МБОУ «Шабурновская основная
общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Шабурновская ООШ»
___________________/Е.В. Данилова/
«____»_____________20____г.
М.П.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности
«Английский-мой
друг»
для
7 класса
на
2018/ 2019 учебный год
Составил
учитель
английского языка
(предмет,
категория)
Титова Елена Александровна
(фамилия, имя отчество)
2018
г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности «Английский-мой друг» 7 класса составлена на
основании:
Ø
Федеральный государственный стандарт начального
общего образования.
Ø
«Внеурочная деятельность школьников» Методический
конструктор: пособие для учителя (стандарты второго поколения)
Ø
Основная образовательная программа МБОУ
«Шабурновская ООШ»;
Ø
Учебный план МБОУ «Шабурновская ООШ» на 2018 –
2019 учебный год;
Ø
Авторская программа дополнительного
образования English listening course Шереметьева А.В.
Предложенная
программа внеурочной деятельности «Английский-мой друг» предназначена для
учащихся 7 класса. Рабочая образовательная
программа внеурочной деятельности Шереметьева А.В. Саратов: Лицей, 2012
Программа внеурочной деятельности «Английский
–мой друг» рассчитана на 1
год обучения по 1 часу в неделю ( 34 часа).
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ КУРСА
Личностные результаты.
Планируемыми личностными результатами
изучения в ходе осуществления внеурочной деятельности являются знакомство с миром,
отражаемым иностранным языком, разными аспектами жизни зарубежных сверстников
на основе использования средств изучаемого языка.
Учащиеся научатся:
Объяснять самому себе:
-свои некоторые черты характера;
-свои наиболее заметные достижения;
Осознать себя гражданином России и
ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе:
-искать свою позицию в многообразии
общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных
предпочтений;
Учащиеся могут научиться:
Объяснять самому себе свои отдельные
ближайшие цели саморазвития.
К планируемым метапредметным результатам
относятся развитие умений взаимодействовать с окружающими, расширение общего
лингвистического кругозора школьников ,развитие познавательной, эмоциональной и
волевой сфер школьников.
Регулятивные УУД
Учащиеся научатся:
Обнаруживать и формулировать учебную
проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.
Метапредметные результаты
Под метапредметными
результатами освоения предмета понимаются способы деятельности, применимые как
в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных
жизненных ситуациях. Метапредметными результатам изучения языка являются:
1.
Развитие умения взаимодействовать с
окружающими;
2.
Развитие коммуникативных способностей,
расширение лингвистического кругозора школьника;
3.
Развитие познавательной, эмоциональной и
волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного
языка;
Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта
Регулятивные УУД
·
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
· проговаривать
последовательность действий на уроке;
· учиться высказывать
своё предположение (версию) на основе работы с материалом.
· учиться работать по
предложенному учителем плану.
Познавательные УУД
Учащийся научится:
·
Отбирать необходимые для
решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников.
·
Извлекать информацию,
представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.)
·
использовать полученную
информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта
Учащийся может научиться:
·
Отбирать информацию, полученную
из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски,
сеть Интернет)
·
Использовать полученную
информацию в проектной деятельности.
Коммуникативные УУД
Учащийся научится:
·
при необходимости отстаивать
свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;
·
организовывать учебное
взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и
т.д.).
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Веселый
английский»
Освоение курса внеурочной деятельности
предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности учащихся.
|
№ п/п
|
Название
раздела.
|
|
1
|
Давайте познакомимся ( 2 ч.)
Лексика:
Hi bye name yes no
Грамматические структуры:
I am… My name is… Who are you?
How old are you?
|
|
2
|
Семья( 2 ч.)
Лексика: mother,father,grandmother grandfather,
sister, brother, aunt uncle, family, love
Грамматические структуры:
I have got…
Have you got…?
|
|
3
|
Мир моих увлечений ( 6 ч.)
Лексика:
Toy ball and 8-10 computer
Phone number play draw car plane many
Frog dog rat house mouse run jump
Cat kitten puppy robot
Big little цвета
Colour are please
Грамматические структуры:
How many…?
I like to…
It is… lets play. Its fun
It is not …
He she it
What colour is/are …?
|
|
4
|
Кем ты хочешь быть?( 2 ч.)
Лексика:
A doctor pupil officer engineer dentist pilot teacher
housewife
Office businessman hospital plant worker school
Грамматические структуры:
In a hospital/office. At school/plant
|
|
5
|
Спорт( 4 ч.)
Лексика:
Basketball football volleyball hockey tennis
Stadium swim playground pool badminton
On the ice skate ski rink
Грамматические структуры:
Can do
Can he do? I can’t
Like to play very well
To play at…
Настоящее простое время
|
|
6
|
Мир вокруг меня
( 2 ч.) Лексика:
Table chair put take bag box under
Bread begin
Happy clever fall parents chaild husband wife
Грамматические структуры:
On under into from
Притяжательный падеж
|
|
7
|
Мы читаем сказки
( 9 ч.)
Лексика:
Near hen lake help lazy know
Tired ready hungry eat give always
Very much here look at ice-cream Get long ear bird
tree
Open
Hand nice close
Snake mouth south
Shake boast
Rabbit fox well hard
Грамматические структуры: That’s true. That’s not true
What is the matter with …? what a pity!
To be tired
Have a look here it is in bed
In a tree
To work hard each other
|
|
8
|
Режим дня ( 7
ч.)
Лексика:
11,12 oclock
Usually get up exercise shower Time excuse me
certainly
Dress
every day breakfast lunch
Wash morning face
Afternoon go for a walk homework
Supper evening chess
Грамматические структуры:
Its …o’clock at…o’clock
To have lunch
In the morning
In the afternoon to do h/w
Настоящее длительное время.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.