|
Учебно – тематическое планирование
|
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Основные религиозные понятия и
представления.
|
4
|
|
2
|
Священная история Ветхого
Завета.
|
8
|
|
3
|
Священная история Нового
Завета.
|
14
|
|
4
|
Православная этика
|
8
|
|
|
Итого:
|
34
|
Календарно- тематическое планирование
|
№ урока
|
Тема урока
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Основные религиозные понятия и представления
Наша Родина.
|
|
|
|
2
|
Откуда мы знаем о Боге.
|
|
|
|
3
|
Что говорится в Библии о свойствах Божиих. *Праздник Рождества
Пресвятой Богородицы.
|
|
|
|
4
|
Тайна
Пресвятой Троицы. *Праздник Воздвижения Креста Господня.
|
|
|
|
5
|
Священная история Ветхого Завета
Начало
творения мира. Мир ангельский.
|
|
|
|
6
|
Творение мира
и людей. *Праздник Покрова Пресвятой Богородицы.
|
|
|
|
7
|
Каин и Авель.
|
|
|
|
8
|
Всемирный
потоп. *Праздник Казанской иконы Божьей Матери.
|
|
|
|
9
|
Сыновья Ноя. *Праздник
Архистратига Михаила и всех Небесных Сил.
|
|
|
|
10
|
Вавилонская
башня.
|
|
|
|
11
|
Пророк Моисей.
Осовобождение еврейского народа от египетского рабства.
|
|
|
|
12
|
Десять
заповедей Закона Божия. *Праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы.
Начало Рождественского поста.
|
|
|
|
13
|
Священная история Нового Завета
Рождество,
Введение во храм и Благовещение Пресвятой Богородицы.
|
|
|
|
14
|
Рождество Христово. Детство
и юность Иисуса Христа.
|
|
|
|
15
|
Крещение Господне.
|
|
|
|
16
|
Иисус Христос в пустыне. Первые
ученики Иисуса Христа.
|
|
|
|
17
|
Учение Господа
Иисуса Христа. *Пресветлое Рождество
Христово (внеклассное мероприятие).
|
|
|
|
18
|
Чудеса Господа
Иисуса Христа. *Праздник Крещение Господне. Явление Святой Троицы на
Иордане.
|
|
|
|
19
|
Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря.
|
|
|
|
20
|
Крестные страдания, смерть и
Воскресение Иисуса Христа.
|
|
|
|
21
|
Вознесение Господне. Сошествие Святого Духа на апостолов.*Праздник
Сретения Господня.
|
|
|
|
22
|
Успение Божией Матери.
|
|
|
|
23
|
Таинства крещения, миропомазания,
исповеди.
|
|
|
|
24
|
Православная этика
Жизнь святых людей – пример для нас всех. Святой великомученик
Георгий Победоносец.
|
|
|
|
25
|
Святые апостолы – создатели Церкви Христовой. *Прощеное
воскресение. Начало Великого поста.
|
|
|
|
26
|
Великомученик Георгий Победоносец.
|
|
|
|
27
|
Святитель Николай Чудотворец.
|
|
|
|
28
|
Святой
великомученик Пантелеимон – целитель и помощник болящих. *Праздник Благовещения Пресвятой
Богородицы.
|
|
|
|
29
|
Равноапостольный
князь Владимир Великий Красное Солнышко. *Праздник Вход Господень в
Иерусалим.
|
|
|
|
30
|
Святой Илья
Муромец. Ратные и духовные подвиги. *Страстная седмица. Воскресение
Христово.
|
|
|
|
31
|
Святой князь
Александр Невский – защитник земли русской. *Празднование Светлого
Воскресения Христова.
|
|
|
|
32
|
Святая
Иулиания Лазаревская. Великое милосердие.
|
|
|
|
33
|
Святой батюшка
Серафим Саровский. Простить – исправить зло.
|
|
|
|
34
|
Забота святых
людей о животных. Необыкновенная дружба. Святой Сергий и лесной медведь.
