УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 43»
города Чебоксары
Чувашской Республики
|
Рассмотрено
на заседании ШМО
протокол №1 от 29 августа 2016 г.
Руководитель МО учителей
начальных классов
________________ Емельянов А.И.
«29» августа 2016 г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «СОШ №43»
г.Чебоксары
____________________Л.Л.Петрова
« 30» августа2016г.
Приказ №120 от «30»августа 2016 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Технология»
в 3 е классе на 2016– 2017 учебный год
учителя начальных классов
Алексеевой
Екатерины Владиславовны
Программа разработана на основе:
1) Образовательной программы по предмету «Технология»
под редакцией, О.А. Куревина, Е.А. Лутцева издательство «Баласс», 2011 год УМК
«Школа 2100»
2) федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, 2009 г.;
3) учебного плана школы
г. Чебоксары, август 2016 г.
3 е класс
Планируемые
результаты изучения учебного предмета «Технология»
Личностные универсальные учебные
действия
Личностными
результатами изучения предмета
«Технология» в 3-м классе является
формирование следующих умений:
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
– оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения
собственных ощущений (явления, события),
соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать(поступки)в
предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки,
которые можно характеризовать
как хорошие или плохие;
– описывать свои
чувства и ощущения от созерцаемых произведений
искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться
к результатам труда мастеров;
|
.
-принимать другие мнения и высказывания, уважительно
относиться к ним;
– опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-
технологические знания и умения, делать выбор способов реализации
предложенного или собственного замысла
|
Средством достижения этих результатов служат учебный материал
и задания учебника, нацеленные на
2-ю линию развития–умение определять своё отношение
к миру, событиям, поступкам людей.
Метапредметными
результатами изучения предмета «Технология» в 3-м
классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные
универсальные учебные действия
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
– самостоятельно
формулировать цель урока после предвари-тельногообсуждения;
–уметь с помощью учителя
анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;
–уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;
– под контролем учителя
выполнять пробные поисковые действия
(упражнения )для выявления
оптимального решения проблемы(задачи);
|
.
–выполнять задание по составленному под контролем учителя плану,сверять
свои действия с ним;
– осуществлять текущий в точности выполнения
технологических операций (с
помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов и
чертёжных инструментов) итоговый контроль
общего качества выполненного
изделия, задания; проверять модели в действии, вносить
необходимые конструктивные доработки
|
Средством формирования
этих действий служит соблюдениетехнологии продуктивной
художественно-творческой деятельности;
–в диалоге с учителем
учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения
своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Средством формирования
этих действий
служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.
Познавательные
универсальные учебные действия
|
Обучающийся научится
–искать и отбирать необходимые
для решения учебной задачи источники информации в учебнике(текст, иллюстрация, схема, чертёж ,инструкционная
карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
–добывать новые
знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника,
выполнения пробных поисковых упражнений;
–перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные
связи изучаемых явлений, событий;
|
Обучающийся получит возможность научиться
–делать выводы
на основе обобщения полученных знаний;
– преобразовывать
информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы,
схемы (в информационных проектах).
|
Средством формирования этих действий служат учебный
материал- задания учебника нацеленные на 1-ю
линию развития–чувствовать значение предметов
материального мира
Коммуникативные
универсальные учебные действия
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
– донести
свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учётом своих учебных
и жизненных речевых
ситуаций;
– донести
свою позицию до других: высказывать свою точку
зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
– слушать
других, пытаться принимать другую
точку зрения, быть
готовым изменить свою точку зрения.
|
– уметь сотрудничать, выполняя различные роли
в группе, в совместном решении проблемы(задачи);
–уважительно
относиться к позиции другого,пытаться договариваться
|
Средством формирования
этих действий
служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий
диалог);
Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.
Предметные результаты
Предметными результатами
изучения учебного предмета «Технология» в 3 классе является формирование
следующих умений:
-знать виды изучаемых материалов, их свойства ;способ получения объёмных
форм –на основе развёртки;
-уметь с помощью учителя решать доступные конструкторско-технологические задачи, проблемы;
-уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке,
угольнику, циркулю;
под контролем учителя проводить анализ образца (задания),планировать
и контролировать выполняемую
практическую работу;
-уметь реализовывать творческий замысел
в соответствии
с заданными условиями.
Общекультурные и
общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
– называть и описывать традиционные народные
промыслы и ремесла своего края или России;
– выявлять особенности рукотворных
предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;
– использовать отдельные правила
создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;
– организовывать свое рабочее место в
зависимости от вида работы;
– отбирать необходимые материалы и
инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
– соблюдать правила безопасности при
работе с колющими и режущими инструментами;
|
соблюдать гигиенические нормы пользования
инструментами.
