Рабочая программа профессионального модуля ПМ.04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих Специальность 09.02.03 Программирование в компьютерных системах на 2015-16 учебный год

Рабочая программа профессионального модуля

ПМ.04. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

Специальность  09.02.03.

Программирование в компьютерных системах

на 2015-16 учебный год

Содержание

1.         Паспорт Рабочей программы профессионального модуля

2.         Результаты освоения профессионального модуля

3.         Структура и содержание профессионального модуля

4.         Условия реализации программы профессионального модуля

5.         Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля.

  В рабочей программе используются следующие сокращения:

СПО            – среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего профес­сионального образования;

ОУ               – образовательное учреждение;

ОПОП          – основная профессиональная образовательная программа по профессии;

ВПД             – вид профессиональной деятельности;

ОК               – общая компетенция;

ПК               – профессиональная компетенция;

ПМ              – профессиональный модуль;

МДК            – междисциплинарный курс.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Выполнение работ по рабочей профессии «Оператор электронно - вычислительных и вычислительных машин», код профессии – 16199

Приложение к ФГОС СПО

по специальности      09.02.03. Программирование в компьютерных системах

ПЕРЕЧЕНЬ

профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94)	Наименование профессий рабочих,  должностей служащих
1	2
16199	Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин
14995	Наладчик  технологического оборудования

Приложение к ФГОС СПО

специальности      09.02.03.  Программирование в компьютерных системах

ПЕРЕЧЕНЬ

профессий рабочих, должностей служащих, рекомендуемых к освоению в рамках основной профессиональной образовательной программы СПО

Код по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94)	Наименование профессий рабочих,  должностей служащих
1	2
16199	Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин
14995	Наладчик  технологического оборудования

Общероссийский классификатор профессий рабочих,
должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР) ОК 016-94

Код	КЧ	Наименование профессии	Диапазон тарифных разрядов	Код выпуска ЕТКС	Код по ОКЗ
16199	9	Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин	2-4	01	8290

1.1. Область применения программы

Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональ­ной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности       09.02.03.  Программирование в компьютерных системах,   входящей в укрупнённую группу специальностей  09.00.00.  «Информатика и вычислительная техника», в части освоения основного вида профессиональной деятельности «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» и соответствующих профессиональных компетенций по профессии 16199 «Оператор электронно - вычислительных и вычислительных машин».

ПК 1.1.     Подготавливать к работе, настраивать и обслуживать аппаратное обеспечение и операционную систему персонального компьютера.

ПК 1.2.     Подготавливать к работе, настраивать и обслуживать периферийные устройства персонального компьютера и компьютерную оргтехнику.

ПК 1.3.     Осуществлять ввод и обмен данными между персональным компьютером и периферийными устройствами и ресурсами локальных компьютерных сетей.

ПК 1.4.     Создавать и управлять на персональном компьютере текстовыми документами, таблицами, презентациями и содержанием баз данных.

ПК 1.5.     Осуществлять навигацию по ресурсам, поиск, ввод и передачу данных с помощью технологий и сервисов Интернета.

ПК 1.6.     Создавать и обрабатывать цифровые изображения и объекты мультимедиа.

ПК 1.7.     Обеспечивать меры по обеспечению информационной безопасности.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном обра­зовании по повышению квалификации и переподготовке по профессиям рабочих, должностям служащих 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин».

1.2. Цели и задачи профессионального модуля –

требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующи­ми профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен иметь практический опыт:

-        ввода и обработки информации на электронно-вычислительных машинах;

-       подготовки к работе вычислительной техники и периферийных устройств.

В результате освоения обязательной части модуля обучающийся должен уметь:

-       вести процесс обработки информации на ЭВМ;

-       выполнять ввод информации в ЭВМ с носителей данных, каналов связи и вывод ее из машины;

-       подготавливать носители данных на устройствах подготовки данных, выполнять запись, считывания, копирование и перезапись информации с одного вида носителей на другой;

-       устанавливать причины сбоев в работе ЭВМ в процессе обработки информации;

-       оформлять результаты выполняемых работ;

-       соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности.

