Рабочая программа по внеурочной деятельности 6 класс "Лекарственные растения Воронежской области"

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОРИСОГЛЕБСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА  Боганская    СРЕДНЯЯ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено на заседании МО учителей естественно-математического цикла Руководитель О.А.Быкова _________________________ Пр.№ … от « … »______2016г.

«Согласовано»                  Зам.дир. по УВР:                 Т.В.Титова         __________________

«Утверждаю»                                                                Директор МКОУ БГО Боганской  СОШ                                                                В.Н.Быков                                                                 ________________________                                                                        Пр.№ … от « … » ________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

по краеведению

«Лекарственные растения Воронежской области»

6 класс

на 2016– 2017 учебный год

Перегудовой Наталии Михайловны(I кв.к)

                                                                                                       Ф.И.О. учителя

                                                                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи – вооружить обучающегося знаниями – на другую – формировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи); хорошо владеть системой действий,  позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится объектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской  и проектной деятельности.

Проектно – исследовательская деятельность является средством освоения действительности, её главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного  типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно – ориентированный, деятельностный подходы.

Цель программы: формирование интереса к наукам о растениях и их практическом использовании в различных сферах жизни человека. Создание условий для успешного освоения учениками основ проектно – исследовательской деятельности.

     Образовательные задачи:

    - формирование представлений о растительном мире своего населенного пункта и края ;

- ознакомление с историей становления фитотерапии как науки;

- изучение методики исследовательской, фондовой. культурно - образовательной и экспозиционной работы;

Воспитательные задачи:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование личностно-ценностного отно­шения к природе, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование бережного отношения к своему здоровью

- укрепление семейных связей:

- заинтересованность содержанием программы внеурочной деятельности не только учащихся, но и их родителей;

- наличие богатых возможностей для большого количества уча­щихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы роди­телей, бабушек и дедушек, других родственников;

- изучение жизни края (населенного пункта) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писате­лей, семейные экскурсии, просмотр телематериалов и видеофильмов;

- общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;

- совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между пред­ставителями разных поколений в семье);

- формирование экологической культуры, способности само­стоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к ок­ружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие задачи:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познава­тельной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о лекарственных растениях      

- адаптация к реальной действительности, к местной социально-экономической и социокультурной ситуации;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

- воспитать убежденность в правильном использовании лекарственных средств в жизни современного человека

      Для реализации программы предлагаются следующие  методы : наглядный, словесный, практический. 
Наглядный метод  
• просмотр презентаций;
• экскурсии; наблюдения; 
Словесный метод 
• чтение стихотворений; 
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 
• сообщение дополнительного материала; 
• загадывание загадок; 
• рассматривание наглядного материала; 
• разбор житейских ситуаций; 
Практический метод 
• подготовка проекта
• защита проекта.

            Содержание программы отражает комплексно-системный подход к изучению лекарственных растений.  Личные впечатления, которые появляются у обучающихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического.              

Место курса в учебном плане внеурочной деятельности

Данная программа внеурочной деятельности  создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного  общего образования. В соответствии с учебным планом МКОУ БГО Боганской СОШ на проектную деятельность на уроках краеведения отводится 0,25 часа в неделю. Соответственно программа рассчитана на 9 часов внеурочной деятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

(ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ).

Личностные:  формирование ответственного отношения к обучению; формирование познавательных интересов и мотивов к обучению; формирование навыков поведения в природе, осознания ценности живых объектов; осознание ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологической культуры

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности, поиска средств ее осуществления;   освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;   формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;   формирование умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные:     учащиеся должны знать:  основные признаки представителей Царства живой природы; природные зоны нашей области; растительный мир, основные экологические проблемы; правила поведения в опасных ситуациях. Должны уметь сравнивать различные среды обитания; объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни; объяснять роль растений и  в жизни человека; вести здоровый образ жизни.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1:   Введение. (1ч)

История использования лекарственных растений

Тема 2 :» Дикорастущие лекарственные растения ”.(2ч)

Тема 3: »Культурные лекарственные растения»( 2 ч.)

Тема 4: «Сбор и хранение лекарственного сырья» (1 ч.)

Тема 5: « Использование лекарственного сырья» (1 ч.)

Тема 6: « Подготовка  итоговых  работ » ( 1ч.)