Добрый старец. *Летние православные праздники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Материально -техническое
обеспечение
1. Андрицова М.Ю., Валуев Д.В., Довгий Т.П. История
православной культуры земли Смоленской: Учеб. пособие. – Смоленск: СОИУУ,
2002.
2. Бахметьева А.Н. Жития святых для детей. – М.:
Сретенский монастырь, 1997.
3. Бахметьева А.Н. Рассказы для детей о земной жизни
Спасителя и Господа Бога нашего Иисуса Христа. – Рига: ЗИНАТНЕ, 1991.
4. Бахметьева А.Н. Рассказы из истории Христианской
Церкви. От I до половины XI в. – М.: Донской монастырь, 1993.
5. Бородина А.В. Основы православной культуры: Мир
вокруг и внутри нас: Учеб. пособие для 1(2) класса. – М.: Православная
педагогика, 2003.
6. Бородина А.В. Основы православной культуры: Мир
вокруг и внутри нас: Рабочая тетрадь для 2 класса. – М.: Православная
педагогика, 2004.
7. Бородина А.В. Основы православной культуры: Мир
вокруг и внутри нас: Учеб. пособие для 3 класса. – М.: Православная
педагогика, 2003.
8. Бородина А.В. Основы
православной культуры: православие – культурообразующая религия России: Учеб.
пособие для 4 класса. – М.: Православная педагогика, 2004.
9. Евангелие для детей. – Киев: Почаевская Лавра,
1995.
10. Закон Божий. Основы православной веры в изложении
для детей/ Сост. по С. Куломзиной. – М.: Паломник, 2002.
11. Зинченко З. Детям о православной вере: Кн. для
школы и семьи: В 2 кн. – М.: Троицкое слово; Паломник, 2001.
12. «Здравствуй, мир!»: Рабочая тетрадь-раскраска для
1 класса/ Сост. О.К. Харитонова под ред. прот. Виктора Дорофеева. – М.:
Покров, 2002.
13. Кулемин А.С. Избранные жития святых в изложении
для детей. – М.: ТРИМ, 1994.
14. Куломзина С.С. Рассказы о святых. – М.: Паломник,
2003.
15. Русская икона: Детская энциклопедия. – М.: Белый
город, 2002.
16. Священное Писание для детей в рассказах. –
Калининград, 1996.
17. Супрун В.И. Православные святые имена: Учеб.
пособие по истории религий. – Волгоград: Книга, 1998.
18. Шевченко Л.Л. Православная культура:
Экспериментальное учеб. пособие: 1-й год обучения: В 2 кн. – М.: Центр
поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2003.
19. Шевченко Л.Л. Православная культура:
Экспериментальное учеб. пособие: 1 год обучения: В 2 кн. – М.: Центр
поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.
20. Шевченко Л.Л. Православная культура:
Экспериментальное учеб. пособие: 2-й год обучения: В 2 кн. – М.: Центр
поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2003.
21. Шевченко Л.Л. Православная культура:
Экспериментальное учеб. пособие: 2 год обучения: В 2 кн. – М.: Центр
поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.
22. Шевченко Л.Л. Православная культура:
Экспериментальное учеб. пособие: 3-й год обучения: В 2 кн. – М.: 2003
муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Костровская
средняя общеобразовательная школа»
|
Принята на
заседании Утверждаю
педагогического
совета Директор
школы
Протокол
№
_________Шевракова Н.В.
от « » . 2014г.
|
Рабочая программа по внеурочной деятельности
Духовно-нравственное воспитание
3
класс
СонинаТ.В.
учитель начальных классов
с.Кострова
2014г.
Структура рабочей программы
1.Пояснительная
записка.
2.Общая
характеристика учебного предмета.
3.
Описание места учебного предмета.
4.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
5.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
предмета.
6.Содержание
учебного предмета.
7.
Учебно- тематический план.
8.Календарно-тематическое
планирование.
9.Материально
– техническое обеспечение.
