Рабочая программа по технологии 6 класс

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕОБРАЗОВАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебному предмету

Технология

Для учащихся __6_ класса

Разработана на основе – Федерального государственного образовательного стандарта примерной программы основного общего образования. По технологии на основе авторской

программы Технология Трудовое обучение 1 – 4 ,5 – 11 классы Ю.Л Хотынцев, В.Д. Симоненко.

Вентана Граф2012год

Составитель Дегтярев Алексей Иванович

Срок реализации программы один год

Направление «Индустриальные технологии»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

Рабочая программа составлена на основе Феде­рального государственного образовательного стан­дарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по технологии, федерального перечня учебников, рекомен­дованных или допущенных к использованию в образо­вательном процессе в образовательных учреждениях, базисного учебного плана, авторского тематического планирования учебного материала В.Д.Симоненко (вариант для мальчиков) и требований к ре­зультатам общего образования, представленных в Фе­деральном образовательном государственном стан­дарте общего образования, с учетом преемственности с примерными программами для начального общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на ис­пользование учебника «Технология. Индустриальные технологии. 6 класс».  Учебник  для учащихся общеобразовательных учреждений./ А.Т. Тищенко.  В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2013.

Цели обучения:

• формирование целостного представления о техносфере, основанного на приобретённых знаниях, умениях и спосо­бах деятельности;
• формирование у молодых людей системы социальных ценностей: понимание ценности технологического образования, значимости прикладного знания для каждого человека, общественной потребности в развитии науки, техники и технологий, отношения к технологии как возможной области будущей практической деятельности;
• становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
• приобретение опыта разнообразной практической деятель­ности с техническими объектами, опыта познания и само­образования, опыта созидательной, преобразующей, твор­ческой деятельности;
• формирование готовности и способности к выбору инди­видуальной траектории последующего профессионального образования для деятельности в сфере промышленного про­изводства;
• становление у школьников целостного представления о современном мире и роли техники и технологии в нем; умение объяснять объекты и процессы окружающей действительности природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого технико-технологические знания.

Задачи обучения:

·         овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

• развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них толерантных отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

·         приобретение опыта созидательной и творческой деятельности, опыта познания и самообразования; навыков, составляющих основу ключевых компетентностей и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

    Приоритетными методами обучения индустриальным техно­логиям являются упражнения, лабораторно-практические и прак­тические работы, выполнение творческих проектов. Лаборатор­но-практические работы выполняются преимущественно по ма­териаловедению и машиноведению. Все практические работы направлены на освоение различных технологий обработки мате­риалов, выполнение графических и расчётных операций, освое­ние строительно-отделочных, ремонтных, санитарно-технических, электромонтажных работ и выполнение проектов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»

Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов

Теоретические сведения. Древесина как природный конст­рукционный материал, её строение, свойства и области приме­нения. Пиломатериалы, их виды, области применения. Виды древесных материалов, свойства, области применения.

Понятия «изделие» и «деталь». Графическое изображение деталей и изделий. Графическая документация: технический ри­сунок, эскиз, чертёж. Линии и условные обозначения. Прямо­угольные проекции па одну, две и три плоскости (виды чертежа).

Столярный верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины и древесных мате­риалов.

Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологический процесс, технологическая карта.

Разметка заготовок из древесины. Виды контрольно-измери­тельных и разметочных инструментов, применяемых при изго­товлении изделий из древесины.

Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление, строгание, сверление, зачистка деталей и изделий; контроль качества. Приспособления для ручной обработки древесины. Изготовление деталей различных геомет­рических форм ручными инструментами.

Сборка деталей изделия из древесины с помощью гвоздей, шурупов, саморезов и клея. Отделка деталей и изделий тониро­ванием и лакированием.

Правила безопасного труда при работе ручными столярны­ми инструментами.

Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание древесины и древесных материалов.

Чтение чертежа. Выполнение эскиза или технического ри­сунка детали из древесины.

