
|
Понятие
творческой проектной деятельности
|
|
|
|
55,56
|
19.03
|
19.03
|
2
|
Цель и
задачи проектной деятельности
|
рабочая
тетрадь, белая бумага, карандаши, фломастеры
|
|
|
57,58
|
26.03
|
26.03
|
2
|
Составные
части творческого проекта
|
|
|
|
59,60
|
09.04
|
09.04
|
2
|
Этапы выполнения проекта: поисковый, технологический,
аналитический
|
|
|
|
61,62
|
16.04
|
16.04
|
2
|
Этапы выполнения проекта: поисковый, технологический,
аналитический
|
|
|
|
63,64
|
23.04
|
23.04
|
2
|
Подготовка презентации, пояснительной записки, доклада для
защиты творческого проекта
|
рабочая
тетрадь, белая бумага, карандаши, фломастеры
|
|
|
65,66
|
30.04
|
30.04
|
2
|
Подготовка презентации, пояснительной записки, доклада для
защиты творческого проекта
|
|
|
|
67,68
|
14.05
|
14.05
|
2
|
Защита
проекта
|
|
|
|
Всего
часов: 68
|
|
|
|
2
|
7
класс
|
№
|
Дата
|
Количество
часов
|
Наименование
темы
|
дз
|
|
|
7А
|
7Б
|
|
|
1,2
|
06.09
|
06.09
|
2
|
Освещение жилого помещения
|
Нет
ДЗ
|
|
|
3,4
|
13.09
|
13.09
|
2
|
Предметы искусства и коллекции в интерьере
|
|
|
|
5,6
|
20.09
|
20.09
|
2
|
Гигиена жилища
|
Нет
ДЗ
|
|
|
7,8
|
27.09
|
27.09
|
2
|
Бытовые электроприборы
|
|
|
|
9,10
|
04.10
|
04.10
|
2
|
Ручная роспись тканей
|
Кроссворд
|
|
|
11,12
|
11.10
|
11.10
|
2
|
Ручная роспись тканей
|
|
|
|
13,14
|
18.10
|
18.10
|
2
|
Материалы и оборудование для вышивки
|
Нет
ДЗ
|
|
|
15,16
|
25.10
|
25.10
|
2
|
Приемы подготовки ткани к вышивке
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
17,18
|
08.11
|
08.11
|
2
|
Свойства текстильных материалов
|
|
|
|
19,20
|
15.11
|
15.11
|
2
|
Конструирование швейных изделий
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
21,22
|
22.11
|
22.11
|
2
|
Моделирование швейных изделий
|
|
|
|
23,24
|
29.11
|
29.11
|
2
|
Швейная машина
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
25,26
|
06.12
|
06.12
|
2
|
Раскладка выкроек на ткани. Правила раскроя
|
|
|
|
27,28
|
13.12
|
13.12
|
2
|
Основные операции при ручных работах
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
29,30
|
20.12
|
20.12
|
2
|
Основные операции при ручных работах
|
|
|
|
31,32
|
27.12
|
27.12
|
2
|
Классификация машинных швов
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
33,34
|
10.01
|
10.01
|
2
|
Технология обработки застежки-молнии
|
рабочая
тетрадь, ткань, изделие, швейные принадлежности, ножницы
|
|
|
35,36
|
17.01
|
17.01
|
2
|
Подготовка и проведение примерки поясного изделия. Устранение
дефектов первой примерки
|
|
|
|
37,38
|
24.01
|
24.01
|
2
|
Последовательность обработки поясного изделия после примерки
|
|
|
|
39,40
|
31.01
|
31.01
|
2
|
Последовательность обработки поясного изделия после примерки
|
|
|
|
41,42
|
07.02
|
07.02
|
2
|
Последовательность обработки поясного изделия после примерки
|
рабочая
тетрадь, швейные принадлежности
|
|
|
43,44
|
14.02
|
14.02
|
2
|
Последовательность обработки поясного изделия после примерки
|
|
|
|
45,46
|
21.02
|
21.02
|
2
|
Окончательная чистка и ВТО изделия
|
рабочая
тетрадь, швейные принадлежности
|
|
|
47,48
|
28.02
|
28.02
|
2
|
Окончательная чистка и ВТО изделия
|
|
|
|
49,50
|
06.03
|
06.03
|
2
|
Понятие
творческой проектной деятельности
|
|
|
|
51,52
|
13.03
|
13.03
|
2
|
Цель и
задачи проектной деятельности
|
рабочая
тетрадь, белая бумага, карандаши, фломастеры
|
|
|
53,54
|
20.03
|
20.03
|
2
|
Составные
части творческого проекта
|
|
|
|
55,56
|
27.03
|
27.03
|
2
|
Этапы выполнения проекта: поисковый, технологический, аналитический
|
рабочая
тетрадь, белая бумага, карандаши, фломастеры
|
|
|
57,58
|
10.04
|
10.04
|
2
|
Этапы выполнения проекта: поисковый, технологический,
аналитический
|
|
|
|
59,60
|
17.04
|
17.04
|
2
|
Подготовка презентации, пояснительной записки, доклада для
защиты творческого проекта
|
|
|
|
61,62
|
24.04
|
24.04
|
2
|
Подготовка презентации, пояснительной записки, доклада для
защиты творческого проекта
|
|
|
|
63,64
|
08.05
|
08.05
|
2
|
Творческий
проект: "Создание изделий из текстильных материалов"
|
рабочая
тетрадь, белая бумага, карандаши, фломастеры
|
|
|
65,66
|
15.05
|
15.05
|
2
|
Творческий
проект: "Создание изделий из текстильных материалов"
|
|
|
|
67,68
|
22.05
|
22.05
|
2
|
Защита
проекта
|
|
|
|
Всего
часов: 68
|
|
|
|
2
|
8
класс
|
№
|
Дата
|
Количество
часов
|
Наименование
темы
|
дз
|
|
8А
|
8Б
|
|
1
|
05.09
|
05.09
|
1
|
Экология жилища
|
конспект
|
|
2
|
12.09
|
12.09
|
1
|
Экология жилища
|
|
|
3
|
19.09
|
19.09
|
1
|
Водоснабжение и канализация в доме
|
конспект
|
|
4
|
26.09
|
26.09
|
1
|
Водоснабжение и канализация в доме
|
|
|
5
|
03.10
|
03.10
|
1
|
Электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация
|
|
|
6
|
10.10
|
10.10
|
1
|
Принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и
недостатки
|
практическая
работа
|
|
7
|
17.10
|
17.10
|
1
|
Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами
|
|
|
8
|
24.10
|
24.10
|
1
|
Назначение, устройство, правила эксплуатации отопительных
приборов
|
|
|
9
|
31.10
|
31.10
|
1
|
Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации
бытовых холодильников и стиральных машин
|
конспект
|
|
10
|
07.11
|
07.11
|
1
|
Электронные
приборы. Сокращение срока службы и поломка при скачках напряжениях
|
|
|
11
|
14.11
|
14.11
|
1
|
Общее
понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении
|
конспект
|
|
12
