Рабочая программа профессии электромонтер по информатике

Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«БЕРДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ НСО «БПК»)

СОГЛАСОВАНО _____зав. УМО Брайченко Л.Г. ПР.№1 от 14.09.2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОУД.07 Информатика (Базовый уровень)

по профессии среднего профессионального образования

13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”

  РАССМОТРЕНО

                                                                            на заседании  МО 

12.09.2017г                           

______Л.Л.Литовченко

2017 г.

Рабочая программа образовательной учебной дисциплины ОУД.07 «Информатика» предназначена для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования.

Рабочая программа учебной дисциплины  ОУД.07 «Информатика» разработана на основе

1.                    Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС  С(П)ОО)  среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012г. № 413), изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. №1645  

2.                    Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины                        «Русский язык»  для профессиональных образовательных организаций  (рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)  Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. (Регистрационный номер рецензии 381 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)

3.                    приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413»;

4.                    Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. //Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. No 2/16-з)

Организация-разработчик: ГБПОУ  НСО  «БПК»

Разработчик: Букреева Алёна Алексеевна, преподаватель информатики.

Содержание

Пояснительная записка ......................................................................................... …….4
Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика» ................................. 6
Место учебной дисциплины в учебном плане...............................................................7
Результаты освоения учебной дисциплины ..................................................................7
Содержание учебной дисциплины .................................................................................9
Тематическое планирование.......................................................................................... 13
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов ......................... 14

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……………………17
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы
учебной дисциплины «Информатика» ..........................................................................19

Рекомендуемая литература..............................................................................................21

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

Программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.07 «Информатика» предназначена

для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в  ГБПОУ НСО “БПК”, реализует образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности 18.02.01 «Аналитический контроль качества химических соединений»

             Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст.68, п.3 ( в ред.от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016);

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015г. №1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. №413»

3. Приказ Минобрнауки России от 29.06. 2017 №613 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. №413» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.07.2017 №47532)

4. Приказ минобрнауки России от 29 января 2016 г. №50 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”

5. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». (Одобрено Научно-методическим советом Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО» Протокол N 03 от25 мая 2017 г.)

6. Примерной основной образовательной программой среднего общего

 образования. //Одобрена решением федерального учебно-методического  

 объединения       по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. No 2/16-з);

7. План учебного процесса ГБПОУ НСО «БПК» на 2017-2020 учебный год по профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”

8. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)  Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. (Регистрационный номер рецензии 381 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»)

9. Учебники:

- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.. Информатика : Учебник. – М.: 2017

- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2017

- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. и др. Информатика: электронный учебно-методический комплекс .– М., 2017

Календарно-тематическое планирование учебной дисциплины «Информатика» составлено по учебникам:

- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.. Информатика : Учебник. – М.: 2017

- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2017

- Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. и др. Информатика: электронный учебно-методический комплекс .– М., 2017

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика»;  в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);   с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протоколот28 июня2016г. No2/16-з).

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение     следующих целей:

· формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

· формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

· формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, средствами информатики, в том числе при изучении других дисциплин;

· развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

· приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

· приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и глобальных информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

· владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием ИКТ, средств образовательных и социальных коммуникаций.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

            Одной из характеристик современного общества является использование информационных технологий, средств ИКТ и информационных ресурсов во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

В колледже реализуется образовательная программа среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального   образования.

Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие    разделы:

· «Информационная деятельность человека»;

· «Информация и информационные процессы»;

·  «Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

· «Технологии создания и преобразования информационных объектов»;

· «Телекоммуникационные технологии».

Содержание учебной дисциплины позволяет реализовать разноуровневое изучение информатики для различных профилей профессионального образования и обеспечить связь с другими образовательными областями, учесть возрастные особенности обучающихся,  выбрать  различные  пути  изучения материала.

Изучение информатики на базовом уровне предусматривает освоение учебного материала всеми обучающимися, когда в основной школе обобщается и систематизируется учебный материал по информатике в целях комплексного продвижения студентов в дальнейшей учебной деятельности.. Особое внимание при этом уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у  студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию  инструментов  информационной деятельности.

