Пояснительная записка
1. Рабочая программа по учебному
предмету «Изобразительное искусство» составлена на основе следующих нормативных
документов:
1. Федеральный закон от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Закон Российской Федерации от 25
октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции
Федерального закона № 185-ФЗ);
3. Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования". Зарегистрировано в Минюсте РФ 22 декабря
2009 г. № 15785 (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от
22.09.2011 № 2357);
4. Основная образовательная программа
начального общего образования МАОУ "СОШ № 5".
С использованием авторской программы
Т. Я. Шпикаловой, Л. В. Ершовой «Изобразительное искусство» (1 – 4 классы) – М.:
«Просвещение», 2015.
Место
предмета в учебном плане
|
Класс
|
Количество
часов в неделю
|
Количество
часов за учебный год
|
|
4 класс
|
1
|
34
|
Практическая часть
|
Практическая часть программы
|
4
класс
|
|
ПА. Контрольная работа за курс 4 класса.
|
1
|
|
РСМ
|
1
|
В конце учебного года во всех классах по
учебному предмету «Изобразительное искусство» проводится промежуточная
аттестация. В классном журнале в графе для записи темы урока, включающего
запись о промежуточной аттестации, делается условное обозначение «ПА.
Контрольная работа за курс 4-го класса». Сроки проведения промежуточной
аттестации определены календарным учебным графиком.
Планируемые
результаты
Программа
обеспечивает достижение обучающимися начальной школы следующих предметных,
метапредметных и личностных результатов.
Предметные
результаты
|
Обучающийся научится
|
Обучающийся получит возможность научиться
|
|
Формирование
первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни
человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;
формирование основ
художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры
родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности;
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
овладение практическими
умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
овладение элементарными
практическими умениями и навыками в различных видах художественной
деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладной
деятельности, художественном конструировании), а также в специфических формах
художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография,
видеозапись, элементы мультипликации и пр.).
знание видов
художественной деятельности: изобразительной, конструктивной (дизайн и
архитектура), декоративной знание основных видов и жанров
пространственно-визуальных искусств;
понимание образной
природы искусства;
эстетическая оценка
явлений природы, событий окружающего мира;
применение художественных
умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих
работ;
способность узнавать,
воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих
произведений русского и мирового искусства;
умение обсуждать и
анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах
и выразительных средствах;
усвоение названий ведущих
художественных музеев России и художественных музеев своего региона;
умение видеть проявления
визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в
театре, на празднике;
способность использовать
в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и
художественные техники;
способность передавать в
художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и
свое отношение к природе, человеку, обществу;
умение компоновать на
плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
освоение умений применять
в художественно—творческой деятельности основ цвета, основ графической
грамоты; овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из
пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.
|
Уметь характеризовать и
эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей
страны;
уметь рассуждать о
многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в
самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную
культуру;
изображение в творческих
работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по
урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы,
человека, народных традиций;
уметь узнавать и
называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые
по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
способность эстетически,
эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, —
свидетелей нашей истории;
уметь объяснять значение
памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного
общества;
выражение в
изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим
ансамблям древнерусских городов;
уметь приводить примеры произведений
искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту
внутреннего мира человека.
|
Метапредметные результаты
|
Обучающийся
научится
|
Обучающийся
получит возможность научиться
|
|
Овладеет способностью
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её
осуществления;
Освоит способы решения
проблем творческого и поискового характера; умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
умения понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха;
умением использовать
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; активное
использование речевых средств информации и коммуникационных технологий (далее
— ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; различных способов
поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном
пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи
и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и
познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение
вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме
измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
овладеет навыками
смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и
задачами; овладеет логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям.
|
С готовностью слушать
собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
Определять общие цели и
путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной
деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих; овладеть базовыми предметными понятиями, отражающими существенные
связи и отношения между объектами и процессами.
|
Личностные результаты
|
Обучающийся
научится
|
Обучающийся
получит возможность научиться
|
|
- воспринимать богатство и разнообразие художественной культуры;
ощущать и понимать художественный замысел в картине художника; понимать
особенности восприятия художественного произведения - художник и зритель;
- воспринимать чувства, воплощенные художниками в разных видах
искусства, в изображении портретов людей разного возраста;
- узнавать произведения искусства по видам и жанрам, понимать, чем
или из чего они выполнены;
- различать основные виды художественной деятельности (рисунок,
живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн,
декоративно-прикладное искусство);
- выражать собственное суждение о содержании и выполнении того или
иного произведения;
- отличать материалы для рисунка, живописи и скульптуры;
- участвовать в художественно-творческой деятельности, используя
различные художественные материалы и приемы работы с ними;
- понимать несложную форму предметов природы и уметь ее передавать
на плоскости;
- использовать нужные материалы для максимальной выразительности
замысла;
- работать в смешанной технике на разных видах бумаги;
приводить
примеры ведущих художественных музеев России, некоторых художественных музеев
своего региона, показывать на примерах их роль и назначение;
- использовать выразительные средства изобразительного искусства:
композицию, форму, ритм, линию, цвет, объем, фактуру; различные
художественные материалы для воплощения собственного
художественно-творческого замысла;
- составлять и подбирать цветовые гаммы для замысла своей работы;
различать основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их
эмоциональную напряженность с помощью смешивания с белой и черной красками;
использовать их для передачи художественного замысла в собственной
учебно-творческой деятельности;
- различать
и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные
состояния и свое отношение к ним средствами художественно-образного языка.