Организация рабочего места для столярных работ.

Разработка последовательности изготовления деталей из дре­весины.

Разметка заготовок из древесины; способы применения кон­трольно-измерительных и разметочных инструментов.

Ознакомление с видами и рациональными приёмами работы ручными инструментами при пилении, строгании, сверлении, зачистке деталей и изделий. Защитная и декоративная отделка изделий.

Изготовление деталей и изделий по техническим рисункам, эскизам, чертежам и технологическим картам. Соединение дета­лей из древесины с помощью гвоздей, шурупов (саморезов), клея. Выявление дефектов в детали и их устранение. Соблюдение пра­вил безопасной работы при использовании ручных инструмен­тов, приспособлений и оборудования. Уборка рабочего места.

Тема 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Металлы и их сплавы, область применения. Чёрные и цветные металлы. Основные технологи­ческие свойства металлов. Способы обработки отливок из метал­ла. Тонколистовой металл и проволока. Профессии, связанные с производством металлов.

Виды и свойства искусственных материалов. Назначение и область применения искусственных материалов. Особенности обработки искусственных материалов. Экологическая безопас­ность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов.

Рабочее место для ручной обработки металлов. Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Инстру­менты и приспособления для ручной обработки металлов и ис­кусственных материалов, их назначение и способы приме­нения.

Графические изображения деталей из металлов и искусст­венных материалов. Применение ПК для разработки графиче­ской документации.

Технологии изготовления изделий из металлов и искусст­венных материалов ручными инструментами. Технологические карты.

Технологические операции обработки металлов ручными ин­струментами: правка, разметка, резание, гибка, зачистка, сверле­ние.  Особенности выполнения работ.  Основные сведения обимеющихся на промышленных предприятиях способах правки, резания, гибки, зачистки заготовок, получения отверстий в заго­товках с помощью специального оборудования.

Основные технологические операции обработки искусст­венных материалов ручными инструментами.

Точность обработки и качество поверхности деталей. Кон­трольно-измерительные инструменты, применяемые при изго­товлении деталей из металлов и искусственных материалов.

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Соединение заклёпками. Соедине­ние тонколистового металла фальцевым швом.

Способы отделки поверхностей изделий из металлов и ис­кусственных материалов.

Профессии, связанные с ручной обработкой металлов.

Правила безопасного труда при ручной обработке металлов.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с образцами тонколистового металла и проволо­ки, исследование их свойств.

Ознакомление с видами и свойствами искусственных мате­риалов.

Организация рабочего места для ручной обработки метал­лов. Ознакомление с устройством слесарного верстака и тис­ков. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка раб. места.

Чтение чертежей. Графическое изображение изделий из тон­колистового металла, проволоки и искусственных материалов. Разработка графической документации с помощью ПК.

Разработка технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления для правки.

Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Отработка навыков работы с инструментами для слесарной разметки.

Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Зачистка деталей из тонколистового металла, проволоки, пластмассы.

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки. Отработка навыков работы с инструментами и приспособления­ми для гибки.

Получение отверстий в заготовках из металлов и искусст­венных материалов. Применение электрической (аккумулятор­ной) дрели для сверления отверстий.

Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволо­ки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техноло­гическим картам. Визуальный и инструментальный

контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение.

Тема 3. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Понятие о машинах и механизмах. Виды механизмов. Виды соединений. Простые и сложные детали. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов.

Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке. Инструмен­ты и приспособления для работы на сверлильном станке. Прави­ла безопасного труда при работе на сверлильном станке.

Изготовление деталей из тонколистового металла, проволо­ки, искусственных материалов по эскизам, чертежам и техноло­гическим картам.

Лабораторно-практические и практические работы. Озна­комление с механизмами, машинами, соединениями, деталями.

Ознакомление с устройством настольного сверлильного стан­ка, с приспособлениями и инструментами для работы на станке.

Отработка навыков работы на сверлильном станке. Приме­нение контрольно-измерительных инструментов при сверлиль­ных работах.

