Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Веселые нотки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Веселые нотки"

библиотека
материалов



По внеурочной деятельности

«Веселые нотки»


Уровень общего образования (класс) начальное общее образование

3 «А» класс

Количество часов___34____

Учитель Жемчугова Юлия Сергеевна_____________________

Программа разработана на основе программы по музыке Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной «Музыка. Начальная школа»










Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Калейдоскоп чудес» для 3 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе авторской программы по музыке Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной «Музыка. Начальная школа» и основными положениями художественно – педагогических концепций Д. Б. Кабалевского, и в соответствие со следующими нормативными документами:

- Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"  от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;

- Требования ФГОС НОО (для 1-4 классов), Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373;

- Письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014 №24/4.11-4851/м «О примерном порядке и примерной структуре рабочих программ»;

- Образовательная программа МБОУ СОШ №38 на 2015-2016 учебный год.

Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения.

      Песня, а также современная песня в школе – это эффективная форма работы с детьми разного возраста. На мой взгляд, занятия в вокальной студии пробуждают интерес у ребят к вокальному искусству, что дает возможность, основываясь на симпатиях ребенка, развивать его музыкальную культуру.

        Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно оценить вокальную культуру, проникнуться любовью к вокальной и хоровой музыке.


Цель: привить любовь к вокальному искусству и научить правильно исполнять вокальные произведения.

Задачи:

  • на основе изучения детских песен, вокальных произведений, русского романса, современных эстрадных песен и прочего расширить знания ребят об истории Родины, ее певческой культуре;

  • воспитывать и прививать любовь к духовному наследию, пониманию и уважению певческих традиций;

  • научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важнейшую часть каждого человека;

  • оформить навыки и умения исполнения простых и сложных вокальных произведений, научить 2-х голосному исполнению произведений;

  • обучить основам музыкальной грамоты, сценической культуры, работе в коллективе;

  • развивать индивидуальные творческие способности детей на основе исполняемых произведений. Использовать различные приемы вокального исполнения. Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру. Привить основы художественного вкуса;

  • сформировать потребности в общении с вокальной музыкой. Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого члена ансамбля.

Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности, главными из которых является ансамблевое и сольное пение, слушание различных интерпретаций исполнения, пластическое интонирование, добавление элементов импровизации, движения под музыку, элементы театрализации.

      Программа внеурочной деятельности «Веселые нотки» предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, фольклором, сценическим искусством, ритмикой.

Музыкальную основу программы составляют произведения композиторов–классиков и современных композиторов и исполнителей, разнообразные детские песни, значительно обновленный репертуар композиторов – песенников. Песенный материал играет самоценную смысловую роль в освоении содержания программы.

           Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий, допускается возможность изменения репертуара, замена одних произведений другими).

           Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках внеурочной деятельности. Имеет место варьирование.




Общая характеристика программы внеурочной деятельности

За основу взята и переработана программа внеурочной деятельности Медведева Н.П. – учителя музыки высшей квалификационной категории Пчелиновской средней общеобразовательной школы Бобровского муниципального района Воронежской области, 2013г.

Программа «Веселые нотки» призвана развивать музыкальную культуру школьников, направлена на интенсификацию музыкального мышления и творческое проявление ребенка в сфере общения с музыкальным искусством.

Это выражается:

в реализации интонационно-стилевого подхода к отбору музыкального материала, к освоению содержания музыкальных произведений, изучению особенностей музыкального языка;

в разнообразии ракурсов постижения произведений композиторского творчества, как органичной составляющей жизни музыкальных героев, что позволяет раскрыть неразрывную связь народной и профессиональной музыки.

в построении творческого диалога ребенка с педагогом с опорой на собственный жизненный и музыкальный опыт детей, их воображение, интуицию и фантазию;

Погружение ребенка в музыкальное произведение реализуется в программе посредством цикла занятий, каждое из которых становится определенным этапом единого творческого процесса. Это позволяет тщательно изучить музыкальное произведение от начала до конца, углубляться в изученный материал, возвращаясь к нему с новых позиций. Социальную значимость музыкальных занятий усиливает публичное исполнение детьми народной песни, попевок. Выступления ансамбля и эскизные постановки инсценированных песен– это и праздник музыки, и своеобразный отчет о проделанной работе, и продолжение обучения, поскольку только в условиях концертного исполнения музыки для других в полной мере выявляются ее коммуникативные функции – возникает общение с публикой посредством музыки. Качество знания и понимания учащимися музыки, уровень их исполнительской культуры создают предпосылки для творческих контактов с профессиональными музыкантами – носителями народной музыкальной традиции. Все это усиливает эмоционально-художественное воздействие музыки на детей, формирует у них ощущение успешности обучения, стимулирует интерес к музыке и индивидуальное творчество.


