Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кленовская
основная школа» Симферопольского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей начальной школы
протокол от
__.08. г.
№
Руководитель МО
_____Т.Н. Иващенко
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель
директора по учебно-воспитательной работе
_____Г.П.
Кривонос
_____.08. г.
|
ОДОБРЕНО
на заседании
педагогического совета
Протокол
от____08.г. №
|
УТВЕРЖДЕНО
приказ
от______08.г.
№__
Директор
______
А.А. Каневская
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Технология »
Класс: 1
Уровень общего образования: начальное
общее образование
Уровень обучения: базовый
Срок реализации программы: / уч. год
Количество часов в год: 33
Количество часов в неделю: 1
Рабочую программу составил учитель
с.
Кленовка, г.
Рабочая программа составлена на
основе:
- Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6 октября 2009
года № 373 (с изменениями);
- Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- основной образовательной
программы начального общего образования МБОУ
«Клёновская основная школа» Симферопольского района Республики Крым;
- авторской
программы по предмету программы «Технология. Рабочие программы. Предметная
линия учебников «Школа России», 1-4 классы пособие для учителей
общеобразовательных организаций / Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева - М.
«Просвещение». 2014;
- учебного плана МБОУ «Клёновская
основная школа» на - учебный год;
УМК
Учебник1 класс.
Технология, авторы: Е.А.
Лутцева, Т. П. Зуева. М.: «Просвещение», 2014.
Дидактические
средства для учащихся 1 класс. Рабочая тетрадь «Технология». Авторы: Е.А.Лутцева, Т. П. Зуева. Москва:
«Просвещение», 2016
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные
Создание условий
для формирования следующих умений
-положительно
относиться к учению;
-проявлять интерес
к содержанию предмета «Технология»;
-принимать
одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников;
-чувствовать
уверенность в себе, верить в свои возможности;
-самостоятельно
определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в
результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые, общие для
всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных
ценностей);
-чувствовать
удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других
людей, себя;
-осознавать
уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия
деятельности человека;
-с помощью
учителя планировать предстоящую практическую деятельность;
-под контролем
учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на
план и образец.
Метапредметные
Регулятивные УУД
-принимать цель
деятельности на уроке;
-проговаривать
последовательность действий на уроке;
-высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
-объяснять выбор
наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
-готовить рабочее
место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и
инструменты;
-выполнять
практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы,
рисунки учебника;
-выполнять
контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
-совместно с
учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей
деятельности на уроке.
Познавательные УУД
Учащийся научится
с помощью учителя:
-наблюдать связи
человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего
окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира,
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предлагаемых изделий;
-сравнивать
изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий,
делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по
общему признаку (конструкторскому, технологическому,
декоративно-художественному;
-ориентироваться в
материале на страницах учебника;
-находить ответы
на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
-делать выводы о
результате совместной работы всего класса;
-преобразовывать
информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.
Коммуникативные
УУД
Учащийся научится:
-слушать и
слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или
выявленную проблему.
Предметные
1.Общекультурные
и общетрудовые компетенции. Основы культуры
труда.
Самообслуживание.
Учащийся будет
знать о (на уровне представлений):
-роли и месте
человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и
природе как источнике его вдохновения;
-отражении форм и
образов природы в работах мастеров художников; о разнообразных предметах
рукотворного мира;
-профессиях
близких и окружающих людей.
Учащийся будет
уметь:
-обслуживать
себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за
инструментами и правильно хранить их);
-соблюдать правила
гигиены труда.
2.Технология
ручной обработки материалов. Основы художественно-
практической
деятельности.
Учащийся будет
знать:
-общие названия
изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань,
клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, форма и др.);
-последовательность
изготовления несложных изделий формообразование сгибанием, складыванием,
вытягиванием;
-клеевой способ
соединения;
-способы отделки:
раскрашивание, аппликация, прямая строчка;
-названия и
назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон,
булавки), правила безопасной работы ими.
Учащийся будет
уметь:
-различать
материалы и инструменты по их назначению;
-качественно
выполнять операции и использовать верные приёмы при
изготовлении
несложных изделий:
1) экономно
размечать по шаблону, сгибанием;
2) точно резать
ножницами;
3) соединять
изделия с помощью клея;
4)эстетично и аккуратно
отделывать изделия раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой;
-использовать для
сушки плоских изделий пресс;
-безопасно
работать и правильно хранить инструменты (ножницы, иглы);
-с помощью
учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль с
опорой на инструкционную карту, образец, с помощью шаблона.
3. Конструирование
и моделирование.
Учащийся будет
знать:
-детали как
составной части изделия;
-конструкциях
разборных и неразборных;
-неподвижном
клеевом соединении деталей.
Учащийся будет
уметь:
-различать
разборные и неразборные конструкции несложных изделий;
-конструировать и
моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Природная
мастерская (9 часов)
Рукотворный и
природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество.
Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что такое
композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как
их соединить?
Пластилиновая
мастерская (4 часов)
Материалы для
лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает
мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты.
Аквариум.
Бумажная
мастерская (17 часов)
Мастерская Деда
Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё
есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и
складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка.
Одна основа, а сколько фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего
он нужен? Наша армия родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?
Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для
чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что
такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они?
Текстильная
мастерская (3 часов)
Мир тканей. Для
чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна?
Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для
чего они нужны? Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.