Рабочая программа по технологии 5-7класс

Муниципальное общеобразовательное  учреждение

«Троицко-Сунгурская  средняя школа»

Рабочая программа

по технологии

Уровень образования: 5-7 классы

Количество часов:  5 класс - 34 часа (1 час в неделю)

                                 6 класс - 34 часа (1 час в неделю)

                                 7 класс - 34 часа (1 час в неделю)

Рабочая программа составлена на основе: Технология. Примерные рабочие программы.  Предметная линия учебников  В.М.Казакевича  и др. 5-9 классы: пособие для общеобразоват. организаций / В.М.Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю.Семенова. – М.:  Просвещение, 2020.-64 с. ISBN 978-5-09-073208-6

Название учебника:

1.      Технологи. 5 класс : учебник для общеобразоват.организаций / [В.М.Казакевич и др.] ; под ред. В.М.Казакевича. – 3-е изд. – М. :  Просвещение, 2021. – 176 с. : ил. ISBN 978-5-09-078619-5.

2.      Технологи. 6 класс : учеб.  для общеобразоват.организаций / [В.М.Казакевич и др.] ; под ред. В.М.Казакевича. – М. :  Просвещение, 2020. – 192 с. : ил. ISBN 978-5-09-073801-9

3.      Технологи. 7 класс : учеб. для общеобразоват.организаций / [В.М.Казакевич и др.] ; под ред. В.М.Казакевича. – 3-е изд. – М. :  Просвещение, 2021. –  191 с. : ил. ISBN 978-5-09-077326-3.

Технология 5-6-7 классы

1.    Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:

·      осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

·      овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

·       овладение минимально достаточным для курса объёмом средств и форм графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

·       формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

·      развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

·      формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

При формировании перечня планируемых результатов освоения предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным, метапредметным результатам, предметным и требования индивидуализации обучения.

Личностные результаты

1. Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной технологической деятельности.

2. Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей.

3. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

4. Овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.

5. Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

6. Планирование образовательной и профессиональной карьеры.

7. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации.

8. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

9. Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

10. Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

1. Планирование процесса познавательной деятельности.

2. Ответственное отношение к культуре питания, соответствующего нормам здорового образа жизни.

3. Определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

4. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.

5. Самостоятельное выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и декоративно-прикладного искусства.

6. Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических процессов и объектов.

7. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

8. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.

9. Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет ресурсы и другие базы данных.

10. Использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

11. Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

12. Объективная оценка своего вклада в решение общих задач коллектива.

13. Оценка своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.

14. Обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах.

15. Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.

16. Соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

1)   рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

2)   оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

3)   ориентация в имеющихся и возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда;

4)   классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природу и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

5)   распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

6)   владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

7)   владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

8)   применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

9)   применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов;

10) владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач.

В трудовой сфере:

1) планирование технологического процесса и процесса труда;

2) организация рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

3) подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

4) проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

5) подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

6) анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования/настройки) рабочих инструментов/технологического оборудования;

- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

- определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);

7) анализ, разработка и/или реализация технологических проектов, предполагающих оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);

8) анализ, разработка и/или реализация проектов, предполагающих планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);

9) планирование (разработка) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

10) разработка плана продвижения продукта;

11) проведение и анализ конструирования механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);

12) планирование последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами;

13) выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

14) определение качества сырья и пищевых продуктов органолептическими и лабораторными методами;

15) приготовление кулинарных блюд из молока, овощей, рыбы, мяса, птицы, круп и др. с учетом требований здорового образа жизни;

16) формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;

17) составление меню для подростка, отвечающего требованию сохранения здоровья;

18) заготовка продуктов для длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности;

19) соблюдение безопасных приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

20) соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

21) выбор и использование кодов и средств представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

22) контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

23) выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

24) документирование результатов труда и проектной деятельности;

25) расчёт себестоимости продукта труда.