Тема 4. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

               Теоретические сведения. Традиционные виды декоратив­но-прикладного творчества и народных промыслов при работе с древесиной. Единство функционального назначения, формы и худ. оформления изделия.

             Технологии художественно-прикладной обработки материа­лов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Приёмы выполнения работ. Правила безопасного труда.

             Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. 11риёмы выполнения работ. Правила без. труда.

Лабораторно-практические и прак. работы. Выпиливание изделий из древесины и искусственных мат-­лов лобзиком, их отделка. Определение требований к создавае­мому изделию.

Отделка изделий из древесины выжиганием. Разработка эски­зов изделий и их декоративного оформления.

Изготовление изделий декоративно-прикладного творчест­ва по эскизам и чертежам. Отделка и презентация изделий.

Раздел «Технологии домашнего хозяйства»

Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними

Теоретические сведения. Интерьер жилого помещения. Тре­бования к интерьеру помещений в городском и сельском доме. Прихожая, гостиная, детская комната, спальня, кухня: их назна­чение, оборудование, необходимый набор мебели, декоратив­ное убранство.

Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Способы удаления пятен с обивки мебели.

Технология ухода за кухней. Средства для ухода за стенами, раковинами, посудой, кухонной мебелью.

Экологические аспекты применения современных химическиx средств и препаратов в быту.

Технологии ухода за одеждой: хранение, чистка и стирка одежды. Технологии ухода за обувью.

Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение мелкого ремонта одежды, чистки обуви, восстановление лакокрасочных покрытий  на мебели.  Удаление  пятен с одежды и обивки мебели. Соблюдение правил безопасного труда и гигиены.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и металла).

Тема 2. Эстетика и экология жилища

Теоретические сведения. Требования к интерьеру жилища: эстетические, экологические, эргономические.

Оценка и регулирование микроклимата в доме. Современ­ные приборы для поддержания температурного режима, влажно­сти и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере.

Подбор на основе рекламной информации современной бы­товой техники с учётом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка микроклимата в помещении. Подбор бытовой техники по рекламным проспектам.

Разработка плана размещения осветительных приборов. Раз­работка планов размещения бытовых приборов.

Изготовление полезных для дома вещей (из древесины и ме­талла).

Раздел «Технологии исследовательской и опытнической деятельности»

Тема 1. Исследовательская и созидательная деятельность

Теоретические сведения. Понятие творческого проекта. Порядок выбора темы проекта. Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Формулирование требований к выбранному изделию.

Обоснование конструкции изделия. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный).

Технические и технологические задачи при проектирова­нии изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки).

Подготовка графической и технологической документации. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окон­чательный контроль и оценка проекта.

Портфолио (журнал достижений) как показатель работы учащегося за учебный год.

Способы проведения презентации проектов. Использова­ние ПК при выполнении и презентации проекта.

Практические работы. Обоснование выбора изделия на основе личных потребностей. Поиск необходимой информации использованием сети Интернет.

Выбор видов изделий. Определение состава деталей. Выполнение эскиза, модели изделия. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей, сборка и отделка изделия. Оценка стоимости материалов для изготовления изделия. Подготовка пояснительной записки. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты творческих проектов из древесины и поделоч­ных материалов: предметы обихода и интерьера (подставки для ручек и карандашей, настольная полочка для дисков, полоч­ки для цветов, подставки под горячую посуду, разделочные дос­ки, подвеска для отрывного календаря, домики для птиц, деко­ративные панно, вешалки для одежды, рамки для фотографий), стульчик для отдыха на природе, головоломки, игрушки, куклы, модели автомобилей, судов и самолётов, раздаточные материа­лы для учебных занятий и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусст­венных материалов: предметы обихода и интерьера (ручки для дверей, подставки для цветов, декоративные подсвечники, под­ставки под горячую посуду, брелок, подставка для книг, декора­тивные цепочки, номерок на дверь квартиры), отвёртка, под­ставка для паяльника, коробки для мелких деталей, головолом­ки, блёсны, наглядные пособия и др.