В результате освоения обязательной части модуля обучающийся  должен знать:

-            состав ЭВМ, функциональные узлы ЭВМ, их назначение и принципы работы,

-            операционные системы, применяемые в ЭВМ,

-            правила технической  эксплуатации ЭВМ,

-            периферийные устройства, применяемые в ЭВМ,

-            виды и причины отказов в работе ЭВМ,

-            нормы и правила труда и пожарной безопасности.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

профессионального модуля

Всего – 393 часа.

В том числе:

- обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 118 часов;

- учебная практика – 216 часов;

- самостоятельная работа обучающегося – 59 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД): выполнение работ по профессии рабочих 16199 «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями.

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Подготавливать к работе, настраивать и обслуживать аппаратное обеспечение и операционную систему персонального компьютера.
ПК 1.2.	Подготавливать к работе, настраивать и обслуживать периферийные устройства персонального компьютера и компьютерную оргтехнику.
ПК 1.3.	Осуществлять ввод и обмен данными между персональным компьютером и периферийными устройствами и ресурсами локальных компьютерных сетей.
ПК 1.4.	Создавать и управлять на персональном компьютере текстовыми документами, таблицами, презентациями и содержанием баз данных.
ПК 1.5.	Осуществлять навигацию по ресурсам, поиск, ввод и передачу данных с помощью технологий и сервисов Интернета.
ПК 1.6.	Создавать и обрабатывать цифровые изображения и объекты мультимедиа.
ПК 1.7.	Обеспечивать меры по обеспечению информационной безопасности.
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и содержание ПРОГРАММЫ профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды ПК	Наименования разделов профессионального модуля*	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса							Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося					Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности)
			Всего, часов	Теория, часов		в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5		6	7	8	9	10	11
ПК 1.1. ПК 1.2. ПК 1.3. ПК 1.4. ПК 1.5. ПК 1.6. ПК 1.7.	Раздел 1. Введение в модуль	36	36	24		12		18
	Раздел 2. Общепрофессиональный курс	141	82	50		32		41
	Итого:	177	118	74		44		59
	Учебная практика, часов	216								216	-
	Всего:	393	152	86	44			59		216	-

