РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по технологии. Индустриальные технологии.
(6 класс )
. Рабочая программа по
технологий для 6-го класса по направлению: «Индустриальные технологии»
составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования второго поколения (2010 г.);Технология :
программа : 5-8 классы / Н.В. Синица, А.Т. Тищенко — М.: Вентана-Граф, 2012
;федерального перечня учебников, рекомендованных или допущенных к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
базисного учебного плана и требований к результатам образования,
представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного
общего образования.
1.Планируемые результаты
освоения содержания предмета
«Технология»
При изучении
технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностные
результаты:
• проявление
познавательных интересов и активности в данной области предметной
технологической деятельности;
•
выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для
удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
•
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
•
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и
физического труда;
•
самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с
позиций будущей социализации и стратификации;
•
становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной
деятельности;
•
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
•
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации;
•
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
•
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
•
проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности;
•
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического
труда.
Метапредметные
результаты:
•
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
•
определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим
условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных
алгоритмов;
•
комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества
в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
•
проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в
процессе моделирования изделия или технологического процесса;
•
поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
•
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию
технических изделий;
•
виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических
процессов;
•
приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности;
•
выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость;
•
выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы
данных;
•
использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов,
имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
•
согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с
другими ее участниками;
•
объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в
решение общих задач коллектива;
•
оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и
коллективе требованиям и принципам;
•
диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям
и показателям;
•
обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в
выполняемых технологических процессах;
•
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической
культурой производства;
•
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и
созидательного труда.
Предметные результаты
в познавательной сфере:
§ осознание
роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере,
сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и
назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, ин формации,
природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного
производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания
объектов труда;
§
практическое освоение
обучающимися основ проектно- исследовательской деятельности; проведение
наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений,
процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;
§
уяснение социальных и
экологических последствий развития технологий промышленного и
сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов,
назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в
технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и
областей их применения;
§
развитие умений применять
технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать
возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном
производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и
дополнительной технической и технологической информации для проектирования и
создания объектов труда;
§
овладение средствами и
формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения
графической документации, методами чтения технической, технологической и
инструктивной информации;
§
формирование умений
устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам
естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности
деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и
проектов;
§
овладение алгоритмами и
методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение
элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими
культуре труда и технологической культуре производства;
в
трудовой сфере:
§
планирование
технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом
характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования
с учётом требований технологии и материально- энергетических ресурсов;
§
овладение методами
учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач,
моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и
составление операционной карты работ;
§
выполнение технологических
операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение
трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного
труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
§
выбор средств и видов
представления технической и технологической информации в соответствии с
коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
§
контроль промежуточных и
конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с
использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных
ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
§
документирование
результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта
труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся
ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:
§
оценивание своей
способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание
ответственности за качество результатов труда;
§
согласование своих
потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников
познавательно- трудовой деятельности;
§
формирование представлений
о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на
рынке труда; направленное продвижение к выбору будущей профессии;
§
выраженная готовность к
труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей
способности и готовности к предпринимательской деятельности;
§
стремление к экономии и
бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и вы пол нении
работ;
в
эстетической сфере:
§
овладение методами
эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда,
дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы вы полненного
объекта или результата труда;
§
рациональное и
эстетическое оснащение рабочего мести с учётом требований эргономики и
элементов научной организации труда;
§
умение выражать себя в
доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное
оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
§
рациональный выбор
рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;
§
участие в оформлении класса
и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний
быт;
в
коммуникативной сфере:
§
практическое освоение
умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с
учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и
поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть
нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию,
учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные
стратегии коммуникации;
§
установление рабочих
отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное
сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в
группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и
учителями;
§
сравнение разных точек
зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей
точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов
образом;
§
адекватное использование
речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и
письменной речью; построение монологических контекстных высказываний;
публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
в
физиолого-психологической сфере:
§
развитие моторики и
координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении
операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности
движений при выполнении различных технологических операций;
§
соблюдение необходимой
величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических
требований, при многократном повторении движений в процессе выполнения работ;
§
сочетание образного и
логического мышления в проектной деятельности.
