Рабочая программа по учебному предмету Технология (Д) Е.С.Глозман

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Аканинская средняя общеобразовательная школа им.П.С.Егорова»

СОГЛАСОВАНА: Руководитель МО ____________/А.Ю.Иванова/                  «31» август 2021г

СОГЛАСОВАНА: И.о.директора школы _____________/А.А.Лукина/                  «31» август 2021г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету  «Технология»

            Класс: 5

         Учитель: Иванова А.Ю.

         Всего: 70 часов; в неделю: 2 часа

       Планирование составлено на основе программы для ОУ «Технология»., Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунйев, Е.Н. Кудакова, УМК              «Школа России»

          Учебник: Технология. М.: Издательство « Дрофа », 2020 год. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

2021-2022у.г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету "Технология" разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, на основе авторской программы «Технология» Е. С. Глозман, Е.Н. Кудакова М.: Дрофа, 2019г.

            Учебники, реализующие рабочую программу:

1. Е. С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев,  Е.Н. Кудакова Технология. 5 класс. М.: Дрофа 2020г

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

            При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

·         формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;

·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

·         самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

·         развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

·         осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;

·         становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

·         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

·         проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

·         самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;

·         формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

·         развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

·         самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

·         алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

·         определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

·         комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

·         выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

·         виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

·         осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

·         формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·         организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

·         оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

·         соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

·         оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

·         формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

·         осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

·         практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

·         уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

·         развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

·         овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информации;

·         формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

·         овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

в трудовой сфере:

·         планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

·         овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

·         выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

·         выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

·         контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

·         документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

в мотивационной сфере:

·         оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

·         согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

·         формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

·         выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

·         стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

в эстетической сфере:

·         овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

·         рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда;

·         умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

·         рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

·         участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

в коммуникативной сфере:

·         практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

·         установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

·         сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции невраждебным для оппонентов образом;

·         адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

в физиолого-психологической сфере:

·         развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

·         соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с учётом технологических требований;

·         сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Название раздела	Кол. Часов
Раздел	«Введение в технологию»	6ч.
1.	Тема «Преобразующая деятельность человека и технологии»	2
2	Тема «Проектная деятельность и проектная культура»	2
3	Тема «Основы графической грамоты»	2
Раздел	«Техника и техническое творчество»	4ч.
4.	Тема «Основные понятия о машинах и механизмах и деталях»	2
5	Тема «Техническое конструирование и моделирование»	2
Раздел	«Технология получения и преобразования текстильных материалов»	22ч
6	Тема «Текстильные волокна»	2
7	Тема « Производство ткани»	2
8	Тема «Технология выполнения ручных швейных операций»	2
9	Тема «Основные приемы влажно-тепловой обработки швейных изделий»	1
10	Тема «Швейные машины»	1
11	Тема «Устройство и работа бытовой швейной машины»	2
12	Тема «Технология выполнения машинных швов»	2
13	Тема «Лоскутное шитье. Чудеса из лоскутков»	10
Раздел	«Технология обработки пищевых продуктов»	14ч
14	Тема «Кухонная и столовая посуда.  Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне» .	2
15	Тема « Основы рационального питания»	1
16	Тема «Пищевая промышленность. Основные сведения о пищевых продуктах»	1
17	Тема «Основные способы кулинарной обработки пищевых продуктов»	2
18	Тема «Технология приготовления блюд из яиц. Сервировка стола к завтраку».	2
19	Тема «Технология приготовления бутербродов  и горячих напитков»	2
20	Тема «Значение овощей в питании человека. Технология приготовления блюд из овощей».	4
Раздел	«Технологии художественно-прикладной обработки материалов»	8ч
21	Тема «Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Композиция. Орнамент».	2
22	Тема «Вышивание. Технология выполнения отделки вышивкой».	3
23	Тема «Узелковый батик. Технологии отделки изделий в технике узелкового батика».	3
Раздел	«Технология ведения дома»	4ч
25	Тема «Понятие об интерьере. Основные варианты планировки кухни.	2
26	Тема «Оформление кухни»	2
Раздел	«Современные и перспективные технологии.	2ч
27	Тема «Промышленные и производственные технологии»	1ч
28	Тема «Технологии машиностроения и технологии получения материалов с заданными свойствами».	1ч
Раздел	Электротехнические работы. Введение в робототехнику.	2ч
29	Тема « Источники и потребители электрической энергии. Понятие об электрическом токе».	1
30	Тема «Роботы. Понятие о принципах работы роботов»	1
Раздел	Технология  творческой, проектной и исследовательской деятельности	8ч
Итого		70ч