Распределение учебных часов по разделам программы

Количество часов, отводимых на изучение каждой темы, приведено в таблице:

Разделы и темы программы	Количество часов
Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения	26
Технология создания изделий из металла. Элементы машиноведения	14
Технология ведения дома	8
Творческие проекты	22
Всего	70

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
    • проявление познавательных интересов и активности в данной области;
    • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
    • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
    • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
    • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
    • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

Метапредметными результатамиосвоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:
 • алгоритмизированное планирование процесса учащимися познавательно-трудовой деятельности;
    • овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приемами ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов и механизмов, способами управления отдельными видами распространенной в быту техники;

•   умение применять в практической деятельности знаний, полученных при изучении основных наук;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов труда;
 • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
    • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения;   

    • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
    •  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
    • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
    • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
    • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

Предметным результатомосвоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

в познавательной сфере:

•   рациональное использование учебной и дополнительной информации для проектирования и создания объектов труда;

•   распознавание  видов, назначения и материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах при изучении разделов «Технологии обработки конструкцион­ных материалов», «Технологии домашнего хозяйства».

•   владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда;

в мотивационной сфере:

•    оценивание своей способности и готовности к труду;

•    осознание ответственности за качество результатов труда;

•    наличие экологической культуры при обосновании выбора объектов труда и выполнении работ;

•    стремление к экономичности и бережливости в расходовании времени, материалов при обработке древесины и металлов;

в трудовой сфере:

•   планирование технологического процесса;

•   подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом характера объекта труда и технологической последовательности;

•   соблюдение норм и правил безопасности, правил санитарии и гигиены;

•   контроль промежуточного и конечного результата труда для выявления допущенных ошибок в процессе труда при изучении учебных разделов;

в физиолого-психологической сфере:

•  развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;
   •  достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
   •  соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

•  сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности;

в эстетической сфере:

•  дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

•  моделирование художественного оформления объекта труда при изучении раздела «Технологии художественно-приклад­ной обработки материалов»;

•  эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

•  рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

в коммуникативной сфере:

•  формирование рабочей группы для выполнения проекта;

•  публичная презентация и защита проекта, изделия, продукта труда;

•  разработка вариантов рекламных образцов.

                                                                                                                   Место предмета в базисном учебном плане

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации (образовательная область «Технология») на изучение предмета «Технология. Трудовое обучение» в 6классе  выделяется 2 часа  в неделю, т.е. 70 часов в год .

Календарно-тематическое планирование

по технологии

Класс 6

Учитель _ Дегтярев А И   

Количество часов. Всего 70 час; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков______, зачетов _____, тестов ______ ч.;

Административных контрольных уроков _______ ч.

Планирование составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта примерной программы основного общего образования. По технологии на основе авторской

программы Технология Трудовое обучение 1 – 4 ,5 – 11 классы Ю.Л Хотынцев, В.Д. Симоненко.

Вентана Граф2012год

Учебник Технология. 6 класс (для мальчиков), Симоненко

Издательство: Вентана-Граф 2008 г

Календарно-тематическое планирование предметатехнологии6 класс на 2016-2017 учебный год