2.Структура
и содержание предмета «технология».
Содержание тем
учебного курса
|
1
|
Проектная деятельность
|
26ч
|
|
2
|
Технологии
ручной обработки древесины и древесных материалов
|
16ч
|
|
3
|
Технологии
ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов
|
15ч
|
|
4
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов.
|
3ч
|
|
5
|
Технологии
домашнего хозяйства
|
6ч
|
|
6
|
Вводный урок. Итоги
|
2ч
|
|
|
Итог
|
68
|
Проектная
деятельность
Выбор
темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и
технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов,
рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка изготовления,
вариантов отделки).
Варианты проектов:
«Изделие
из древесины и древесных материалов»,«Декоративно- прикладное изделие для дома
», «Изделие для дома из проволоки», «Ремонт в доме».
Технологии ручной
обработки древесины и древесных материалов
Теоретические
сведения. Заготовка
древесины, пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование.
Профессии, связанные с заготовкой древесины, древесных материалов и
восстановлением лесных массивов. Свойства древесины: физические и механические.
Сушка древесины: естественная и искусственная. Общие сведения о сборочных
чертежах. Графическое изображение соединений на чертежах. Спецификация
составных частей изделия. Правила чтения сборочных чертежей. Технологическая
карта и её назначение. Соединение брусков из древесины внакладку. Изготовление
цилиндрических и конических деталей ручным способом. Отделка деталей и изделия
окрашиванием. Правила безопасного труда при работе ручными столярными
инструментами. Токарный станок для обработки древесины: устройство, назначение.
Технология токарной обработки древесины. Профессии, связанные с обработкой
древесины и древесных материалов.
Лабораторно-практические
работы
№ 2 :
«Распознавание пороков древесины »
№ 3 : «Исследование
плотности древесины »
№ 4 :
«Исследование влажности древесины »
Практические работы
№ 5:
«Чтение сборочного чертежа. Выполнение эскиза или чертежа детали из древесины
№ 3: «Организация
рабочего места для столярных работ»
№ 6:
«Разработка технологической карты изготовления детали из древесины»
№ :7
«Изготовление изделия ( макета изделия) из древесины с соединением брусков
внакладку»
№ 9:
«Изучение устройства токарного станка для обработки древесины»
Технологии ручной
и машинной обработки металлов и искусственных материалов.
Теоретические
сведения.
Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач.
Понятие о передаточном отношении. Современные ручные технологические машины и
механизмы для выполнения слесарных работ. Металлы и их сплавы, область их
применения. Свойства черных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.
Сортовой прокат, профили сортового проката. Чертежи деталей из сортового
проката. Чтение сборочных чертежей. Контрольно- измерительные инструменты.
Устройство штангенциркуля. Измерение размеров детали с использованием
штангенциркуля. Технология изготовления изделий из сортового проката.
Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: рубка,
резание, опиливание, отделка. Способы декоративной и лакокрасочной защиты и
отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии,
связанные с ручной обработкой металлов, отделкой поверхностей деталей,
контролем готовых изделий.
Лабораторно-практические
работы
№14 : «Ознакомление
со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов»
№ 15: «Ознакомление
с видами сортового проката »
Практические работы
№ 13: «Изучение
составных частей машин»
№ 16: «Чтение
и выполнение чертежей деталей из сортового проката»
№17 : «Измерение
размеров деталей штангенциркулем»
№18 : «Разработка
технологических карт изготовления изделий из сортового проката»
№ 19:
«Резание металла и пластмассы слесарной ножовкой»
№20 :
«Рубка заготовок из проволоки на плите»
№ 21:
«Опиливание заготовок из металла и пластмасс»
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов.
Теоретические сведения. Традиционные виды
декоративно- прикладного творчества и народных промыслов при работе с
древесиной. История художественной обработки древесины. Резьба по дереву:
оборудование и инструменты. Виды резьбы по дереву. Технологии выполнения
ажурной, геометрической, рельефной, скульптурной резьбы по дереву. Основные
средства художественной выразительности в различных технологиях. Эстетические и
эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда. Профессии,
связанные с художественной обработкой древесины.
Практические работы
№ 12:
«Художественная резьба по дереву»
Технологии
домашнего хозяйства
Теоретические
сведения.