|
21.11
|
21.11
|
1
|
Виды
источников тока и приемников электрической энергии
|
|
|
13
|
28.11
|
28.11
|
1
|
Инструменты
для электромонтажных работ; приемы монтажа
|
|
|
14
|
05.12
|
05.12
|
1
|
Установочные
изделия
|
практическая
работа
|
|
15
|
12.12
|
12.12
|
1
|
Правила
безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ
|
|
|
16
|
19.12
|
19.12
|
1
|
Схема
квартирной электропроводки. Работа счетчика электрической энергии
|
|
|
17
|
26.12
|
26.12
|
1
|
Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах
|
конспект
|
|
18
|
09.01
|
09.01
|
1
|
Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье
человека
|
|
|
19
|
16.01.
|
16.01.
|
1
|
Источники семейных доходов и бюджет семьи
|
составить
бизнес-план
|
|
20
|
23.01.
|
23.01.
|
1
|
Способы выявления потребностей семьи
|
конспект
|
|
21
|
30.01
|
30.01
|
1
|
Технология построения семейного бюджета
|
|
|
22
|
06.02
|
06.02
|
1
|
Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок
|
конспект
|
|
23
|
13.02
|
13.02
|
1
|
Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав
потребителей
|
|
|
24
|
20.02
|
20.02
|
1
|
Технология ведения бизнеса
|
|
|
25
|
27.02
|
27.02
|
1
|
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для
пополнения семейного бюджета
|
практическая
работа
|
|
26
|
05.03
|
05.03
|
1
|
Сферы и
отрасли современного производства. Основные составляющие производства
|
составить
личный и профессиональный жизненный план
|
|
27
|
12.03
|
12.03
|
1
|
Уровни
квалификации и уровни образования
|
|
|
28
|
19.03
|
19.03
|
1
|
Понятие
о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника
|
|
|
29
|
26.03
|
26.03
|
1
|
Профессиональные
интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной
пригодности
|
конспект
|
|
30
|
09.04
|
09.04
|
1
|
Источники
получения информации о профессиях, путях и уровнях профессионального
образования. Здоровье и выбор профессии
|
|
|
31
|
16.04
|
16.04
|
1
|
Проектирование
как сфера профессиональной деятельности
|
конспект
|
|
32
|
23.04
|
23.04
|
1
|
Последовательность
проектирования
|
|
|
33
|
30.04
|
30.04
|
1
|
Банк
идей
|
|
|
34
|
14.05
|
14.05
|
|
Реализация
проекта. Оценка проекта
|
практическая
работа
|
|
|
Всего
часов: 34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии
оценивания
Примерные
нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросу
Оценка «5» ставится,
если учащийся:
·
полностью освоил учебный материал;
·
умеет изложить его своими словами;
·
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
·
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
Оценка «4» ставится,
если учащийся:
·
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные
ошибки при его изложении своими словами;
·
подтверждает ответ конкретными примерами;
·
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится,
если учащийся:
·
не усвоил существенную часть учебного материала;
·
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
·
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
·
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится,
если учащийся:
·
почти не усвоил учебный материал;
·
не может изложить его своими словами;
·
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
·
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится,
если учащийся:
·
полностью не усвоил учебный материал;
·
не может изложить знания своими словами;
·
не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
Примерные
нормы оценок выполнения учащимися графических заданий и
лабораторно-практических работ
Отметка «5» ставится,
если учащийся:
·
творчески планирует выполнение работы;
·
самостоятельно и полностью использует знания программного
материала;
·
правильно и аккуратно выполняет задание;
·
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится,
если учащийся:
·
правильно планирует выполнение работы;
·
самостоятельно использует знания программного материала;
·
в основном правильно и аккуратно выполняет задание;
·
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится,
если учащийся:
·
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
·
не может самостоятельно использовать значительную часть знаний
программного материала;
·
допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;
·
затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится,
если учащийся:
·
не может правильно спланировать выполнение работы;
·
не может использовать знания программного материала;
·
допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
·
не может самостоятельно использовать справочную литературу,
наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «1» ставится,
если учащийся:
·
не может спланировать выполнение работы;
·
не может использовать знания программного материала;
·
отказывается выполнять задание.
Проверка
и оценка практической работы учащихся
«5» - работа
выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности,
качественно и творчески;
«4» -
работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены
небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» -
работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической
последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если
не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» –
ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие
отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.