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1. Введение в модуль	Тема 1.1. Введение в предмет. Введение в курс. Охрана труда. Правила скоростной печати для безымянных пальцев и мизинцев. Техника безопасности при работе на ПЭВМ. Набор текста с выключенным монитором. Тема 1.2. Экономический курс. Экономика. Законы рыночной экономики. Собственность. Виды предприятий. Себестоимость. Прибыль. Автотекст. Автозамена. Ввод текста. Форматирование документа. Виды предприятий. Закон спроса и предложения. Закон конкуренции. Латинская раскладка клавиатуры. Денежный рынок. Инфляция. Инвестиционный рынок. Клавиши для безымянных пальцев и мизинцев. Упражнения для быстрого набора Рынок труда. Организация трудовой деятельности. Предпринимательская деятельность. Тема 1.3. Правовые основы трудовой деятельности. Трудовой кодекс. Трудовое законодательство в системе производственных отношений. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Необходимые документы для заключения трудового договора Тема 1.4. Рынок труда и профессий. Меры по обеспечению занятости и трудоустройства молодежи на рынке труда. Причины незанятости молодежи. Правовые основы труда (профессии) наемного работника. Социальная защита. Форматирование текста в таблице. Создание сложных таблиц. Сохранение документов Закон РФ “О занятости населения”- социальная защита незанятой молодежи. Мобильность профессиональных кадров. Требования к профессионалам.	36	1
Раздел 2. Общепрофессиональный курс	Тема 2.1. Общие сведения об электронно-вычислительной машине. Области применения ЭВМ. Архитектура. Основные блоки. Характеристики ПК. Устройство. Память. Периферия Правила поиска и устранения сбоев в работе программ. Классификация, характер и форма предупреждения сбоев Тема 2.2. Программное обеспечение ЭВМ. Классификация ПО. WINDOWS – объектно-ориентированная операционная система. Офисные приложения. Программы создания и редактирования документов Тема 2.3. Вычислительные компьютерные сети. Общие сведения о сетевом программном обеспечении. Характеристики локальных вычислительных сетей. Аппаратные средства ЛВС. Состав, конфигурация, функции. Организация коллективной деятельности  в компьютерных сетях. Интернет. Структура и информационные ресурсы. Принципы адресации. Функции, организация и структура WEB-сайтов, -страниц. Правила работы. Тема 2.4. Документоведение. Основы делопроизводства на ПК. Определение документа в Госстандарте. Юридическая сила. Законодательные и правовые акты. Документирование. Сущность электронного документооборота. Архивное дело. Классификация документов. Реквизиты. Повторение. Подготовка к К/Р Тема 2.5. Правовые основы информационной деятельности. Политика ФР в сфере ИКТ. Лицензионное ПО. Законодательство в борьбе с контрафактным ПО. Состав компьютерных преступлений и технические, организационные, правовые меры противодействия Тема 2.6. Организация рабочего места оператора ЭВМ. Правила безопасности труда, санитарии, гигиены, внутреннего распорядка. Законодательство о труде. Рабочее место оператора ЭВ и ВТ. Устав и локальные акты предприятия. Охрана труда. Техника безопасности. Электробезопасность. АРМ. Санитарно – гигиенические требования к рабочему месту оператора ЭВ и ВТ. Противопожарная безопасность. Тема 2.7. Культура делового общения. Методы и средства делового общения. Межличностные взаимоотношения. Межличностные взаимоотношения. Работа в коллективе. Психологический климат в коллективе. Этика профессиональных отношений. Процесс общения с психологической точки зрения. Работа над коллективным проектом. Создание проекта и комментарии по оформлению. Представление презентации. Тема 2.8. Охрана окружающей среды. Государственные мероприятия по охране окружающей среды. Электромагнитные и разно частотные излучения Текстовый процессор Word. Обработка текста. Системное меню документа. Панели инструментов. Полосы прокрутки. Строка состояния. Обработка текста. Административная и юридическая ответственность в области природопользования. Стандартные WINDOWS. Возможности приложений, работающих под WINDOWS. Нумерация строк, страниц. Буквица. Вставка объектов. Колонки. Сочетание колонок и таблиц. Тема 2.9. Обработка табличной информации. Электронные таблицы EXCEL. Запуск. Окно. Панели инструментов. Строка формул. Адреса ячеек (абсолютный и относительный). Форматирование текста и таблицы. Изменение масштаба страницы заметки. Меню Настройка. Рабочая область. Рабочие листы. Переименование, копирование, удаление листов Сохранение файла и рабочей области. Автосохранение. Формат ячеек. “Параметры”. “Сервис”. “Вид”. Масштаб. Нумерация. Деление окна документа. Вставка пустых строк и столбцов. Копирование ячеек. Автозаполнение Формат данных. Расчеты. Сортировка. Фильтр. Построение диаграмм и графиков. Основные элементы программирования. Повторение	82	1
	Практические работы Стандартные приложения WINDOWS. Прописные буквы. Ввод текста. Цифры и знаки препинания. Использование различных шрифтов и начертаний. Буквица. Режимы просмотра документа. Масштабирование. Справка. Подсказка. Форматирование текста в таблице. Создание сложных таблиц. Сохранение документов Вставка рисунков в текст. Вставка объектов. Предварительный просмотр. Символы, примечания. Таблицы в WORD. Создание и удаление таблиц. Редактирование таблиц. Форматирование таблицы. Вычисляемые таблицы. Создание многостраничных документов Колонтитулы. Обрамление страниц. Установка абзацного отступа. Параметры страницы Нумерация строк, страниц. Колонки. Сочетание колонок и таблиц. Автоформат. Расстановка переносов. Язык. Создание сложного документа. Настройки. Сохранение документа как шаблона Макрокоманды. Режимы работы с документами. Применение образца заметок. Изменение фона Программа презентаций “POWER POINT: Слайды. Создание и сохранение презентации. Шаблоны. Государственные мероприятия по охране окружающей среды. Электромагнитные и разно частотные излучения Административная и юридическая ответственность в области природопользования. Таблицы в WORD. Создание и удаление таблиц. Редактирование таблиц. Форматирование таблицы. Вычисляемые таблицы. EXCEL. Запуск. Окно. Панели инструментов. Строка формул. Адреса ячеек (абсолютный и относительный). Меню Настройка. Рабочая область. Рабочие листы. Переименование, копирование, удаление листов Формат данных. Расчеты. Сортировка. Фильтр. Построение диаграмм и графиков. Основные элементы программирования.	44	2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации программы

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому

 обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие кабинета «Информационные технологии».