Интерьер жилого помещения. Технология крепления настенных предметов. Выбор
способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены.
Инструменты и крепежные детали. Правила безопасного выполнения работ. Виды
ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения
ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Основы технологии штукатурных
работ. Технология оклеивания помещения обоями. Назначение и виды обоев. Виды
клеев для наклеивания обоев. Расчет необходимого количества рулонов обоев для
оклеивания помещения. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и
строительных работ.
Способы решения
экологических проблем. Возникающих при проведении строительно-отделочных работ.
Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов
и смесителей. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.
Практические работы
№23 : «Сверление
отверстий в стене, установка крепежных деталей»
№24 :
«Выполнение штукатурных работ»
№25 :
«Изучение видов обоев и технологии оклейки ими помещения»
№26 :
«Изучение смесителя»
Формы
организации образовательного процесса.
Основным видом
деятельности обучающихся, изучающих предмет «Технология», является проектная
деятельность. В течение учебного года школьник выполняет четыре небольших
проекта, соответствующих четырём разделам программы: «Технологии домашнего
хозяйства», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Создание
изделий из текстильных материалов» и «Кулинария». Содержание раздела
«Электротехника» изучается совместно с разделом «Технологии домашнего
хозяйства»).На вводном занятии обучающиеся знакомятся с содержанием проектной деятельности, примерами
индивидуальных и коллективных творческих проектов, выбирают тему проекта. В
процессе изучения каждого раздела школьники знакомятся с основными
теоретическими сведениями, учатся выполнять необходимый минимум технологических
операций, которые в дальнейшем позволят выполнить проекты. К концу учебного
года каждый школьник выполнит комплексный творческий проект, состоящий из
четырёх мини-проектов, предусмотренных в каждом разделе. На заключительном
занятии он представит проект в виде портфолио и электронной презентации. Основная
форма обучения — учебно-практическая деятельность. Приоритетными методами
являются упражнения, лабораторно-практические, практические работы.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей.
Это связи с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и
графических построений; с химией при
изучении свойств конструкционных и текстильных материалов, пищевых продуктов;
с физикой при изучении
механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин,
механизмов приборов, видов современных технологий; с историей и искусством при изучении технологий
художественно-прикладной обработки материалов. При этом возможно проведение
интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.
Для
усвоения основных знаний применяются следующие виды деятельности и методы
обучения:
виды
обучения учащихся на уроке: бригадная, групповая, парная,
индивидуальная;
методы
обучения:
1.
Словесные (рассказ, беседа, диалог);
2.
Наглядные (демонстрация плакатов, учебных видео роликов,
электронных презентаций, материальной базы);
3.
Эвристические – (саморазвитие учащихся, активная познавательная
деятельность);
4.
Практические (решение теоретических и практических задач).
5.
Метод проблемного обучения (метод проекта)
В
соответствии с федеральным базисным планом предмет «Технология» изучается с 5
по 8 класс. На курс «Технология» в 6 классе отводится 68 часов.
3.Календарно-тематическое
планирование
|
№
|
Наименование
раздела/Тема урока
|
ч
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Вводное занятие.
Инструктаж.
|
1
|
А
04.09
|
|
|
|
Б
04.09
|
|
|
|
2
|
Требования к творческому проекту.
|
1
|
А
06.09
|
|
|
|
Б
05.09
|
|
|
|
Технологии
ручной обработки древесины и древесных материалов
Проектная
деятельность
|
16ч
8ч
|
|
|
3
|
Заготовка древесины.
|
1
|
А
11.09
|
|
|
|
Б
11.09
|
|
|
|
4
|
Порки древесины.
|
1
|
А
13.09
|
|
|
|
Б
12.09
|
|
|
|
5
|
Физические свойства древесины
|
1
|
А
18.09
|
|
|
|
Б
18.09
|
|
|
|
6
|
Механические
свойства древесины.
|
1
|
А
20.09
|
|
|
|
Б
19.09
|
|
|
|
7
|
Проект: «
Изготовление изделия из древесины»
|
1
|
А
25.09
|
|
|
|
Б
25.09
|
|
|
|
8
|
Конструирование и моделирование
изделий из древесины.
|
1
|
А
27.09
|
|
|
|
Б
26.09
|
|
|
|
9
|
Конструкторская
документация.
