Рабочая программа по технологии 2015-2016 учебный год (11 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Боровская средняя общеобразовательная школа № 1

Тюменского муниципального района

Рассмотрено на заседании ШМО учителей технологии, ИЗО, музыки Руководитель МО ______________Насибуллина Г.З. № протокола ____________ «___»____________ 2015г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________Матаева Н.В. «___» ________________ 2015г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ___________Бакланова И.И. «___»______________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет	технология
Учебный год	2015-2016
Класс	11
Количество часов в год	34
Количество часов в неделю	1

Учитель:  Гудкова Наталья Александровна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по технологии для средней общеобразовательной школы  11 класса составлена на основе:

ü  Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

ü  Программы по технологии для получения основного общего образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

ü  Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,  среднего общего образования»;

ü  Учебного плана МАОУ Боровской СОШ №1, утвержденного приказом директора № 241-о  от 31.08.2015года, согласованного 29.06.2015 года с Управляющим советом школы, протокол №6, и принятого 25.05.2015 года педагогическим советом школы, протокол №13.

ü  Программы средних образовательных учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2008

Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·         освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;

·         овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

·         развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

·         воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

·         формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

Общая характеристика учебного предмета

Программа рассчитана на 34 часа,  1 час в неделю.

       Курс направлен на социальную защиту учащихся в условиях рыночной экономики.  Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии.

             Основным предназначением образователь­ной области "Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, си­стемы технологических знаний и умений, вос­питание трудовых, гражданских и патриотичес­ких качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентирован­ного мировоззрения. Образовательная об­ласть «Технология" является необходимым компонентом общего образования школьни­ков, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.

      Обучение учащихся технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащих­ся. Приоритетными методами являются упраж­нения, учебно-прак­тические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или про­ектных работ. Соответствующая тема по учебно­му плану программы дается в конце каждого го­да обучения. Вместе с тем методически возмож­но построение годового учебного плана занятий с введением творческой, проектной деятельнос­ти в учебный процесс с начала или с середины учебного года. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении создаваемого изделия.

Место  учебного предмета, курса в учебном плане

Четверть	Количество недель в четверти	Количество часов в неделю	Количество часов в четверти	Контрольные мероприятия
				Проектная работа	Практическая работа
I четверть	9	1	9
II четверть	7	1	7
III четверть	10	1	10
IV четверть	8	1	8	1
Итого в год	34		34	1

Требования к уровню подготовки обучающихся по технологии

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/помнить:

–  влияние технологий на общественное развитие;

–  составляющие современного производства товаров или услуг;

– способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;

– основные этапы проектной деятельности;

– источники получения информации о путях получения профессионального образования и       трудоустройства.

уметь

– оценивать потребительские качества товаров и услуг;

– изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и труда;

– составлять планы деятельности  по изготовлению и реализации продуктов труда;

– использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

– проектировать материальный объект или услугу;

– организовывать рабочее место;

– выполнять изученные технологические операции;

– уточнять и корректировать профессиональные намерения

ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ВЫБРАННОЙ ОБЛАСТИ     ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ 11 КЛАССА

учебно – тематический план на год

№ п/п	Раздел	Количество часов	Содержание раздела	Основная цель
1	Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность.	15	Выбор объекта проектирования и требования к нему. Расчет себестоимости изделия. Документальное представление проектируемого продукта труда. Организация технологического процесса. Организация рабочего места. Выполнение операций по созданию продуктов труда. Анализ  результатов проектной деятельности. Презентация проектов и результатов труда.	Сформулировать знания и умения научить использовать их в выбранной области деятельности для проектирования материальных объектов или услуг;  повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности  при коллективной форме труда;  решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления резюме и проведения самопрезентации.
2	Производство. Труд. Технологии.	8	Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда. Структура и составляющие современного производства. Нормирование и оплата труда. Культура труда и профессиональная этика.
3	Профессиональное самоопределение и карьера.	8	Этапы профессионального становления и карьера. Рынок труда и профессий. Профессиональная деятельность в различных сферах экономики. Центры профессиональной помощи. Виды и формы получения профессионального образования. Формы самопрезентации. Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства. Планирование профессиональной карьеры.
	Творческая проектная деятельность	2	Составляющие проектирования. Выполнение проекта.
4	Презентация результатов проектной деятельности	1	Защита проекта
ИТОГО		34

