Рабочая программа по технологии (мальчики)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Видновская средняя общеобразовательная школа №7

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Видновской СОШ №7 __________/ Казаковская О.И. / Приказ № 170-А  от «29»  августа  2014г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

(технологический труд)

5 А класс

(базовый уровень)

Составитель: Клейкина Евгения Алексеевна

учитель технологии

 г Видное 2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «технология. 5 класс (вариант для мальчиков)».

Программа определяет содержание деятельности МБОУ Видновской СОШ № 7 в соответствии с образовательной программой, направленной на реализацию федерального государственного образовательного стандарта общего образования с учетом особенностей образовательной политики общеобразовательного учреждения, потребностей и запросов обучающихся и их родителей, особенностей контингента обучающихся, авторского замысла педагога.

Рабочая программа составлена на основе

·         авторской программы В. Д. Симоненко «Технология: Программа начального и основного общего образования. Сборник. – М.: Вентана-Граф, 2007

По учебному плану 68 ч., 2 ч. В неделю.

По авторской программе В. Д. Симоненко 68 ч., 2 ч. В неделю.

Рабочая программа по содержанию не имеет расхождений с авторской.

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы Симоненко В. Д., так как эта программа составлена в соответствии с образовательным стандартом основного общего образования, обладает последовательной логикой изложения материала, имеет четкую структуру, что позволяет формировать трудовую и техническую культуру школьников, систему технологических знаний и умений, воспитание трудовых качеств личности.

Технология – это наука о преобразовании и использования материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств преобразования и использования указанных объектов.

Уникальная предметно – практическая среда, окружающая ребенка, и его предметно – манипулятивная деятельность на уроках технологии позволяет успешно реализовать не только технологические, но и духовное, нравственное, эстетическое и интеллектуальное развитие учащегося. Она является основной формирования познавательных способностей школьников. Стремления активно изучать историю духовно – материальной культуры, семейные традиции своего и других народов и уважительно к ним относиться, а так же способствует формированию у школьников всех элементов учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результатов и т.д.)

Рабочая программа составлена на основании примерных программ Министерства образования и науки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных знаний, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико – технологическое обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах (базовый уровень) дидактико – технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления, объекты труда, раздаточный материал, аудио – и видеотехнику.

Для информационно – компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно – педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд – лекции, программ обучения, игровых программ.

Требования к уровню подготовки учащихся 5а класса (базовый уровень)

Учащиеся должны

знать:

·  что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

·  основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение, уметь осуществлять их контроль;

·  пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающий среду и собственное здоровье;

·  что такое текстовая и графическая документация;

·  какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

·  общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

·  назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

·  основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемых в них рабочим частям;

·  виды пиломатериалов;

·  возможности и умение использовать микрокалькуляторы и ЭBM в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделия;

·  источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

·  принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

·  рационально организовать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

·  выполнять основные операции по обработке древесины ручными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно – технологическим картам;

·  читать простейшие технические рисунки и чертежи , выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

·  понимать содержание по инструкционно – технологических  карт и пользоваться ими при выполнении работ;

·  графически изображать основные виды механизмов передач;

·  находить необходимую техническую информацию;

·  осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

· читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

·  соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупами;

·  владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхности материалов красками и лаками);

·  применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

Должны владеть компетенциями:

·  ценностно – смысловой;

·  деятельностной;

·  социально – трудовой;

·  познавательно – смысловой;

·  информационно – коммуникативной;

·  межкультурной;

·  учебно – познавательной.

Способны решать следующие жизненно – практические задачи:

·  вести экологический здоровый образ жизни;

·  использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

·  планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

·  проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

Содержание программы

1. Введение  - 1 ч
2. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов - 19 ч.

Древесина как природный конструкционный материал, ее строение, свойства и области применения. Пиломатериалы. Древесные материалы. Графическое изображение деталей и изделий. Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины. Последовательность изготовления деталей из древесины. Технологическая карта. Разметка заготовок из древесины. Пиление заготовок из древесины. Строгание заготовок из древесины. Сверление отверстий в деталях из древесины. Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей, шурупами (саморезами). Соединение деталей из древесины клеем. Зачистка поверхностей деталей из древесины. Отделка изделий из древесины.

3. Технология художественно – прикладной обработки материалов – 6 ч.

Выпиливание лобзиком. Выжигание по дереву.

4. Исследовательская и созидательная деятельность – 6 ч.

Работа над творческим проектом: обоснование темы проекта, разработка эскизов деталей изделия, технологический процесс изготовления изделия, защита проекта.

5. Технология ручной и машинной обработки металлов и искусственных материалов – 24 ч.

Понятие о машинах и механизмах. Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы. Рабочее место для ручной обработки металлов. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы. Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов. Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Устройство настольного сверлильного станка и приемы работы на нем. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Отделка изделия.

6. Исследовательская и созидательная деятельность – 6 ч.

Работа над творческим проектом: обоснование темы проекта, разработка эскизов деталей изделия, технологический процесс изготовления изделия, защита проекта.

7. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними – 1 ч.

Интерьер жилого помещения.

8. Эстетика и экология жилища – 1 ч.

Эстетика и экология жилища.

9. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними - 4.

Технологии ухода за жилым помещением: напольные покрытия, мебель. Технологии ухода за жилым помещением: кухня. Технологии ухода за одеждой и обувью.

Календарно – тематическое планирование представлено ниже в таблице.

Рабочая программа ориентирована на использование следующих основных и дополнительных учебно – методических пособий:

для учащихся:

• Тищенко, А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений/ А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013.

• Тищенко, А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений/ А.Т. Тищенко, Н.А. Буглаева; под ред.В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2013.

• Викторов, Е.А. Технология: тетрадь для 5 кл. (вариант для мальчиков) / Е.А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

• Карабанов, И.А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5-9 кл. общеобразоват. учреждений/ И.А. Кабанов. - 6-е из–. – М.: Просвещение, 2004.

для учителя:

• Боровков, Ю.А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4- 8 кл./ Ю.А. Боровков, С.Ф. Легорнев, Б.А. Черепашенец. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1980.

• Ворошин, Г.Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда/ Г.Б. Ворошин (и др.); под ред. Д.А. Тхоржевского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1989.

•  Коваленко В.И. Обьекты труда. 5 кл. обработка древесины и металла: пособие для учителя/ В.И. Коваленко, В.В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

• Рихвк, Э.Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителя технического труда и руководителей кружков/ Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

• Самородский, П.С. Технология ведения дома в 5 – 8 классах: Технический труд: метод. пособие/ П.С. Самородский, В.Д. Симоненко. – М: Вентана-Граф, 2007.

• Самородский, П.С. Технологии создания изделий из металла: 5 – 7 классы: метод. пособие/ П.С. Самородский; под ред. В.Д. Симоненко. – М: Вентана-Граф, 2007

• Технология: программы начального и основного общего образования/ М.В. Хохлова (и др.).  – М: Вентана-Граф, 2011.

• Технология: программа.  5-8 классы/авт.-сост. А.Т. Тищенко, Н.В. Синицына.  – М: Вентана-Граф, 2012.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей художественно- эстетического цикла и ОБЖ

от _____________2014 г. №____

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР

/_____________/ Филимонова Л.Н.

      _______________2014 г.