Рабочая программа по внеурочной деятельности "Праздники и традиции народов России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №1 пос. Львовский»

Городской округ Подольск Московской области

                                                                                    УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Лицей №1 пос. Львовский»

____________________  И.А. Левшина

                                                                                                          « ___ » ____________ 2018 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Праздники, ремесла и традиции народов России»

4  класс

Составитель: Еремина Ольга Юрьевна,

педагог дополнительного образования

                                                                     2018 г.

                                       Пояснительная   записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремёсла народов России"  для 4 классов разработана    на основе программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» . Л.Н. Михеевой ( Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011. - 192 с. — (Начальная школа XXI века).   

     Данная программа предусмотрена Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.

Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.

Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят от того, сумеем ли мы сохранить то, поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд.

Общая характеристика программы

В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые – первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно.  Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии – всё это являют нам творения народных умельцев.

Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.

Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции – святая обязанность учителей, деятелей искусства.

Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования» цель – «обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования» реализуется «организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей».

Программа «Праздники, традиции и ремесла народов России» (Виноградова Н.В.) раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают разнообразные ремесла русского народа.

        Данная программа актуальна, поскольку участие детей в классных праздниках через подготовку проектов, изучение традиций народов, всестороннее развитие детей, их эстетического вкуса, становятся способом детского самовыражения.

Программа направлена на воспитание жизненно адаптированного компетентного человека, психологически готового к различным жизненным ситуациям, помогает ребёнку самосовершенствоваться.

Организация данной деятельности направлена на

- развитие у учащихся умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней;

- целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.);

- развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;

- воспитание нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий;

- формирование интереса к народному творчеству;

- воспитание патриотизма и гражданственности;

-развитие эстетического вкуса.

Цель программы: приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира. 

Задачи программы:

1. Знакомство учащихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) .

2. Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре,    народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д..

3. Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности.

4.Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса.

5. Формирование чувства национального достоинства.  

Место факультатива в учебном плане. Программа рассчитана   на 34 ч (1 ч в неделю). Занятия проводятся во второй половине дня. Время занятий - 40 минут.

Требования к уровню подготовки учащихся

К концу срока обучения учащиеся должны:

1.  Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;

2. Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;

3. Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

В результате освоения программы  «Праздники, традиции и ремёсел народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

1.Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.

2.Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России.

4.Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Особенности содержания программы внеурочной деятельности

Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:

1.Личностно-ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);

2.Природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);

3.Педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных  действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);

4.Культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности ребёнка).

Содержание программы программы внеурочной деятельности

1.     Старинный русский быт.

Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр. Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины. Учёба. Школа.

     2.Новый русский быт (со времён Петра I)

Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт. Усадьба. Дворянские особняки. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.

3.     Русские народные праздники.

Зимушка-зима. Новый год. Рождество, Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси. Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.

4.     Русские народные промыслы.

Керамика и Гжели. Хохлома и Жостово. Павловопосадские шали. Вятская и Богородская игрушка.

5.     Русские народные игры

Роль игр в жизни детей: познание мира, сохранение отголосков старины, отражение обрядов взрослых людей в детских играх. Игры для мальчиков и для девочек. Командные игры. Горелки. Прятки. Жмурки. Гуси-лебеди. Костромушка. Бояре. Каравай. Колечки. Салки. Море волнуется. Лапта. Игры с пасхальными яйцами. Старинные русские игры, известные детям и сейчас.

6.     Песни для детей (колыбельные, потешки, пестушки)

Песни создавались специально для маленьких детей: их пели мамы, бабушки, няни. Они известны и любимы детьми и сейчас. Загадки, пословицы, поговорки, считалки развивали детей, знакомили с народной мудростью.

7.     Народные танцы

Хороводы. Игры-хороводы. Пляски парные. Переплясы. Кадрили. Русские хороводы, пришедшие из глубокой древности: творческая сила народной поэзии, самобытность вековых созданий. Слияние в хороводе танца, игры и песни: «Они неразлучны, как крылья у птицы», — говорят в народе. В хороводе проявляется чувство единения, дружбы.

Формы занятий:  беседы, просмотр  презентаций, творческие конкурсы, праздники, разучивание народных игр, народных песен, участие в проведении национально-культурных праздников.