В мотивационной сфере:

1) оценка своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

2) выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

3) согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

4) осознание ответственности за качество результатов труда;

5) наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

6) стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

1) дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2) эстетическое оформление рабочего места и рабочей одежды;

3) сочетание образного и логического мышления в процессе творческой деятельности;

4) создание художественного образа и воплощение его в продукте;

5) развитие пространственного художественного воображения;

6) развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции, ритма, стиля и формы;

7) понимание роли света в образовании формы и цвета;

8) решение художественного образа средствами фактуры материалов;

9) художественное оформление кулинарных блюд и сервировка стола;

10) соблюдение правил этикета.

В коммуникативной сфере:

1) умение быть лидером и рядовым членом коллектива;

2) формирование рабочей группы с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

3) выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

4) публичная презентация и защита идеи, варианта изделия, выбранной технологии и др.;

5) способность к коллективному решению творческих задач;

6) способность объективно и доброжелательно оценивать идеи и художественные достоинства работ членов коллектива;

7) способность прийти на помощь товарищу;

8) способность бесконфликтного общения в коллективе.

В физиолого-психологической сфере:

1) развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

2) достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

3) соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

4) развитие глазомера;

5) развитие осязания, вкуса, обоняния.

В результате обучения по данной программе обучающиеся должны овладеть:

·      трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

·      умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

·      навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда;

·      ответственным отношением к сохранению своего здоровья и ведению здорового образа жизни, основой которого является здоровое питание.

2.    Содержание учебного предмета

5 класс 34 ч. (1-й год обучения)

Теоретические  сведения.

Что такое техносфера. Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ. Общая характеристика производства.

Проектная деятельность. Что такое творчество. Что такое технология. Классификация производств и технологий. Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства. Виды материалов. Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Конструкционные материалы. Текстильные материалы. Механические свойства конструкционных материалов.

Технология механической обработки материалов. Графическое отображение формы предмета. Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Последовательность изготовления деталей из древесины. Разметка древесины. Соединение деталей на гвоздях. Соединение деталей шурупами и саморезами. Соединение деталей клеем. Зачистка поверхностей деталей. Отделка изделий из древесины. Выжигание. Понятие о механизме и машине. Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы. Рабочее место для ручной обработки металлов. Получение отверстий в заготовках. Что такое энергия. Виды энергии. Накопление механической энергии. Информация. Каналы восприятия информации человеком. Способы материального представления и записи визуальной информации. Человек как объект технологии. Потребности людей. Содержание социальных технологий.

Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Общая характеристика и классификация культурных растений. Исследования культурных растений или опыты с ними. Животные и технологии XXI века. Сельскохозяйственные животные и животноводство. Животные - помощники человека. Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки. Кулинария. Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании. Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне. Овощи в питании человека. Технологии механической кулинарной обработки овощей. Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей. Технологии тепловой обработки овощей.

Практические работы.

Сбор дополнительной информации о техносфере в Интернете и справочной литературе. Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Экскурсии. Подготовка рефератов. Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности. Лабораторные исследования свойств различных материалов. Просмотр роликов о производстве материалов, составление отчётов об этапах производства. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об энергии, об областях получения и применения механической энергии .

Определение полезных свойств культурных растений. Классифицирование культурных растений. Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах.

Ознакомление с устройством и назначением ручных неэлектрифицированных инструментов. Упражнения по пользованию инструментами. Чтение и выполнение технических рисунков и эскизов деталей. Разметка проектных изделий и деталей. Обработка текстильных материалов из  натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин.

6 класс 34 ч. (2-й год обучения)

Теоретические  сведения.

Труд как основа производства. Предметы труда. Сырьё как предмет труда. Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда. Объекты сельскохозяйственных технологий как предмет труда. Объекты социальных технологий как предмет труда. Основные признаки технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина. Техническая и технологическая документация. Электрическая, гидравлическая и пневматическая трансмиссия в технических системах. Технологии резания. Технологии пластического формования материалов. Заготовка древесины. Основные технологии обработки древесных материалов ручными инструментами. Свойства древесины. Чертежи деталей из древесины. Технологическая карта. Технология соединения брусков. Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами. Свойства металлов и искусственных материалов. Сортовой прокат. Опиливание заготовок. Технологии соединения деталей с помощью клея. Технологии соединения деталей и элементов конструкций из строительных материалов.

Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи. Технологии влажно-тепловых операций при изготовлении изделий из ткани и кожи. Технологии наклеивания покрытий. Отделка изделий. Технологии окрашивания и лакирования. Технологии нанесения покрытий на детали и конструкции из строительных материалов. Что такое тепловая энергия. Методы и средства получения тепловой энергии. Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу.

Восприятие информации. Кодирование информации при передаче сведений. Сигналы и знаки при кодировании информации. Символы как средство кодирования информации. Виды социальных технологий. Технологии коммуникации. Структура процесса коммуникации. Взаимодействие со службами ЖКХ.

Основы рационального (здорового) питания. Технологии производства молока и приготовления продуктов и блюд из него. Технологии производства кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них. Технологии производства кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технологии производства макаронных изделий и приготовления кулинарных блюд из них. Дикорастущие растения, используемые человеком. Заготовка сырья дикорастущих растений. Переработка и применение сырья дикорастущих растений. Условия и методы сохранения природной среды.

Технологии получения животноводческой продукции и её основные элементы. Содержание животных - элемент технологии производства животноводческой продукции.

Введение в творческий проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап. Технологический этап. Этап изготовления изделия. Заключительный этап.

Практические работы.

Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда. Сбор дополнительной  информации в Интернете и справочной литературе о составляющих производства. Ознакомление с образцами предметов труда. Подготовка рефератов. Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей. Чтение и составление технологических карт. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения тепловой энергии. Ознакомление с бытовыми техническими средствами получения тепловой энергии и их испытание. Разработка технологий общения при конфликтных ситуациях. Разработка сценариев проведения семейных и общественных мероприятий.

Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в минеральных веществах. Определение доброкачественности пищевых продуктов.

Классификация дикорастущих растений по группам. Подготовка реферативного описания технологии разведения комнатных домашних животных с использованием своего опыта, опыта друзей и знакомых, справочной литературы и информации из Интернета.

Ознакомление с устройством и назначением ручных электрифицированных инструментов.

Изготовление проектных изделий.

7 класс  34 ч. (3-й год обучения)

Теоретические сведения.

Создание новых идей методом фокальных объектов. Техническая документация в проекте. Конструкторская документация. Технологическая документация в проекте. Современные средства ручного труда. Средства труда современного производства. Двигатели.

Особенности производства искусственных волокон в текстильном производстве. Свойства искусственных волокон. Производственные технологии обработки конструкционных материалов резанием.

Производство древесных материалов. Технологическая документация. Отклонения и допуски на размеры детали. Столярные шиповые соединения. Технология шипового соединения. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Производство металлов. Классификация сталей. Современные материалы. Производство синтетических материалов и пластмасс. Виды и назначение токарных резцов. Приемы работы на ТВС. Технологическая документация для изготовления изделий на станках. Декоративные изделия из проволоки в РБ. Чеканка в РБ.

Переработка рыбного сырья. Пищевая ценность рыбы. Механическая и тепловая кулинарная обработка рыбы. Нерыбные пищевые продукты моря. Рыбные консервы и пресервы.

Энергия магнитного поля. Энергия электрического тока. Метод наблюдения для получения новой информации. Технические средства проведения наблюдений.

Назначение социологических исследований. Технологии опроса: анкетирование, интервью. Характеристики основных пищевых продуктов, используемых в процессе приготовления изделий из теста. Хлеб и продукты хлебопекарной промышленности. Грибы. Их значение в природе и жизни человека. Безопасные технологии сбора и заготовки дикорастущих грибов. Корма для животных. Состав кормов и их питательность. Составление рационов кормления.

Практические работы.

Чтение различных видов проектной документации. Выполнение эскизов и чертежей. Анализ качества проектной документации работ, выполненных ранее одноклассниками. Разработка инновационного объекта или услуги методом фокальных объектов: Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о современных средствах труда. Подготовка рефератов о современных технологических машинах и аппаратах.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологической культуре и культуре груда. Проектные работы по изготовлению изделий на основе обработки конструкционных и текстильных материалов с помощью ручных инструментов, приспособлений, станков, машин. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения магнитной, электрической и электромагнитной энергии.

