Рабочая программа по внеурочной деятельности "Час здоровья"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ревенская средняя общеобразовательная школа

Карачевского района  Брянской области

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

  ВНЕУРОЧНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по спортивно-оздоровительному направлению

кружок

«ЧАС  ЗДОРОВЬЯ»

Составитель:  Одринская Е.Е.

                                                 2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

       Программа   «Час здоровья» реализует спортивно-оздоровительное направление во внеурочной деятельности в 1-5  классах в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом  начального  общего образования второго поколения.

       Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Актуальность программы:

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

     Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Будь здоров!» включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является  комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Включает в себя,  как теоретическую – изучение полезных и вредных привычек,  так и практическую части – организация подвижных игр.

    Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве.

В программу включено знакомство с  различными  подвижными играми.  Игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Народные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.  

Подвижные игры имеют и оздоровительное значение.  Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки детей.

Цели программы:

ü  создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

ü  приобщение к занятиям  подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

ü  обеспечить двигательную активность младших школьников  во внеурочное время;

ü  познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

ü  профилактика вредных привычек;

ü  воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;

ü  развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

ü   воспитывать  культуру  игрового общения,  ценностного  отношения  к  играм  как  наследию  и к проявлению  здорового  образа  жизни.

Место курса в учебном плане:

Программа рассчитана для учащихся 1-5 классов, на 1 год обучения.

На  реализацию курса «Час здоровья»    отводится  68  ч  в год  (2  часа  в  неделю). Занятия проводятся по 35минут в соответствии с нормами СанПина.

    70%  содержания планирования направлено на активную  двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе или в спортзале.  Остальное время  распределено на всевозможные  тематические беседы, часы здоровья, подготовку и проведение различных соревнований и  внеклассных мероприятий по формированию здорового образа жизни.                              

          Для успешной реализации программы будут  использованы  Интерет-ресурсы,  разработки внеклассных  мероприятий, презентации, видеоролики, мультфильмы о здоровом образе жизни и т.п. Ценностные ориентиры:

В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.

Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.

  Данная  программа строится на принципах:

Ø Научности -   содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

Ø Доступности -  содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

Ø Коллективности – ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с одноклассниками.

Ø Патриотизма – индентификация себя с Россией, её культурой.

Ø При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

Ø Обеспечение мотивации

 Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Основные направления реализации программы:

        -организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

– организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время года;

– активное использование спортивной площадки

– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

– организация питания учащихся;

–  проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

– организация и проведение профилактической работы с родителями;

– организация встреч родителей с медицинским работником.

Формы занятий:

·         беседы

·         игры

·         элементы занимательности и состязательности

·         викторины

·         конкурсы

·         праздники

·         часы здоровья

Алгоритм работы с подвижными играми.

1.      Знакомство с содержанием игры.

2.      Объяснение содержания игры.

3.      Объяснение  правил игры.

4.      Разучивание игр.

5.      Проведение игр.

 Режим и место проведения занятий:

Занятия проводятся во второй половине дня.  Время занятий – 35минут.

Место проведения – спортивный зал, пришкольная спортивная площадка. Подвижные игры и спортивные праздники проходят по усмотрению учителя на свежем воздухе или в спортивном зале. Конкурсы, беседы, викторины в кабинете для внеурочных занятий.

Результатом практической деятельности по программе «Час здоровья» можно считать следующие критерии:

ü    Высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни.

ü    Среди учащихся начальных классов нет курящих детей.

ü    Повышается активность учащихся в мероприятиях школы, класса.

ü    Класс взаимодействует с младшими учащимися с целью просвещения и вовлечения в здоровый образ жизни, приглашают их на уроки здоровья, сценические выступления.

ü    Классный руководитель  координирует проектную работу учащихся, направленную на сбор и оформление информации по темам укрепления здоровья. Результаты представляем на  классных часах и внеклассных мероприятиях начальных классов школы.

ü    Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья.

Формы подведения итогов работы:

Анкетирование детей

Мониторинг  состояния здоровья детей

Спортивные праздники с привлечением родителей

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся 1 класса должны:

 иметь представление:

•  о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
• о режиме дня и личной гигиене;
• о вредных и полезных привычках;
• о народных играх;
•  о различных видах подвижных игр;
• о соблюдении правил игры.

    уметь:

•  применять на практике приобретенные  знания  о правилах ведения здорового образа жизни: занятие спортом, правильное питание, отказ от вредных привычек;
•  играть в подвижные игры;
• применять игры  самостоятельно;
•  соблюдать правила игры;
• работать в коллективе.