Тематическое планирование  программы  внеурочной деятельности

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Универсальные учебные действия
1	Вводное занятие. Знакомство с общим содержанием курса.	1	Познакомить детей с древними и христианскими праздниками, обычаями и обрядами.
2	Праздники – время отдыха, веселья.	1
3	Древние праздники, пришедшие к нам от восточных славян.	1
4	Сочетание языческих и христианских праздников.	1
5	Общие и семейные праздники.	1
6	Обычаи и обряды в проведении праздников.	1
7	Роль традиций.	1
Осень золотая. Спасы. Успение. Покров
8	Три Спаса: Медовый, Яблочный, Ореховый.	1	Сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы; Нарисовать картинку на тему осенней Ярмарки; Показать сценку «Петрушка на ярмарке».
9	Христианские легенды о Спасах.	1
10	Спожинки – окончание жатвы.	1
11	Успение Богородицы.	1
12	Покров Богородицы.	1
13	Девичьи гадания.	1
14	Начало зимних посиделок.	1
Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение.
15	Канун Нового года. Васильев вечер.	1	Разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; Познакомить с пословицами и поговорками о праздниках; Изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.
16	Современный новогодний праздник	1
17	Святки – веселое время года.	1
18	Ряженье, ряженые – древний обычай Святок.	1
19	Рождественский сочельник.	1
20	Рождество Христово.	1
21	Рождественские  колядки.	1
22	Ёлка – символ «райского дерева».
23	Традиционные кушанья.	1
24	Крещение Господне.	1
25	Освещение воды.	1
26	Праздничный крещенский стол.	1
Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха.
27	Масленица – весенний праздник проводов зимы.	1	Воспринять традиции масленичных игр; Разучить песни и игры; Разучить игры с катанием яиц.
28	Масленичные обряды.	1
29	Вербное воскресенье.	1
30	Пасха. Пасхальные торжества.	1
Лето красное.  Троица.  Ивана Купала. Петров день. Ильин день.
31	День Святой Троицы.	1	Разучить песни о завивании березки, хороводы; Научиться плести венки.
32	Хороводы, гулянья вокруг березки.	1
33	Иван Купала. День Петра и Павла. Ильин день.	1
34.	Итоговое  занятие	1	Обобщение всего пройденного материала

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема	Кол-во часов	Характеристика деятельности  учащихся
1	03.09 — 06.09	Старинный русский быт Одежда. Традиционный костюм. Обувь крестьян и бояр	1 ч.	Универсальные учебные действия: —познакомить с особенностями крестьянской одежды; —сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду; —ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером.
2	10.09- 13.09	Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем	1 ч.	Универсальные учебные действия: —продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь; полати; лавки; клеть; сени; крестьянский двор; хозяйственные постройки); —показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянкой избой.
3 4 5	17.09 - 20.09 24.09 - 27.09 01.10 - 04.10	Осень золотая. Спасы. Успение. Покров Окончание полевых работ  Посиделки	3 ч.	Универсальные учебные действия: —сравнить Медовый, Яблочный, Ореховый Спасы; —нарисовать картинку на тему осенней ярмарки; —показать сценку с куклами «Петрушка на ярмарке».
6	08.10 -11.10	Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания	1 ч.	Универсальные учебные действия: —оценить достоинства традиционной русской кухни; —уметь приготовить несколько простейших блюд (каша; «взвар» — компот).
7	15.10- 18.10	Учеба. Школа	1 ч.	Универсальные учебные действия: —сравнить учебу детей в старину с современной школой; —букварь — «Азбуковник» и современные учебные книги.
8      9	22.10- 25.10 06.10- 08.11	Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины	2	Универсальные учебные действия: -рассказать о старинных семейных традициях; -разучить несколько старинных забьав («Лапта», «Горелки»)
10	12.11 — 15.11	Новый русский быт (со времён Петра I) Одежда, быт. Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки	1 ч.	Универсальные учебные действия: —сравнить старинную одежду и новую, введённую указами Петра I, проанализировать их различия.
11	19.11- 22.11	Усадьба. Дворянские особняки	1 ч.	Универсальные учебные действия: —показать изысканную красоту парков и садов, особняков и дворцов (Москва, Петербург; провинция).
12	26.11- 29.11	Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны	1 ч.	Универсальные учебные действия: —разучить несколько элементов старинного танца (менуэт, поло- нез и т. д.); —прочитать несколько стихотворений А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.
13   14	03.12- 06.12 10.12- 13.12	Обучение детей. Пансионы. Лицеи. Кадетские корпуса	1 ч.	Универсальные учебные действия: —проанализировать учёбу дворянских детей, их распорядок дня и отдых.
15   16   17	17.12- 20.12 24.12- 27.12 09.01- 10.01	Русские народные праздники Зимушка-зима. Новый год. Рождество. Святки. Крещение	3 ч.	Универсальные учебные действия: —разучить некоторые колядки, рождественские и новогодние стихи; —познакомить с пословицами и поговорками о праздниках; —изготовить маски и костюмы для новогоднего карнавала.
18 19	14.01- 17.01 21.01-24.01	Русские народные промыслы Керамика Гжели	2 ч.	Универсальные учебные действия: —нарисовать несколько гжельских орнаментов.
20 21	28.01- 31.01 04.02- 07.02	Хохлома и Жостово	2 ч.	Универсальные учебные действия: —раскрасить узоры хохломских ложек и жостовских подносов.
22 23	11.02- 14.02 18.02- 21.02	Павловопосадские шали	2 ч.	Универсальные учебные действия: —сравнить орнаменты нескольких шалей.
24 25	25..02- 28.02 04.03- -07.03	Вятская и богородская игрушка	2 ч.	Универсальные учебные действия: —изготовить из глины и пластилина несколько видов вятской и богородской игрушки.
26 27	11.03- 14.03 18.03- 21.03	Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Вербное воскре- сенье. Пасха	2 ч.	Универсальные учебные действия: —воспринять традиции масленичных игр. Качели. Катание с гор. Встреча Масленицы; —разучить песни и игры; —научиться печь блины, красить пасхальные яйца; —разучить игры с катанием пасхальных яиц.
28 29	01.04- 04.04 08.04- 11.04	Русские народные игры Наиболее популярные детские игры	2 ч.	Универсальные учебные действия: —разучить несколько игр (прятки, гуси-лебеди, коршун, бояре и др.).
30 31	15.04- 18.04 22.04- 25.04	Народные песни, загадки, пословицы Детские песенки, потешки, загадки, пословицы	2 ч.	Универсальные учебные действия: —разучить несколько песенок, считалок; —научиться разгадывать загадки.
32 33	29.04- 08.05 13.05- 16.05	Народные танцы Парные пляски. Переплясы. Хороводы. Игры-танцы	2 ч.	Универсальные учебные действия: —разучить хороводы, игры-хороводы.
34	20.05- 23.05	Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Ку- пала. Петров день. Ильин день	1 ч.	Универсальные учебные действия: —разучить песни о завивании берёзки, хороводы; —научиться плести венки.

