Комитет по образованию администрации городского округа
«Город Калининград»
муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
города Калининграда
средняя общеобразовательная школа №3
Приложение к ООП НОО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
направление: спортивно- оздоровительного
«Планета здоровья»
2 класс
2019-2020 учебный год
Составитель:
Крошечкина Т.В.
(Ф.И.О.)
учитель
начальных классов
(занимаемая должность)
г. Калининград
2019
Рабочая
программа курса
внеурочной
деятельности
направление:«Планета
здоровья»
2 класс
Рабочая
программа курса внеурочной деятельности «Планета здоровья» разработана в
соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 No273-Ф3
и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (с
изменениями и дополнениями). Курс "Планета здоровья" входит во
внеурочную деятельность по направлению спортивно - оздоровительного развитие
личности. Современное, быстро развивающееся
образование, предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью.
Тем самым, обязывая образовательное учреждение создавать условия,
способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного
отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом
здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя
физиологический, психологический и социальный аспекты.
Основная цель программы- использование на занятиях со школьниками спортивных
упражнений, что будет способствовать повышению эмоциональности занятий и, как
следствие, их эффективности. В качестве спортивных упражнений предлагается использовать
наиболее доступные упражнения художественной гимнастики: они имеют ярко
выраженный оздоровительный эффект, техника их выполнения способствует развитию
статической мускулатуры и требует поддержания правильной осанки, которая в
данном виде спорта является «рабочей осанкой». Повышению мотивации к занятиям
способствует и выполнение занимающимися контрольных испытаний, подготовка и
участие в показательных выступлениях (на физкультурных праздниках, праздниках
здоровья и т.п.).
Программа рассчитана на 2019-2020 учебный год. Общее
количество часов – 68, из расчета 2 часа в неделю.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Личностными результатами изучения данного факультативного курса
являются:
¾
получат возможность расширить, систематизировать и
углубить исходные представления о факторах, влияющих на здоровье человека;
¾
получат возможность выявить причины некоторых
заболеваний;
¾
получат возможность приобрести базовые умения по
выявлению причин возникновения травм и правила оказания первой помощи;
¾
познакомятся с видами закаливания (пребывание на
свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правилами закаливания
организма; влияние закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека;
¾
получат возможность углубить исходные представления
о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека;
¾
приобретут опыт в виде основных форм физических
занятий и видов физических упражнений.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
ü Определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя.
ü Проговаривать последовательность действий
на уроке.
ü Учить высказывать своё предположение (версию) на
основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем
плану.
Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе
изучения нового материала.
ü Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.
Средством
формирования этих действий служит технология оценивания образовательных
достижений (учебных успехов).
Коммуникативные УУД:
ü Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и
письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
ü Слушать и понимать речь
других.
Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и
подводящий диалог).
ü Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и
следовать им.
ü Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя,
критика).
ü Средством формирования этих действий служит организация работы в парах
и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Познавательные УУД:
ü Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
ü Добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
ü Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в
результате совместной работы всего класса.
ü Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы
на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков,
схем);
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 1. Что такое здоровье? 2ч
Учить определять
проблему и пути её решения.
Слово учителя.
Практическая работа. Встреча с медсестрой. Оздоровительная минутка. Игра «Давай
поговорим». Творческое задание «Здоровье – это…»
Тема 2. Самопознание. 6ч
Развитие
эмпатического восприятия человека человеком, утверждение чувства групповой
поддержки. Расширять и углублять знания учащихся о себе, воспитывать
доброжелательное отношение к окружающим, выдержку, чувство ответственности,
умение сочувствовать и сопереживать. Показать причины возникновения стресса,
помочь детям изменить к нему отношение; открыть способы его преодоления.
Практическая
работа. Работа со словарём. Работа со стихотворением Дж. Родари.
Тема 3. Пути самосовершенствования. 10ч
Побуждение детей к
самосовершенствованию. Учить определять проблему и пути её решения.
Планирование учебного сотрудничества. Формирование умения строить
конструктивные отношения с другими людьми и позитивно относится к себе.
Тема 4. Умей сказать «нет». 24ч
Формировать
представление о курении как о вредной привычке, влияющей на общее самочувствие
и внешность человека. Дать достоверную информацию о причинах и последствиях
формирования зависимости; сформировать навык принятия решения в ситуациях
выбора и умения сказать «нет».
Игра «Волшебный
стул». Встреча с медработником. Работа над пословицами. Анализ ситуации в
стихотворении Э. Мошковской «Странные вещи». Робота со стихотворением А.
