Рабочая программа « Рабочая программа»10класс

Количество часов:2 час  в неделю (70 ч)

Учебник: Данная программа реализуется с помощью учебника: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. 7е изд. –М. : Дрофа, 2019,

Программа составлена: Пасечник В. В., Пакулова В. М., Латюшин В. В. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 кл. – 7-е изд. – Москва: «Дрофа», 2019.

Пояснительная записка

 Рабочая программа по  биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по биологии и авторской программы  В.В. Пасечника. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.  

Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001 г. №1756-р «Об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года»

Приказ Министерства образования РФ №127 от 11.05.1999 г. «О проблемах и перспективах развития естественно-математического образования в общеобразовательных учреждениях РФ».

Приказ Министерства образования РФ № 1080 от 05.03.2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Федеральный закон от 9 февраля 2007 г. № 17-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» пункт 4

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования  России от 9 марта 2004 г. № 1312)

Федеральный компонент государственного стандарта. Стандарт среднего
(полного) общего образования по биологии (базовый уровень). - Сборник  нормативных документов. Биология . -М.: Дрофа, 2004

                                               Цели  и задачи изучения предмета.

Содержание курса   направлено на достижение следующих целей:   

•    освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

•    овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

•    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

•    воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

•    использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать /понимать

•      основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

•      строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

•      сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ превращения энергии в экосистемах и биосфере;

•      вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

•      биологическую терминологию и символику;

 уметь

•      объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

•      решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания; 

•      описывать особей видов по морфологическому критерию;

•      сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих,  процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

•      находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни,характеризовать методы, изучающие генетику человека, объяснять причины наследственности и изменчивости  составлять и анализировать схемы родословных

Содержание программы.

Введение  (4 часа)

Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.  Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Роль билогических теорий, идей, гипотез в формировании естественнонаучной картины мира. Объект изучения биологии— биологические системы.

Глава №1 Основы цитологии. Клетка  (35 часов)

 Методы цитологии. Клеточная теория. Химический состав клетки. Вода и её роль в жизнедеятельности клетки. Минеральные вещества и их роль в клетке. Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки. Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки. Строение и функции белков. Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. АТФ и другие органические соединения клетки. Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро. Цитоплазма.  Органоиды клетки. Сравнение прокариотических и эукариотических клеток. Сравнение клеток растений, животных и грибов. Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги. Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен в клетке.  Питание клетки.  Автотрофное питание. Фотосинтез.  Хемосинтез.  Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме.

Глава №2 Размножение и индивидуальное развитие организмов (11 часов)

Самовоспроизведение — всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Биологическое значение оплодотворения. Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Влияние факторов внешней среды на
развитие зародыша. Рост и развитие организма.

Глава №3 Основы генетики  (14 часов)

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон
независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол.Наследование признаков, сцепленных с полом. Хромосомная теория наследственности.Группы сцепления генов. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.Генотип как целостная система. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и
геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Эволюционная роль мутаций.Комбинативная изменчивость. Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств

Глава №4 Генетика человека (5 часов)

Методы исследования генетики человека. Генетика и здоровье.   Проблемы генетической безопасности.

Повторение (5 часов)

Цитология. Обмен веществ. Размножение и онтогенез. Генетика.

                                     тематическое планирование

№ п/п	Название раздела	Кол-во часов	Лабораторные, практические  работы	Зачеты, контрольные работы.
1	Введение	4		1
2	Глава 1. Основы цитологии. Клетка	35	3	1
3	Глава №2 Размножение и индивидуальное развитие организмов	11		1
4	Глава №3 Основы генетики	14	2	1
5	Глава №4 Генетика человека	5	1
6	Повторение	5		1
	Всего	70	6	5