Планируемые результаты освоения программы:

Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты работы по данной программе внеурочной деятель­ности  можно оценить  по двум уровням.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение  школьниками знаний  об основах здорового образа жизни; об основных нормах гигиены; о технике безопасности при занятии спортом;  о русских народных играх и играх разных народов; о правилах конструктивной групповой работы;  об основах разработки проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к спорту и физкультуре.

В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

У учеников будут сформированы:

·        установка на безопасный, здоровый образ жизни;

·        потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·        этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

 уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·        понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·        осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·        проводить сравнение и классификацию объектов;

·        понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·        проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;

·        слушать собеседника;

·        договариваться и приходить к общему решению;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·        формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·        овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.

Учебно-тематический план занятий

№ п/п	Содержание программы	Всего  часов	Часы аудиторных занятий	Часы внеаудиторных занятий
1.	Правила безопасного поведения при проведении игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега. Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра «Совушка». Игра «Вороны  и воробьи». Игра "Лиса и куры".	8	1	7
2.	Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь». " Веселые ракеты".	2	-	2
3.	Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов номеров». Игра «Пустое место». Игра «Невод».	2	-	2
4.	Упражнения с предметами. Игра «Колесо»  «Два мороза». Игра «Воробьи-попрыгунчики». Игра «Челнок». Игра «Карусель».	2	-	2
5.	Правила безопасного поведения   при  с играх  мячом. Совершенствование координации движений. Игра « Передал – садись». Игра «Свечи», "Перестрелка".	2	-	2
6.	Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча. Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч». Игра "Гусеница".	2	-	2
7.	Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд». Игра "Перестрелка".	2	-	2
8.	Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре. Броски и ловля мяча Броски и ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч». Игра "Мяч по полу".	2	-	2
9.	Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра "Салки с ведением баскетбольного мяча". Игра "Перестрелка с пленом".	2	-	2
10.	Комплекс ОРУ в движении. Игра "Перестрелка с пленом". Игра "Гонка мячей".	2	-	2
11.	Комплекс ОРУ в круге. Игра "Перестрелка с пленом". Игра "Молекулы".	2	1	1
12.	Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками. Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой Комплекс ОРУ.  Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».	2	1	1
13.	Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»	2	-	2
14.	Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».	2	-	2
15.	Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»	2	-	2
16.	Правила по технике безопасности при проведении игры малой подвижности. Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны». Игра «На новое место».	2	1	1
17.	Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек». Игра "Лабиринт".	2	2	-
18.	Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки». Игра «Что изменилось?».	2	1	1
19.	История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология. Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»	2	1	1
20.	Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»	2	-	2
21.	Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»	2	-	2
22.	Разучивание народных игр. Игра «Котел»	2	-	2
23.	Разучивание народных игр. Игра «Котел»	2	-	2
24.	Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".	2	-	2
25.	Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности. Игра «Санные поезда».	2	1	1
26.	Игра «На одной лыже».	2	-	2
27.	Игра «Езда на перекладных».	2	-	2
28.	Игра "Слаломисты".	2	-	2
29.	Игра "Воротца".	2	-	2
30.	Правила безопасного  поведения при проведении эстафет Способы деления на команды. Считалки. Веселые старты.	2	2	-
31.	Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».	2	-	2
32.	Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».	2	-	2
33.	Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».	2	-	2
34.	Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».	2	-	2
	итого	68

                                                               Содержание программы

I. Игры с бегом (8 часов)

Теория. Правила безопасного поведения при проведении

игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега

Практические занятия:

• Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра «Совушка». Игра «Вороны  и воробьи». Игра "Лиса и куры".
• Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь». " Веселые ракеты".
• Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов номеров». Игра «Пустое место». Игра «Невод».

·        Упражнения с предметами. Игра «Колесо»

 «Два мороза». Игра «Воробьи-попрыгунчики». Игра «Челнок». Игра «Карусель».

II. Игры с мячом  (14 часов)

Теория. Правила безопасного поведения   при  с играх  мячом.

Практические занятия:

• Совершенствование координации движений. Игра « Передал – садись». Игра «Свечи», "Перестрелка".
• Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча. Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч». Игра "Гусеница".

• Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Рак пятится назад». Игра «Скорый поезд». Игра "Перестрелка".

• Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре. Броски и ловля мяча

Броски и ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч». Игра "Мяч по полу".

·        Комплекс ОРУ с набивными мячами. Игра "Салки с ведением баскетбольного мяча". Игра "Перестрелка с пленом".