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	Характеристика основных видов деятельности учащихся по теме ФГОС	Планируемые результаты			Дата
				Предметные	Метапредметные	Личностные
1	Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения	26
1	ПравилаТБ в столярной мастерской.	1.1	Распознавать виды продукции лесхозов и деревообрабатывающей промышленности; свойства и область применения пиломатериалов. Вычислить диаметр, объем лесоматериала. Работа в тетради.	Правила внутреннего распорядка в кабинете; правила поведения в мастерской. Уметь: соблюдать трудовую дисциплину, оценивать свою способность к труду в конкретной предметной Деятельности.Знать:видыдревесных.материалов и их.свойства.	Cамостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности.	Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Творческое мышление. Вариативность мышления.	1.09
2	Лесная и деревообра-батывающая промышленность. Заготовка древесины	1.2					5.09
3	Пороки древесины.	1.3	Выписать основ¬ные пороки и их признаки; рас¬смотреть образцы, назвать пороки и причины их воз-никновения.	Знать: природные и технологические пороки. Уметь: распознавать виды пороков древесины	Самостоятельное определение цели своего обучения.	Воспитание и развитие системы норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.	8.09
4	Пороки древесины.	1.4					12.09
5	Производство и приме¬нение пиломатериалов.	1.5	Изучить виды пиломатериалов; измерить толщин и, ширину Работа в тетради.	Изучить виды и способы получения пиломатериалов.	Развитие навыков мышления и способность решать творческие задачи.	Воспитание аккуратности , внимания.	15.09
6	Производство и приме¬нение пиломатериалов.	1.6					19.09
7	Чертеж детали и сборочный чертеж.	1.7	Составить технологический процесс изготовления картофелемялки. Работа в тетради.	Проектирование и составление графической документации, последовательности технологической операции с учетом разрабатываемого объекта.	Умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих задач на основе заданных алгоритмов.	Конструктивное мышление, пространственное воображение. Аккуратность Эстетические потребности.	22.09
8	Чертеж детали и сборочный чертеж.	1.8					26.09
9	Соединение брусков.	1.9	Разметить и соединить бруски в половину толщины. Работа в тетради.	Знать: последовательность выполнения разметки. Уметь: выполнять соединения с помощью нагеля.	Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.	Получить навыки сотрудничества, развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.	29.09
10	Соединение брусков.	1.10					3.10
11	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	1.11	Составить маршрутную карту и изготовить по ней указку.	Знать: критерии выбора инструмента, оборудования и материалов выполнения проектируемого изделия. Уметь: провести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов. Определить их функции, найти. преимущества и недостатки.	Преобразовывать практическую задачу в познавательную; ориентироваться в способах решения задач; ставить вопросы, обращаться за помощью.	Воспитание внимательности, аккуратности, ответственности за качество выполненной работы.	6.10
12	Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	1.12					10.10
13	Основы конструирования моделирования изделий из древесины.	1.13	Составить маршрутную карту и изготовить по ней указку.	Знать: критерии выбора инструмента, оборудования и материалов выполнения проектируемого изделия. Уметь: провести анализ выбора инструмента, оборудования и материалов. Определить их функции, найти преимущества и недостатки.	Преобразовывать практическую задачу в познавательную; ориентироваться в способах решения задач; ставить вопросы, обращаться за помощью.	Воспитание внимательности, аккуратности, ответственности за качество выполненной работы.	13.10
14	Основы конструирования моделирования изделий из древесины.	1.14					17.10
15	Составные части машин.	1.15	Осмотреть сверлильный, токарный станки и найти составные части. Рассмотреть зубчатую передачу и определить передаточное отношение в ручной дрели. Работа в тетради.	Умение работать в коллективе при выполнении практических работ с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового. коллектива..	Развивать навыки мышления и способность решать творческие задачи.	Проявление познавательной активности.	20.10
16	Составные части машин.	1.16					24.10
17	Устройство токарного станка для точения древесины.	1.17	Изучение устройства токарного станка для точения древесины.	Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом.	Организация учебного сотрудничества совместной	Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.	27.10
18	Устройство токарного станка для точения древесины.	1.18					7.11