Календарно  - тематическое планирование

№	РАЗДЕЛ. ТЕМА	Кол часов	КЭС	Дата		Примечание
				План	Факт
	Введение в технологию	6ч.
1.	Преобразующая деятельность человека и технологии	2	Учебная проектная деятельность и проектная культура. Преобразующая деятельность человека и технологии.  Потребности. Исследовательская и преобразующая деятельность. Технология. Техническая сфера (техносфера). Техника. Технологическая система. Стандарт. Реклама.	1.09 4.09
2	Проектная деятельность и проектная культура	2	Проект. Проектирование. Творческий проект. Индивидуальный и коллективный проекты. Эстетика. Дизайн. Проектная культура. Этапы проектирования: поисково-исследовательский, конструкторско-технологический, заключительный. Заполнение таблицы «Виды продукции производственных технологий»	8.09 11.09
3	Основы графической грамоты	2	Краткая история графического общения человека. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной  деятельности человека. Области применения графики и ее виды. Основные виды графических изображений: эскиз, чертеж, технический рисунок . Масштабы , виды линий . Выполнение простейшего чертежа – салфетки для чайной церемонии, эскиза наряда для лета.	15.09 18.09
	Техника и техническое творчество	4ч.
4.	Основные понятия о машинах и механизмах и деталях	2	Основные понятия о машинах. Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых  схем. Чтение кинематических схем простых механизмов на примере швейной машины. Механизмы оборудования школьных мастерских на примере швейной машины.	22.09 25.09
5	Техническое конструирование и моделирование	2	Идеи творческих проектов. Конструирование одежды Моделирование одежды. Технологическая карта. Составить эскизы изделий и выбрать будущую модель изделия. Составить конструирование, моделирование, технологическую карты выполнения изделия.	29.09 2.10
	Технология получения и преобразования текстильных материалов	22ч
6	Текстильные волокна	2	Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкое переплетение- полотняное. Лицевая и изнаночная стороны ткани. Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические, технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии оператор прядильного производства, ткач. Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Сравнительный анализ прочности окраски тканей. Изучение свойств тканей из хлопка и льна.	6.10 9.10
7	Производство ткани	2		13.10 16.10
8	Технология выполнения ручных швейных операций	2	Понятие о стежке, строчке, шве. Инструменты и приспособления для ручных работ. Требования к выполнению ручных работ. Терминология ручных операций. Правила выполнения прямого стежка. Способы переноса линий выкройки на детали кроя: с помощью резца-колёсика, прямыми стежками, с помощью булавок. Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания – ручное обмётывание; временное соединение деталей – смётывание; временное закрепление подогнутого края – замётывание (с открытым и закрытым срезами). Основные операции при машинной обработке изделия: предохранение срезов от осыпания – машинное обмётывание зигзагообразной строчкой и оверлоком; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого края – застрачивание (с открытым и закрытым срезами). Требования к выполнению машинных работ.	20.10 23.10
9	Основные приемы влажно-тепловой обработки швейных изделий	1	Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. ВТО ткани.	3.11
10	Швейные машины	1	Швейная машина, приводы швейной машины.	6.11
11	Устройство и работа бытовой швейной машины	2	Устройство швейной машины с электродвигателем. Рабочие механизмы швейной машины. Машинная игла, челнок, нитепритягиватель, механизм зубчатой рейки, механизм прижимной лапки, механизм регулировки. Шпульный колпачок. Заправка верхней и нижней нитки в машину. Правила безопасной работы на швейной машине. Заправка верхней и нижней нитей в швейную машину.	10.11 13.11
12	Технология выполнения машинных швов	2	Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом). Терминология машинных работ. Выполнение образцов машинных швов.	17.11 20.11
13	Лоскутное шитье. Чудеса из лоскутков	10	История лоскутной техники,виды лоскутной техники. Композиция. Орнамент. Шитье из полос,шитье из квадратов,шите из треугольников. Выполнение эскизов изделия в лоскутной технике. Выполнение чертежей для изделия. Прихватки,салфетки для чайной церемонии,подушка,коврик,игрушка,панно	24.11 27.11 1.12 4.12 8.12 11.12 15.12 18.12 22.12 25.12
	Технология обработки пищевых продуктов	14ч
14	Кухонная и столовая посуда.  Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне	2	Санитарно-гигиенические требования к лицам, приготовляющим пищу, к приготовлению пищи, хранению продуктов и готовых блюд. Необходимый набор посуды для приготовления пищи. Правила и последовательность мытья посуды. Уход за поверхностью стен и пола. Современные моющие и чистящие средства для ухода за посудой, поверхностью стен и пола. Безопасные приёмы работы на кухне. Правила безопасной работы с газовыми плитами, электронагревательными приборами, горячей посудой и жидкостью, кухонным инвентарём. Первая помощь при порезах и ожогах паром или кипятком. Подготовка посуды и инвентаря к приготовлению пищи.	29.12 15.01
15	Основы рационального питания	1	Питание как физиологическая потребность. Пищевые (питательные) вещества. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Пищевая промышленность. Пищевая пирамида. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Режим питания. Условия приема пищи. Составление индивидуального режима питания и дневного рациона на основе пищевой пирамиды. Составление таблицы источников питательных веществ для подростка.	19.01
16	Пищевая промышленность. Основные сведения о пищевых продуктах	1		22.01