                         Календарно – тематическое планирование. 10 класс

№ п/п	Основное содержание курса	Кол. часов	Дата прове дения (плани руемая)	Дата прове-дения(фактическая)
Введение.4ч
1	Краткая история развития биологии.	1
2	Методы исследования по биологии.	1
3	Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.	1
4	Входная контрольная работа за курс 9класса	1
Глава №1 .Основы цитологии.Клетка  35 часов
5	Методы цитологии. Клеточная теория.	1
6	Практическая работа №1 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений».	1
7	Особенности химического состава клетки.	1
8	Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки.	1
9	Минеральные вещества и их роль в клетке.	1
10	Углеводы и их роль в жизнедеятельности клетки.	1
11	Липиды и их роль в жизнедеятельности клетки.	1
12	Строение и функции белков.	1
13	Строение и функции белков. Практическая работа №2 «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов содержащихся в клетках листа элодеи».	1	-
14	Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности  клетки.	1
15	АТФ и другие органические соединения клетки.	1
16	Химическая организация клетки.	1
17	Строение клетки. Клеточная мембрана.	1
18	Лабораторная работа № 1«Наблюдение клеток растений, животных, бактерий под микроскопом, их изучение и описание».	1
19	Строение клетки. Ядро.	1
20	Строение клетки. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.	1
21	Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные  включения.	1
22	Строение клетки. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.	1
23	Сходства и различия в строении прокариотических и  эукариотических клеток.	1
24	Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов.	1
25	Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.	1
26	Контрольная работа №1«Клетка – структурная единица живого».	1
27	Обмен веществ и энергии клетке.	1
28	Энергетический обмен в клетке.	1
29	Питание клетки.	1
30	Автотрофное питание. Фотосинтез. Хемосинтез.	1
31	Промежуточная контрольная работа за первое полугодие	1
32	Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке.	1
33	Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме.	1
34	Обмен веществ и энергия клетки. Решение биологических задач.	1
35	Контрольная работа№2 «Обмен веществ и энергии в клетке».	1
Глава№2 «Размножение и индивидуальное развитие организмов» 11 ч
36	Жизненный цикл клетки.	1
37	Митоз. Амитоз.	1
38	Мейоз.	1
39	Формы размножения организмов. Бесполое размножение.	1
40	Формы размножения организмов. Половое размножение.	1
41	Развитие половых клеток.	1
42	Оплодотворение.	1
43	Онтогенез – индивидуальное развитие. Эмбриональный период.	1
44	Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период.	1
45	Размножение и индивидуальное развитие организма.	1
46	Контрольная работа№3 «Размножение и индивидуальное развитие организмов».	1
Глава№3«Основы генетики» 14 ч
47	История развития генетики. Гибридологический метод.	1
48	Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.	1
49	Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.	1
50	Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.	1
51	Практическая работа №3 «Решение генетических задач».	1
52	Хромосомная теория наследственности.	1
53	Взаимодействие неаллельных генов.	1
54	Цитоплазматическая наследственность.	1
55	Генетическое определение пола.	1
56	Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Комбинативная изменчивость.	1
57	Лабораторная работа№2 «Изучение изменчивости у растений и животных, построение вариационного ряда и кривой».	1
58	Виды мутации.	1
59	Причина мутации соматические и генеративные мутации.	1
60	Зачет: «Основы генетики».	1
Глава№4«Генетика человека» 5 ч
61	Методы изучения наследственности человека.	1
62	Генетика и здоровье.	1
63	Практическая работа№4 «Составление родословных».	1
64	Проблемы генетической безопасности.	1
65	Урок семинар; «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии».	1
«Повторение пройденного» 5 ч
66	Строение клетки. Жизненный цикл клетки.	1
67	Итоговая контрольная работа за курс10класса	1
68	Основные закономерности наследственности.	1
69	Основные закономерности изменчивости. Виды мутации.	1
70	Экскурсия «Знакомство с закономерностями изменчивости и наследственности в окружающей среде.	1

Краткое описание документа:

Количество часов:2 часв неделю (70 ч).Учебник: Данная программа реализуется с помощью учебника: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. 7е изд. –М. : Дрофа, 2019,Программа составлена: Пасечник В. В., Пакулова В. М., Латюшин В. В. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 кл. – 7-е изд. – Москва: «Дрофа», 2019.