Оборудование кабинета:

Мебель и стационарное оборудование:

-     доска учебная;

-     рабочее место преподавателя;

-     рабочие места по количеству обучающихся;

-     методические и справочные материалы;

-     наглядные пособия;

-     нормативная документация.

Технические средства обучения:

-     мультимедийный проектор;

-     персональные компьютеры с программным обеспечением.

4.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Основные источники:

1.       П.П. Беленький.  Информатика для ССУЗов: учебное пособие. – М.: КНОРУС,2005.

2.       И.Г. Семакин, Е.Г. Хеннер. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Том. 1. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2006.

3.       И.Г. Семакин, Е.Г. Хеннер.  Информатика. Задачник-практикум в 2 т./ Том. 2. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2006.

4.       Н.В. Струмпе. Оператор ЭВМ. Практические задания: учеб. Пособие для нач. проф. Образования.  – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

5.       Н.В. Струмпе. Оператор ЭВМ. Практические работы: учеб. пособие для НПО. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 112

6.       С.В. Киселев. Оператор ЭВМ: учебник для НПО.- 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Аадемия», 2008. – 352 с.

7.  Виснадул Б.Д., Лупин С.А., Сидоров СВ., Чумаченко П.Ю. Основы компьютерных сетей: учеб. пособие. – М.: Инфра-М, Форум, 2009.

8.                Гагарина Л.Г. Технические средства информатизации: учеб. пособие. – М.: Форум, 2010. – 256 с.

9.                Гвоздева В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: учебник. – М.: Инфра-М, Форум, 2011.

10.       Голицына О.Л., Попов И.И., Максимов Н.В.  Базы данных: учеб. пособие для студентов СПО. –М.: Инфра-М, Форум, 2011.

11.       Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л.  Программное обеспечение: учеб. пособие. – 3-е изд. – М.: Инфра-М, Форум, 2010. – 448 с.

12.   Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л. Системы управления базами данных: учеб. посо­бие. – М.: Инфра-М, Форум, 2011.

13.   Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.Л., Максимов Н.В. Информационные технологии: учебник. – М.: Инфра-М, Форум, 2011.

14.   Горина Т.Г. Оператор ЭВМ: учеб. пособие. – М.: Форум, 2009. – 160 с.

15.   Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А. Технические средства информатизации. – М.: Академия, 2009. – 272 с.

16.   Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебник. – М.: Инфра-М, Форум, 2009.

17.   Демин В.М. Разработка баз данных в системе Microsoft Access: учебник. – М.: Форум, 2009.

18.   Емельянова Н.З., Партыка Т.Л., Попов И.И. Защита информации в персональном компьюте­ре: учеб. пособие. – М.: Форум, 2009. – 368 с.

19.   Келим Ю.М. Вычислительная техника: учеб. пособие для студентов СПО. – М.: Академия, 2009.

20.   Колдаев В.Д., Лупин С.А. Архитектура ЭВМ: учеб. пособие. – М.: Инфра-М, Форум, 2011.

21.   Кузин А.В. Компьютерные сети: учеб. пособие. – М.: Инфра-М, Форум, 2011.

22.   Кузин А.В., Пескова С.А. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учебник. – М.: Инфра-М, Форум, 2010.

23.   Кумскова И.А. Базы данных: учебник. – М.: КноРус, 2010.

24.   Летин А.С., Пашковский И.Э., Летина О.С. Компьютерная графика: учеб. пособие.–М.: Фо­рум, 2009.

25.   Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Технические средства информатизации: учеб­ник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, Форум, 2010. – 592 с.

26.   Максимов Н.В., Попов И.И. Компьютерные сети: учеб. пособие для студентов учреждений СПО. – М.: Форум, 2010.

27.   Максимов Н.В., Попов И.И., Партыка Т.Л. Информационные технологии в профессиональ­ной деятельности: учеб. пособие. – М.: Форум, 2010.

28.   Максимов Н.В., Попов И.И., Партыка Т.Л. Современные информационные технологии: учеб. пособие. – М.: Форум, 2010. – 512 с.