|
1
|
А
02.10
|
|
|
|
Б
02.10
|
|
|
|
10
|
Чертеж проектного
изделия.
|
1
|
А
04.10
|
|
|
|
Б
03.10
|
|
|
|
11
|
Шаблон и чертеж.
|
1
|
А
09.10
|
|
|
|
Б
09.10
|
|
|
|
12
|
Изготовление
макета. Сборка .
|
1
|
А
11.10
|
|
|
|
Б
10.10
|
|
|
|
13
|
Технология
соединения брусков из древесины.
|
1
|
А
16.10
|
|
|
|
Б
16.10
|
|
|
|
14
|
Соединение
внакладку. Сборочный чертеж.
|
1
|
А
18.10
|
|
|
|
Б
17.10
|
|
|
|
15
|
Чертеж
деталей.
|
1
|
А
23.10
|
|
|
|
Б
23.10
|
|
|
|
16
|
Изготовление
шаблона деталей.
|
1
|
А
25.10
|
|
|
|
Б
24.10
|
|
|
|
17
|
Изготовление
шаблона соединения брусков внакладку.
|
1
|
А
06.11
|
|
|
|
Б
06.11
|
|
|
|
18
|
Изготовление
макета соединения внакладку. Сборка.
|
1
|
А
08.11
|
|
|
|
Б
07.11
|
|
|
|
19
|
Изготовление
макета соединения внакладку. Оформление.
|
1
|
А
13.11
|
|
|
|
Б
13.11
|
|
|
|
20
|
Технологическая
карта-основной документ для изготовления деталей
|
1
|
А
15.11
|
|
|
|
Б
14.11
|
|
|
|
21
|
Технология изготовления цилиндрических и
конических деталей ручным способом.
|
1
|
А
20.11
|
|
|
|
Б
20.11
|
|
|
|
22
|
Устройство токарного станка по обработке
древесины.
|
1
|
А
22.11
|
|
|
|
Б
21.11
|
|
|
|
23
|
Технология обработки древесины на токарном станке.
|
1
|
А
27.11
|
|
|
|
Б
27.11
|
|
|
|
24
|
Технология
окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.
|
1
|
А
29.11
|
|
|
|
Б
28.11
|
|
|
|
25
|
Подготовка к
защите проекта.
|
1
|
А
04.12
|
|
|
|
Б
04.12
|
|
|
|
26
|
Защита проекта.
|
1
|
А
06.12
|
|
|
|
Б
05.12
|
|
|
|
Технологии
художественно-прикладной обработки материалов.
Проектная деятельность
|
3ч
6ч
|
|
|
27
|
Проект:
«Декоративно- прикладное изделие для дома ».
Резьба по дереву.
|
1
|
А
11.12
|
|
|
|
Б
11.12
|
|
|
|
28
|
Оборудование и инструменты для резьбы по
дереву.
|
1
|
А
13.12
|
|
|
|
Б
12.12
|
|
|
|
29
|
Виды резьбы по
дереву и технология их выполнения.
|
1
|
А
18.12
|
|
|
|
Б
18.12
|
|
|
|
30
|
Изготовление
макета. Разметка узора.
|
1
|
А
20.12
|
|
|
|
Б
19.12
|
|
|
|
31
|
Изготовление
шаблона.
|
1
|
А
25.12
|
|
|
|
Б
25.12
|
|
|
|
32
|
Изготовление
макета геометрической резьбы.
|
1
|
А
27.12
|
|
|
|
Б
26.12
|
|
|
|
33
|
Оформление
макета.
|
1
|
А
10.01
|
|
|
|
Б
15.01
|
|
|
|
34
|
Подготовка
к защите проекта.
|
1
|
А
15. 01
|
|
|
|
Б
16.01
|
|
|
|
35
|
Защита
проекта.
|
1
|
А
17.01
|
|
|
|
Б
22.01
|
|
|
|
Технологии ручной
и машинной обработки металлов и искусственных материалов
Проектная
деятельность
|
15ч
6ч
|
|
|
36
|
Элементы машиноведения. Составные части
машин.
|
1
|
А
22.01
|
|
|
|
Б
23.01
|
|
|
|
37
|
Свойства черных и
цветных металлов
|
1
|
А
24.01
|
|
|
|
Б
29.01
|
|
|
|
38
|
Свойства искусственных материалов.