19	Технология точения древесины на токарном станке.	1.19	Составление технологической карты изготовления картофелемялки. Работа в тетради. Выполнение чернового и чистового точения детали цилиндрической формы.	Развитие моторики и координации рук при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками.	Научиться выбирать способы обработки материала. использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.	Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.	10.11
20	Технология точения древесины на токарном станке.	1.20					14.11
21	Окрашивание изделий из древесины красками.	1.21	Окраска изделия из древесины масляной краской.	Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом.	Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.	Способствовать воспитанию трудовой дисциплины, аккуратности, ответственности и правил безопасной работы.	17.11
22	Окрашивание изделий из древесины красками.	1.22					21.11
23	Создание декоративно-прикладных изделий из древесины.	1.23	Выполнение прорезной резьбы по шаблону. Работа тетради. Лобзик, фанера, стамески, шаблон, набор стамесок, заготовки из древесины.	Развитие моторики и координации рук при работе с ручным инструментом.	Умение самостоятельно или в сотрудничестве планировать пути  достижения целей,  контролировать и оценивать учебные действия; осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.	Развитие эстетического сознания через освоение художественного мира,  творческой деятельности эстетического характера.	24.11
24	Создание декоративно-прикладных изделий из древесины.	1.24					28.11
25	Бережное и рациональное отношение к технике, оборудованию, инструмен-там и материалам	1.25	Расчет себестоимости и прибыли на изготовление скалки, разделочной доски, игрушки.	Оценивание своих способностей и готовности к труду в предпринимательской деятельности.	Умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами.	Развитие теорети-ческого, технико-технологического, экономического мышления.	1.12
26	Контрольная работа №1.	1.26					5.12
2	Технология создания изделий из металла. Элементы машиноведения	14
27	Правила ТБ в слесарной мастерской.	2.1	Ознакомление со свойствами металлов и сплавов (образцы металлов и сплавов; проволока: стальная и медная). Рабочая тетрадь.	Ознакомиться с металлургической промышленностью; влиянием технологии производства и обработки металлов на окружающую среду; основными свойствами металлов и сплавов; правилами поведения в слесарной мастерской. Уметь: распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.	Преобразовывать практическую задачу в познавательную.	Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.	8.12
28	Свойства черных и цветных металлов.	2.2					12.12
29	Сортовой прокат.	2.3	Ознакомиться с видами сортового проката; прочитать сборочный чертеж и заполнить таблицу. Рабочая тетрадь.	Ознакомиться свидами изделий из сортового металлического проката; способами получения сортового проката; графическими изображениями деталей изсортового проката, области применением сортового проката.	Умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих задач на основе заданных алгоритмов.	Проявление познавательной активности.	15.12
30	Чертежи деталей из сортового проката.	2.4					19.12
31	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.	2.5	Измерение размеров деталей штангенциркулем	Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.	Научить аккуратно, последовательно выполнять работу, осуществлять пошаговый контроль по результатам.	Способствовать воспитанию внимания, целеустремлённость при выполнении измерений; правила безопасной работы.	22.12
32	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.	2.6					26.12
33	Изготовление изделий из сортового проката.	2.7	Составить технологический процесс изготовления планки. Работа в тетради.	Знать: понятия технологический процесс, технологическая операция; профессии, связанные с обработкой металла. Уметь: составлять технологическую карту.	Научить аккуратно, последовательно выполнять работу, осуществлять Пошаговый контроль по результатам.	Формирование способности к саморазвитию и самообразованию.	29.12
34	Изготовление изделий из сортового проката.	2.8					9.01
35	Резание металла слесарной ножовкой.	2.9	Разметить приспособление для изготовления заклепок и разрезать. Работа в тетради.	Знать: приёмы резания металла слесарной ножовкой. Уметь: подготавливать рабочее место и соблюдать правила безопасной работы	Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.	Сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности.	12.01
36	Резание металла слесарной ножовкой.	2.10					16.01
37	Опиливание заготовок из сортового проката.	2.11	Рубка заготовки в тисках и на плите. Опиливание заготовок. Работа в тетради.	Знать: инструменты для рубки металла; правила безопасной работы; приёмы работы. Уметь: выполнять рубку деталей из металла.	Научить выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.	Способствовать воспитанию трудовой дисциплины, аккуратности, ответственности и правил безопасной работы.	19.01