·        Комплекс ОРУ в движении. Игра "Перестрелка с пленом". Игра "Гонка мячей".

·        Комплекс ОРУ в круге. Игра "Перестрелка с пленом". Игра "

IIΙ. Игры с прыжками (8 часов)

Теория. Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками.

Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со скакалкой

Практические занятия:

• Комплекс ОРУ.  Игра «Салки на одной ноге». Игра « Воробушки».
• Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»
• Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».
• Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с поворотом»

IV. Игры малой подвижности (6 часов)

Теория. Правила по технике безопасности при проведении игры малой

подвижности.

Практические занятия:

• Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра «Карлики  и великаны». Игра «На новое место».
• Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек». Игра "Лабиринт".
• Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра «Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки». Игра «Что изменилось?».

V. Народные игры (12 часов)

Теория. История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр. Игровая терминология.

Практические занятия:

• Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»
• Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»
• Разучивание народных игр. Игра «Котел»
• Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".

VΙ. Зимние забавы (10 часов)

Теория. Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.

Практические занятия:

• Игра «Санные поезда».
• Игра «На одной лыже».
• Игра «Езда на перекладных».
• Игра "Слаломисты".
• Игра "Воротца".

VIΙ. Эстафеты (10 часов)

Теория. Правила безопасного  поведения при проведении эстафет

Способы деления на команды. Считалки.

Практические занятия:

• Веселые старты
• Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».
• Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».
• Эстафеты  «Чемпионы скакалки», «Вьюны».
• Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».

5.Материально-техническое обеспечение:

ü Спортивный зал;

ü Маты;

ü Коврики;

ü Гимнастические скамейки;

ü Мячи, обручи, кегли, прыгалки;

ü Компьютер;

ü Методические разработки праздников

ü Приёмы самомассажа и релаксации

ü Электронные презентации «Вредные и полезные привычки»

                                               «Фрукты и овощи на твоём столе»

                                                «Режим дня школьника»

Список литературы:

1.      Дмитриев В.Н. «Игры на открытом воздухе» М.: Изд. Дом МСП, 1998г.

2.      Кереман А.В. «Детские подвижные игры народов СССР» М.: Просвещение, 1989г

3.      «Я иду на урок. Начальная школа. Физическая культура». М.: Изд. «Первое сентября», 2005 г.

4.      «Поурочные разработки по физкультуре. 1- 4 классы. Методические рекомендации, практические материалы, поурочное планирование. 2 издание исп. М.: ВЫАКО, 2005 г

5.      Попова Г.П. «Дружить со спортом и игрой. Поддержка работоспособности школьника: упражнения, игры, инсценировки» Волгоград. Учитель, 2008 г

6.      Видякин М.В. «Внеклассные мероприятия По физкультуре в средней школе» Волгоград.Учитель, 2004 г

7.      Советова Е.В. «Оздоровительные технологии в школе» Ростов. Феникс,2006 г

8.      Шарова Ю.Н., Василькова Т.Я. , Зуева Е.А.«Новгородские традиционные игры» Великий Новгород,  Центр творческого развития и гуманитарного образования «Визит», 1999