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Основы православной
культуры России» для 1-4 классов составлена в соответствии с программами
авторов:
Научный
руководитель – В.М. Меньшиков, доктор
педагогических наук, профессор
Авторы: Л.П. Гладких, кандидат
педагогических наук,
протоиерей Валентин Гребеньков,
преподаватель,
архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин),
кандидат педагогических наук, доцент,
В.М. Меньшиков, доктор педагогических
наук,профессор,
С.Э. Наперстникова, учитель
Общая характеристика
учебного предмета
Анализ ситуации в России за последние годы показал, что
нравственные ценности в нашем обществе из области сопричастности общему,
коллективному, соборному идеалу ответственности человека за другого человека,
из области сопереживания другим людям сместились на переживание лишь
собственной неудачи, на проявление практичности и рационализма.
В результате этого усиливается разобщенность людей, ухудшается
нравственность, происходит разрушение семьи, потеря смысла жизни,
криминализация сознания, нарастание форм девиантного поведения (наркомания,
бродяжничество, алкоголизм, половая распущенность, правонарушения). Всё это
может привести к нравственной деградации общества.
В качестве дидактической формы необходимой духовно-нравственной
коррекции в школе введён курс «Основы православной культуры». Этот курс
противопоставляет моральным антиценностям современного общества традиционные
ценности российской культуры. Основной особенностью предмета «Основы
православной культуры» является его культурологическая направленность. Это
обусловлено светским характером государственной школы. Это предполагает
конкретизацию опорных методологических блоков: уточнение основных понятий
предмета и перевод общих целей в психолого-педагогическую и методическую
интерпретацию.
Методологической основой программы являются:
·
святоотеческое наследие (толкование Священного
Писания),
·
учение о человеке, соотношение знания и веры,
чувство как одно из четырех компонентов доказательства,
·
внутреннее совершенствование человека, формы
морального назидания,
·
соответствие способов и содержания беседы учителя
уровню духовно- душевного развития ученика, доступность изучаемого источника восприятию
ученика.
Цели и задачи:
Возраст 7–10 лет в жизни современного ребенка – это время
начала систематического обучения, изучения православной культуры.
Важным требованием построения
этой части программы является сохранение преемственности с предыдущей
ступенью. Это достигается тем, что и в программе начальных классов заметное
место отводится изучению литургического года. Живое изучение, проживание
главных православных праздников дает возможность ребенку быть включенным в
жизнь общества (и природы), быть сопричастным духовной жизни, жизни видимой и
умопостигаемой.
Очень важным является раздел «Православная христианская
картина мира». В этот период надо постепенно перейти от первых представлений
о Боге к понятиям, позволяющим достоверно объяснить детям явления духовной
жизни.
К концу 4 класса дети должны познакомиться с основными
событиями Священной истории Ветхого и Нового Завета. Знать имена главных
участников этих событий. Уметь за канвой действий конкретных личностей
выявить учительный смысл. В связи с этим в 3-4 классе предлагается построить
программу на сокращенном изложении событий библейской истории, но в
хронологической последовательности. Здесь необходимо проследить цепочку
сюжетов, содержащих основные, ключевые события, в которых явно просматривается
благая воля Божия о спасении людей.
В изучении Ветхого Завета очень важно обратиться к
этической стороне, потому что Ветхий Завет дает множество конкретных и
однозначных сюжетов, которые соответствуют этическим понятиям детей этого
возраста.
В основу изучения
православной культуры 4 класса положен Новый Завет, что дает возможность не
только познакомить детей с христианской этикой и эстетикой, но и сделать
возможным приобщение ребенка к православному образу жизни.
Постепенно надо вводить детей
в историю Русской Православной Церкви, показывая тесную, органичную связь
истории Православной Церкви с исторической жизнью русского народа и
государства. Знакомить детей с примерами жизни русских святых. Излагать о них
материал так, чтобы дети могли сделать вывод, что эти люди жили не так уж
давно. Для того, чтобы создать эффект реальности событий, ощутить обстановку
жизни людей того времени, необходимо совершить экскурсии в места этих событий
жизни святых, показать фотографии, видеозаписи, иллюстрации, иконы, дополняя
живым образным рассказом.