Место в учебном плане

В программе внеурочной деятельности «Веселые нотки» предусматривается следующая последовательность и порядок освоения:

1 класс – 1 час в неделю, 33 часа «Музыкальная мозаика»

2класс – 1 час в неделю, 34 часа «Музыкальная мозаика»

3 класс – 1 час в неделю, 34 часа «Веселые нотки»

4 класс – 1 час в неделю, 34 часа «Веселые нотки»

Содержание отвечает требованию к организации внеурочной деятельности, не требует от учащихся дополнительных знаний.


Описание ценностных ориентиров содержания программы внеурочной деятельности

Русская и славянская музыкальная культура одна из самых ярких страниц мирового музыкального искусства, аккумулирует духовный опыт предшествующих поколений, их представления о красоте, долге, чести, любви к Родине. Раскрытие огромного воспитательного потенциала музыки обеспечивает приоритет духовно-нравственного развития учащихся, является эффективным путем воспитания национального и гражданского самосознания гордости за непреходящие художественные ценности России, признанные во всем мире.

Основными ценностными ориентирами содержания программы являются:

1. Воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке в процессе освоения содержания музыкальных произведений как опыта обобщения и осмысления жизни человека, его чувств и мыслей.

2. Формирование интонационно-слухового опыта обучающихся, как сферы невербального общения, значимой для воспитания воображения и интуиции, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию.

3. Развитие гибкого интонационно-образного мышления, позволяющего обучающимся адекватно воспринимать произведения народных жанров и форм, глубоко погружаться в наиболее значимые из них, схватывать существенные черты, типичные для ряда произведений.

4. Разнообразие видов исполнительской музыкальной деятельности помогает учащимся войти в мир музыкального искусства, развить музыкальную память, воспитать художественный вкус.

5. Ориентация музыкально-исполнительской деятельности школьников на наиболее интегративные ее виды (инсценировка и вокал) создает условия для целостного охвата фольклорного произведения в единстве его содержания и формы.

6. Воспитание потребности школьников в музыкальном творчестве как форме самовыражения на основе импровизации и исполнительской интерпретации музыкальных произведений.

7. Формирование у обучающихся умения решать музыкально-творческие задачи: принимать участие в художественных проектах класса, школы, культурных событиях посёлка.

Содержание обучения ориентировано на целенаправленную организацию и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности, способствующей развитию личностных, коммуникативных, познавательных компетенций младшего школьника.


Результаты освоения программы внеурочной деятельности

Планируемые результаты.

Первая ступень обучения (1-3 классы):

-наличие интереса к вокальному искусству; стремление к вокально-творческому самовыражению (пение ансамблем, хором, участие в импровизациях, участие в музыкально – драматических постановках);

-владение некоторыми основами нотной грамоты, использование голосового аппарата;

-проявление навыков вокально–хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

-умение двигаться под музыку, не бояться сцены; культура поведения на сцене;

-стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, нон легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос;

-умение исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм), а также несложные элементы двухголосия – подголоски.

Данное направление создаст благоприятную среду для творческого самовыражения ребенка, расширит границы его познавательной активности, общения со сверстниками и учителями. Вокальный практикум (ансамблевое и сольное пение) создаст условия для овладения школьниками культурой вокального исполнительства в музыкально-фольклорной деятельности.

Программа поможет глубже узнать народные обряды и традиции, верования и представления о нравственных ценностях в синтезе музыкально-поэтической и танцевальной деятельности детей.

Расширит пространство для художественного самовыражения учащихся путем приобщения к народному песенному творчеству.

Большое значение в организации музыкального образования младших школьников имеют инсценировки (эскизное исполнение) музыкальных произведений и праздники любителей народной музыки, организация которых предполагает тесную взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности школьников.

Программа внеурочной деятельности «Веселые нотки» направлена на

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности в процессе освоения вершинных образцов отечественной музыкальной культуры, понимания ее значимости в мировом музыкальном процессе;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций, формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре славянских народов на основе знакомства с их музыкальными традициями, выявления в них общих закономерностей исторического развития, процессов взаимовлияния, общности нравственных, ценностных, эстетических установок;

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в процессе познания произведений народных жанров, форм и стилей, разнообразных типов музыкальных образов и их взаимодействия;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире путем ориентации в многообразии музыкальной действительности и участия в музыкальной жизни класса, школы, посёлка.