38		2.12					23.01
39	Отделка металлических изделий.	2.13	Отделка поверхностей (заготовка шаблона, подкладки под резец, шлифовальная шкурка).Работа в тетради.	Знать: Сущность процесса отделки изделий из сортового металла, инструменты для выполнения отделочных операций, виды декоративных покрытий, правила безопасной работы.	Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.	Формирование целостного мировоззрения.	26.01
40	Контрольная работа №2.	2.14					30.01
3	Технология ведения дома	8
41	Закрепление настенных предметов.	3.1	Осуществить крепление стенда с помощью пластмассовой пробки и шурупа. Работа в тетради. Закрепление петель шурупами на непригодном материале.	Виды ремонтно-строительных работ, инструменты и приспособления для проведения ремонтных работ, технологию некоторых видов ремонтных работ, правила безопасной работы.	Научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата. Научить выбирать способы обработки материала; использовать пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действия на основе учета сделанных ошибок.	Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.	2.02
42	Установка форточных оконных и дверных петель.	3.2					6.02
43	Устройство и установка дверных замков.	3.3	Устройство и установка дверных замков (накладного и врезного).	Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.			9.02
44	Устройство и установка дверных замков.	3.4					13.02
45	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	3.5	Изучение и ремонт смесителя и вентильной головки.	Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручным инструментом.			16.02
46	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	3.6					20.02
47	Основы технологии штукатурных работ.	3.7	Ознакомиться с инструментом и заделать им выбоину в стене. Работа в тетради.	Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации.	Научиться определять последовательность действий с учётом конечного результата. Научить выбирать способы обработки материала	Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру.	22.02
48	Основы технологии штукатурных работ.	3.8
4	Творческие проекты	22
49	Разработка и этапы выполнения творческого проекта.	4.1	Обосновать идею изделия на основе маркетинговых опросов. Находить необходимую информацию в печатных изданиях и Интернете. Осуществлять коллективный анализ возможностей изготовления изделий. Выбрать виды изделий.	Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Последовательность проектирования	Способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действии как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.	Адекватная мотивация учебной деятельности. Эстетические потребности, творческое воображение, фантазия. Проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования	27.02
50	Разработка и этапы выполнения творческого проекта.	4.2					2.03
51	Разработка и этапы выполнения творческого проекта.	4.3					6.03
52	Разработка и этапы выполнения творческого проекта.	4.4					9.03
53	Разработка и этапы выполнения творческого проекта.	4.5					13.03
54	Разработка и этапы выполнения творческого проекта.	4.6					16.03
55	Выполнение творческого проекта	4.7	Создавать эскизы и модели. Составить технологическую карту. Разрабатывать варианты рекламы. Оценить себестоимость изделия. Подготовить документацию на ЭВМ. Оформить пояснительную записку. Изготовить изделие.	Знать: последовательность работы над проектом; технологические операции; правила оформления проектных материалов. Уметь: обосновывать свой выбор темы; разрабатывать конструкцию изделия; правильно определить последовательность выполнение работ; изображать детали; изготовить изделие; оформлять творческий проект; представлять свою работу.	Формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	Изделия или технологического процесса.	20.03
56	Выполнение творческого проекта	4.8					23.03
57	Выполнение творческого проекта	4.9					3.04
58	Выполнение творческого проекта	4.10					6.04
59	Выполнение творческого проекта	4.11					10.04
60	Выполнение творческого проекта	4.12					13.04
61	Выполнение творческого проекта	4.13					17.04
62	Выполнение творческого проекта	4.14					20.04
63	Выполнение творческого проекта	4.15					24.04
64	Выполнение творческого проекта	4.16					27.04
65	Выполнение творческого проекта	4.17					4.05
66	Выполнение творческого проекта	4.18					11.05
67	Защита творческого проекта.	4.19	Защищать проект. Выставка лучших проектов.	Знать: как правильно защищать проект. Уметь:организовать защиту проекта.	Активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач.	Самооценка умственных и физических способностей	15.05
68	Защита творческого проекта.	4.20					18.05
69	Защита творческого проекта.	4.21					22.05
70	Защита творческого проекта.	4.22					25.05