Продолжить знакомство с жизнью Православной Церкви,
устройством православного храма и многообразием храмов.
При изучении курса следует также знакомиться с обычаями,
культурой, искусством нашего народа. Целесообразно включать в уроки
прослушивание фрагментов церковной музыки и пения. Посвящать на уроке
специальное время или даже отдельные уроки знакомству с образцами церковной
архитектуры и живописи. Найти возможность для посещения храма.
Продолжается изучение православных праздников. При этом
преподавателю особенно важно обратить внимание на форму проведения
праздников. Если нет возможности правильно с педагогической точки зрения,
организовать в школе проведение праздников, то нужно рассказать о том, как
они празднуются, объяснить их нравственное, учительное содержание. Важно
также иметь в виду и то обстоятельство, что в Церкви есть немало переходящих
праздников – это потребует от преподавателя определенной ежегодной
корректировки программы в соответствии с датами этих праздников.
Особое значение в изучении курса отводится формированию
нравственности ребенка. Этот процесс должен проходить на всех занятиях.
Изучение курса надо связать с другими предметами:
чтением, изобразительной деятельностью, пением и т.д.
При изучении курса очень важно показать глубокую личную
причастность ребенка к великим ценностям православия, которые были созданы
нашим народом и его государством, предками, законными наследниками которых и
являются современные дети: на них лежит ответственность за сохранение и
развитие этой величайшей в истории человечества культуры.
Очень важно вовремя увидеть
необходимость изменения форм и методов преподавания в соответствии с целями,
содержанием курса и возрастом ребенка, разнообразием и постепенным смещением
с внешней активности к внутреннему переживанию и осмыслению материала.
В преподавании курса в начальных классах особенно важна
живая, заинтересованная позиция учителя.
Место учебного предмета
Рабочая программа рассчитана на 135 часов: в 1 классе- 33
часа, в 2-4 классах- 34часа.
Ценностные ориентиры содержания
учебного предмета
·
патриотизм - любовь к России, к своему народу, к
своей малой родине, служение Отечеству;
·
социальная солидарность – свобода личная и
национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского
общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
·
гражданственность – служение Отечеству, правовое
государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир,
свобода совести и вероисповедания;
·
семья – любовь и верность, забота, помощь и
поддержка, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и
младших, забота о продолжении рода;
·
личность – саморазвитие и самосовершенствование,
смысл жизни, внутренняя гармония, самопринятие и самоуважение, достоинство,
любовь к жизни и человечеству, мудрость, способность к личностному и
нравственному выбору;
·
труд и творчество – уважение к труду, творчество
и созидание, целеустремлённость и настойчивость, трудолюбие;
·
наука – ценность знания, стремление к истине,
научная картина мира;
·
традиционные российские религии – представление о
вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного
мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального
диалога;
·
искусство и литература – красота, гармония,
духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое
развитие;
·
природа – эволюция, родная земля, заповедная
природа, планета Земля, экологическое сознание;
·
человечество – мир во всём мире, многообразие
культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.
Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты
_Формирование основ российской гражданской
идентичности, чувства гордости за свою Родину,
-развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе.
-Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, культур, народов и религий;
-Формирование уважительного
отношения к культуре других народов;
-Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств;
-Развитие навыков
сотрудничества с учителем и сверстниками;
-Развитие этических чувств
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей.
-Развитие мотивации к труду,
работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты.
-Ориентация в культурном
многообразии окружающей среды, участие в общественной жизни класса, школы,
города и др.
-Продуктивное сотрудничество
(общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных
краеведческих задач.
-Наблюдения за разнообразными
явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.
-Овладение способностью
принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств
ее осуществления;
-Формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
-Освоение начальных форм
познавательной и личностной рефлексии;
-Овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий;
-Умение осуществлять
информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием
различных средств информации и коммуникации
-Готовность слушать собеседника, вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.
