Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по учебной дисциплине ОДП.02 ИНФОРМАТИКА программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО 08.01.07 « Мастер общестроительных работ»

Рабочая программа по учебной дисциплине ОДП.02 ИНФОРМАТИКА программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО 08.01.07 « Мастер общестроительных работ»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:




АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕhttp://www.hmcolleg.ru/images/stories/ikon/vY-Ka10c9JU.jpg

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

«ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»


УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора №_________

«______»_____________________









Рабочая программа



по учебной дисциплине

ОДП.02 ИНФОРМАТИКА


программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО

08.01.07 « Мастер общестроительных работ»





(указать код и наименование профессии/специальности по ФГОС)















Ханты-Мансийск, 2015



РАССМОТРЕНО

на заседании ПЦК «____»

Протокол №____ от «___»_________2015 г.

Председатель ________/________________




Организация-разработчик: автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»





Разработчики:

Желонкина М.В. преподаватель

Сахабидинова В.В. преподаватель

































СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


7

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


14

  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


17






























1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Информатика


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО.

Составлена на основе:

1.Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (Рег.номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)

2. ФГОС среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом № 413 Минобнауки РФ от 17 мая 2012 г.

3. Разъяснений по реализации программы среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и профиля получаемого профессионального образования (Одобрено решением Научно-методического совета Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» Протокол № 1 от «10» апреля 2014 г.)

4. ФГОС по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ (Приказ Министерства образования и науки РФ от 2 августа 2013 г. N 683

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

  • формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

  • развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

  • приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

  • владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих СПО (ППКРС СПО) на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

В учебных планах место учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.


1.3. Результаты освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностные:

  • чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

  • осознание своего места в информационном обществе;

  • готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

  • умение использовать достижения современной информатики для повышении собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

  • умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

  • готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметные:

  • умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

  • использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

  • использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

  • использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

  • умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

  • умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

  • умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметные:

  • сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

  • владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

  • использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

  • владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

  • владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

  • сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

  • сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

  • владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

  • сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

  • понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

  • применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования и требованиями ФГОС среднего профессионального образования реализация дисциплины направлена на развитие метапредметных результатов и общих компетенций:


Метапредметные результаты освоения в соответствии с ФГОС среднего (полного) общего образования

Общие компетенции в соответствии с ФГОС СПО

1) умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

2) использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


3) использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;


ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

4) использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


5) умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

6) умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


  1. умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 135 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 27 часов.

1.5 Требования к организации образовательного процесса

Для реализации программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период вне учебной деятельности обучающихся.

При освоении основной профессиональной образовательной программы по профессии, в том числе и при изучении дисциплины «Информатика», колледжем реализуется модульно-компетентностный, системно-деятельностный подходы.

Модульно-компетентностный подход предусматривает широкое использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся,

Системно-деятельностный подход обеспечивает: формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

При освоении программы учебной дисциплины используются элементы следующих педагогических технологий: классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения, групповые, информационные.

При освоении программы учебной дисциплины используются элементы следующих педагогических технологий: классно-урочные (традиционные), интерактивные технологии, проблемного и развивающего обучения, групповые, информационные.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

135

Аудиторные занятия

108

в том числе:


практические занятия

108

Внеаудиторная самостоятельная работа

27

в том числе:


реферат

6

подготовка сообщения

9

презентация

12

домашняя работа


Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины информатика

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)


Уровень освоения

1

2

3

4

Тема

Содержание

Количество часов


Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО.

2


Раздел 1. Информационная деятельность человека

110


Тема 1.1 Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

4


Практическое занятие №1.

Работа с информационными ресурсами общества.

Информационные ресурсы общества: понятие, классификация, характеристика.

Образовательные информационные ресурсы.

2

2

Практическое занятие №2.

Работа с программным обеспечением.

Работа с программным обеспечением.

Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

2

2

Тема 1.2 Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

4


Практическое занятие №3.

Знакомство с лицензионными и свободно распространяемыми программными продуктами.

Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

2

2

Практическое занятие №4.

Обновление программного обеспечения с использованием сети Интернет.

Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить:

Реферат «Электронные периодические издания в профессиональной сфере».

Презентацию «Учебное программное обеспечение, работающее в режиме онлайн».

2


Раздел 2. Информация и информационные процессы

39


Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

4


Практическое занятие №5.

Представление информации в дискретном (цифровом) виде

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

2

1

Практическое занятие №6.

Представление информации в различных системах счисления.

Представление информации в различных системах счисления.

2

2

Тема 2.2 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.

27


Практическое занятие №7.

Построение алгоритмов и их реализация на компьютере.

Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

2

2

Практическое занятие №8.

Построение алгоритмических конструкции и их описание

Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

2

1

Практическое занятие №9.

Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

2

1

Практическое занятие №10.

Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий.

Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий.

2

1

Практическое занятие №11.

Примеры построения алгоритмов с использованием циклов и способов описания структур данных.

Примеры построения алгоритмов с использованием циклов и способов описания структур данных.

2

1

Практическое занятие №12.

Разработка несложного алгоритма решения задачи.

Разработка несложного алгоритма решения задачи.

2

2

Практическое занятие №13.

Работа в среде программирования. Тестирование программы.

Среда программирования. Тестирование программы.

2

2

Практическое занятие №14.

Программная реализация несложного алгоритма.

Программная реализация несложного алгоритма.

2

2

Практическое занятие №15.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

2

2

Практическое занятие №16.

Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

2

2

Практическое занятие №17.

Создание архива данных.

Создание архива данных.

2

2

Практическое занятие №18.

Извлечение данных из архива.

Извлечение данных из архива.

2

2

Практическое занятие №19.

Запись информации на носители различных видов.

Запись информации на внешние носители различных видов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить:

Презентацию «Представление информации в системе счисления (на примере одной системы)»

Сообщение «Арифметические и логические основы работы компьютера»

Сообщение «Способы описания структур данных»

Сообщение «Алгоритмы архивации данных»

Реферат «Обзор облачных хранилищ данных».

Сообщение «Области применения языков программирования».

Презентацию «Основные виды форматирования дисков».

Реферат «Организация файловой системы на различных носителях информации»

8


Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

25


Тема 3.1 Архитектура компьютеров. Характеристики компьютеров, их многообразие. Периферийные устройства.

Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями

его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

6



Практическое занятие №20.

Работа с операционной системой.

Операционная система.

2


2

Практическое занятие №21.

Приемы работы с графическим интерфейсом пользователя.

Графический интерфейс пользователя.

2

2

Практическое занятие №22.

Подключение и использование внешних устройств.

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

2

2

Тема 3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

8


Практическое занятие №23.

Работа с программным и аппаратным обеспечением компьютерных сетей.

Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

2

2

Практическое занятие №24.

Организация работы сервера и сетевой операционной системы.

Сервер. Сетевые операционные системы.

2

1

Практическое занятие №25.

Разграничение прав доступа в сети. Системное администрирование.

Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети.

1

2

2 семестр


Практическое занятие №26.

Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

2

1

Тема 3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.

6


Практическое занятие №27.

Организация защиты информации.

Защита информации

2

1

Практическое занятие №28.

Работа с антивирусными программами.

Компьютерные вирусы, антивирусная защита.

2

2

Практическое занятие №29. Эксплуатация компьютерного рабочего места.

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

2

1

Практическое занятие №30.

Выполнение комплекса профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места.

Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить:

Презентацию «Классификация персональных компьютеров по различным признакам».

Презентацию «Использование нестандартных периферийных устройств персонального компьютера».

Сообщение «Схема объединения компьютеров в локальную сеть (на примере учебного корпуса колледжа).

Презентация «Основные топологии компьютерных сетей и скорость передачи данных для каждой из них».

Реферат «Особенности организации беспроводных сетей».

5


Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

30


Тема 4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.


24


Практическое занятие №31.

Использование настольных издательских систем.

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

2

2

Практическое занятие №32.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

2

2

Практическое занятие №33.

Создание и оформление комплексных текстовых документов.

Комплексное использование возможностей текстовых процессоров для создания и оформления текстовых документов.

2

2

Практическое занятие №34.

