Рабочая программа по технологии для учащихся 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Технология» для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по технологии для образовательных учреждений и программы общеобразовательных учреждений авторов Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, Н.В.Шипиловой. (учебно-методический комплект «Школа России»)

Цели:

 приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

 приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

 формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труд.

Задачи :

 духовно-нравственное развитие учащихся;

 формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе;

 формирование целостной картины мира;

 развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности;

 формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда;

коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности;

первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией;

первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера;

творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1.Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2.Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3.Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.

4.Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5.Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание учебного предмета

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека, разнообразие предметов рукотворного мира.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира. Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии.

Анализ задания, организация рабочего места, планирование трудового процесса. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах.

Элементарная творческая и проектная деятельность. Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. 

Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого изделия.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных свойств материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов.

Инструменты и приспособления для обработки материалов, соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации. Выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов.

Проведение измерений и построений для решения практических задач.

3. Конструирование и моделирование.

Общее представление о конструировании изделий. Понятие о конструкции изделия, различные виды конструкций и способы их сборки.

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

4. Практика работы на компьютере.

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера, соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере. Работа с ЦОР, электронными носителями (CD).

Работа с простыми информационными объектами. Создание небольшого текста, вывод его на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
1	« Давайте познакомимся»»	(1 ч)
2	«Человек и земля»	(23 ч)
3	«Человек и вода»	(3 часа)
4	« Человек и воздух»	(3 часа)
5	«Человек и информация»	(4часа)
6	Итого	34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Дата	Основные виды деятельности учащихся	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
1	1.Вводный урок. Как работать с учебником. Правила ТБ на уроках технологии	6.09	Понимать учебные задачи раздела и каждого урока и стремиться их выполнять. Анализировать и сравнивать учебник и рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия.  Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделия. Искать и анализировать информацию о земледелии, о посуде, о особенностях народных промыслов.  Составлять рассказ о профессиях садовода и овощевода, пекаря и кондитера, строителя, понимать значимость их профессиональной деятельности.   Составлять по иллюстрациям учебника рассказ  о способах изготовления посуды из глины, о национальных блюдах из теста, об уходе за домашними животными, о традициях празднования Нового года, о конструкции русской избы и устройстве печи. Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях. Осваивать технику изготовления изделий из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста); технику изготовления папье-маше. Совершенствовать изученные навыки работы с бумагой, осваивать новый      вид работы – переплетение полос цветной бумаги. Наблюдать и анализировать структуру ткани.  Осваивать навыки работы над проектом: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Соблюдать правила ТБ при работе ножницами, циркулем, иглой и клеем; правила экономного расходования материалов. Организовывать и убирать рабочее место. Составлять план изготовления изделия, выполнять  изделие по плану. Формулировать выводы из изученного материала, оценивать свою работу и работу других учащихся Понимать учебные задачи раздела и каждого урока и стремиться их выполнять. Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека. Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли. Объяснять значение воды для жизни на земле. Осваивать технику «изонить». Создавать изделия, украшенные в технике «изонить». Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках. Осваивать навыки работы над проектом: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку. Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма. Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия. Осуществлять самоконтроль и корректировку своей деятельности. Формулировать выводы из изученного материала, оценивать свою работу и работу других учащихся. Понимать учебные задачи раздела и каждого урока и стремиться их выполнять. Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов. Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для нашего края фольклорные произведения. Осваивать способы работы с бумагой в технике «оригами». Самостоятельно планировать, контролировать и корректировать свою работу. Организовывать рабочее место, соблюдать правила  работы ножницами. Составлять план работы и заполнять технологическую карту. Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами разных видов бумаги.  Формулировать выводы из изученного материала, оценивать свою работу и работу других учащихся. Понимать учебные задачи раздела и каждого урока и стремиться их выполнять. Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Анализировать различные виды книг о\и определять особенности их оформления. Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страниц в сгиб с помощью клапанов.  Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста. Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Формулировать запрос для поиска информации в Интернете. Находить информацию в Интернете с помощью взрослого.  Формулировать выводы из изученного материала, оценивать свою работу и работу других учащихся.	Познавательные: - планирование учебного сотрудничества; - подведение под понятие; - использование знаково-символических средств,  моделирование; - построение логической цепи рассуждения: анализ, синтез, сравнение, выбор основания для сравнения, аналогия; - постановка и формулирование проблемы; - умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результата деятельности; - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; - выбор наиболее эффективных способов решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий; - поиск и выделение необходимой информации; - постановка и формулирование проблемы; - умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результата деятельности; - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; - выбор наиболее эффективных способов решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий; - поиск и выделение необходимой информации; - применение методов информационного поиска; - смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; - самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера. Личностные: - самоопределение; - учебно-познавательная мотивация; - внутренняя позиция школьника; - смыслообразование. Регулятивные: - целеполагание как постановка учебной задачи; - планирование; - волевая саморегуляция; - оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению); - прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением); - контроль в форме сличения способов действия и его результата с заданным эталоном; - коррекция (оценивание качества и уровня усвоения). Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - умение выражать свои мысли; - учёт разных мнений; - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - управление поведением партнёра. Познавательные: - планирование учебного сотрудничества; - подведение под понятие; - использование знаково-символических средств, моделирование; - построение логической цепи рассуждения: анализ, синтез, сравнение, выбор основания для сравнения, аналогия; - применение методов информационного поиска; - смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; - самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера. Личностные: - самоопределение; - учебно-познавательная мотивация; - внутренняя позиция школьника; - смыслообразование. Регулятивные: - целеполагание как постановка учебной задачи; - планирование; - волевая саморегуляция; - прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением); - коррекция (оценивание качества и уровня усвоения). Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; - умение выражать свои мысли; - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; - управление поведением партнёра.
2	Материалы и инструменты. Земледелие. Практическая работа «Выращивание лука»	13.09
3	Посуда. Изделие «Корзина с цветами». Плоды лесные и садовые	20.09
4	Посуда. Изделие «Семейка грибов на поляне». Съедобные и несъедобные грибы	27.09
5	Посуда. Изделие «Игрушка из теста»	4.10
6	Посуда. Проект «Праздничный стол»	11.10
7	Народные промыслы. Изделие «Золотая хохлома»	18.10
8	Народные промыслы. Изделие «Городецкая роспись»	25.10
9	Народные промыслы. Изделие «Дымковская игрушка»	8.11
10	Народные промыслы. Изделие «Матрёшка»	15.11
11	Народные промыслы. Изделие: пейзажа «деревни»	22.11
12	Домашние животные. Практическая работа. Проект «Деревенский двор»	29.11
13	Новый год. Изделия: «Новогодняя маска», «Ёлочные игрушки из яиц»	6.12
14	Строительство. Изделия: «Изба», «Крепость» В доме. Изделие «Домовой». Практическая работа «Наш дом»	13.12
15	В доме. Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь»	20.12
16	В доме. Изделие «Коврик»	27.12
17	В доме. Изделие «Стол и скамья»	10.01
18	Народный костюм. Изделие «Русская красавица»	17.01
19	Народный костюм. Изделие «Костюмы для Ани и Вани»	24.01
20	Народный костюм. Изделие «Кошелёк»	31.01
21	Народный костюм. Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетка»	7.02
22	Рыболовство. Изделие: композиция «Золотая рыбка»	14.02
23	Рыболовство. Изделие «Русалка»	21.02
24	Рыболовство. Проект «Аквариум». Изделие «Аквариум»	28.02
25	Человек и воздух. Изделие «Птица счастья»	6.03
26	Использование ветра. Изделие «Ветряная мельница»	13.03
27	Использование ветра. Изделие «Флюгер»	20.03
28	Человек и информация. Книгопечатание. Изделие «Книжка-ширма»	3.04
29	Человек и информация. Книгопечатание. Изделие «Книжка-ширма»	10.04
30-33	Поиск информации в Интернете. Практическая работа	17.04 24.04 8.05 15.05
34	Резервный урок	22.05