Программа
дополнительного образования детей
«Школьная видеостудия»
Возраст учащихся 13-15 лет
Срок реализации 1 год
Автор-составитель
Педагог дополнительного
образования
Матюнин Ю.В.
Пояснительная записка.
Одним из главных аспектов воспитания и развития подрастающего поколения в процессе обучения является интеллектуальное и творческое развитие школьников. В настоящее время объем и уровень сложности информации, предлагаемой школьникам для усвоения, постоянно увеличивается, поэтому процесс интеллектуального развития учащихся требует интенсификации и творческого подхода. Одним из путей повышения интенсивности обучения является использование компьютерных технологий обучения.
Знания, полученные при изучении образовательной программы «Компьютерная графика», учащиеся могут использовать при создании графических объектов с помощью компьютера для различных предметов: физики, химии, биологии, математики и др. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа-презентации, размещено на WEB-странице или импортировано в другой электронный документ. Знания и умения, приобретенные в результате освоения программы «Компьютерная графика», являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трёхмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.
Необходимость постоянно обновлять и расширять профессиональные компетенции, также продиктована современными условиями информационного общества. Истинным профессионалам любой отрасли науки и техники свойственно рассматривать умение представлять себя и свой продукт деятельности как инструмент, позволяющий расширять и поддерживать профессиональную компетентность на должном уровне, улавливать самые перспективные тенденции развития мировой конъюнктуры, шагать в ногу со временем.
Научно-техническая направленность образовательной программы.
Основная задача учреждений дополнительного образования, создать условия для развития творческой одаренности учащихся, их самореализация, раннего профессионального и личностного самоопределения. Появление персонального компьютера и широкое его применение в различных сферах влечет за собой изменение и совершенствование системы образования в частности дополнительного образования.
Широкое использование компьютерных технологий в различных сферах человеческой деятельности ставит перед обществом задачу овладения компьютерной графикой, как предмета изучения.
Посещая занятия, ребята смогут сделать первые шаги в изучении компьютерной графики и уверенно продолжить свое движение в заданном направлении. Будущее докажет им необходимость этого, а занятия помогут им найти своё место в современном информационном мире. В этом заключается педагогическая целесообразность данной программы.
Сегодня развитие компьютерной графики происходит с немыслимой скоростью и захватывает все большие пространства человеческой деятельности. Визуализация научных экспериментов, индустрия развлечений, полиграфия, кинематограф, видео, виртуальная реальность, мультимедиа и педагогические программы невозможны сегодня без компьютерной графики.
Компьютерная графика - одно из наиболее распространенных и впечатляющих современных компьютерных технологий. Это одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой дизайнеры и художники, ученые и инженеры, педагоги и профессионалы практически в любой сфере деятельности человека.
Компьютерная графика настолько популярное явление современности, что практически все современные обучающие, развивающие, тренажерные, игровые и т.п. программы на компьютере немыслимы без использования средств мультимедиа. А без компьютерной графики, в свою очередь, не обходится ни одна современная мультимедийная программа. Работа над графикой в мультимедийных продуктах занимает до 90 % рабочего времени программистских коллективов, выпускающих программы массового применения.
Компьютерная графика стала одним из самых увлекательных занятий для школьников и многих студентов. В процессе работы с компьютерной графикой у обучающихся формируются базовые навыки работы в графических редакторах, рациональные приемы получения изображений; одновременно изучаются средства, с помощью которых создаются эти изображения. Кроме того, осваиваются базовые приемы работы с векторными и растровыми фрагментами как совместно, так и по отдельности. В процессе обучения учащиеся приобретают знания об истоках и истории компьютерной графики; о ее видах, о принципах работы сканера и принтера, технологиях работы с фотоизображениями и т. п.
Таким образом, человек, занимающийся компьютерной графикой, активно расширяет свой кругозор, приобретает навыки работы с различного рода изображениями, развивает и тренирует восприятие, формирует исследовательские умения и умения принимать оптимальные решения. В этом и состоит актуальность данной программы.
В связи с активным вхождением данного направления в жизнь у каждого цивилизованного человека встал вопрос о необходимости его изучения в средних и высших учебных заведениях нашей страны.
Corel Draw в настоящее время является одной из наиболее популярных векторных графических программ. Свою популярность программа приобрела благодаря тому, что позволяет начинающим и профессиональным художникам создавать иллюстрации различной сложности.
Adobe PhotoShop - самая популярная в мире программа редактирования растровых изображений. Она используется для ретуширования, тоновой, цветовой коррекции, а также с целью построения коллажей, в которых фрагменты различных изображений сливаются вместе для создания интересных и необычных эффектов.
Особенный интерес образовательной программы представляет интерактивность компьютерной графики, благодаря которой учащиеся могут в процессе анализа изображений динамически управлять их содержанием, формой, размерами и цветом, рассматривать графические объекты с разных сторон, приближать и удалять их, менять характеристики освещенности и проделывать другие подобные манипуляции, добиваясь наибольшей наглядности.
Данная программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:
принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);
формах и методах обучения (дифференцированное обучение, комбинированные занятия);
методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов и др.);
средствах обучения. Каждое рабочее место обучающегося должно быть оборудовано следующим образом: компьютер с установленным необходимым программным обеспечением. Из дидактического обеспечения необходимо наличие тренировочных упражнений, индивидуальных карточек, текстов контрольных заданий, проверочных и обучающих тестов, разноуровневых заданий, занимательные задания, видеоматериалы.