Освоение учебной дисциплины «Информатика», учитывающей специфику осваиваемой профессии СПО, предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных методов информатики и средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ. При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

  Учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования по профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”

 В учебном плане ППКРС 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)” учебная дисциплина «Информатика» входит в состав общих общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО технического профиля профессионального образования.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих  результатов:

·  личностных:

-          чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

-          осознание своего места в информационном обществе;

-          готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

-          умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

-          умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

-          умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

-          умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

-          готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

·  метапредметных:

-          умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

-          использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания

(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных   технологий;

-         использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

-         использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

-         умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

-         умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-         умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

·         предметных:

-         сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

-         владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

-         использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

-         владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

-         владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

-         сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

-         сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

-         владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

-         сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

-         понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

-         применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

1.    Информационная деятельность человека

Практические занятия

ПР1 Основные этапы развития информационного общества.

ПР2 Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

ПР3 Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.

ПР4 Инсталляция программного обеспечения,  использование ПО и   обновление.

ПР5 Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.

ПР6 Организация обновления программного обеспечения с использованием сети    Интернет.

2.    Информация и информационные процессы

Практические занятия

ПР7 Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов.

ПР8 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера.

ПР9 Компьютер как исполнитель команд.

ПР10 Компьютерные модели различных процессов.

ПР11 Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях.

ПР12 Дискретное (цифровое) представление текстовой информации.

ПР13 Дискретное (цифровое) представление графической информации.

ПР14 Дискретное (цифровое) представление звуковой информации.

ПР15 Дискретное (цифровое) представление видеоинформации.

ПР16 Представление информации в различных системах счисления.

ПР17 Обработка информации.

ПР18 Принципы обработки информации при помощи компьютера.

ПР19 Арифметические и логические основы работы компьютера.

ПР20 Элементная база компьютера.

ПР21 Алгоритмы и способы их описания.

ПР22 Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование.

ПР23 Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.

ПР24 Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.

ПР25 Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.

ПР26 Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов.

ПР27 Разработка несложного алгоритма решения задачи.

ПР28 Программный принцип работы компьютера.

ПР29 Среда программирования.

ПР30 Тестирование программы.

ПР31 Программная реализация несложного алгоритма.

ПР32 Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

ПР33 Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.

ПР34 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

ПР35 Создание архива данных и извлечение из архива.

ПР36 Запись информации на внешние носители различных видов.

3.    Средства информационных и коммуникационных технологий

ПР37 Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. 

ПР 38 Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

ПР39 Операционная система.

ПР40 Графический интерфейс пользователя.

ПР41 Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.

ПР42 Программное обеспечение внешних устройств.

ПР43 Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

ПР44 Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

ПР45 Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

ПР46 Сервер.

ПР47 Понятие о системном администрировании.

ПР48   Разграничение прав доступа в  сети.

ПР49 Подключение компьютера к сети.

ПР50 Администрирование локальной компьютерной сети.

ПР51 Защита информации.

ПР52 Антивирусная защита.

ПР53 Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему   месту.

ПР54,55 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной   деятельности.

4.    Технологии создания и преобразования информационных объектов

ПР56 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

ПР57Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

ПР58 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

ПР59,60 Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

ПР61 Использование систем проверки орфографии и грамматики.

ПР62,63 Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

ПР64 Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

ПР65,66 Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

ПР67 Представление об организации баз данных и системах управления ими.

ПР68 Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения.

ПР69 Использование системы управления базами данных.

ПР70 Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ.

ПР71 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

ПР72 Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

ПР73 Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций.

ПР74 Использование  презентационного оборудования.

ПР75 Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.

ПР76 Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

ПР77,78 Компьютерное черчение.

5.    Телекоммуникационные технологии

ПР79 Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

ПР80 Браузер.

ПР81 Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ.

ПР82 Примеры работы с интернет-турагентством, интернет-библиотекой.

ПР83 Поиск информации с использованием компьютера.

ПР84 Программные поисковые сервисы.

ПР85 Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

ПР86 Поисковые системы.

ПР87 Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

ПР88 Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

ПР89 Модем. Единицы измерения скорости передачи данных.

ПР90 Подключение модема.

ПР91 Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.

 ПР92  Формирование  адресной книги.

ПР93 Средства создания и сопровождения  сайта.

ПР94 Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет.

ПР95 Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

ПР96 Настройка видео веб-сессий.

ПР97 Управление процессами. Представление системах управления.

ПР98 АСУ различного назначения, примеры их использования.

ПР99 Примеры оборудования с программным управлением.

ПР100 Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

Темы рефератов, докладов, индивидуальных проектов

• Умный дом.

• Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

• Сортировка массива.

• Создание структуры базы данных библиотеки.

• Простейшая информационно-поисковая система.

• Конструирование программ.