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

№ П/П	Наименование раздела программы	Тема урока	Содержание урока	ЗУН, изучаемые на уроке	Форма контроля	Электронно -образовательные ресурсы	Дата проведения
							План	факт
1	Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность. 15ч.	Выбор объекта проектирования и требования к нему	1. выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Определение требований и ограничений к объекту проектирования. Выбор объекта проектирования	Уметь: - определять выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа; -формулировать требования к объекту проектирования; - делать выбор материала для проектируемого изделия; - делать выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия на основе анализа.	выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта. Выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием метода ТРИЗ. Выбор материала для изготовления проекта
2		Выбор материалов для изготовления проектного изделия	выбор наиболее удачного варианта проектируемого изделия с использованием метода ТРИЗ. Выбор материала для изготовления проекта
3	Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность. 15 ч.	Расчет себестоимости изделия	Составляющие себестоимости продукции, накладные расходы, формулы себестоимости Расчет себестоимости проектных работ. Формула прибыли. Статьи расходов проекта. Цена проекта.	Знать/понимать: - из чего складывается  себестоимость продукции; - отличие себестоимости от рыночной цены; - рассчитывать себестоимость проектируемого изделия; - делать предварительный расчет материальных затрат на изготовление проектного изделия	практическая работа№1. «Предварительный расчет материальных затрат на изготовление проектного изделия» Контроль по итогам практической работы	Видеофильм профессия Проектировщик»
4		Стандартизация при проектировании.	Стандартизация при проектировании. Проектная документация: резюме по дизайну, проектная спецификация.	Знать/понимать: - что такое стандартизация; -что входит в понятие «проектная документация»; Что представляют собой эскиз, чертеж, сборочный чертеж проектируемого изделия. Уметь: - составлять резюме по дизайну проектируемого изделия; - выполнять проектную спецификацию проектируемого изделия; - выполнять эскиз проектируемого изделия; Выполнять чертежи проектируемого изделия	Практическая работа№2 «Составление резюме по дизайну».
5		Использование компьютера для выполнения проектной документации	Использование компьютера для выполнения проектной документации.
6		Проектная документация: технический рисунок сборочный чертеж	Проектная документация: сборочный чертеж. Выполнение технических рисунков, рабочих чертежей проектируемого изделия.		Практическая работа№3 «Выполнение рабочих чертежей  проектируемого изделия».
7	Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность. 15 ч.	Технологический  процесс изготовления изделия.	Технологический процесс изготовления нового изделия. Технологическая операция. Технологический переход. Содержание и составление технологической карты.	Знать/понимать:  - что входит в понятие «технологический процесс»; - что представляет собой технологическая операция, технологический переход проектируемого изделия. Уметь: - составлять технологическую карту  проектируемого изделия.	Практическая работа №4 «Составление технологической карты проектного изделия»,  контроль по итогам практической работы	Презентация Сущность и назначение маршрутной и операционной карт для изготовления проектируемого изделия.
8		Организация рабочего места	Правила ТБ Условия организации рабочего места  Выбор и рациональное размещение инструмента.	Знать/понимать: Требования к организации рабочего места :Уметь: организовывать рабочее место для изготовления проектного изделия.	Практическая работа №5 «Составление схемы своего рабочего места».	Презентация «Правила по ТБ на рабочем месте»
9		Выполнение творческого проекта	Реализация технологического процесса изготовления деталей.  Процесс сборки изделия из деталей. Соблюдение правил безопасной работы. Промежуточный контроль этапов изготовления	Уметь: - изготовлять спроектированное изделие	Изготовление проектируемого объекта Промежуточный контроль этапов изготовления
10
11
12
13	Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг.  Творческая проектная деятельность. 15 ч.	Анализ результатов проектной деятельности	Понятие качества материального объекта, услуги, технического процесса. Критерии оценки результатов проектной деятельности. Провидение испытаний объекта. Самооценка проекта. Рецензирование	Уметь: - производить самооценку проекта согласно критериям оценки качества проектного изделия; проводить испытания изготовленного изделия; выполнять рецензирование продукта проектирования	Апробация готового проектного изделия и его доработка.Самооценка проекта Контроль по итогам самостоятельной работы