29.   Максимов Н.В., Партыка Т.Л., Попов И.И. Архитектура ЭВМ и вычислительных систем: учебник. – М.: Инфра-М, Форум, 2010. – 512 с.: ил. – (Профессиональное образование).

30.   Партыка Т.Л., Попов И.И. Вычислительная техника: учеб. пособие. – М.: Форум, 2010.

31.   Партыка Т.Л., Попов И.И. Операционные системы, среды и оболочки: учеб. пособие. – М.: Форум, 2010.

32.   Партыка Т.Л., Попов И.И. Периферийные устройства вычислительной техники: учеб. посо­бие. – М.: Форум, 2009.

33.   Румянцева Е.Л., Слюсарь В.В. Информационные технологии: учеб. пособие. –М.: Инфра-М, Форум, 2011.

34.   Сергеева И.И., Музалевская А.А., Тарасова Н.В. Информатика: учебник. – М.: Инфра-М, Форум, 2009.

35.   Синаторов С.В. Информационные технологии: задачник. – М.: Инфра-М, Альфа-М, 2009.

36.   Федотова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. по­собие. – М.: Инфра-М, Форум, 2011.

37.   Фуфаев Э.В., Фуфаев Д.Э. Базы данных: учеб. пособие для студентов СПО. – М.: Академия, 2009. – 320 с.

Дополнительные источники:

1.   Е.В. Михеева. Практикум по информатике: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.-8-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.-192 с.

2.   В.В. Васильев, Н.В. Сороколетова, Л.В. Хливненко. Практикум по информатике: учебное пособие. – М.: ФОРУМ, 2009.-336с.

3.   В.Д. Колдаев, Е.Ю. Павлова. Сборник задач и упражнений по информатике: учеб. пособие / Под ред. Л.Г. Гагариной. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. – 256 с.

4.   Сборник задач и упражнений по информатике: учеб.пособ./ Под ред. Л.Г. Гагариной – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2010.-256 с.

5.   Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2006.

Интернет ресурсы:

1.   Википедия — свободная энциклопедия [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org (2012).

2.   Российское образование: федеральный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru

3.   Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fcior.edu.ru

 

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Освоение профессионального модуля «Выполнение работ по профессии Оператор электронно-вычислительных машин» производится в соответствии с учебным планом по специальности 230115 «Программирование в компьютерных системах» и календарным графиком.

Образовательный процесс организуется строго по расписанию занятий. График освоения профессионального модуля предполагает последовательное освоение модуля, включающего в себя учебную практику.

В процессе освоения профессионального модуля предполагается проведение рубежного контроля знаний, умений у студентов. Сдача рубежного контроля является обязательной для всех обучающихся. Результатом освоения профессионального модуля выступают профессиональные компетенции, оценка которых представляет собой создание и сбор свидетельств деятельности на основе заранее определенных критериев.

С целью оказания помощи студентам при освоении теоретического и практического материала, выполнения самостоятельной работы разрабатываются учебно-методические комплексы.

Текущий учет результатов освоения профессионального модуля производится в учебном журнале. Наличие оценок по практическим работам и рубежному контролю являются для каждого студента обязательным. В случае отсутствия оценок по отчетным работам студент не допускается до сдачи комплексного зачета по учебной практике.

 

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно - педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего или среднего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Выполнение работ по профессии Оператор электронно-вычислительных машин» и специальности «Программирование в компьютерных системах».

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных  дисциплин: «Информационные технологии», «Операционные системы», «Основы программирования», «Основы проектирования баз данных».

