Внеурочная проектная деятельность «Что? Где? Когда?»
Пояснительная
записка.
Программа «Проектной
деятельности» создана на основе федерального компонента государственного
стандарта начального общего образования. Данная программа соответствует
образовательным стандартам начального образования и базисному учебному плану
общеобразовательных учреждений России.
Специфика
предмета:
Метод проектов не является
принципиально новым в педагогической практике, но вместе с тем его относят к
педагогическим технологиям XXI века. Специфической особенностью занятий
проектной деятельностью является их направленность на обучение детей
элементарным приёмам совместной деятельности в ходе разработки проектов.
Следует учитывать отсутствие у первоклассников навыков совместной деятельности,
а также возрастные особенности детей данной группы. В связи с этим занятия
составлены с учётом постепенного возрастания степени самостоятельности детей,
повышения их творческой активности. Большинство видов работы, особенно на
первых уроках цикла, представляет собой новую интерпретацию уже знакомых детям
заданий. В дальнейшем они всё больше приобретают специфические черты собственно
проектной деятельности. Несложность проектов обеспечивает успех их выполнения и
является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и
самостоятельных проектов.
Назначение
программы:
Учебно-познавательный проект – это ограниченное во
времени, целенаправленное изменение определённой системы знаний на основе
конкретных требований к качеству результатов, четкой организации,
самостоятельного поиска решения проблемы учащимися.
Структура
программы:
Рабочая программа по проектной деятельности
представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы:
пояснительная записка; календарно-тематический план; содержание тем учебного
курса; система оценки достижений учащихся; требования к уровню подготовки
учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, перечень литературы,
используемой для составления программы.
Цели
программы:
·
развить
творческие и коммуникативные способности ребёнка
·
привить
навыки сотрудничества с другими людьми;
·
активизировать
навыки эмоционального общения с членами семьи;
·
привить
первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и
использовать для выполнения проекта;
·
активизировать
навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;
·
развить
навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.
Задачи
программы:
·
развитие
познавательных умений и навыков учащихся;
·
умение
ориентироваться в информационном пространстве;
·
самостоятельно
конструировать свои знания;
·
интегрировать
знания из различных областей наук;
·
научиться
критически мыслить.
Формы организации
учебного процесса.
Программа
предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах,
индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.
Технологии,
методики:
ü
уровневая
дифференциация;
ü
проблемное
обучение;
ü
моделирующая
деятельность;
ü
поисковая
деятельность;
ü
информационно-коммуникационные
технологии;
ü
здоровьесберегающие
технологии;
Межпредметные
связи на занятиях по проектной деятельности:
• с
уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из
текстов изучаемых произведений;
•
с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие
в выставках рисунков при защите проектов;
•
с уроками труда: изготовление различных элементов по темам проектов.
Формы
контроля: защита
выполненных проектов, конкурсы выполненных работ.
Предлагаемый
порядок действий:
1. Знакомство класса с темой.
2. Выбор подтем (областей знания).
3. Сбор информации.
4. Выбор проектов.
5. Работа над проектами.
6. Презентация проектов
3.
Возможные результаты («выходы») проектной деятельности младших школьников:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.