№ п/п	Тема	Основное содержание занятия	Кол-во часов	Дата проведения
				По плану	фактически
1.	Вводное занятие.	Знакомство с планом работы занятий. Ребёнок пришёл в школу.  Составление безопасного маршрута следования от дома до школы.	1
2.	Полезные привычки.	Режим дня школьника.	1
3.	Народные игры.	Разучивание русских народных игр «Кот и мышь», «Коршун»	1
4.	Народные игры.	«Кот и мышь», «Коршун»	1
5.	Игры на развитие психических процессов	Упражнения и игры на развитие  внимания	1
6.	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр «Птица без гнезда», «Мы-весёлые ребята»	1
7.	Поговорим о правилах этикета	Как правильно есть. Режим питания.	1
8.	Играя, подружись с бегом	Разучивание игр с бегом «Бездомный заяц»	1
9.	Мой весёлый звонкий мяч!	Разучивание игр с мячом «Школа мяча»	1
10.	Помоги себе сам.	Познакомить детей с понятием «болезнь»,  с необходимостью обращаться за помощью к врачам.	1
11.	Игры – эстафеты	Разучивание игр-эстафет «Команда быстроногих»	1
12.	Игры с прыжками	Разучивание игр с прыжками «Зайцы в огороде»	1
13.	Час здоровья	Беседа «О пользе завтрака»	1
14.	Пальчиковые игры	Инсценировка каких-либо рифмо­ванных историй, сказок при помощи пальцев	1
15.	Народные игры.	Разучивание русских народных игр «Горелки», «Пчёлки и ласточка»	1
16.	Вредные привычки	Курение – это болезнь.	1
17.	Кто сильнее?	Разучивание игр-соревнований «Бой петухов»,  «Борьба всадников»	1
18.	Полезные привычки	«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».	1
19.	Полезные привычки в питании.	Овощи на твоём столе.	1
20.	Лечебная физкультура.	Учимся  приёмам массажа  и самомассажа.	1
21.	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр «Два мороза»	1
22.	Игры на развитие психических процессов.	Игры на развитие восприятия и мышления	1
23.	Играя, подружись с бегом	Игры с бегом «Борьба за флажки»	1
24.	Спортивный праздник	Игровая программа «Богатырская сила»	1
25.	Мой весёлый звонкий мяч!	Разучивание игр с мячом «Мяч – соседу»	1
26.	Полезные привычки в питании	Фрукты – лучшие продукты.	1
27.	Народные игры.	Разучивание украинских  народных игр «Высокий дуб», «Колдун»,  «Мак», «Перепёлочка»	1
28.	Час здоровья	«День каши»	1
29.	Зимние забавы.	Лыжные гонки	1
30.	Правила безопасного поведения зимой	«Осторожно – тонкий лёд!» «Осторожно – гололёд!»	1
31.	Пальчиковые игры	Разучивание пальчиковых игр: «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик»,  «Долго, долго мы лепили»	1
32.	Вредные привычки.	Вред от алкоголя.	1
33.	Зимние забавы.	Эстафеты на санках	1
34.	Помоги себе сам.	Как оказать первую помощь при порезе, ушибе	1
35	Зимние забавы	Эстафета на лыжах	1
36	Праздник	Проведение праздника «Папа, мама, я – спортивная семья»	1
37	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр  «Космонавты»	1
38	Играя, подружись с бегом	Разучивание игр с бегом «Пустое место»	1
39	Зимние забавы	Эстафеты на санках.	1
40	Кто сильнее?	Разучивание игр-соревнований «Выталкивание спиной»	1
41	Игры на развитие психических процессов.	Игры на развитие памяти	1
42	Пальчиковые игры	Разучивание пальчиковых игр: « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».	1
43	Игры – эстафеты	Разучивание игр-эстафет «Эстафеты-поезда»	1
44	Зимние забавы	«Клуб ледяных инженеров».	1
45	Лечебная физкультура.	Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц туловища, рук, ног.	1
46	Сюжетные игры	Разучивание сюжетных игр «Совушка».	1
47	Час здоровья	«День сока».	1
48	Народные игры.	Разучивание белорусских народных игр «Заяц-месяц», «Иванка», «Хлоп, хлоп,  убегай!».	1
49	Вредные привычки	Наркотические вещества.  Токсические вещества.	1
50	Полезные и вредные привычки в питании.	«Очень вкусная еда, но не детская она:  сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. д.), торты, жвачки».	1
51	Помоги себе сам.	Показать детям опасные ситуации и научить правилам поведения в них	1
52	Игры с прыжками	Разучивание игр с прыжками «Поймай лягушку»	1
53	Играя, подружись с бегом	Разучивание игр с бегом: «Салки по кругу»	1
54	Мой весёлый звонкий мяч!	Разучивание игр с мячом «Гонка мячей по кругу»	1
55	Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!	«Здоровое питание – отличное настроение».	1
56	Игры с прыжками	Разучивание игр с прыжками «Придумай и покажи»	1
57	Кто сильнее?	Разучивание игр-соревнований «Эстафета с чехардой»	1
58	Лечебная физкультура.	Релаксационные настрои	1
59	Час здоровья	«Фруктовый карнавал»	1
60	Игры с прыжками	Разучивание игр с прыжками «Кружилиха»	1
61	Игры на развитие психических процессов.	Игры на развитие воображения	1
62	Праздник	«Мама, папа, я – здоровая семья»	2
63	Игры – эстафеты	Разучивание игр-эстафет  «Большая круговая эстафета»	1
64	Мой весёлый звонкий мяч!	Разучивание игр с мячом: «Охраняй капитана», «Пушбол»	1
65	Праздник	«В здоровом теле – здоровый дух»	1
66	Час здоровья	Беседа «Опасности лета»	1
67	Итоговое занятие	Подведение итогов работы, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.	1
68	Итоговое занятие	Веселая эстафета «Здравствуй, лето!»	1