I.Пояснительная
записка.
Данная рабочая программа
авторская. Она является тематической образовательной программой, рассчитана на
34 часа ( 1 час в неделю) и направлена на эстетическо- культурное развитие
личности. Программа рассчитана на учащихся 5 классов по различным видам
рукоделия , предназначена для обучения детей 10-11 лет.
Знание народных
традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством,
играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к
национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.
Простые и красивые, часто
высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их
назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных
мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира,
передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании
человека.
Актуальность программы
заключается в
реализации системно- деятельностного подхода на практике , что позволяет сформулировать
навыки , которые являются фундаментом для формирования учебных знаний и умений.
Тем самым позволяет раскрыть особенности каждого учащегося, почувствовать себя
успешным, нужным обществу. Особенностью данной программы является то, что она
даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в различных видах
декоративно-прикладного творчества, выбрать приобретённое направление и
максимально реализоваться в нём.
II.Цель и задачи программы
Цель программы: формирование интереса учащихся посредством
ознакомления с народными традициями.
Задачи программы:
1. Знакомить с истоками народного творчества
и ролью декоративно - прикладного искусства в развитии культуры народа.
2. Развивать художественно-творческие
способности обучающихся.
3. Учить строить сюжеты, организуя смысловые
и композиционные связи между изображаемыми предметами.
Основная деятельность:
выполнение несложных изделий в соответствии учебной задачей.
Формы и методы обучения:
Групповые занятия, индивидуальные занятия, демонстрация- обучение, практические
занятия, фотографии, экскурсии. Групповые занятия, индивидуальные занятия,
демонстрация- обучение, практические занятия, фотографии, экскурсии.
Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы
контроля:
- Стартовый, позволяет определить исходные знания
обучающихся (
собеседование, наблюдение)
-Текущий ( наблюдение):
*прогностический, то есть прокручивание возможных вариантов для
получения результата ;
*пооперационный, контроль за правильностью поэтапного выполнения
задания;
*Рефлексивный, контроль , опирающийся на понимание принципов
выполнения задания;
*контроль по результату, который проводится после осуществления
учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполнения
операций с образцом.
-Итоговый контроль:
*практические работы;
*творческие работы обучающихся ( изделия)
-Самооценка и контроль: определение учеником
своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё
предстоит решить в ходе осуществления деятельности.
Содержательный контроль и оценка результатов обучающихся
предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы
ребёнком и не допускает сравнения с другими детьми. Для оценки эффективности
занятий используются следующие показатели:
-степень помощи, которую оказывает учитель обучающимся при
выполнении заданий: чем помощь учителя меньше, тем выше самостоятельность
учеников, следовательно- выше развивающий эффект знаний;
-Показателем эффективности данных занятий может быть участие в
творческих выставках школьного и районного уровня.
III. Планируемые результаты освоения
программы.
Освоение программы даёт возможность достигнуть детям следующих
результатов:
Личностные результаты:
-любознательность, активность и
заинтересованность в познании мира;
-готовность к реализации творческого потенциала в предметно-
продуктивной деятельности;
-способность к организации собственной деятельности;
-развитие готовности к самостоятельной действиям и принятии
ответственности за их результаты;
-доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;
-формирование уважительного отношения к иному мнению;
-развитие эстетических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Метапредметные результаты:
-освоение способов решения проблем творческого характера;
-формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации:
-формирование умения находить наиболее эффективные способы
достижения результата;
-формирование умения понимать причины успеха/ неуспеха своей
деятельности и способности конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха;
-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
-Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинно- следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-формирование компетентности в общении, овладение навыками
конструктивного поведения;
-использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Предметные результаты:
-формирование первоначальных навыков народного плетения;
-формирование первоначальных представлений о быте крестьян, о
традициях народов, о русской истории;
-овладение навыками вязания изделий крючком, изготовления оберегов
и т.д.;
- приобретение первоначальных знаний о изготовлении вещей своими
руками, своим трудом и умением.
Результативность образовательной деятельности определяется
способностью обучающихся на каждом этапе расширять круг задач на основе
используемой в ходе обучения информации и навыков.
Основным результатом завершения прохождения программы является
создание конкретного продукта ( изделия).
IV. Учебно- тематический
план.
|
№
п/п
|
Наименование разделов и
тем
|
Количество часов
всего
|
Количество часов
аудиторных
|
Количество часов
внеаудиторных
|
|
1
|
Узелковое плетение
|
8
|
6
|
2
|
|
2
|
Изготовление оберегов
|
11
|
8
|
3
|
|
3
|
Вязание изделий крючком
|
8
|
5
|
3
|
|
4
|
Солёное тесто. Изделия из
солёного теста
|
7
|
4
|
3
|
V. Содержание курса.
1.»Узелковое плетение»- обучающиеся знакомятся с технологией
выполнения народного плетения. Узнают историю возникновения такого мастерства.
Выполняют образцы узелкового плетения, используя цветную гамму ниток. В
дальнейшем изготавливают различные сувениры (закладки, обереги, пояса),
применяя своё мастерство.
2.» Изготовление оберегов» даёт обучающимся сведения о значении
оберегов в жизни крестьян. Учащиеся учатся изготавливать обереги из ниток,
тканей, а также из подручного материала. Познают историю былых времён, уходящих
в прошлое. Как и чем украшать обереги, кому и для чего их дарить. Изготавливая
обереги дети учатся быть добрее друг к другу, познавая волшебство мастерства
прививается любовь к прошлому и настоящему.
3.»Вязание изделий крючком» Шаг за шагом обучающиеся познают
рукоделие. Тщательно вывязывая новые образцы. Учатся работать с цветными
нитками, создавать узоры. Они знакомятся с видами изделий изготавливаемых
крючком, учатся вывязывать мотивы и раппорты. , добиваются неповторимости
работ. В дальнейшем воплощают свои идеи в своём творчестве.
4.»Солёное тесто» даёт сведения обучающимся о истории и технике
лепки из солёного теста. Обучающиеся изготавливают плоскую аппликацию из теста
ручным способом и высушивают свои изделия. Раскрашивают свои работы и дарят
близким. Изготавливая изделия из солёного теста дети учатся кулинарному
мастерству, воплощая свои идеи создают различные изделия по своему увидев
работу.
VI.
Материально- техническое обеспечение.
1.Вязальные нитки;
2 .Ножницы;
3.Крючок №1,5-2,5
4.Ткани;
5 Картон;
6.Клей ПВА, клей- карандаш;
7.Цветная бумага;
8.Хомутиная игла;
9. Открытки;
10.Краски;
11. Мука;
12.Соль;
!3 Разделочная доска;
14. нож.
VII. Список
литературы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.