Создание компьютерных публикаций

Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

2

1

Практическое занятие №35.

Обработка числовых данных в электронных таблицах.

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

2

2

Практическое занятие №36.

Организация расчетов, использование функций в электронной таблице MS Excel.

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Организация расчетов, использование функций в электронной таблице MS Excel.

2


2

Практическое занятие №37.

Комплексное использование возможностей MS Excel для создания документов.

Комплексное использование возможностей MS Excel для создания документов.

2

2

Практическое занятие №38.

Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Представление об организации баз данных и системах управления ими.

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

2

Практическое занятие №39.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами

библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

2

2

Практическое занятие №40.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Использование презентационного оборудования. Использование презентационного оборудования.

2

2

Практическое занятие №41.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

2

2

Практическое занятие №42.

Ознакомление с элементами компьютерного черчения.

Компьютерное черчение.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить:

Презентацию «Виды диаграмм и графиков в таблице MS Excel. Особенности применения».

Сообщение «Использование шаблонов документов в настольных издательских системах».

Реферат «Классификация баз данных. Сферы их использования».

Презентацию «Особенности формирования запросов в электронных каталогах» (в зависимости от профессиональной направленности).

Сообщение «Форматы объектов, используемые для создания медиа-файлов».

Сообщение «Обзор специальных строительных программ для расчета основных затрат при проектировании, строительстве и отделке различных зданий и сооружений».

6


Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

30


Тема 5.1 Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

16


Практическое занятие №43.

Работа с браузером.

Браузер.

2

2

Практическое занятие №44.

Приемы работы с интернет-ресурсами.

Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой.

2

2

Практическое занятие №45.

Поиск информации с использованием компьютера.

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые

сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

2

2

Практическое занятие №46.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

Поиск информации на государственных образовательных порталах.

2

2

Практическое занятие №47.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная

связь. Модем. Подключение модема.


2


1

Практическое занятие №48.

Измерение скорости передачи данных.

Измерение скорости и объема передачи данных Единицы измерения скорости передачи данных.

2

2

Практическое занятие №49.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

Почтовые серверы. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

2

1

Практическое занятие №50.

Примеры создания и сопровождения сайта.

Средства создания и сопровождения сайта.

2

2

Тема 5.2 Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: чат, видеоконференция, интернет-телефония.

2


Практическое занятие №51.

Организация коллективной деятельности в компьютерных сетях.

Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения. Настройка видео веб-сессий.

2

1

Тема 5.3 Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.

6


Практическое занятие №52.

Примеры использования АСУ различного назначения.

АСУ различного назначения, примеры их использования.

2

1

Практическое занятие №53.

Использование оборудования с программным управлением.

Примеры оборудования с программным управлением.

2

1

Практическое занятие №54.

Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

1

1

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовить:

Презентацию «Сравнительная характеристика браузеров (по различным критериям)».

Сообщение «Особенности массовой рассылки сообщений из электронного ящика (достоинства, недостатки, защита от спама)».

Реферат «Виды сайтов, способы их создания и сопровождения».

Сообщение «Этикет в компьютерных сетях».

Сообщение «Правила регистрации на сайте Госуслуги»

Сообщение «Алгоритм работы интернет-магазина»

6





Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач



3. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на уровне учебных знаний)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Введение

Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.

Классификация информационных процессов по принятому основанию.

Выделение основных информационных процессов в реальных системах

Входной контроль

  1. Информационная деятельность человека



Классификация информационных процессов по принятому основанию.

Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.

Исследование с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта в соответствии с поставленной задачей.

Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.

Использование ссылок и цитирования источников информации.

Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.

Владение нормами информационной этики и права.

Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ

Практическое занятие №1

Практическое занятие №2

Практическое занятие №3

Практическое занятие №4

  1. Информация и информационные процессы


2.1. Представление

и обработка информации


Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т. п.).

Знание о дискретной форме представления информации.

Знание способов кодирования и декодирования информации.

Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.

Умение отличать представление информации в различных системах счисления.

Знание математических объектов информатики.

Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах

Практическое занятие №5

Практическое занятие №6


2.2. Алгоритмизация

и программирование

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.

Умение понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня.

Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.

Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.

Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.

Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм

Практическое занятие №7

Практическое занятие №8

Практическое занятие №9

Практическое занятие №10

Практическое занятие №11

Практическое занятие №12

Практическое занятие №13

Практическое занятие №14

2.3. Компьютерное

моделирование

Представление о компьютерных моделях.

Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.

Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.

Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования

Практическое занятие №15

Практическое занятие №16

2.4. Реализация

основных информационных процессов с по

мощью компьютеров

Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.

Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации

Практическое занятие №17

Практическое занятие №18

Практическое занятие №19

3. Средства информационных и коммуникационных технологий


3.1. Архитектура

компьютеров

Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.

Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.

Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.

Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.

Выделение и определение назначения элементов окна программы

Практическое занятие № 20

Практическое занятие № 21

Практическое занятие №22

3.2. Компьютерные

сети

Представление о типологии компьютерных сетей.

Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.

Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть.

Практическое занятие № 23

Практическое занятие № 24 Практическое занятие №25

Практическое занятие №26

3.3. Безопасность,

гигиена, эргономика,

ресурсосбережение.

Защита информации, антивирусная

защита

Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

Реализация антивирусной защиты компьютера.

Практическое занятие № 27 Практическое занятие № 28 Практическое занятие № 29 Практическое занятие №30

4. Технологии со здания и преобразования информационных объектов



Представление о способах хранения и простейшей обработке данных.

Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними.

Умение работать с библиотеками программ.

Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.

Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.

Пользование базами данных и справочными системами.

Практическое занятие № 31 Практическое занятие № 32 Практическое занятие № 33 Практическое занятие № 34 Практическое занятие № 35 Практическое занятие № 36 Практическое занятие № 37 Практическое занятие № 38 Практическое занятие № 39 Практическое занятие № 40 Практическое занятие № 41 Практическое занятие №42

5. Телекоммуникационные технологии



Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Знание способов подключения к сети Интернет.

Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире.

Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.

Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации.

Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.

Представление о способах создания и сопровождения сайта.

Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.

Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.

Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.

Практическое занятие № 43 Практическое занятие № 44 Практическое занятие № 45 Практическое занятие № 46 Практическое занятие № 47 Практическое занятие № 48 Практическое занятие № 49 Практическое занятие № 50 Практическое занятие № 51 Практическое занятие № 52 Практическое занятие № 53 Практическое занятие №54




4. учебно-методическое и материально- техническое обеспечение


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой.

Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения

требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят:

  • многофункциональный комплекс преподавателя;

  • технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

  • наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);

  • компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для

операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

  • печатные и экранно-звуковые средства обучения;

  • расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

  • учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

  • модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

  • вспомогательное оборудование;

  • комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

  • библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)


4.2. Информационное обеспечение обучения


Для студентов:

1) Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014

2) Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

3) Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

4) Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

5) Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей:

  1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.

  2. Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

  3. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

  4. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

  5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

  6. Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

7) Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. —М., 2011.

8) Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.

9) Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

10) Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

11) Мельников 7 С._1042 В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.

12) Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

13) Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

14) Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

15) Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

16) Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

17) Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

18) Шевцова А.М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Интернет-ресурсы:

  1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

  2. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

  3. www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

  4. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

  5. http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

  6. www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

  7. www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

  8. www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

  9. www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

  10. www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).

  11. www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

  12. www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).





    1. Спецификация учебно-методического комплекса

Наименование

Количество

Тип носителя

1

Технологические карты для практических занятий

20

Бумажный

2

Тесты по темам программы

10

бумажный

3

Материал для промежуточной аттестации

3

Бумага, компьютерный тест

4

Электронное учебное пособие

4

диск

5

Видео учебно-информационные материалы (презентации к урокам)

15

диск

6

План работы кабинета

1

бумага

7

Рабочая программа дисциплины

1

бумага, электронный вариант

8

Разработки учебных занятий

10

бумага

9

Компьютерные тесты (промежуточные, итоговые)

3

Компьютерный тест, бумага

10

Обучающие программы

4

бумага, диск

11

Задания для самостоятельной работы

1комплект

бумага, электронный вариант







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров150
Номер материала ДВ-250144
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх