Рабочая программа по внеурочной занятости "Занимательная грамматика" 1 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу составлена в соответствии сучебнымпланом муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Столбовская средняя общеобразовательная школа»на 2019-2020 учебный год (педсовет №5 от30.05.2019).  На изучение курса части учебного плана формируемого  участниками образовательного процесса«Занимательная грамматика»  отводится  1 час в неделю (33недели),  33 часа в год.

Содержание курса

Раздел 1. В мире звуков.

 В мире безмолвия и неведомых звуков.                                                       

Разыгрывание немых сцен. Сказка «Мир без слов». Звукоподражание и «теория  ням-ням». Игры «Добавки», «Знаешь сам - расскажи нам».

В Страну Слов. Первые встречи.                                                                  

Игры «Слова – братья», «Эстафета». Разгадывание загадок. Сценка «Кто лишний». Головоломка «Ягоды». Рассказ «Снежные слова».

К тайнам волшебных слов.  

 Сказка «Волшебные слова». Разгадывание загадок, прослушивание стихов и рассказов о волшебных словах. Сценки «Когда слова теряют свою волшебную силу».

Выбор друзей в Стране Слов.    

Сказка «Игры гномов». Игры «Доброе – злое», «Только хорошее».Конкурс на внимание и чистописание. Парад Добрых слов.

К несметным сокровищам Страны Слов.

Головоломка «Сколько родственников». Беседа о духовном богатстве и богатстве русского языка. Знакомство с толковым словарём. Конкурс на лучшее толкование слов. Игры «Назови по родству», «Кто больше?», «Цепочка слов».

 Чудесные превращения слов.                                                                     

 Сказка  А. Шибаева «Буква заблудилась». Игры «Весёлые буквы», «Спрятавшееся слово». Инсценирование стихотворения А.Шибаева.

 Раздел 2.В гости к Алфавиту.

Чтение отрывка из книги С.Маршака «Весёлое путешествие от А до Я». Знакомство с орфографическим словарём. Пирамида «Всё на А».

Сказка «Кутерьма». Игры «Волшебный колодец», «Помоги Р».

 К тайнам звуков и букв.  

  Разгадывание загадок. Тренировочные упражнения в произнесении звуков. Сказка «Лесной карнавал». Инсценирование  стихотворения В. Суслова из книги «Трудные буквы».

 Встреча с Радугой.

Сказка «Слова, которые могут рисовать». Тайна госпожи Радуги. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень». Игра «Исправь ошибку художника».

 В Страну Говорящих Скал.  

Рассказ учителя о тайнах рисуночного письма, о том, как наши предки научились писать и считать. Головоломка «Заколдованные слова».

 Вглубь веков на Машине времени.  

Рассказ учителя о том, как на свет появились первые родственники алфавита. Разгадывание ребусов.

 В Королевстве Ошибок.

Сочинение сказки. Прослушивание стихов и рассказов и работа по исправлению ошибок. Игра «Волшебная яблоня». Разыгрывание ситуаций.

В Страну Слогов.  

Игра на внимание «Исправь ошибки». Хоровое декларирование. Разгадывание головоломки. Игра с мячом «Продолжи слово».

 Неожиданная остановка в пути.

Проговаривание слов по слогам. Игры «Найди другое слово», «Пройди через ворота», «Найди пару». Рассказ учителя о речи.

В удивительном городе Неслове.

 Работа со словарём. Инсценирование рассказа «Незнакомое слово». Игры «Преврати буквы в слова», «Угадай слово». Разгадывание загадок. Головоломка «Перекрёсток».

Раздел 3. Страна слов.

Чудеса в Стране Слов.

Разгадывание ребусов. Многозначные слова. Угадывание слов по их значению. Разыгрывание сценок. Головоломка. Слова – синонимы.

 К словам разнообразным, одинаковым, но разным.

Слова – омонимы. Разгадывание загадок, шарад, ребусов. Инсценирование рассказов. Головоломка.

 На карнавале слов.

 Рассказ учителя о словах-двойниках. Слова – омофоны. Прослушивание стихов и работа по их содержанию. Игры со словами – двойниками.

  В театре близнецов.

Головоломка «Начни и закончи К». Работа со словарём.  Шутки – каламбуры. Сценки «Есть», «Чей нос». Конкурс загадок.

 Конкурс знающих.

Правила «Узелки на память». Кроссворд «Конкурс знающих». Головоломка «дай толкование каждому слову». Игры с омонимами, омофонами.

 Новое представление.

Инсценировка отрывка из сказки Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Весёлый аттракцион «доскажи словечко». Слова – синонимы (рассказ учителя). Сценка «Твёрдый знак». Игра «Найди друзей».

 Необычный урок.

Головоломка «Все слова на А». Слова – антонимы (рассказ учителя). Игра «Угадай - ка!» со словами – антонимами.

 Следопыты развлекают детей.

«Узелки на память» (повторение правил). Загадки, игры, пословицы, стихотворения с антонимами. Прослушивание сказок, рассказов.

 В Клубе весёлых человечков.                                                                      

Головоломка «Начинай на А». Подбор синонимов и антонимов. Игра в омонимы.

 К словам – родственникам.

Почему их так назвали?   Рассказ учителя о родственных словах. Игра «Замечательный сад». Подбор родственных слов. Сказка «Вот так родственники!». Работа со словообразовательным словарём. Разгадывание ребусов. Тавтология. Игра «Домино».

 Экскурсия в прошлое.

 Устаревшие слова – архаизмы и историзмы (рассказ учителя). В «музее» древних слов.

 Полёт в будущее.

Рассказ учителя о неологизмах. Игра «Угадай-ка». Узелки на память.

 Итоговое занятие. Игра викторина.

Формы организации работы:

- индивидуальные,

- парные,

- групповые.

Итоговый контроль   в формах:

- практические работы;

- творческие работы учащихся.

Планируемые результатыосвоения курса

Личностные результаты:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать  своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметне результаты: 

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;  
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Обучающие в результате  освоения  курса  должны  знать:

Отличие звука от буквы (звуки слышим, произносим, а буквы пишем и видим).
Признаки гласных и согласных звуков. Буквы русского алфавита. Родственные  слова.      Антонимы, многозначные слова. Системные связи слов.

Обучающиеся должны уметь:

Правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко - буквенный анализ слов. Распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.
Делить слова на слоги. Подбирать родственные слова.Объединять слова в группы.
Проверять и правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце.
Составлять текст по вопросам учителя.    Работать со словарями.
Отгадывать загадки, ребусы, головоломки, шарады.

Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов
1.	В мире звуков.	7
2.	В гости к Алфавиту.	10
3.	Страна слов.	16
	ИТОГО:	33

Календарно-тематическое планирование

№	Наименование раздела, темы  урока	Дата
В мире звуков – 7 часов.
1	В мире безмолвия и неведомых звуков.
2	В страну слов. Первые встречи.
3	К тайнам волшебных слов.
4	К тайнам волшебных слов.
5	Выбор друзей в Стране Слов
6	К несметным сокровищам Страны Слов.
7	Чудесные превращения слов.
В гости к Алфавиту – 10 часов.
8	В гости к Алфавиту.
9	В гости к Алфавиту.
10	К тайнам звуков и букв.
11	Встреча с Радугой.
12	В Страну Говорящих Скал.
13	Вглубь веков на Машине времени.
14	В Королевстве ошибок.
15	В Страну Слогов.
16	Неожиданная остановка в пути.
17	В удивительном городе Неслове.
Страна Слов -16 часов.
18	Чудеса в Стране Слов.
19	Чудеса в Стране Слов.
20	К словам разнообразным, одинаковым, но разным.
21	На карнавале слов.
22	На карнавале слов.
23	В Театре близнецов.
24	Конкурс знающих.
25	Новое представление.
26	Необычный урок.
27	Следопыты развлекают гостей.
28	В Клубе весёлых человечков.
29	К словам – родственникам. Почему их так назвали?
30	К словам – родственникам. Почему их так назвали?
31	Экскурсия в прошлое.
32	Полёт в будущее.
33	Итоговое занятие по теме: Страна слов.(игра – викторина).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.

Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.

Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996

Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.

Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.

Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г.