  • формирование представлений о нравственных нормах, развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей на основе восприятия произведений народной музыки, их коллективного обсуждения и интерпретации в разных видах музыкальной исполнительской деятельности;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе развития музыкально-эстетического сознания, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях в процессе освоения разных типов индивидуальной, групповой и коллективной музыкальной деятельности. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни через развитие представления о гармонии в человеке физического и духовного начал, воспитание бережного отношения к материальным и духовным ценностям музыкальной культуры;

  • формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремленности и настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности музыкально-творческой деятельности учащихся.

  • программа позволит приобрести опыт общения с публикой в условиях концертного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности.

У учащихся будут сформированы:

  • первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии; о ценности музыкальных традиций народа;

  • основы музыкальной культуры, художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам 3-й года обучения.

  • В результате обучения пению ребенок должен

  • знать и понимать:

  • -соблюдать певческую установку;

  • - понимать дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

  • -жанры вокальной музыки.

  • Уметь:

  • -правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плечи;

  • -точно повторять заданный звук;

  •  -в подвижных песнях делать быстрый вдох;

  • -правильно показывать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса;

  • -петь чисто слаженно в унисон;

  • -петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

  • -давать критическую оценку своему исполнению;

  • -к концу года показать результат исполнения двухголосия без музыкального сопровождения;

  • -уметь исполнять вокальное произведение с шумовыми инструментами;

  • -принимать активное участие в творческой жизни вокального коллектива.                           























Календарно-тематическое планирование



п/п

Дата


Название тем, разделов

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Планирование учебной деятельности

По плану

Факти-чески

1

7.09


Пение учебно –тренировочного материала. Песня «Самый лучший в мире класс» (Сл.: П. Синявского
Муз.: Яковлева)

1

Слушание музыкальных лирических сцен. Разучивание попевок. Звукоимитация.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение в процессе слушания музыки


2

14.09


Работа над песней «Самый лучший в мире класс».

1

Слушание музыкальных лирических сцен. Разучивание попевок. Звукоимитация

3

21.09


Разговор об осени. Песня «Здравствуй, осень!» (Муз.: Ю. Слонова, сл. В. Маслова)

1

Слушание музыкальных лирических сцен. Разучивание попевок. Звукоимитация

4

28.09


Работа над песней «Здравствуй, осень!». Разбор песни «Кто добрее всех на свете». Сл. и муз. Л. Мельниковой

1

Слушание музыкальных лирических сцен. Разучивание попевок. Звукоимитация

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: ставить вопросы и обращаться за помощью

5

5.10


Работа над выразительным пением в песне ко Дню Учителя: «Кто добрее всех на свете»; «Учителям» Сл. Т. Кулиновой

1

Звукоимитация. Исполнение попевок.

Сочинение попевок.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии. (Работа в паре, в группе)

Личностные:

Наличие эмоционального отношения к искусству, эстетических взглядов на мир в его целостности, художественной самобытности и разнообразии

6

12.10


Разбор песни «Осень милая шурши». Работа над песней «Осень наступила» (авт.Насауленко.С)

1

Беседа, разучивание попевок, закличек, постановка мини-сцен

7

19.10


Разбор песни «Что нам осень принесет» (Муз. М. Еремеевой
Сл.С. Еремеевой)

1

Беседа, разучивание попевок, закличек, постановка мини-сцен

8

26.10


Работа над выразительным пением «Что нам осень принесет»; работа над песней «Осень милая, шурши» (Муз.М. Еремеевой
Сл.С. Еремеевой
)

1

Владеть элементами алгоритма сочинения мелодии.


9

9.11


Разбор песни «Не дразните собак» Муз. Е. Птичкина
Сл. М. Пляцковского

1

Беседа, разучивание попевок, закличек, постановка мини-сцен

Регулятивные: формулировать учебную задачу.

Познавательные: ориентация в разнообразии решения способов задачи

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные:

Адекватная мотивация учебной деятельности.

Я - слушатель!

10

16.11


Работа над словом и мелодической линией в песне «Не дразните собак».

1

Слушание, разучивание, исполнение в движении.

11

23.11


Разбор песни ко Дню матери «Мама-лучший друг» Сл. А. Пилецкой
Муз. Д. Трубачевой

1


12

30.11


Урок-концерт «Мамин день». Песни о маме.

1

Слушание, разучивание, исполнение в движении

13

7.12


Работа над звуковедением в песне «Черепаха».

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: уметь участвовать в хоровом пении

(Работа в группе)

Личностные:

Наличие эмоционального отношения к искусству

14

17.12


Разбор песни «Новый год у ворот». Пение изученных новогодних песен.

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

15

21.12


Песня-игра «Новогодняя считалочка» Муз. А. Ермолова, сл. В.Борисова

1

Игры, подпевание,

танцы, импровизация, беседа.

16

28.12


Песня «Зимы я вовсе не боюсь». Урок-отчет «Здравствуй, праздник новогодний».

1

Прослушивание песен в исполнении учителя и мастеров эстрады. Разучивание. Инсценирование отрывков.

17

11.01


Разбор песни «Сказки гуляют по свету». Исп.В.Толкунова

1

Прослушивание песен в исполнении учителя и мастеров эстрады. Разучивание. Инсценирование отрывков.

Познавательные выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Регулятивные: самостоятельно распознавать выразительные и изобразительные особенности музыки.

Коммуникативные: самостоятельно раскрывать средства музыкально-образного воплощения персонажей.

Личностные: различать в музыке, что в каждой интонации спрятан человек.


18

18.01


Работа над выразительным пением в песне «В мире много сказок»

1

Слушание и разучивание песенок. Инсценировка.

19

25.01


Работа над характером исполнения песни из к/ф «Спор Маши и Вити о сказках»

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

20

1.02


Работа над песней «Любимый папа» Слова Ю. Энтина
Музыка Д. Тухманова

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

21

8.02


Песня «Любимый папа», знакомство с песней «Бравые солдаты» Сл.: Т. Волгиной, 
Муз.: А. Филиппенко

1

Игры, подпевание,

танцы, импровизация, беседа.

22

15.02


Работа над словами в песне «Мой дедушка»

1

Прослушивание песен в исполнении учителя и мастеров эстрады. Разучивание. Инсценирование отрывков.

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способа решения

Познавательные: ориентация в разнообразных способах решения

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать собственные затруднения

Личностные:

Внутренняя позиция, эмоциональное развитие и сопереживание

23

27.02


Работа над песнями «Мой дедушка», «Самый лучший дедушка»

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

24

29.02


Работа над словами в песне «Бабушка» (сл.Ю.Верижникова)

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

25

5.03


Работа с песнями «О бабушке», «Моя мама лучшая на свете»

1

Игры, подпевание,

танцы, импровизация, беседа.

26

14.03


Урок-отчет «С песней веселей»

1

Прослушивание песен в исполнении учителя и мастеров эстрады. Разучивание. Инсценирование отрывков.

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве композитора.

Познавательные : использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, обращаться за помощью.

Личностные:

наличие эмоционального отношения к искусству

27

4.04


Работа над словами песни «Если рядом с тобой друг»

Сл.:М.Пляцковского
Муз.: В. Шаинского

1

Прослушивание песен в исполнении учителя и мастеров эстрады.

28

11.04


Песня из м/ф «Маша и Медведь» «Дружба» Сл.: Д. Червяцова
М.: В.Богатырёва

1

Слушание и разучивание песенок. Инсценировка.

29

18.04


Работа над словами песни «Мой дед уходил на войну» (9мая)

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

Познавательные:

выявлять связь музыкальных и живописных образов.

Регулятивные: самостоятельно обнаруживать интонационную связь в музыке, живописи, поэзии.

Предметные: понимать и раскрывать средства музыкального воплощения образов. Личностные:

уважать свою Родину и её Защитников.


30

25.04


Работа над характером исполнения песни «Три танкиста» сл.Б.Аскина

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

31

16.05


Работа с образом в песне «Что может быть лучше России» Авт.Е.Крылатов

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог

32

23.05


Работа с песней из м/ф «Маша и Медведь» «Каникулы». Урок-концерт.

1

Слушание, разучивание. Музыкальная игра-диалог





Материально – техническое обеспечение образовательного процесса

1. Технические средства: музыкальный центр, компьютер, проектор, телевизор.

2. Комплект дисков с классической, детской, популярной музыкой.

3. Обучающие и демонстрационные диски.

Литература

1. Программа по музыке Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной «Музыка. Начальная школа»

2. «Программы для внеклассной и внешкольной работы» редактор О.А.Апраксина.-М., «Просвещение», 2011г.

5. «Настольная книга школьного учителя – музыканта». – М. «Владос», 2010

6. 2Как Рыжик научился петь» А Абелян. – М., «Композитор», 2009г.

7. «Методика музыкального воспитания в школе» Л.Г. Дмитриева – М., «Академия», 2009г.

8. «Развитие голоса» В.В.Емельянов «Лань», 2009г.

9. «Мир вокального искусства» 1 – 4 классы Г.А.Суязова «Учитель», 2010г.

10. «Музыкально - эстетическое воспитание» - пособие для учителя «Просвещение», 2009г.

11 «Песенные узоры». Русские народные песни, игры для детей школьного возраста. Сост. Н.Сорокина «Музыка», 2009г.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров313
Номер материала ДВ-172799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх