Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии  для 2 класса составлена  на основе:

-  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.).

 - Федерального закона « Об  образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

 -Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31  декабря 2015 г. « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

-Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

                                  Личностные результаты

·         объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

·         уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

·         понимать исторические традиции ремесел, положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.

                                      Метапредметные результаты

            определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке,

·         учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий);

·         учиться планировать практическую деятельность на уроке;

·         под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

·         учиться предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

·         работать  совместно с учителем по  составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов);

·         определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.

·         наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края;

·         сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

·         учиться понимать необходимость использования пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения;

·         находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике – словарь терминов, дополнительный познавательный материал);

·         с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

·         самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

·         уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

·         уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;

·         вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

·         учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе.

                       Предметные результаты

Основы культуры труда.

-воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой

предметно-преобразующей деятельности человека - создателя и хранителя

этнокультурного наследия ( на примере народных традиционных ремесел России)

в различных сферах на Земле, в Воздухе, на Воде, в Информационном пространстве ;

- называть основные виды профессиональной (ремесленнической) деятельности

человека: гончар, пекарь, корзинщик, плотник, резчик по дереву и т.д.

- организовывать рабочее место с помощью учителя для работы с материалами:

бумагой, пластичными материалами, природными материалами (крупами, яичной

скорлупой, желудями, скорлупой от орехов, каштанами, ракушки), тканью, ниткам,

фольгой;

- с инструментами: ножницами, стеки, швейной иглой, шилом;

-с инструментами: челнок, пяльцы (вышивание), нож (для разрезания), циркуль

- соблюдать правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;

различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы и

инструменты в зависимости от вида работы;

- при помощи учителя проводить анализ простейших предметов быта по

используемому материалу, назначению;

- объяснять значение понятия «технология», как процесс изготовления изделия на

основе эффективного использования различных материалов.

- определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности

человека;

- называть традиционные для своего края народные промыслы и ремесла;

- осмыслить значимость сохранения этнокультурного наследия России.

- познакомиться с видами декоративно-прикладного искусства (хохломской

росписью, Городецкой росписью, дымковской игрушкой.

                                      Содержание учебного предмета:

Давайте познакомимся. (1ч)

Как работать с учебником

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям.

Человек и земля. (23 ч)

Деятельность человека на земле. Способы её обработки,  значение овощных культур для человека. Наблюдение за ростом растений,

Посуда 4ч.

Материалы, используемые для изготовления различных видов посуды. Глина, пластилин, термопластика, технология изготовления посуды различными способами. Создание проекта «Праздничный стол»

Народные промыслы 5ч. Знакомство с различными народными промыслами, технологией изготовления, материалами хохломской росписи, дымковской игрушки, городецкой росписи, истории матрёшки. Изготовление изделий в технике народных промыслов.

Домашние животные и птицы 3ч.

Значение лошади для человека. Закрепление навыков разметки по шаблону. Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и др. Свойства природных материалов. Разметка при помощи кальки. Самостоятельное составление плана.

Новый год1ч.

История ёлочных игрушек Приёмы изготовления изделий из яичной скорлупы.

Строительство 1 ч.

Особенности деревянного зодчества. Конструкция деревенской избы. Выполнение работы в технике полуобъёмная пластика, свойства яичной скорлупы и технология работы с ней.

В доме 4ч.

Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Утварь, значение русской печи, материалы и приспособления, используемые в работе печника. Изготовление модели печи из пластичного материала. Ткачество. Структура тканей, переплетение нитей. Мебель, традиционная для русской избы. Конструирование мебели из картона.

Народный костюм. 4ч.

Национальный костюм и особенности его украшения. Создание национального костюма. Изучаем виды швов и стежков. Тамбурный стежок.

Человек и вода ( 3ч)

Значение рыболовства для человека. Участие в проекте «Аквариум».

Человек и воздух (3ч)

Использование силы ветра человеком.

Человек и информация (3ч)

Поиск информации в Интернете.

Практическая работа «Ищем информацию в Интернете»

 Подведение итогов (1ч)

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов
1	Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником.	1
2	Деятельность  человека  на земле. Практическая работа «Выращивание лука»	1
3	Виды посуды. Изделие «Корзина с цветами»	1
4	Закрепление  приёмов работы с пластилином. Изделие «Семейка грибов на поляне»	1
5	Знакомство с техникой изготовления изделий—тестопластикой. «Игрушка из теста»	1
6	Проект «Праздничный стол»	1
7	Хохломская роспись как народный промысел, ее особенности. Изделие «Золотая хохлома»	1
8	Городецкая  роспись как народный промысел, ее особенности. Изделие «Городецкая роспись».	1
9	Дымковская игрушка как народный промысел, ее особенности. «Дымковская игрушка»	1
10	Резьба по дереву. Изделие «Матрешка»	1
11	Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие-пейзаж «Деревня»		1
12	Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка».		1
13	Аппликация из природного материала. Изделие «Курочка из крупы»		1
14	Проект «Деревенский двор»		1
15	Изготовление изделий из яичной скорлупы. Изделие «Новогодняя маска»		1
16	Выполнение работы в технике полуобъемной пластики. Изделие «Изба»		1
17	Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие «Домовой»		1
18	Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь»		1
19	Изготовление модели ковра.  Изделие «Коврик»		1
20	Изготовление модели стола и скамейки. Изделие «Стол и скамья»		1
21	Работа с нитками и картоном. Освоение приема плетения в три нити. Изделие «Русская красавица»		1
22	Создание национального костюма (мужского и женского). Изделие «Костюмы для Ани и Вани».	1
23	Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие «Кошелек»	1
24	Виды швов и стежков для вышивания. Изделие «Салфетка»	1
25	Изготовление  изделия в технике—изонить. Изделие: композиция «Золотая рыбка»	1
26	Проект «Аквариум». Изделие «Аквариум»	1
27	Полуобъемная аппликация. Изделие «Русалка»	1
28	Освоение техники оригами. Изделие «Птица счастья»	1
29	Изготовление объёмной модели мельницы на основе развертки. Изделие «Ветряная мельница»	1
30	Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер»	1
31	Книгопечатание. История книгопечатания. Изделие «Книжка-ширма».	1
32	Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.	1
33	Правила набора текста.	1
34	Подведение итогов	1