14		Презентация проектов и результатов труда	Критерии оценки выполненного проекта. Критерии оценки защиты проекта. Выбор формы презентации. Использование в презентации технических средств. Презентация проектов и результатов труда. Оценка проектов	Уметь: -проводить презентацию и защиту своего проекта; -анализировать качество выполнения проектов одноклассников и давать им оценку	Презентация и защита проектов. Контроль по итогам презентации  и защиты проектов
15
16	Производство. Труд и технологии  8 ч.	Профессиональная деятельность, ее цели. Разделение и специализация труда	Виды деятельности человека. Профессиональная деятельность, ее цели, принципиальное отличие от трудовой деятельности. Человек как субъект профессиональной деятельности. Исторические предпосылки возникновения профессий. Разделение труда. Формы разделения труда. Специализация как форма общественного разделения труда и фактор развития производства. Понятие кооперации. Понятия специальности и перемены труда	Знать/ понимать: что такое профессиональная деятельность. Ее цели и функции; что является фактором успеха в профессиональной деятельности; понятие разделения, специализации и кооперации труда; существующие формы разделения труда; различие между понятиями профессии и специальности; понятие перемены труда	Самостоятельная работа Определение целей, задач и основных компонентов своей будущей профессиональной деятельности.	Презентация по теме урока
17	Производство. Труд и технологии 8 ч.	Структура и составляющие современного производства	производство как преобразовательная деятельность. Составляющие производства. Средства производства: предметы труда, средства труда ,(орудия производства). Технологический процесс. Продукты производственной (преобразовательной) деятельности: товар, услуги.	Знать/ понимать: - понятие «отрасль»; - определение материальной и нематериальной сфер производства; - понятия «производственное предприятие». «производственное объединение», «научно – производственное объединение», «межотраслевой комплекс»; что такое составляющие производства; понятия «средства труда», «средства производства», «орудия производства»; что представляет собой производственный технологический процесс	Фронтальный опрос Практическая работа №6 «Определение сферы производства промышленных предприятий пос. Боровский»
18		Материальная и нематериальная сферы производства.	Состав, соотношение и взаимосвязи. Особенности развития сферы услуг. Формирование межотраслевых комплексов.
19		Производственное предприятие.	Научно – производственное объединение. Структура производственного предприятия
20		Система нормирования труда, ее назначение.	Виды норм труда. Организации. Устанавливающие и контролирующие нормы труда.	Знать/ понимать: - понятие «нормирование труда»; - виды норм труда; -понятие «тарифная система»; - что такое тарифная система, тарифная ставка	Практическая работа №7 «Определение вида оплаты труда для работников определенных профессий» Устный опрос; контроль по итогам самостоятельной работы
21		Система оплаты труда.	Тарифная система и ее элементы: тарифная ставка и тарифная сетка. Сдельная, повременная и договорная формы оплаты труда. Виды, примечание и способы расчета. Роль формы заработной платы в стимулировании труда
22	Производство. Труд и технологии 8 ч.	Культура труда	Составляющие культуры труда. Технологическая дисциплина. Умение организовывать свое рабочее место. Дизайн рабочей зоны и зоны отдыха. Научная организация труда. Обеспечение охраны и безопасности труда. Эффективность трудовой деятельности.	Знать/ понимать: - что входит в понятие «культура труда»; - что такое научная организация труда; - какими мерами обеспечивается безопасность труда; - понятие охраны труда; - что такое этика; -что означают понятия «мораль» и «нравственность»; - какие нормы поведения предписывает профессиональная этика; - виды профессиональной этики	Практическая работа№8 « Расчет эффективности своей трудовой деятельности по изготовлению проектного изделия.»
23		профессиональная этика	Категории нравственности. Нормы морали. Этика как учение о законах нравственного поведения. Профессиональная этика и ее виды.		Практическая работа №9 «Обоснование смысла и содержания этических норм своей будущей профессиональной деятельности»
24	Профессиональное самоопределение и карьера (8 часов)	Этапы и результаты профессионального становления.	. Этапы и результаты профессионального становления личности. Выбор профессии. Профессиональная обученность. Профессиональная комплектность. Профессиональное мастерство.	Знать/понимать: - основные этапы профессионального становления; - значение понятий «профессиональная обученность» и «профессиональная компетентность», «профессиональное мастерство»; -сущность понятий «профессиональная карьера», «должностной рост», «призвание»; - из чего складывается профессиональная подготовка Уметь: - планировать будущую профессиональную карьеру; - правильно оценивать собственные профессиональные данные	Самостоятельная работа «Определение целей, задач и основных этапов своей будущей профессиональной деятельности».	Презентация «Понятие профессиональной  мобильности»
25		Понятие карьеры, должностного роста, призвания.	2. понятия карьеры. Должностного роста, призвания. Факторы, влияющие на профессиональную подготовку и профессиональный успех. Планирование профессиональной карьеры		Самостоятельная работа «Составление плана своей будущей профессиональной карьеры»
26	Профессиональное самоопределение и карьера (8 часов)	Конъюнктура рынка труда и профессий.	Спрос и предложения на различные виды профессионального труда.	Знать/ понимать: - что такое рынок труда и профессий; - что понимается под конъюнктурой рынка труда и профессий; - способы изучения рынка труда и профессий; - источники информации о рынке труда и профессий. Уметь: - находить и анализировать информацию о ситуации на рынке труда и профессий	Самостоятельная работа «Изучение регионального рынка труда.»  контроль по итогам практической работы
27		Способы изучения рынка труда и профессий.	Средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования		Самостоятельная работа  «Изучение содержания трудовых действий, уровня образования, заработной платы». контроль по итогам практической работы
28		Центры профессиональной помощи	Профконсультационная помощь: цели и задачи. Справочно-информационные, диагностические, медико-психологические, корректирующие, развивающие, формирующие центры профессиональной консультации. Методы и их работы.	Знать/ понимать: - что такое профконсультационная помощь; - виды профессионального консультирования; - как и где можно получать профконсультационную помощь	Беседа	Видеофильм Знакомство с работой центров профконсультационной помощи.
29	Профессиональное самоопределение и карьера (8 часов)	Виды и формы получения профессионального образования	Общее и профессиональное образование. Виды и формы получения профессионального образования. Начальное, среднее и высшее профессиональное образование. Послевузовское профессиональное образование. Региональный рынок образовательных услуг. Методы поиска источников информации о рынке образовательных услуг	Знать/ понимать: - в чем отличие общего и профессионального образования; - виды профессионального образования; формы получения профессионального образования; -что входит в понятие «рынок образовательных услуг». Уметь: - находить нужную информацию о рынке образовательных услуг		Презентация Изучение регионального рынка образовательных услуг
30		Формы самопрезентации	Формы самопрезентации. Автобиография как форма самопрезентации для профессионального образования и трудоустройства. Типичные ошибки при собеседовании. Правила самопрезентации при посещении организации	Знать/ понимать: - какие существуют виды самопрезентации; - сущность и назначение профессионального резюме и автобиографии; -правила поведения при собеседовании. Уметь: -составлять профессиональное резюме; - написать автобиографию	Практическая работа№10 «Составление автобиографии и профессионального резюме»	Презентация « примеры составления резюме»
31		Автобиография как форма самопрезентации
32	Творческая проектная деятельность  ( 2 часа)	Планирование профессиональной карьеры	. определение жизненных целей и задач. Составление плана действий по достижению намеченных целей. Выявление интересов, способностей, профессионально важных качеств. Обоснование выбора специальности и учебного заведения	Знать/ понимать: - сущность и назначение автобиографии как формы самопрезентации. Уметь: - планировать свои действия по достижению намеченных жизненных целей	Проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»
33		Выявление интересов и способностей. Профессионально важных качеств.
34	Презентация результатов проектной деятельности (1час)	Защита проектов	Подготовка и проведение презентации проектов	Знать/ понимать: Принципы определения критериев оценки продукта проектирования и его защиты Уметь: Проводить презентацию и защиту своего проекта	Оценка проекта Контроль по итогам презентации и защиты проектов