-Овладение навыками смыслового чтения текстов различных жанров и
стилей, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с
задачами коммуникаций.
Содержание учебного предмета
|
Священная
история Ветхого Завета.
Учеба – наш
главный труд.
Библия – это
книга книг.
Творение
видимого мира. *Праздник Рождества Пресвятой Богородицы
Творение
видимого мира (продолжение). *Праздник Воздвижения Креста Господня.
Сотворение
человека.
Первый грех. *Праздник
Покрова Пресвятой Богородицы..
Каин и Авель.
Дети Ноя. *Праздник
Казанской иконы Божьей Матери.
Времена
Авраама.
Жертва
Авраама. *Праздник Архистратига Михаила и всех Небесных Сил.
Исаак и его
сыновья. *Начало Рождественского поста.
Дети Иакова.
*Праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы.
Жизнь Иосифа в
Египте.
В Египетском
плену. Моисей.
Дарование
десяти заповедей.
Заповеди
Закона Божиего (продолжение).
Заповеди
Закона Божиего (окончание). *Праздник Рождества Христова.
Скиния. *Праздник
Крещения Господня
История царя
Давида.
Царствование
Соломона.
|
|
Царство
Израильское и его падение. *Праздник Сретения Господня.
Царство
Иудейское и его разрушение.
Вавилонский
плен.
Возвращение
иудеев из вавилонского плена.
Православная
культура
Православная
церковь. *Прощеное воскресенье. Начало Великого поста.
О молитве.
Богослужение.
Священнослужители.
Церковнослужители. *Праздник Благовещения Пресвятой Богородицы.
Монашество. *Праздник
Входа Господня в Иерусалим.
Таинства
церкви. *Страстная седмица. Воскресение Христово.
Православный
храм.
О святых
иконах.
Церковное
пение.
Колокола и
колокольный звон. Благовест.
Русская
православная литература. *Летние православные праздники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно – тематическое планирование
|
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Священная история Ветхого
Завета.
|
23
|
|
2
|
Православная культура.
|
11
|
|
|
Итого:
|
34
|
Календарно- тематическое планирование
|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
План
|
Факт
|
|
1
|
Священная история Ветхого Завета.
Учеба – наш
главный труд.
|
1
|
|
|
|
2
|
Библия –
это книга книг.
|
1
|
|
|
|
3
|
Творение
видимого мира. *Праздник Рождества Пресвятой Богородицы
|
1
|
|
|
|
4
|
Творение
видимого мира (продолжение). *Праздник Воздвижения Креста Господня.
|
1
|
|
|
|
5
|
Сотворение
человека.
|
1
|
|
|
|
6
|
Первый грех.
*Праздник Покрова Пресвятой Богородицы..
|
1
|
|
|
|
7
|
Каин и
Авель.
|
1
|
|
|
|
8
|
Дети Ноя. *Праздник
Казанской иконы Божьей Матери.
|
1
|
|
|
|
9
|
Времена Авраама.
|
1
|
|
|
|
10
|
Жертва
Авраама. *Праздник Архистратига Михаила и всех Небесных Сил.
|
1
|
|
|
|
11
|
Исаак и его
сыновья. *Начало Рождественского поста.
|
1
|
|
|
|
12
|
Дети Иакова.
*Праздник Введения во храм Пресвятой Богородицы.
|
1
|
|
|
|
13
|
Жизнь Иосифа
в Египте.
|
1
|
|
|
|
14
|
В Египетском
плену. Моисей.
|
1
|
|
|
|
15
|
Дарование десяти заповедей.
|
1
|
|
|
|
16
|
Заповеди
Закона Божиего (продолжение).
|
1
|
|
|
|
17
|
Заповеди
Закона Божиего (окончание). *Праздник Рождества Христова.
|
1
|
|
|
|
18
|
Скиния. *Праздник
Крещения Господня
|
1
|
|
|
|
19
|
История царя Давида.
|
1
|
|
|
|
20
|
Царствование
Соломона.
|
1
|
|
|
|
21
|
Царство
Израильское и его падение. *Праздник Сретения Господня.
|
1
|
|
|
|
22
|
Царство
Иудейское и его разрушение.
|
1
|
|
|
|
23
|
Вавилонский
плен.