6.     Контроль и оценка результатов освоения

профессионального модуля

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.1. Подготавливать к работе, настраивать аппаратное обеспечение и операционную систему персонального компьютера.	-    качество и скорость настройки параметров функционирования персонального компьютера и аппаратного обеспечения; -    качество и скорость установки и настройки основных компонентов графического интерфейса операционной системы; -    диагностирование простейших неисправностей персонального компьютера.	Оценка результатов деятельности студентов в процессе изучения данного модуля проходит в различных формах: – защита практических заданий; – тестовые и контрольные задания; – защита индивидуальных проектов по изучаемым разделам. Итоговая оценка освоения профессиональных компетенций в рамках проведения учебной практики: – дифференцированный зачет по каждому разделу; – защита отчетов.
ПК 1.2. Подготавливать к работе, настраивать периферийные устройства персонального компьютера.	-    демонстрация навыков подключения периферийных устройств и оргтехники к персональному компьютеру; -    качество и скорость настройки параметров функционирования периферийных устройств и компьютерной оргтехники; -    диагностирование простейших неисправностей периферийных устройств и компьютерной оргтехники; -    установка и замена расходных материалов для периферийных устройств и компьютерной оргтехники.
ПК 1.3. Осуществлять ввод и обмен данными между персональным компьютером и периферийными устройствами и ресурсами локальных компьютерных сетей.	-    качество использования ресурсов локальных и глобальных компьютерных сетей; -    управление файлами данных на локальных, съёмных запоминающих устройствах, а так же на дисках локальной компьютерной сети и в интернете; -    качество распечатки, тиражирования и копирования документов на принтере и др. оргтехнике.
ПК 1.4.Создавать и управлять на персональном компьютере текстовыми документами, таблицами, презентациями и содержанием баз данных.	-    грамотность и точность работы в прикладных программах: текстовых и редакторах, базах данных, редакторе презентаций; -    грамотность и точность работы с файловыми системами, различными форматами файлов, программами управления файлами; -    скорость поиска информации в содержимом баз данных.
ПК 1.5. Осуществлять навигацию по ресурсам, поиск, ввод и передачу данных с помощью технологий и сервисов Интернета.	-    точность и грамотность  настройки электронной почты, серверного и клиентского программного обеспечения; -    скорость поиска информации с помощью технологий и сервисов интернета; -    точность и грамотность ввода и передачи информации с помощью технологий и сервисов интернета;
ПК 1.6.Создавать и обрабатывать цифровые изображения.	-    грамотность съёмки и передачи цифровых изображений с фото- и видеокамеры на компьютер; -    грамотность и точность работы в мультимедийных и  графических  редакторах. -    грамотность и точность работы в графических редакторах; -    грамотность и точность работы в html-редакторе.
ПК 1.7. Применять средства защиты персонального компьютера.	-    грамотность использования методов и средств защиты информации от несанкционированного доступа; -    грамотность осуществления резервного копирования и восстановления данных.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- ориентируется в маршруте студента по специальности; - называет основные виды работ, выполняемые при работе по специальности.	Оценка результатов деятельности студентов в процессе изучения данного модуля проходит в различных формах: – защита практических заданий; – тестовые и контрольные задания; – решение ситуационных задач; – выступление на олимпиадах, семинарах.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- планирует деятельность по решению задачи в рамках заданных (известных) технологий, в том числе выделяя отдельные составляющие технологии;
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	- самостоятельно задает критерии для анализа рабочей ситуации на основе заданной эталонной ситуации; - планирует текущий контроль своей деятельности в соответствии с заданной технологией деятельности и определенным результатом (целью) или продуктом деятельности; - оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь электронным или бумажным каталогом, справочно-библиографическими пособиями, поисковыми системами Интернета; - указывает на недостаток информации, необходимой для решения задачи; - извлекает информацию по двум и более основаниям из одного или нескольких источников и систематизирует ее в рамках заданной структуры; - предлагает простую структуру для систематизации информации в соответствии с задачей информационного поиска; - делает вывод об объектах, процессах, явлениях на основе сравнительного анализа информации о них по заданным критериям или на основе заданных посылок и \ или приводит аргументы в поддержку вывода.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- ориентируется в информационно- коммуникационных технологиях, применяемых в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- при групповом обсуждении: задает вопросы, проверяет адекватность понимания идей других; - при групповом обсуждении: убеждается, что коллеги по группе поняли предложенную идею; - соблюдает заданный жанр высказывания (служебный доклад, выступление на совещании \ собрании, презентация товара / услуг); - отвечает на вопросы, направленные на выяснение мнения (позиции); задает вопросы, направленные на выяснение фактической информации; - извлекает из устной речи (монолог, диалог, дискуссия) требуемое содержание фактической информации и логические связи, организующие эту информацию.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	- анализирует работу членов группы; - анализирует результаты выполненного задания.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- указывает «точки успеха» и «точки роста»; - указывает причины успехов и неудач в деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	- сравнивает технологии, применяемые  в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- называет основные виды работ, выполняемые при исполнении воинской обязанности с применением полученных профессиональных знаний.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

---

* Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.