Рабочая программа "Ритмика" (3 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности по ритмике составлено на  основе нормативных документов:

-Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании от Федерации» ( с изменениями и дополнениями);

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МО и Н № 373 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009), с изменениями, внесенными приказами;

-Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г. № 19993; «Зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 года, регистрационный №40154); (с изменениями от 29.06.2011 №85, 25.12.2013 №72, 24.11.2015 №81)»

-Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 декабря 2015 года №05-1447 «О направлении методических рекомендации по учету результатов выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)

-«Комплексной программы общеобразовательных учреждений физического воспитания учащихся 1-4 классов» Сост. В. И. Лях – М.: Просвещение, 2012;

-Учебного плана МБОУ гимназии №59 на 2019-2020 учебный год. 1-4 классы.

-Авторской программы под редакцией В. И. Лях.

     Цель обучения:

-         содействие личностному развитию учащихся начальной школы средствами комплексного подхода:

-         снимать утомление, вызванное учебной деятельностью; прививать через движения выражать различные состояния, мысли, чувства человека; способствовать развитию физических, интеллектуальных, нравственных качеств личности.

Задачи программы:

-         совершенствование навыков и умений посредством обучения музыкально-танцевальным играм, бесконтактным и парным танцам, развивающим и укрепляющим упражнениям;

-         формирование общих представлений взаимосвязи музыки и движения, её значение в жизни человека;

-         укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

-         приобщение сознательному  освоению движений в ритме и темпе, заданных музыкой, сюжетно-ролевым, танцевальным и подвижным играм;

-         воспитание дисциплинированности; доброжелательного отношения к  партнёру, во время исполнения танцевальных композиций, культура общения в танце, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной активности.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате прохождения курса обучающиеся овладеют следующими универсально учебными действиями:

Предметные результаты:

- терминология;

- ритмико-гимнастические, общеразвивающие упражнения;

- тренировка суставно-мышечного аппарата;

- азбука танцевальных движений;

- танцевальные композиции.

Метапредметные результаты (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД):

- творческая дисциплина;

- саморегуляция (самоконтроль);

- общее развитие различных частей тела;

- развитие двигательной памяти;

- моторика;

- координация;

- пластика движения;

- умение применять полученные знания, умения, навыки в практической деятельности для решения конкретных задач.

Личностные результаты

- в положительном отношении обучающихся к занятиям музыкально – двигательной деятельность,

- накопление необходимых знаний

- умение использовать ценности танцевальной культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей

- достижение личностно значимых результатов в музыкальном и физическом совершенстве

- раскрытие и реализация своих творческих способностей.

Используется только словесная оценка достижений учащихся.

В процессе обучения используются следующие методы организации внеурочной деятельности:

-Ознакомление - создание общего предварительного представления, об элементе, которое лежит в основе сознательного освоения любого двигательного действия. В результате первичных сведений о новом элементе (форме, амплитуде, направлении приложения усилия, позиции) и двигательного навыка, накопленного в памяти обучающегося, устанавливаются общие связи, обеспечивающие построение исходной программы предстоящих двигательных действий.

-Разучивание, закрепление навыка - непосредственное овладение основами техники выполнения элемента. На данном этапе в результате активной совместной работы учителя и обучающегося уточняются представления о динамике движение, осуществляется закрепление двигательного навыка, осуществляется связь с предыдущими изученными движениями.

 -Совершенствование техники - на данном этапе осуществляется твердое усвоение двигательного навыка, умение выполнять движения ритмически верно, в том числе в паре.

Применение таких методов, технологий и дидактических средств опирается на инициативность, самостоятельность, активность учащихся в ходе занятия ритмикой. При этом задача учителя сводится к тому, чтобы создать условия для их инициативы. Чтобы ребенок был инициативен, учитель должен отказаться от роли «носителя информации» и роли арбитра.

Содержание программы

Занятия  проводятся 1 раз в неделю

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю –1.

Количество учебных недель – 34.

Срок реализации программы  2019 – 2020  учебный год.

Спортивно – оздоровительная деятельность.

Программа содержит 4 раздела:

1.     «Комплексы ритмико-гимнастических упражнений» - (разминка);

2.     «Коллективно-порядковые перестроения с танцевальными движениями» - (перестроения);

3.     «Детский бесконтактный и парный танец» - (танец);

4.     «Сюжетно-ролевая игра; музыкально-танцевальная игра; импровизация движений на музыкальную тему» - (игра).

         В каждом разделе в систематизированном виде изложены упражнения и определён их объём, а также указаны знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся, занимаясь конкретным видом  музыкально-ритмической деятельности.

На каждом уроке осуществляется работа по всем разделам программы и изложенной последовательности. Однако в зависимости от задач урока учитель может отводить на каждый раздел различное количество времени.

Формы организации деятельности

- Групповые учебно-тренировочные занятия.

- Групповые и индивидуальные теоретические занятия.

Виды деятельности:

         Выполнять общеразвивающие  упражнения: круговые  движения  головы,  наклоны  вперед, назад, в стороны. Выбрасывать руки вперед, в стороны, вверх из положения руки к плечам.

         Выполнять упражнения  на  координацию движений. Самостоятельно   составлять несложные  ритмические  рисунки  в сочетании хлопков   и   притопов,   с   предметами (погремушками, бубном, барабаном).

Коллективно-порядковые перестроения с танцевальными движениями.         Упражнения с перестроениями. Упражнения с предметами.