Определение культивируемых грибов по внешнему виду.

Сбор информации и описание условий содержания домашних животных в своей семье, семьях друзей.

   3.1.  Тематическое планирование 5 класс

№ темы	Наименование раздела и темы	Количество часов	Формы, методы, содержание уроков с учетом рабочей программы воспитания (модуль «Школьный урок»)
	Вводное занятие	1
1	Основы производства	2
	Техносфера	1
	Производство потребительских благ	1	Региональный компонент:  изучение сведений  современного производства  Ульяновской области
2	Методы и средства творческой и проектной деятельности	2
	Проектная деятельность.	1	Дискуссия о научном исследовании и проектной деятельности. Развитие навыка уважительного отношения к чужим идеям
	Что  такое  творчество	1
3	Современные и перспективные технологии	2
	Технология. История развития технологии	1	Урок -исследование
	Характеристика технологии и её классификация.	1	Урок-практикум. Экскурсия на предприятия села  Троицкий Сунгур   Ульяновской области
4	Элементы техники и машин	2
	Техника и её классификация.	1	Дискуссия, аргументирование и отстаивание  соей точки зрения
	Рабочие органы техники.	1
5	Технологии получения, обработки, преобразования и использования  материалов	13
	Материалы для производства материальных благ. Виды материалов.	1	Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
	Натуральные, искусственные и синтетические материалы	2	Урок-практикум.  Составление таблиц, для развития навыка генерирования и оформления  собственных идей
	Конструкционные материалы и их свойства	2	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Текстильные материалы	2
	Механические свойства конструкционных материалов.	1	Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
	Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон	2	Урок-практикум.  Составление таблиц, для развития навыка генерирования и оформления  собственных идей
	Технология механической обработки материалов.	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Графическое отображение формы предмета	2	Урок-практикум.  Составление графического  отображения формы предмета
6	Технологии обработки пищевых продуктов	2
	Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании	1	Дискуссия, аргументирование и отстаивание  соей точки зрения
	Виды тепловой обработки продуктов. Сервировка стола.  Правила этикета.	1	Деловая игра, стимулирующая  развитие социально-коммуникативных качеств обучающихся.
7	Технологии получения, преобразования и использования энергии	2
	Работа и энергия. Виды энергии.	1	Региональный компонент:  изучение энергоснабжения Ульяновской области
	Механическая энергия.	1
8	Технологии получения, обработки и использования информации	2
	Информация и ее виды.	1	Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
	Способы материального представления и записи визуальной информации. Формы графического представления информации	1	Урок-практикукм. Сформировать связи между теорией и практикой при выполнении практического задания
9	Технологии растениеводства	2
	Растения как объект технологии	1	Региональный компонент:  знакомство с культурными растениями, выращиваемыми  в Новоспасском районе.
	Значение культурных растений в жизнедеятельности человека	1	Урок-практикум. Посев семян овощных культур,  с учетом климатических условий Ульяновской области.
10	Технологии животноводства	2
	Животные как объект технологий. Виды и характеристики животных в хозяйственной деятельности людей	1	Региональный компонент:  использование сведений о животноводстве в  Ульяновской области
11	Социально-экономические технологии	2
	Сущность социальных технологий	1
	Виды социальных технологий.	1	Интеллектуальная игра, стимулирующая познавательную мотивацию школьников.
	Итого:	34

3.2.     Тематическое планирование 6 класс

№ раздела, темы	Наименование раздела и темы	Количество часов	Формы, методы, содержание уроков с учетом рабочей программы воспитания (модуль «Школьный урок»)
1.	Тема: Методы и средства творческой и проектной деятельности.	5
	Введение в творческий проект. Подготовительный этап.	1	Дискуссия о научном исследовании и проектной деятельности. Развитие навыка уважительного отношения к чужим идеям
	Конструкторский этап	1
	Технологический этап.	2	Создание продукта проектной деятельности, материального объекта
	Заключительный этап.	1	Развитие навыка публичного выступления перед аудиторией
2.	Тема: Основы производства	2
	Труд как основа производства.	1	Дискуссия, аргументирование и отстаивание  соей точки зрения
	Вторичное сырьё и полуфабрикаты.	1
3	Тема: Современные и перспективные технологии	2
	Основные признаки технологии		Урок-практикум.  Составление таблиц, для развития навыка генерирования и оформления  собственных идей
	Технологическая, трудовая и производственная дисциплина		Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
4	Тема: Элементы техники и машин	2
	Понятие о технической системе.	1
	Двигатели технических систем (машин).	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
5	Тема: Технологии получения, обработки, преобразования и использования  материалов	11
	Технологии резания	2
	Основные технологии обработки металлов и пластмасс ручными инструментами.	2	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Технологии механического соединения деталей	3
	Особенности технологий соединения деталей из текстильных материалов и кожи	2
	Технологии наклеивания покрытий.	2	Приобретение навыка самостоятельного решения теоретической проблемы
6	Тема: Технологии обработки пищевых продуктов	2
	Технология производства молока и молочнокислых продуктов	1	Урок-практикум. Экскурсия на производство ООО НовМолДом
	Технология производства кулинарных изделий из круп,	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
7	Технологии получения, преобразования и использования энергии	2
	Что такое тепловая энергия	1
	Преобразование тепловой энергии в другие виды энергии и работу	1	Региональный компонент:  изучение энергообеспечения  в Ульяновской области.
8	Тема: Технологии получения, обработки и использования информации	2
	Восприятие информации.	1	Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
	Сигналы и знаки при кодировании информации.	1	Урок-практикукм. Сформировать связи между теорией и практикой при выполнении практического задания
9	Тема: Технологии растениеводства	2
	Дикорастущие растения, используемые человеком.	1	Региональный компонент:  использование сведений о растениях   Ульяновской области
	Влияние экологических фактов на урожайность дикорастущих растений	1	Урок-практикум. Посев семян овощных культур,  с учетом климатических условий Ульяновской области.
10	Тема: Технологии животноводства	2
	Технологии получения животноводческой продукции и их основные элементы.	1	Урок-практикум. Экскурсия на агрокомплекс
	Содержание животных	1
11	Тема: Социально-экономические технологии	2
	Виды социальных технологий.	1	Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
	Структура процесса коммуникации	1	Приобретение навыка самостоятельного решения теоретической проблемы
	Итого:	34

3.3.      Тематическое планирование 7 класс

№ темы	Наименование раздела и темы	Количество часов	Формы, методы, содержание уроков с учетом рабочей программы воспитания (модуль «Школьный урок»)
1	Методы и средства творческой и проектной деятельности.	5
	Вводный урок. Техника безопасности на уроках технологии.	1	Видеолекция - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Создание новых идей методом фокальных объектов	1	Интеллектуальная игра, стимулирующая познавательную мотивацию школьников.
	Техническая документация в проекте.	1	Приобретение навыка самостоятельного решения теоретической проблемы
	Конструкторская документация.	1	Урок-практикукм. Сформировать связи между теорией и практикой при выполнении практического задания
	Технологическая документация в проекте. Практическая работа.	1	Создание продукта проектной деятельности, материального объекта
2	Основы производства	2
	Средства труда современного производства.	1	Работа с социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания своего мнения
	Агрегаты и производственные линии. Практическая работа.	1	Урок-практикукм. Сформировать связи между теорией и практикой при выполнении практического задания
3	Современные и перспективные технологии	2
	Технологическая культура производства.	1	Региональный компонент:  изучение сведений и условий   производства в  машиностроении  и сельском хозяйстве Ульяновской обл.
	Культура труда. Практическая работа.	1	Урок-практикум. Составление технологической карты
4	Элементы техники и машин	4
	Двигатели. Воздушные двигатели	1	Региональный компонент:  ознакомление  с устройством двигателя УАЗа от Заволжского моторного завода
	Гидравлические двигатели. Паровые двигатели.	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Тепловые двигатели внутреннего сгорания.	1
	Электрические двигатели. Практическая работа.	1	Урок-практикум.  Составление схем, для развития навыка генерирования и оформления  собственных идей
5	Технологии получения, обработки, преобразования и использования  материалов	9
	Технологии машинной обработки конструкционных материалов.	1	Урок-практикум.  Составление схем, для развития навыка генерирования и оформления  собственных идей
	Производство металлов. Технология выплавки металлов	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Производство древесных материалов.	2	Урок-исследование,  по выбору  темы урока
	Производство искусственных синтетических материалов и пластмасс. Достоинства и недостатки материалов.	2
	Особенности производства искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве.	2	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Производственные технологии пластического формирования материалов.	1
6	Технологии обработки пищевых продуктов	2
	Технологии приготовления мучных изделий	1	Региональный компонент:  изучение сведений  о производстве мучных изделий в   Тр.Сунгурском поселении
	Технология получения и обработки рыбы и морепродуктов	1	Урок-практикукм. Сформировать связи между теорией и практикой при выполнении практического задания
7	Технологии получения, преобразования и использования энергии	2
	Электрическая энергия. Энергия магнитного и электромагнитного полей	1	Региональный компонент:  изучение энергоснабжения Ульяновской области
	Электрические цепи. Электромонтажные и сборочные технологии	1	Урок-практикум. Составление схем
8	Технологии получения, обработки и использования информации	2
	Технологии получения информации	1	Урок-исследование,  по теме урока
	Коммуникационные технологии и связь	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
9	Технологии растениеводства	2
	Грибы, их значение в природе и жизни человека. Характеристика искусственно выращиваемых съедобных грибов.	1	Региональный компонент:  использование сведений о природных богатствах  Ульяновской области и  их рациональном использовании человеком.
	Технологии ухода за грибницами и получение урожая шампиньонов и вешенок.	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
10	Технологии животноводства	2
	Кормление животных и уход за животными.	2	Урок-практикум. Посещение животноводческого комплекса  с/х организаций Ульяновской области.
11	Социально-экономические технологии	2
	Рынок и маркетинг. Исследование рынка	1	Интеллектуальная игра, стимулирующая познавательную мотивацию школьников.
	Профессии, связанные с реализацией социальных технологий.	1	Презентация - использование ИКТ  образовательных технологий обучения
	Итого:	34

Календарно - тематическое планирование 5 класс

№ п/п

Тема урока

Дата

Планируемые результаты обучения

Домашнее задание

Освоение предметных знаний

Личностные

Метапредметные результаты УУД (Регулятивные УУД, Познавательные УУД, Коммуникативные УУ,  Личностные УУД)

план

факт

1

Вводное занятие Техника безопасности при выполнении различных работ.  Организация рабочего места

Определять материалы и инструменты для изготовления изделия Знать и выполнять требования ТБ и правильно организовать рабочее место

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов при изучении предмета «Технология» Формирование мировоззрения. Проявление познавательной активности

Использовать приобретенные знания и умения. Работа с информацией. Уметь задавать вопросы. Осуществление поиска необходимой информации.

Правила техники безопасности

Основы производства 2 часа

2

Техносфера

Техносфера и сфера природы как среды обитания человека. Характеристики техносферы и её проявления.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.: способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать свои ответы. П.: Творческий подход к выполнению задания. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость экологии, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта. К.: формулировать вопросы и ответы на вопросы.

§ 1.1 -1.2

3

Производство потребительских благ

Общая характеристика современных средств труда. Виды средств труда в производстве.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.:Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение аргументировать  ответы. П.:Творческий подход к выполнению задания. Осознавать пользу труда, бережно относиться к материалам, понимать значимость экологии, соблюдать этические нормы при изготовлении проекта. К.: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы

§ 1.3 – 1.4

2. Методы и средства творческой и проектной деятельности 2ч

4

Проектная деятельность.

Выявление и анализ затруднений, проблем, обсуждение и проектирование способов решений, анализ результатов проектной деятельности.

- Участие в беседе по теме; - Освоение основных определений и понятий по теме; -Умения анализировать варианты  проектов по предложенным темам

Р.: Целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. П.: Осуществлять поиск информации, построение цепи рассуждений, строить осознанное речевое высказывание в устной форме К.: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы

§ 2.1

5

Что  такое  творчество

Коллективное рассуждение по теме, знакомство с уровнями творчества, ознакомление с творческими профессиями

- Участие в беседе по теме; - Освоение основных определений и понятий по теме

Р.: Целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция П.: Классификация, построение цепи рассуждений, поиск информации, работы с таблицами К.: диалог, сотрудничество, умение задавать, вопросы

§ 2.2

3.       Современные и перспективные технологии 2ч

6

Технология. История развития технологии

Понятие о технологии, её современное  понимание как совокупности средств и методов производства.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.: Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам. Проявлять познавательную инициативу. П.: Осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг. Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение К.: Проявлять познавательную инициативу.

§ 3.1

7

Характеристика технологии и её классификация

Классификация технологий по разным основаниям. Материальные  технологии, информационные технологии, социальные технологии.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р: Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам. Проявлять познавательную инициативу. П: Осуществлять поиск необходимой информации; сравнивать данную информацию со знаниями, полученными из собственных наблюдений и из прочитанных книг. Способствовать с помощью вопросов добывать недостающую информацию, сравнивать разные точки мнения, умение К: Обеспечивать умения работы в группе; разрешать конфликтные ситуации, адекватно воспринимать и вырабатывать уважительное отношение к сверстникам Проявлять познавательную

§ 3.2

4.Элементы техники и машин 2ч

8

Техника и её классификация.

Понятие техники как форме деятельности и средстве труда. Современное понимание техники. Разновидности техники. Классификация техники и характеристики её классов.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.:фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке; понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые упражнения, применять полученные знания на практике.  К.: слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению;

§ 4.1 § 4.2

9

Рабочие органы техники.

Рабочие органы техники. Ознакомление с имеющимися в кабинетах и мастерских видами техники: инструментами, механизмами, станками, приборами и аппаратами.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

5. Технологии получения, обработки, преобразования и использования  материалов 13ч

10

Материалы для производства материальных благ. Виды материалов.

Беседа по теме, знакомство с видами материалов, работа с учебником

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.: Участие в беседе по теме; Освоение основных определений и понятий по теме. Целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. П.: Целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 5.1

11 12

Натуральные, искусственные и синтетические материалы

Беседа по теме, знакомство с видами материалов, работа с учебником

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

§ 5.2

13 14

Конструкционные материалы и их свойства

Металлы и их сплавы. Чёрные и цветные металлы. Области применения металлов и сплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.:фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке; понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые упражнения, применять полученные знания на практике.  К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 5.3

15 16

Текстильные материалы

Иметь представления об особенностях обработки. Понимать тонкости текстильных материалов и кожи

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

§ 5.4

17

Механические свойства конструкционных материалов.

Закрепление знаний о классификации материалов, изучение свойств конструкционных материалов, самостоятельная работа

Участие в беседе по теме, освоение основных понятий, умение анализировать работу

Р.: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П.: Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые упражнения, применять полученные знания на практике.  К: диалог, сотрудничество,  умение задавать вопросы

§ 6.1

18 19

Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон

Изучение свойств текстильных материалов, выполнение практической работы

Участие в беседе по теме, освоение основных понятий, умение анализировать работу

§ 6.2

20

Технология механической обработки материалов.

Беседа об устройстве инструментов, правилах безопасной работы, последовательность выполнения изделия, коллективный поиск ответа на вопрос : чем отличие рисунка от чертежа?

Участие в беседе по основной теме, получат представление о последовательности изготовления изделия, научаться отличать рисунок от чертежа

Р:фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке; понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые упражнения, применять полученные знания на практике.  К.: слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 7.1 § 7.2

21 22

Графическое отображение формы предмета

6.Технология обработки пищевых продуктов 2ч

23

Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании

Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Продукты, используемые для бутербродов.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Соблюдение норм и правил безопасности. Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности. Алгоритмизированное планирование процесса трудовой деятельности. Оценивание правильности выполнения учебной задачи,

§ 8.1- 8.3

24

Виды тепловой обработки продуктов. Сервировка стола.  Правила этикета.

Сервировка стола к воскресному завтраку. Соблюдение правил этикета за столом. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Соблюдать правила поведения за столом.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Соблюдение норм и правил безопасности. Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности. Алгоритмизированное планирование процесса трудовой деятельности. Оценивание правильности выполнения учебной задачи,

§ 9.1 -9.4

7. Технологии получения, преобразования и использования энергии 2ч

25

Работа и энергия. Виды энергии.

Производство, преобразование, распределение, накопление и передача энергии  как  технология. Работа и энергия.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.: Учатся ставить учебные задачи, проявляют инициативу в учебном процессе, выполняют задания по алгоритму П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые  упражнения, применять полученные знания на практике.  К.: Рассуждают, задают вопросы, правильно выражают свои мысли

§ 10.1 -10.2

26

Механическая энергия.

Устройства для накопления энергии. Устройства для передачи энергии. Потеря энергии. Последствия  потери  энергии  для  экономики  и  экологии.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.:фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые  упражнения, применять полученные знания на практике.  К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 10.3

8. Технологии получения, обработки и использования информации 2ч

27

Информация и ее виды. Технологии получения, преобразования и использования информации

Информация и ее виды. Современные  информационные  технологии. Объективная информация.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.:фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые  упражнения, применять полученные знания на практике.  К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 11.1 -11.2

28

Способы материального представления и записи визуальной информации. Формы графического представления информации

Субъективная информация. Характеристика видов информации в зависимости от органов чувств. Технологии записи и хранения информации. Запоминание как метод записи информации. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р: Учатся ставить учебные задачи, проявляют инициативу в учебном процессе, выполняют задания по алгоритму П:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые  упражнения, применять полученные знания на практике.  К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 11.3

9. Технологии растениеводства 2ч

29

Растения как объект технологии.

Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений. Профессии связанные с растениеводством: агроном; механизатор; оператор машинного доения; животновод; птичник; ветеринар.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.: Целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые  упражнения, применять полученные знания на практике.  К.: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы

§ 12.1 – 12.2

30

Значение культурных растений в жизнедеятельности человека

Условия внешней среды, необходимые для выращивания культурных растений. Технологии вегетативного размножения культурных растений. Методика (технология) проведения полевого опыта и фенологических наблюдений..

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.: Целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. П.: Осуществлять поиск информации, построение цепи рассуждений, строить осознанное речевое высказывание в устной форме К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 12.3 – 12.4

10. Технологии животноводства 2 часа

31 32

Животные как объект технологий. Виды и характеристики животных в хозяйственной деятельности людей

Распознавать основные типы животных и оценивать их роль в сельскохозяйственном производстве; приводить примеры технологий производства основных видов животноводческой продукции: молока, мяса, яиц, шерсти, пушнины;

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Р.:фиксировать в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; сверять выполнение работы по алгоритму, данному учителем. П.:Находить, копировать, выполнять по образу и подобию под руководством учителя необходимые  упражнения, применять полученные знания на практике.  К.:слушать партнера по общению; договариваться и приходить к общему решению; признавать свои ошибки;

§ 13.1 – 13.2

11. Социально-экономические технологии  2часа

33

Сущность социальных технологий

Сущность и специфика социальных технологий. Человек как объект социальных технологий. Основные свойства личности человека.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Соблюдение норм и правил безопасности. Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности. Алгоритмизированное планирование процесса трудовой деятельности. Оценивание правильности выполнения учебной задачи,

§ 15.1 – 15.2

34

Виды социальных технологий.

Технологии работы с общественным мнением. Социальные сети как технология. Методы и средства получения информации в процессе социальных технологий.

Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность, любознательность, культуру труда, экологическую культуру.

Соблюдение норм и правил безопасности. Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности. Алгоритмизированное планирование процесса трудовой деятельности. Оценивание правильности выполнения учебной задачи,

§ 15.3

Итого:  34 часа

Краткое описание документа:

Рабочиепрограммы по технологии «Технология»в 5-7 классахсоставлены на основанииследующегонормативногодокумента: Технология. Примерные рабочие программы.Предметная линия учебниковВ.М.Казакевичаи др. 5-9 классы: пособие для общеобразоват. организаций / В.М.Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю.Семенова. – М.:Просвещение, 2020.-64 с.