• Профилактика ПК.

• Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

• Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста.

•  Тест по предметам.

• Мой рабочий стол на компьютере

• Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

• Ярмарка профессий.

• Звуковая запись.

• Музыкальная открытка.

• Плакат-схема.

• Эскиз и чертеж (САПР).

• Реферат.

• Резюме: ищу работу.

• Защита информации.

• Личное информационное пространство.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”  учебная нагрузка обучающихся составляет:

Вид учебной работы	Количество часов (базовый уровень)
Максимальная учебная нагрузка (всего)	160
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	108
Аудиторные занятия. Содержание обучения
Введение	1
1. Информационная деятельность человека	8
2. Информация и информационные процессы	31
3. Средства ИКТ	20
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов	24
5. Телекоммуникационные технологии	24
в том числе:
Практические занятия	100
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)	52
Промежуточная аттестация в форме экзамена

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Введение	Находить сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; Классифицировать информационные процессы по принятому основанию; Выделять основные информационные процессы в реальных системах;
1. Информационная деятельность человека
	Владеть системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира; Исследовать с помощью информационных моделей структуру и поведение объекта в соответствие с поставленной задачей; Выявлять проблемы жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценивать предлагаемые пути их разрешения; Использовать ссылки и цитирование источников информации; Использовать на практике базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, Владеть нормами информационной этики и права, Соблюдать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
2. Информация и информационные  процессы
2.1. Представление и обработка информации	Оценивать информацию с позиций ее свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т.п.); Знать о дискретной форме представления информации; Знать способы кодирования и декодирования информации; Иметь представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире; Владеть компьютерными средствами представления и анализа данных; Отличать представление информации в различных системах счисления; Знать математические объекты информатики; Применять знания в логических формулах;
2.2. Алгоритмизация и программирование	Владеть навыками алгоритмического мышления и понимать необходимость формального описания алгоритмов; Уметь понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; Уметь анализировать алгоритмы с использованием таблиц; Реализовывать технологию решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод решения задачи, Разбивать процесс решения задачи на этапы. Определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм; Определять, для решения какой задачи предназначен алгоритм (интерпретация блок-схем); Примеры задач: –алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива); – алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления; – алгоритмы решения задач методом перебора; – алгоритмы работы с элементами массива
2.3. Компьютерные модели	Иметь представление о компьютерных моделях, уметь приводить примеры; Оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования; Выделять в исследуемой ситуации: объект, субъект, модель; Выделять среди свойств данного объекта существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
2.4. Реализация основных информационных процессов с помощью компьютеров	Оценивать и организовывать информацию, в том числе получаемую из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью; Анализировать и сопоставлять различные источники информации;
3. Средства информационных и коммуникационных технологий
3.1. Архитектура компьютеров	Анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств; Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; Определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; Анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов; Выделять и определять назначения элементов окна программы;
3.2. Компьютерные сети	Иметь представление о типологии компьютерных сетей уметь приводить примеры; Определять программное и аппаратное обеспечении компьютерной сети; Знать о возможности разграничения прав доступа в сеть и применять это на практике;
3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита	Владеть базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; Понимать основы правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете применять их на практике; Реализовывать антивирусную защиту компьютера;
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. 4.2. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования). 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. 4.4. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.	Иметь представление о способах хранения и простейшей обработке данных; Уметь работать с библиотеками программ; Использовать компьютерные средства представления и анализа данных; Осуществлять обработку статистической информации с помощью компьютера; Пользоваться базами данных и справочными системами; Владеть основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними; Анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач.
5.  Телекоммуникационные технологии
5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.	Иметь представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий применять на практике; Знать способы подключения к сети Интернет и использовать их в своей работе; Определять ключевые слова, фразы для поиска информации; Уметь использовать почтовые сервисы для передачи информации; Иметь представление о способах создания и сопровождения сайта, уметь приводить примеры;
5.2. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях	Иметь представление о возможностях сетевого программного обеспечения, уметь приводить примеры; Планировать индивидуальную и коллективную деятельность с использованием программных инструментов поддержки управления проектом;
5.3. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности	Определять общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений;

Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, домашней работы, самостоятельных и творческих работ.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Раздел 1 Информационная деятельность человека Уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники Раздел 2 Информация и информационные процессы Уметь распознавать информационные процессы в различных системах Раздел 3 Средства ИКТ Уметь соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов Уметь использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования Уметь иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий Уметь создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые Уметь просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных Уметь осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.) Раздел 5 Телекоммуникационные технологии Уметь идентифицировать информацию, необходимую для выполнения определенного задания или решения проблемы;          Уметь рационально вести поиск информации;          Уметь анализировать и критически оценивать найденные источники информации с точки зрения ее точности и надежности;          Уметь творчески и эффективно использовать найденную информацию в соответствии с поставленными целями;          Уметь понимать экономические, правовые и социальные аспекты использования информации, соблюдать этические и правовые нормы при осуществлении доступа и использования информации;          Уметь владеть современными информационными технологиями, активно их применять.	Текущий контроль в форме: контрольных работ; проверочных тестов разных видов; проектов-презентаций; фронтального опроса; самостоятельной работы; индивидуальный опрос
Должен знать:
Раздел 1 Информационная деятельность человека Правовые нормы информационной деятельности; Виды информационной деятельности человека Раздел 2 Информация и информационные процессы Знать единицы измерения информации Знать различные подходы к определению понятия «информация» Знать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Использовать алгоритм как способ автоматизации деятельности Раздел 3 Средства ИКТ Знать назначение и функции операционных систем Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности Знать назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы Раздел 4 Технологии создания и преобразования Знать назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей) Раздел 5 Телекоммуникационные технологии Уметь использовать средства ИКТ в своей профессиональной деятельности Уметь использовать телекоммуникационные технологии в образовательных целях.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА»

  Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» проходит в учебном кабинете, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

            Помещение кабинета удовлетворяет  требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типовым оборудованием, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся

для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)” по укрупненной группе 13.00.00 Машиностроение.

В библиотечный фонд входят учебники, электронные учебники,  учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен электронными образовательными ресурсами: электронными энциклопедиями, словарями, справочниками по информатике, электронными книгами научной и научно-популярной тематики и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)

№ корпуса, кабинета	Наименование кабинета	Учебные дисциплины	Основное оборудование, компьютерная техника, программное обеспечение, учебно-методические пособия / кол-во
1 корпус Кабинет № 28 Букреева А. А. Рабочее место преподавателя – 1 Рабочее место студента - 13	Кабинет информатики	Информатика	- Компьютер преподавателя в комплекте с лицензионным программным обеспечением – 1 - Ноутбук преподавателя в комплекте с лицензионным программным обеспечением – 1 - Рабочая программа для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”; - Календарно-тематическое планирование для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”; - Аннотация к рабочей программе для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”; - Методические указания по проведению практических занятий для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”; - Контрольно-измерительные материалы для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”; - Методические указания по проведению самостоятельной работы студентов для профессии 13.01.10 "Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)”; - Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014 - Презентации : «Организация рабочего места и техника безопасности»; «Архитектура компьютера»; «Архитектура компьютерных сетей»; «Виды профессиональной информационной деятельности человека»; «Технические средства и информационные ресурсы»; «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме»; «История информатики»; «Моделирование, формализация, алгоритмизация»; «Основные этапы разработки программ»; «Системы счисления»; «Логические операции»; «Блок-схемы»; «Алгоритмические  конструкции»; «Структуры веб-ресурсов». - Технические средства обучения (средства ИКТ): Компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением – 10; - Локальная сеть кабинета - Интернет - Плакаты: «Позиционные системы счисления»; «Операции, функции и операторы языка программирования BASIC»;

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов

Для студентов

Малясова С. В., Демьяненко С. В., Цветкова М.С. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2017

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю.. Информатика : Учебник. – М.: 2017

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2017

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. и др. Информатика: электронный учебно-методический комплекс .– М., 2017

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009.   — № 4. — Ст.  445.

Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм.,

внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №   24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N 1578 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413".

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального  образования».

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).

Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

Великович Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

Грацианова Т. Ю. Программирование в примерах и задачах : учебное

пособие — М. : 2016.

Залогова Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.

Логинов М. Д., Логинова Т. А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.

Назаров С. В., Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

Парфилова Н. И., Пылькин А. Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

Шевцова А. М., Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

интернет-ресурсы

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses  (Открытые  интернет-курсы  «Интуит»  по  курсу  «Информатика»).

www. lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информа- ционным технологиям).

iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).

www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика.

Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www. ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www. digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www. window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www.  freeschool.altlinux.ru   (портал   Свободного   программного обеспечения).              

www. heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).         

www. books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»