Упражнения для развития выразительности исполнения плясок. Выполнять  упражнения  на самостоятельную смену  движений  в  соответствии  со  сменой частей,  музыкальных  фраз, малоконтрастных частей музыки.

Выполнять  упражнения на самостоятельную передачу  в  движении  ритмического рисунка, акцента, темповых и динамических изменений в музыке. Составлять несложные  танцевальные композиции. 

Участвовать  в  играх  с  пением, речевым   сопровождением.   Инсценировать музыкальные сказки, песни.

Выполнять упражнения на различение элементов народных танцев. Разучивать народные танцы.                                                                                                                                             

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п		Тема	Количество часов
1	Введение	Обучение ритмики в 3 классе: цели и задачи. Основные понятия. Ходьба. Виды ходьбы. Беседа о технике безопасности на уроке, при разучивании танцев.	1
2		Элементы асимметричной гимнастики.	1
3	Гимнастика	Разучивание разминки.	1
4		Упражнения на развитие координации.	1
5		Перестроение для танцев. Рисунок танца.	1
6	Ритмика	Позиции рук. Основные правила.	1
7		Позиции ног. Основные правила. Закрепление.	1
8		Просмотр видеозаписи танцев. Партерный экзерсис	1
9		Прослушивание музыкальных произведений. Партерный экзерсис	1
10	Ритмические танцы	Танец “Новый год к нам мчится”. Позиции в паре. Основные правила	1
11		Основные движения танца “Новый год к нам мчится”. Разучивание движений.	1
12		Отработка основных движений танца «Новый год к нам мчится».	1
13		Закрепление. Подготовка к выступлению.	1
14		Народно-хореографический танец. Позиции ног, рук.	1
15		Отработка движений.	1
16		Закрепление.	1
17		Танец « Счастливое детство».	1
18	Комплексы упражнений танцевально-ритмической гимнастики	Понятие “линия танца”. Общеразвивающие упражнения.	1
19		Отработка построение “линии”, “хорошие”, “шахматы”…	1
20		Танец “Счастливое детство”. Основные движения.	1
21		Отработка движений танца “Счастливое детство”.	1
22		ОРУ: перекаты стопы, носках, каблуках. “Вальс” - основные движения.	1
23	Бальные танцы и элементы хореографии	История образования “Вальса”. Позиции ног, рук. Отработка движений.	1
24		Танец “Музыкальный”. Позиции в паре.	1
25		Основные положения рук, ног в паре.	1
26		Закрепление танцев “Вальс”, “Музыкальный”, “Счастливое детство”.	1
27		ОРУ. Партерный экзерсис	1
28		Партерный экзерсис. Основные движения. Танец “Вальс”.	1
29		Геометрические композиции фигур (индивидуальные и коллективные).	1
30		Основные движения танца «Школьные годы».	1
31		Музыкальная композиция “Школьные годы”.
32		Просмотр видеозаписи танцев разных народов.	1
33		Отработка танца «Школьные годы».	1
34		Урок-смотр знаний. Подготовка к выступлению.	1

ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование (3 класс)

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата	Примечание
1	Обучение ритмики в 3 классе: цели и задачи. Основные понятия. Ходьба. Виды ходьбы. Беседа о технике безопасности на уроке, при разучивании танцев.	1	6.09
2	Элементы асимметричной гимнастики.	1	13.09
3	Разучивание разминки.	1	20.09
4	Упражнения на развитие координации.	1	27.09
5	Перестроение для танцев. Рисунок танца.	1	4.10
6	Позиции рук. Основные правила.	1	11.10
7	Позиции ног. Основные правила. Закрепление.	1	18.10
8	Просмотр видеозаписи танцев. Партерный экзерсис	1	25.10
9	Прослушивание музыкальных произведений. Партерный экзерсис	1	8.11
10	Танец “Новый год к нам мчится”. Позиции в паре. Основные правила	1	15.11
11	Основные движения танца “Новый год к нам мчится”. Разучивание движений.	1	22.11
12	Отработка основных движений танца «Новый год к нам мчится».	1	29.11
13	Закрепление. Подготовка к выступлению.	1	6.12
14	Народно-хореографический танец. Позиции ног, рук.	1	13.12
15	Отработка движений.	1	20.12
16	Закрепление.	1	27.12
17	Танец « Счастливое детство».	1	17.01
18	Понятие “линия танца”. Общеразвивающие упражнения.	1	24.01
19	Отработка построение “линии”, “хорошие”, “шахматы”…	1	31.01
20	Танец “Счастливое детство”. Основные движения.	1	7.02
21	Отработка движений танца “Счастливое детство”.	1	14.02
22	ОРУ: перекаты стопы, носках, каблуках. “Вальс” - основные движения.	1	21.02
23	История образования “Вальса”. Позиции ног, рук. Отработка движений.	1	28.02
24	Танец “Музыкальный”. Позиции в паре.	1	6.03
25	Основные положения рук, ног в паре.	1	13.03
26	Закрепление танцев “Вальс”, “Музыкальный”, “Счастливое детство”.	1	20.03
27	ОРУ. Партерный экзерсис	1	3.04
28	Партерный экзерсис. Основные движения. Танец “Вальс”.	1	10.04
29	Геометрические композиции фигур (индивидуальные и коллективные).	1	17.04
30	Основные движения танца «Школьные годы».	1	24.04
31	Музыкальная композиция “Школьные годы”.	1	8.05
32	Просмотр видеозаписи танцев разных народов.	1	15.05
33	Отработка танца «Школьные годы».	1	22.05
34	Урок-смотр знаний. Подготовка к выступлению.	1	29.05