Литература:

1.     Л. Михеева «Музыкальный словарь в рассказах». Москва, всесоюзное издательство «Советский композитор», 1986 г.

2.     Н.И. Журавленко «Уроки музыки и пения 1-3 классы», Минск, «Полиграфмаркет», 1998 г.

3.     М. Давыдова, И. Агапова «Музыкальные вечера в школе», Москва, «Рольф», 2001 г.

4.     Г.Г. Овдиенко, Л.Н. Цаплина «Смешное и грустное на школьной сцене», Москва, «Издат-школа 2000», 1999 г.

5.     Т.И. Бахметьева, Г.Т. Соколова «Детские частушки, шутки, прибаутки», Ярославль, «Академия развития», 1997 г.

6.     Е.И. Юдина «Первые уроки музыки и творчества», Москва, «Аквариум», 1999 г

7.     С.И. Бекина «Музыка и движение», Москва, «Просвещение», 1984 г.

8.     М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова «Народные праздники в детском саду» Москва, издательство Мозаика – Синтез, 2005 г.

9.     В.А. Косарева «Народная культура и традиции». Волгоград, издательство «Учитель», 2012 г.

10. О.В. Ворошилова «Русские фольклорные традиции», внеклассные мероприятия с младшими школьниками. Волгоград, издательство «Учитель», 2007 г.

11.   Н.А. Горяева, О.В. Островская «Изобразительное искусство» 4 класс. Москва, издательство «Просвещение», 2011 г.

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

Дата	Корректировка	Подпись

  Аннотация

 Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

 «Праздники и традиции народов России»

      Программа внеурочной деятельности «Праздники и традиции народов России» представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников младшего школьного возраста и разработана с учетом Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и нормативно-правовых требований к внеурочной деятельности, утвержденным СанПиН.

       Национальная доктрина образования в Российской Федерации призывает обеспечить воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности и считает необходимым обеспечить «историческую преемственность поколений, воспитание патриотов России», строить воспитательную работу с учетом «отечественного опыта и традиций».

      Основная воспитательная задача - пробудить душу ребенка, вызвать у него стремление к духовному росту, потребность быть добрым, мудрым, честным, щедрым, милосердным, благородным.

     Направление программы: знакомство с праздниками, традициями и ремёслами народов России; развитие детской одаренности.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность: - создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения; творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур; - развитие художественного вкуса.