|
-изображать
с натуры и по представлению несложные предметы и натюрморты;
-
передавать перспективу пространства на плоскости различными способами и
техниками графики, рисунка и живописи;
-
осуществлять построение пейзажа различных географических широт, в разное
время суток и года;
-
четко выстраивать предметы в композиции: ближе - больше, дальше - меньше;
-
владеть основами цветоведения и смешения цветов, умело применять белую и
черную краску,
- применять хроматические и
ахроматические цвета;
-
передавать разнообразные эмоциональные состояния,
используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на
заданные темы;
- создавать композиции узоров и орнаментов народов России и мира
на основе сближенных и противоположных цветовых сочетаний;
- участвовать в обсуждении содержания произведений
изобразительного искусства и выразительных средств, различать сюжет и
содержание в знакомых произведениях;
- расширять свои знания и представления о музеях России и мира, в
том числе с помощью интернет-ресурсов;
- использовать компьютер, как дополнительный способ изображения и
воплощения замысла; а также для хранения фотографий своих работ, выполненных
на бумаге;
- создавать на базе своих работ и работ своих одноклассников музей
своего класса;
- искать и находить новые средства выразительности при изображении
космоса;
- применять свою фантазию, предлагать вариант выполнения в
процессе коллективных работ;
- выбирать и подбирать самостоятельно и с друзьями материалы,
техники и идеи для воплощения замысла;
- видеть проявления прекрасного в произведениях искусства, в
природе, на улице, в быту;
- высказывать суждение о художественных произведениях,
изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.
|
1.
Содержание
учебного предмета (34 часа)
Мир
изобразительных (пластических) искусств (11 часов)
Изобразительное
искусство – диалог художника и зрителя. Образное содержание искусства. Отражение
в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств,
идей, отношений к природе, человеку и обществу на примере произведений
отечественных и зарубежных художников.
Виды
изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура,
архитектура, дизайн, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их
связь с жизнью. Жанры изобразительных искусств: портрет (на примере произведений
И. Е. Репина, В. И. Сурикова, В. А. Серова, Рембрандта ван Рейна); пейзаж;
натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных
художников – по выбору). Виды художественной деятельности (изобразительная,
декоративная, конструктивная). Взаимосвязи изобразительного искусства с
музыкой, литературой, театром, кино.
Богатство
и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры, живописи,
декоративно-прикладного народного искусства) и мира (образы архитектуры и живописи).
Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере
произведений А. А. Пластова и др.).
Художественный
язык изобразительного искусства (14 часов)
Основы
изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции.
Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение черного и
белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета,
изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); архитектуры
(объем, соотношение частей, ритм, силуэт); декоративно-прикладного искусства
и дизайна (обобщение, роль ритма и цвета) на примерах произведений
отечественных и зарубежных художников.
Художественное
творчество и его связь с окружающей жизнью (9 часов)
Практический
опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе
восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой
деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика,
скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления
изделий) и художественно-конструктивной (бумагопластика, лепка) деятельности.
Первичные
навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж,
животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности
различных художественных техник и материалов, таких как: коллаж, граттаж, аппликация,
бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры,
пластилин, глина, подручные и природные материалы.
Передача
настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре,
декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции,
пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента,
конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий
народного искусства, дизайна). Выбор и применение выразительных средств для
реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.
Роль
изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения
человека (вторая природа), его повседневной жизни (архитектура зданий,
планировка парков, оформление интерьера квартиры, школы; дизайн одежды, мебели,
посуды, игрушек, оформление книг, роспись тканей и др.).
Знакомство
с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с
учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие,
эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам
произведений художественных промыслов.
Овладение
навыками бумагопластики.
Тематическое планирование
|
№п/п
|
|
Количество часов
|
|
1.
|
Восхитись
вечно живым миром красоты.
|
11 часов
|
|
2.
|
Любуйся
ритмами в жизни природы и человека.
|
14 часов
|
|
3.
|
Восхитись
созидательными силами природы и человека.
|
9 часов
|
|
|
Итого
|
34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.