17	Основные способы кулинарной обработки пищевых продуктов	2	Механическая обработка. Тепловая обработка. Органолептический способ определения доброкачественности продуктов. Нитратомер. Виды первичной обработки овощей. Форма нарезки овощей. Виды тепловой обработки . Заготовка продуктов. Определение качества овощей органолептическим методом.	26.01 29.01
18	Технология приготовления блюд из яиц. Сервировка стола к завтраку	2	Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии. Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Способы хранения яиц. Технология приготовления блюд из яиц. Приспособления для взбивания. Способы варки куриных яиц: всмятку, в мешочек, вкрутую. Подача варёных яиц. Жарение яиц: приготовление яичницы-глазуньи, омлета натурального. Подача готовых блюд. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Дегустация блюд. Оценка качества. Меню завтрака. Понятие о калорийности продуктов. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.	2.02 5.02
19	Технология приготовления бутербродов  и горячих напитков	2	Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Профессия пекарь. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов. Инструменты и приспособления для нарезания продуктов. Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао, цикорий, горячий шоколад). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные свойства. Влияние эфирных масел, воды на качество напитка. Технология заваривания, подача чая. Сорта и виды кофе. Устройства для размола зёрен кофе. Технология приготовления кофе, подача напитка. Приборы для приготовления кофе. Получение какао-порошка. Технология приготовления какао, подача напитка.	9.02 12.02
20	Значение овощей в питании человека. Технология приготовления блюд из овощей	4	Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в них витаминов, минеральных солей, глюкозы, клетчатки. Содержание влаги в продуктах, её влияние на качество и сохранность продуктов. Способы хранения овощей и фруктов. Свежезамороженные овощи. Подготовка к заморозке, хранение и условия кулинарного использования свежезамороженных продуктов. Влияние экологии окружающей среды на качество овощей и фруктов. Определение доброкачественности овощей по внешнему виду. Методы определения количества нитратов в овощах с помощью измерительных приборов, в химических лабораториях, с помощью бумажных индикаторов в домашних условиях. Способы удаления лишних нитратов из овощей. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Особенности обработки листовых и пряных овощей, лука и чеснока, тыквенных овощей, томатов, капустных овощей. Правила кулинарной обработки, обеспечивающие сохранение цвета овощей и витаминов. Правила измельчения овощей, наиболее распространённые формы нарезки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки.	16.02 19.02 26.02 2.03
	Технологии художественно-прикладной обработки материалов	8ч
21	Значение цвета в изделиях декоративно-прикладного творчества. Композиция. Орнамент	2	Композиция. Цветовой круг. Орнамент (геометрический, растительный, животный). Стилизация.	5.03 9.03
22	Вышивание. Технология выполнения отделки вышивкой	3	Вышивка. Виды вышивки в разных техниках. Материалы, инструменты, приспособления для вышивки. Виды строчки. Выполнение вышивки простыми швами.	12.03 16.03 19.03
23	Узелковый батик. Технологии отделки изделий в технике узелкового батика	3	Узелковый батик. Способы связывания и завязывания ткани. Выполнение салфетки в технике узелкового батика.	23.03 2.04 6.04
	Технология ведения дома	4ч
25	Понятие об интерьере. Основные варианты планировки кухни	2	Понятие об интерьере.  Планировка кухни. Оформление кухни. Интерьер комнаты школьника. Планировка помещений жилого дома (квартиры).Уборка жилища по – научному. Технология «умный дом».  Уход за одеждой и обувью. Зонирование пространства жилого помещения (зоны приготовления пищи, приёма гостей, сна и отдыха, санитарно-гигиеническая зона). Зонирование комнаты подростка. Проектирование помещения на бумаге и компьютере. Принципы и средства создания интерьера дома. Технологии ремонта жилых помещений. Оформление интерьера комнатными растениями. Выбор комнатных растений и уход за ними. Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт.  Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.	9.04 13.04
26	Оформление кухни	2		16.04 20.04
	Современные и перспективные технологии	2ч
27	Промышленные и производственные технологии	1	Промышленные и производственные технологии. Технологии машиностроения и технологии получения материалов с заданными свойствами. Таблица «Предприятия моего города и профессии »	23.04
28	Технологии машиностроения и технологии получения материалов с заданными свойствами	1		27.04
	Электротехнические работы. Введение в робототехнику	2ч
29	Источники и потребители электрической энергии. Понятие об электрическом токе	1	Источники электрического тока, потребители электрической энергии. Проводники электрического тока. Изоляторы и диэлектрики.	30.04
30	Роботы. Понятие о принципах работы роботов	1	Роботы,виды роботов,принцип работы. Чип-микропроцессор. Энкодерм. Центральный процессор. Постоянное запоминающее устройство,оперативно запоминающее устройство. Контролер. Придумать и нарисовать робота.	4.05
	Технология  творческой, проектной и исследовательской деятельности	8	Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Социальные проекты. Идеи творческих проектов. Постановка проблемы. Изучение проблемы. Цель проекта. Первоначальные идеи. Дизайн-исследование. Окончательная идея. Оформление проекта. Исследование изделия. Технология изготовления. Анализ проекта. Практические работы Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление изделия. Отделка изделия. Презентация изделия.	7.05 11.05 14.05 18.05 21.05 25.05 28.05 31.05
		70ч

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

Предмет: Технология

Класс: 5

Учитель: Иванова А.Ю.

2021-2022 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
		по плану	дано