Тема7:  « Итоговая конференция» ( 1ч.)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Дата проведения			Тема занятий	Кол-во часов	Форма занятий	Перечень универсальных действий обучающихся
							Регулятивные УУД:	Познавательные УУД:	Коммуникативные УУД:
	план		факт
Тема 1. Введение. 1ч.
1	12.01			Вводное занятие. Техника безопасности. Лекарственные растения опасные для здоровья	1	лекция	УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.	УУД: умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации	УУД: умение работать в составе творческих групп умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Тема 2. Дикорастущие лекарственные растения. 2 ч.
2	19.01			Лекарственные растения леса	1	лекция	УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью	УУД: умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы классу.	УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
3	26.01			Лекарственные растения луга, степи	1	Практическое занятие	УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.	УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации.	УУД: умение работать в составе творческих групп
Тема №3 Культурные лекарственные растения.  2ч.
4	02.02			Овощные культуры с лекарственными свойствами	1	Лекция Практическое занятие	УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью	УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации.	УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы,  умение работать в составе творческих групп росы
5	09.02			Цветочно-декаративные растения	1	Викторина	УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.	УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации.	УУД: умение работать в составе творческих групп
Тема 4: «Сбор и хранение лекарственного сырья» (1 ч.)
6	16.02			Сбор, условия и сроки хранения сырья	1	Презентация	УУД: умение организовать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы.	УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации.	УУД: умение работать в составе творческих групп
Тема 5: « Использование лекарственного сырья» (1 ч.)
7.	02.03			Классификация лекарственных препаратов, приготовленных из растений	1	Презентация	УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью	УУД: умение выделять главное в тексте, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации	УУД: умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Тема 6: « Подготовка  итоговых  работ » ( 1ч.)
8	09.03			Подготовка работ к защите	1	Консультация	УУД: составлять план работы, выполнять задания в соответствии с поставленной целью	УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации	УУД: умение работать в составе творческих групп, умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками
Тема7:  « Итоговая конференция» ( 1ч.)
9	16.03			Итоговая конференция	1	Защита проектов	УУД:, выполнять задания в соответствии с поставленной целью	УУД: умение проводить элементарные исследования, работать с различными источниками информации	УУД: умение работать в составе творческих групп, умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассниками
Всего : 9 часов

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Литература для учителя

·         Гаммерман А.Ф., Гром И.И. Дикорастущие лекарственные растения СССР. – М.: Медицина, 1976.

·        Ковалева Н.Г. Лечение растениями: Очерки по фитотерапии. – М.: Медицина, 1971.

·        Литвинов А.В. «История становится ближе»: Задачник. – М.: Народное образование, 1996.

·        Новая иллюстрированная энциклопедия. – М.: Большая  Российская энциклопедия, 2003.

·        Нуралиев Ю. Лекарственные растения. – Душанбе, 1988.

·        Пашинский В.Г. Лечение травами. – Томское изд. 1989.

·        Сало В.М. Из биографии чая. – Биология в школе №8/200

Литература для обучающихся

·        Свиридонов Г.М. Лесной огород. -  М.: Молодая гвардия, 1984.

·        Свиридонов Г.М. Родники здоровья, - М.: Молодая гвардия, 1986.

·        Турова А.Д.  Лекарственные растения СССР и их применение. – М.: Медицина, 1974.

Средства обучения

1. Мультимедийные пособия.

- Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. /Изд. ООО «Кирилл и Мефодий», 2007, 2008, 2010.

Полезные ссылки в сети Интернет

1.    «Виртуальная школа» (http://vschool.km.ru/).

2.    «Знаете слоhttp://math.msu.su/~apentus/znaete/

3.    «Природа Воронежской области»  http://priroda36.ru/

ПРЕДПОЛАГАЕМАЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ КУРСА.

В ходе реализации программы краеведческого направления в рамках внеурочной деятельности обучающихся обучающиеся должны:

Знать/понимать:

1. Свойства веществ, входящих в состав лекарственных растений;
2. Правила сбора лекарственных растений;
3. Какие части растения используются в приготовлении лекарственных сборов.

4.      Классификацию растений

5.      Растительный покров родного края

Уметь:

1. описывать и объяснять результаты наблюдений;
2. применять полученные знания в повседневной жизни без вреда для здоровья;
3. проводить самостоятельный поиск дополнительной информации о лекарственных растениях с использованием различных источников;
4. оценивать влияние веществ, входящих в состав растений, на здоровье человека;
5. определять растения.

6.   работать с творческим и исследовательским проектом и защищать их

Использовать приобретённые знания  и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Ø проведения самостоятельного поиска информации

Ø понимания причин и значений трав в повседневной жизни

Ø узнавать и определять растения

Ø решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, по сохранению природы и защите людей в случае стихийных бедствий

Ø высказывания собственных суждений о роли лекарственных растений в жизни