Костецкого «Я всё люблю, что есть на свете…» Игра «Комплимент». Встреча с медработником.
Коллективное рисование. Игра «Список проблем». Оздоровительная минутка.
Творческая работа с деревом решений. Психологический тренинг. Игра «Пирамида».
Повторение правил. Оздоровительная минутка. Практическая работа. Игра «Давай
поговорим».
Тема 5. Мальчишки и девчонки. 2ч
Учить тому, что и
мальчики и девочки должны быть хорошими друзьями, уважать друг друга.
Беседа по теме.
Игра «Противоположности». Оздоровительная минутка. Игра «Давай поговорим».
Анализ ситуации в стихотворении Э. Успенского «Если был бы я девчонкой…»
Творческая работа.
Тема 6. Моя семья. 2ч
Раскрыть понятия
«семья», и «счастливая семья», выявить её особенности. Развивать речь,
внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого
самовыражения учащихся, проявления их активности.
Защита рисунков.
Анализ ситуации в рассказе К.Д.Ушинского «Сила не право». Оздоровительная
минутка. Чтение и анализ стихотворения. Игра «Продолжи предложение».
Тема 7. Дружба. 2ч
Вырабатывать в
детях доброжелательное отношение друг к другу, развивать в них коммуникативные
навыки.
Игровое занятие с
любимыми героями. Разыгрывание ситуаций.
Тема 8. День здоровья. 2ч
Расширять
представление детей о здоровом образе жизни.
Открытие праздника.
Игры и соревнования.
Тема 9. Правильное питание. 4ч
Создать условия для
формирования знаний о правильном питании.
Сюжетно - ролевая
игра «Мы идём в магазин». Это интересно! Отгадывание загадок. Оздоровительная
минутка «Вершки и корешки». Инсценировка «Спор овощей». Игра «Какие овощи выросли
в огороде?»
Тема 10. Чистота и здоровье. 6ч
Соблюдение
гигиенических норм жизнедеятельности.
Праздник чистоты с
Мой додыром. Инсценировка. Игра «Три движения».
Работа с
пословицами и поговорками.
Тема 11. Что такое доброта? 2ч
Формирование
нравственных позиций, эстетического вкуса, культуры поведения.
Работа с
пословицами. Высказывания о доброте. Оздоровительная минутка. Игра «Кто больше
знает?» Это интересно! Чтение и анализ стихотворений.
Тема 12. КВН «Наше здоровье». 2ч
Формирование умения
работать в группе.
Тема 13. Будем здоровы. 4ч
Способствовать воспитанию стремления к здоровому образу жизни.
Формирование навыков здорового образа жизни.
Посещение медицинского кабинета. Игра «Письма». Практическая работа
«Выпуск стенной газеты».
Тематическое
планирование
2
класс
|
№
|
Тема
занятия
|
Итого
часов
|
|
1
|
Что такое
здоровье?
|
2
|
|
2
|
Самопознание.
Что такое эмоции?
Чувства и
поступки
Стресс
|
6
|
|
3
|
Пути
самосовершенствования.
Учимся думать и
действовать
Учимся находить
причину и последствия событий
Умей выбирать
Принимаю решение
Я отвечаю за свои
решения
|
10
|
|
4
|
Умей сказать
«нет».
Что мы знаем о
курении
Зависимость
Умей сказать НЕТ
Как сказать НЕТ
Почему вредной
привычке ты скажешь НЕТ?
Я умею выбирать –
тренинг безопасного поведения
Волевое поведение
Алкоголь
Алкоголь – ошибка
Алкоголь – сделай
выбор
Наркотик
Наркотик –
тренинг безопасного поведения
|
24
|
|
5
|
Мальчишки и
девчонки
|
2
|
|
6
|
Моя семья
|
2
|
|
7
|
Дружба
|
2
|
|
8
|
День здоровья
|
2
|
|
9
|
Правильное
питание.
Умеем ли мы
правильно питаться?
Я выбираю кашу
|
4
|
|
10
|
Чистота и
здоровье.
Чистота и
здоровье
Откуда берутся
грязнули?
Чистота и порядок
|
6
|
|
11
|
Что такое
доброта?
Будем делать хорошо
и не будем плохо
|
2
|
|
12
|
КВН «Наше
здоровье»
|
2
|
|
13
|
Будем
здоровы.
Я здоровье берегу
– сам себе я помогу.
Будьте здоровы!
|
4
|
|
|
Итого
|
68
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.