|
1
|
А
29.01
|
|
|
|
Б
30.01
|
|
|
|
39
|
Сортовой прокат.
|
1
|
А
31.01
|
|
|
|
Б
05.02
|
|
|
|
40
|
Чертежи деталей из сортового проката. Чтение.
|
1
|
А
05.02
|
|
|
|
Б
06.02
|
|
|
|
41
|
Выполнение чертежа деталей из сортового проката.
|
1
|
А
07.02
|
|
|
|
Б
12.02
|
|
|
|
42
|
Сборочный чертеж. Спецификация
составных частей изделия.
|
1
|
А
12.02
|
|
|
|
Б
13.02
|
|
|
|
43
|
Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.
|
1
|
А
14.02
|
|
|
|
Б
19.02
|
|
|
|
44
|
Технология
изготовления изделий из сортового проката.
|
1
|
А
19.02
|
|
|
|
Б
20.02
|
|
|
|
45
|
Разработка технологических карт
изготовления изделий из сортового проката.
|
1
|
А
21.02
|
|
|
|
Б
26.02
|
|
|
|
46
|
Резание металла и слесарной ножовкой
|
1
|
А
26.02
|
|
|
|
Б
27.02
|
|
|
|
47
|
Резание пластмасс слесарной ножовкой.
|
1
|
А
28.02
|
|
|
|
Б
05.03
|
|
|
|
48
|
Рубка
металла.
|
1
|
А
05.03
|
|
|
|
Б
06.03
|
|
|
|
49
|
Опиливание
заготовок из металла и пластмассы.
|
1
|
А
07.03
|
|
|
|
Б
12.03
|
|
|
|
50
|
Отделка
изделий из металла и пластмассы.
|
1
|
А
12.03
|
|
|
|
Б
13.03
|
|
|
|
51
|
Проект:
« Подставка»
|
1
|
А
14.03
|
|
|
|
Б
19.03
|
|
|
|
52
|
Конструкторская документация.
|
1
|
А
19.03
|
|
|
|
Б
20.03
|
|
|
|
53
|
Изготовление
проектного изделия.
|
1
|
А
21.03
|
|
|
|
Б
03.04
|
|
|
|
54
|
Оформление
проектного изделия.
|
1
|
А
04.04
|
|
|
|
Б
09.04
|
|
|
|
55
|
Подготовка
к защите проекта.
|
1
|
А
09.04
|
|
|
|
Б
10.04
|
|
|
|
56
|
Защита
проекта.
|
1
|
А
11.04
|
|
|
|
Б
16.04
|
|
|
|
Технологии
домашнего хозяйства
Проектная
деятельность
|
6ч
3ч
|
|
|
57
|
Закрепление
настенных предметов.
|
1
|
А
16.04
|
|
|
|
Б
17.04
|
|
|
|
58
|
Технология
установки крепежных деталей.
|
1
|
А
18.04
|
|
|
|
Б
23.04
|
|
|
|
59
|
Основы
технологии штукатурных работ.
|
1
|
А
23.04
|
|
|
|
Б
24.04
|
|
|
|
60
|
Основы
технологии оклейки помещений обоями.
|
1
|
А
25.04
|
|
|
|
Б
30.04
|
|
|
|
61
|
Технологии
оклеивания помещения обоями.
|
1
|
А
30.04
|
|
|
|
Б
08.05
|
|
|
|
62
|
Простейший
ремонт сантехнического оборудования.
|
1
|
А
14.05
|
|
|
|
Б
14.05
|
|
|
|
63
|
Проект:
«Ремонт в доме».
|
1
|
А
16.05
|
|
|
|
Б
15.05
|
|
|
|
64
|
Подготовка к
защите проекта.
|
1
|
А
21.05
|
|
|
|
Б
21.05
|
|
|
|
65
|
Защита проекта.
|
1
|
А
23.05
|
|
|
|
Б
22.05
|
|
|
|
Проектная
деятельность
Итоги
|
2ч
1ч
|
|
|
66
|
Итоговый проект.
|
1
|
А
28.05
|
|
|
|
Б
28.05
|
|
|
|
67
|
Портфолио.
|
1
|
А
30.05
|
|
|
|
Б
29.05
|
|
|
|
68
|
Подведение
итогов.
|
1
|
А
30.05
|
|
|
|
Б
29.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.