Критерии и нормы оценки  изучений учебного предмета  «Технология»

Оценка проектной деятельности

«5» Учащийся самостоятельно выполнил все этапы проекта, не нуждался в помощи учителя, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, полностью соответствует ее функциональному назначению, имеет высокое качество, проект выполнен и сдан в срок.

«4» Учитель оказывал значительную помощь в виде наводящих вопросов, литературы, выполненное изделие в основном отвечает требованиям проекта и соответствует функциональному назначению, имеет хорошее качество и выполнено в срок

«3» Учитель оказывает учащемуся значительную помощь не только в виде наводящих вопросов, но и в конкретизации задания, действий, дополнительного инструктирования, постоянной помощи на техно- логическом этапе, при выполнении учащийся постоянно нуждается в стимулировании, выполненное изделие частично отвечает требованиям проекта, а в основном соответствует назначению, но имеет низкое качество, выполнено в срок.

«2» Учащийся постоянно нуждался в помощи учителя, выполненное изделие не соответствует требованиям

проекта, не выполняет свое функциональное назначение, имеет плохое качество и к конечному сроку

выполнено около половины работы.

Примерные нормы оценки знаний

«5» Учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«4» Учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.

«3» Учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«2» Учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Примерные нормы оценки практической работы

«5» Полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд или соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

«4» Работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила техники безопасности.

«3» Самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, техники безопасности, организации рабочего места.

«2» Самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Приемы труда

«5» Все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

 «4» Приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

«3» Отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.

«2» Неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).

Учебно-методический комплекс

программа, автор	класс	учебник, издательство, год издания, уровень	пособия для учителя, издательство, год издания	пособия для учащихся, издательство, год издания
Программы средних образовательных учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.	11	Технология. Учебник для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы./ Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2010.-240с (базовый)	Учителю технологии о современных информационных технологиях/ Учебное пособие. – Киров: Изд-во ВПГУ, 1998. – 124с	Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения, - М.: Московский рабочий, 1973г.
			Крутик А.Б. Организация предпринимательской деятельности М.Академия 2008.	Джонс Дж. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986г.
			Петрова М.С. Основы производства Охрана труда М. Академия 2007	Злотин Б.,   Месяц под звездами фантазии: Школа развития творческого воображения, - Кишинев: Лумина, 1998 г.
			Мир профессий. Человек – техника. В.Е. Гаврина М. Молодая гвардия 1987.	Лук А.Н. Психология творчества, - М.: Наука, 1978г. 5. Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления, - М.: Педагогика, 1974г.
			Боровков Ю.А. Технический справочник учителя труда. Пособие для учителей  10-11 кл. М. Просвещение 1980.	. Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие  для 8-11 классов общеобразовательных учреждений, 1990г.
				7. Твоя профессиональная  карьера: Учебник для 8-11 классов общеобразовательных учреждений/под ред. С.Н. Чистяковой, - М.: Просвещение, 1997г.

Электронные образовательные ресурсы

№ п/п	Название электронного образовательного ресурса	Вид электронного образовательного ресурса	Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твёрдых носителях)	Ресурсы сети интернет
1	Сеть творческих учителей	презентации		https://www.it-n.ru
3	УРОКИ.НЕТ			http://www.uroki.net
4	Образовательный портал города Мурмонска	мультимедийные презентаций по технологии		http://www.edu.murmansk.ru
5	Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"			http://festival.1september.ru
6	Виртуальная библиотека			http://virlib.ru/
7	Электронная библиотека			http://virtualbibl.narod.ru/tex.html
8	Новый стандарт общего образования			http://standart.edu.ru/
9	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов			http://school-collection.edu.ru/
10	Учительский портал			http://www.uchportal.ru/
	Сетевое объединение методистов			http://som.fsio.ru
18	российский образовательный портал			http://school.edu.ru