– понимать особенности проектной
деятельности;
– осуществлять под руководством
учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать
пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта
|
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
– узнавать и называть освоенные и новые
материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;
– подбирать материалы по их свойствам в
соответствии с поставленной задачей;
– называть новые технологические приемы ручной
обработки материалов, использовавшиеся в этом году;
– экономно расходовать используемые материалы;
- применять приемы рациональной работы с
инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы),
колющими (игла);
– изготавливать плоскостные и объемные изделия по
простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
–выстраивать последовательность реализации
собственного замысла.
|
- выполнять символические действия моделирования
под руководством учителя;
– прогнозировать промежуточные практические
результаты выполнения работы.
|
Конструирование и моделирование
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
-выполнять символические действия
моделирования под руководством учителя.
–прогнозировать промежуточные
практические результаты выполнения работы.
– выделять детали изделия,
называть их форму, взаимное расположение,
виды и способы соединения деталей
– изменять способы соединения
деталей конструкции;
– изменять вид конструкции с целью
придания ей новых свойств;
– анализировать конструкцию
изделия по рисунку, чертежу, эскизу;
|
-соотносить объемную конструкцию
из правильных геометрических тел с изображением развертки;
– создавать мысленный образ
конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать
его в материале с помощью учителя.
|
Чтение. Работа с
текстом.
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
–
находить
в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
упорядочивать информацию по заданному основанию;
–
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте,
–
высказывать
оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
участвовать в учебном диалоге
|
–
использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски)
для поиска нужной информации;
–
работать
с несколькими источниками информации;
;сопоставлять
различные точки зрения;
–
понимать
информацию, представленную разными способами: словесно, в виде
таблицы, схемы,
чертежа
|
Формирование ИКТ компетентности
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
– пользоваться компьютером в качестве
средства поиска, хранения и воспроизведения информации в Интернете
–– соблюдать правила безопасной
работы за компьютером.
-Работать с доступной
информацией (книги, музеи, беседы (мастер-классы) с мастерами).
|
.
– использовать по назначению
основные устройства компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
– понимать информацию в различных
формах;
– создавать простейшие информационные
объекты;
– пользоваться возможностями сети
Интернет по поиску информации;
– соблюдать режим и правила работы на
компьютере.
|
Содержание предмета
«Технология»
3-й класс–34 часа
1.Общекультурныеи
общетрудовые компетенции. Основы куль-туры
труда. Самообслуживание(6ч.)
Традиции и творчество мастеров
при создании предметной
среды. Значение трудовой деятельности в жизни человека–труд как
способ самовыражения человека-художника.
Гармония предметов и окружающей среды (соответствие
предмета
(изделия) обстановке.
Знание и уважение традиций строительства, декоративно-прикладного искусства народов России и мира
,в том числе своего края.
Природа как источник творческих
идей мастера и художника. Профессии
мастеров прикладного творчества.
Художественный анализ средств
выразительности конкретных заданий.
Элементарная проектная деятельность(обсуждение
предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение, защита
проекта). Результат проектной деятельности :изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым, ветеранам(социальный проект),макеты.
Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль
качества выполненной работы (соответствие результата работы художественному замыслу).
Самообслуживание–пришивание пуговиц.
2.Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты(14ч.)
Некоторые виды искусственных и синтетических
материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.),их получение, применение.
Разметка деталей копированием с помощью кальки. Народные промыслы чувашей.
Разметка развёрток
с опорой на
их простейший
чертёж. Линии чертежа
(осевая, центровая). Преобразование
развёрток несложных форм (достраивание
элементов).
Вырезывание отверстий на деталях.
Выбор способа соединения и соединительного материала
в зависимости от требований конструкции.
Выполнение рицовки с помощью канцелярского
ножа. Приёмы безопасной работы им. Соединение
деталей косой строчкой и её вариантами
(крестик,
ёлочка). Тканые изделия чувашей. Чувашская вышивка.
3.Конструирование(10ч.).
Полезность, прочность
и эстетичность как общие требования к различным конструкциям.
Связь назначения изделия и его конструктивных особенностей: формы, способов соединения,
соединительных материалов. Изготовление и конструирование из объёмных
геометрических фигур (пирамида, конус, призма).
Конструирование и моделирование изделий из
разных материалов по заданным
конструкторско-технологическим и художественным
условиям. Рицовка.
Народные
промыслы чувашей.
Какими игрушками играли раньше
чувашские дети. Кукольный театр в г. Чебоксары.
4.Использование
информационных технологий(4ч.).
Современный
информационный мир. Работа с доступной
информацией (книги, музеи, беседы (мастер-классы)
с мастерами).
Персональный компьютер(ПК) и его использование в разных сферах жизнедеятельности человека. Устройства компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Поиск информации в Интернете*, просмотр информации на DVD.
Технологические понятия: эскиз развёртки, развёртка, линии чертежа(линии разрыва
и невидимого контура).
Национально-региональный
компонент реализуется через знакомство
с культурой и различными видами
творчества и труда Чувашского края, содержание
которые отражает краеведческую направленность. Это изделия, по тематике связанные с ремёслами и промыслами данной местности,
другие культурные традиции.
По итогам изучения предмета «Технология»
проводится промежуточная аттестация в форме итоговой творческой работы в конце
учебного года.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.