РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Физика» Класс: 9

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КЛЕНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ  ШКОЛА»

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА  РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	ОДОБРЕНО	УТВЕРЖДАЮ
МО учителей основной школы Протокол № ____  от  ______.08.   Руководитель МО ___Л.Н. Синодалова	Заместитель директора по учебно-воспитательной       работе _____Г.П. Кривонос 25.08.	на заседании педагогического совета Протокол № от 31.08.	Директор
			____А.А.Каневская

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Физика»

Класс: 9

Уровень образования : основное общее образование

Уровень обучения – базовый

Срок реализации программы: - учебный год

Количество часов в год – 68

Количество часов в неделю – 2

Рабочую программу составил учитель

с. Кленовка, г.

Рабочая программа по физике составлена на основе : «Федерального компонента государственного стандарта общего образования», утвержденного Приказом Минобразования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 ( с изменениями);

Сборник рабочих программ «Физика 7-9-й классы» (пособие для учителей общеобразовательных учреждений (ФГОС) - Н. В. Шаронова, Н. Н. Иванова, О. Ф. Кабардин и др., издательство «Просвещение», 2011г.

Авторская программа  О.Ф. Кабардина «Физика 7-9» (линия «Архимед») – издательство «Просвещение», 2013г.

Методические рекомендации об особенностях преподавания физики в общеобразовательных организациях Республики Крым в - учебном году. КРИППО г. Симферополь.

Состав учебно-методического комплекта (УМК) по физике линии «Архимед»

 автора О.Ф. Кабардина :

­   Кабардин О.Ф. Физика. 9 класс. Учебник. - М.: Просвещение, 2014.

­   Казакова Ю.В. Физика. 9 класс. Поурочные разработки. - М.: Просвещение, 2013.

­   Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2016г.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения физики в 9 классе ученик должен

знать/понимать: 

­    смысл понятий : физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

­    смысл физических величин : путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

­    смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

       уметь:

­    описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, различные виды излучений 

­    использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

­    представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости : пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

­    приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

­    решать задачи на применение изученных физических законов;

­    осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); 

­    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

Содержание курса «Физика» 9 класс:

Физика и физические методы изучения природы (1 час)

Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира.

Законы механического движения (26 часов)

Система отсчёта и относительность движения. Неравномерное движение. Скорость. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение. Зависимость скорости и пути равноускоренного движения от времени и ускорения. Движение по окружности. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Закон всемирного тяготения. Невесомость.

Демонстрации:

Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Измерение равноускоренного движения. Определение коэффициента трения скольжения. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Лабораторные работы и опыты:

 № 1 «Измерение ускорения свободного падения»

 № 2 «Измерение равноускоренного движения»

 №3  «Определение центростремительного ускорения»

 №4 «Сложение сил, направленных под углом»

 №5 «Измерение сил взаимодействия двух тел».

Законы сохранения (15 часов)

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Принципы работы тепловых машин. Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивное движение. Реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:

Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины. Устройство холодильника.

Лабораторные работы и опыты:

 № 6 «Определение кинетической энергии и скорости тела».

 №7 «Определение потенциальной энергии тела».

 №8 «Измерение потенциальной энергии  пружины»

 №9 « Колебания груза на пружине». 

 №10 « Превращение  энергии при движении тела на пружине»

Квантовые явления (14 часов)

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Линейчатые оптические спектры. Квантовые постулаты Бора. Поглощение и испускание света атомами. Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Дефект массы. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звёзд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Строение Вселенной (6 часов)

Видимые движения небесных светил. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Определение расстояний до небесных тел. Гипотезы о движении Земли. Гелиоцентрическая система мира Коперника. Открытия Галилея и Кеплера. Гипотеза Джордано Бруно. Строение Солнечной системы. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звёзд. Строение и эволюция Вселенной.

Повторение (6 часов)

Тематическое планирование

Тема	Кол-во часов	Кол-во лабораторных работ	Кол-во контрольных работ
Физика и физические методы изучения природы	1	-	-
Законы механического движения	26	5	2
Законы сохранения	15	5	1
Квантовые явления	14	-	1
Строение Вселенной	6	-	-
Повторение	6		1
Всего	68	10	5

Информация о корректировке  рабочей программы

Учебная четверть, полугодие	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
	по плану	дано
1
2
1 полугодие
3
4
2 полугодие
год