Возвращение иудеев из вавилонского плена.
|
1
|
|
|
|
24
|
Православная культура
Православная церковь. *Прощеное воскресенье. Начало Великого
поста.
|
1
|
|
|
|
25
|
О молитве.
|
1
|
|
|
|
26
|
Богослужение.
|
1
|
|
|
|
27
|
Священнослужители. Церковнослужители. *Праздник Благовещения
Пресвятой Богородицы.
|
1
|
|
|
|
28
|
Монашество. *Праздник Входа Господня в Иерусалим.
|
1
|
|
|
|
29
|
Таинства церкви. *Страстная седмица. Воскресение Христово.
|
1
|
|
|
|
30
|
Православный храм.
|
1
|
|
|
|
31
|
О святых иконах.
|
1
|
|
|
|
32
|
Церковное пение.
|
1
|
|
|
|
33
|
Колокола и колокольный звон. Благовест.
|
1
|
|
|
|
34
|
Русская православная литература. *Летние православные
праздники
|
1
|
|
|
Материально -техническое обеспечение
1. Андрицова
М.Ю., Валуев Д.В., Довгий Т.П. История православной культуры земли
Смоленской: Учеб. пособие. – Смоленск: СОИУУ, 2002.
2. Бахметьева
А.Н. Жития святых для детей. – М.: Сретенский монастырь, 1997.
3. Бахметьева
А.Н. Рассказы для детей о земной жизни Спасителя и Господа Бога нашего Иисуса
Христа. – Рига: ЗИНАТНЕ, 1991.
4. Бахметьева
А.Н. Рассказы из истории Христианской Церкви. От I до
половины XI в. – М.: Донской монастырь, 1993.
5. Бородина А.В.
Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас: Учеб. пособие для
1(2) класса. – М.: Православная педагогика, 2003.
6. Бородина А.В.
Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас: Рабочая тетрадь для
2 класса. – М.: Православная педагогика, 2004.
7. Бородина А.В.
Основы православной культуры: Мир вокруг и внутри нас: Учеб. пособие для 3
класса. – М.: Православная педагогика, 2003.
8. Бородина А.В. Основы православной культуры:
православие – культурообразующая религия России: Учеб. пособие для 4
класса. – М.: Православная педагогика, 2004.
9. Евангелие для
детей. – Киев: Почаевская Лавра, 1995.
10. Закон Божий.
Основы православной веры в изложении для детей/ Сост. по С. Куломзиной. –
М.: Паломник, 2002.
11. Зинченко З.
Детям о православной вере: Кн. для школы и семьи: В 2 кн. – М.: Троицкое
слово; Паломник, 2001.
12. «Здравствуй,
мир!»: Рабочая тетрадь-раскраска для 1 класса/ Сост. О.К. Харитонова под
ред. прот. Виктора Дорофеева. – М.: Покров, 2002.
13. Кулемин А.С.
Избранные жития святых в изложении для детей. – М.: ТРИМ, 1994.
14. Куломзина
С.С. Рассказы о святых. – М.: Паломник, 2003.
15. Русская
икона: Детская энциклопедия. – М.: Белый город, 2002.
16. Священное
Писание для детей в рассказах. – Калининград, 1996.
17. Супрун В.И.
Православные святые имена: Учеб. пособие по истории религий. – Волгоград:
Книга, 1998.
18. Шевченко
Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие: 1-й год
обучения: В 2 кн. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2003.
19. Шевченко
Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие: 1 год
обучения: В 2 кн. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2004.
20. Шевченко
Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие: 2-й год
обучения: В 2 кн. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2003.
21. Шевченко
Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие: 2 год
обучения: В 2 кн. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества, 2004.
22. Шевченко
Л.Л. Православная культура: Экспериментальное учеб. пособие: 3-й год
обучения: В 2 кн. – М.: 2003
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.