Целью данной программы является создание условий для учащихся, при которых они смогут создавать иллюстрации различного уровня сложности и редактировать изображения.
Задачи курса:
Обучающие:
расширить представление учащихся о компьютерной графике;
сформировать глубокое понимание принципов построения и хранения изображений;
показать многообразие форматов графических файлов и целесообразность их использования при работе с различными графическими программами;
показать особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики; методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели; способы получения цветовых оттенков на экране и принтере; методы сжатия графических данных;
познакомить с назначениями и функциями различных графических программ;
освоить специальную терминологию;
развивать навыки компьютерной грамотности.
Развивающие:
развивать креативность и творческое мышление, воображение школьников;
формировать новый тип мышления – операционный, который направлен на выбор оптимальных решений;
предоставление возможности узнать новое в области компьютерной графики, дизайна;
формирование представления о роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека.
Воспитательные:
повышение общекультурного уровня учащихся;
вооружение учащихся правильным методологическим подходом к познавательной и практической деятельности;
выделение и раскрытие роли информационных технологий и компьютеров в развитии современного общества;
привитие навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем и профессиональной деятельности;
формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к себе;
воспитание у учащихся стремления к овладению техникой исследования;
воспитание трудолюбия, инициативности и настойчивости в преодолении трудностей.
Отличительной особенностью данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ является широкий охват вопросов, связанных с видами и возможностями компьютерной графики. Курс является необходимой базой для последующего освоения навыков трехмерной графики, верстки, предпечатной подготовки и компьютерного видеомонтажа. Разработан комплекс учебно-методических материалов по курсу «Компьютерная графика» для учащихся и преподавателей специализации «Графика и дизайн».
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы: от 13 до 15 лет.
Сроки реализации образовательной программы 1 год.
Формы занятий: Основными, характерными при реализации данной программы формами являются комбинированные занятия. Занятия состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть.
При проведении занятий традиционно используются три формы работы:
демонстрационная, когда обучающиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным экраном или экранами компьютеров на ученических рабочих местах;
фронтальная, когда обучающиеся синхронно работают под управлением педагога;
самостоятельная, когда обучающиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.
Технологии и формы обучения:
теоретические занятия;
практические занятия;
свободное творчество.
Режим занятий:
Занятия проводятся: 2 раза в неделю по 3 и 1.5 часа (итого 144 часа в год).
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Учащиеся должны овладеть основами компьютерной графики, а именно должны знать:
особенности, достоинства и недостатки растровой графики;
особенности, достоинства и недостатки векторной графики;
методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели;
способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;
методы сжатия графических данных;
проблемы преобразования форматов графических файлов;
назначение и функции различных графических программ.
В результате освоения практической части образовательной программы, учащиеся должны уметь:
1) создавать собственные иллюстрации, используя главные инструменты векторной программы Corel Draw, а именно:
создавать рисунки из простых объектов (линий, дуг, окружностей и т.д.);
выполнять основные операции над объектами (удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение и др.);
формировать собственные цветовые оттенки в различных цветовых моделях;
закрашивать рисунки, используя различные виды заливок;
работать с контурами объектов;
создавать рисунки из кривых;
создавать иллюстрации с использованием методов упорядочения и объединения объектов;
получать объёмные изображения;
применять различные графические эффекты (объём, перетекание, фигурная подрезка и др.);
создавать надписи, заголовки, размещать текст по траектории;
2) редактировать изображения в программе Adobe PhotoShop, а именно:
выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов (область, лассо, волшебная палочка и др.);
перемещать, дублировать, вращать выделенные области;
редактировать фотографии с использованием различных средств художественного оформления;
сохранять выделенные области для последующего использования;
раскрашивать чёрно-белые эскизы и фотографии;
применять к тексту различные эффекты.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: усвоение теоретической части курса проверяется с помощью тестов; после изучения каждого раздела программы учащиеся выполняют творческие задания по данной теме. В конце года изучения обучающиеся выполняют творческий проект, защита которого происходит на итоговых занятиях.
Учебно-тематический план.
№
Разделы
Количество
часов
Всего
Теоретич.
Практич.
Вводное занятие
2
2
Основы изображения
Методы представления графических изображений
12
6
6
Цвет в компьютерной графике
12
6
6
Форматы графических файлов
10
5
5
Программы векторной и растровой графики
Создание иллюстраций
5.1
Введение в программу Corel Draw
4
2
2
5.2
Рабочее окно программы Corel Draw
4
2
2
5.3
Основы работы с объектами
6
3
3
5.4
Закраска рисунков
6
3
3
5.5
Вспомогательные режимы работы
6
3
3
5.6
Создание рисунков из кривых
4
2
2
5.7
Методы упорядочения и объединения объектов
4
2
2
5.8
Эффект объёма
6
3
3
5.9
Перетекание
3
1
2
5.10
Работа с текстом
4
1
3
5.11
Сохранение и загрузка изображений в Corel Draw
4
1
3
Монтаж и улучшение изображений
6.1
Ведение в программу Adobe PhotoShop
6
3
3
6.2
Рабочее окно программы Adobe PhotoShop
6
2
4
6.3
Выделение областей
6
2
4
6.4
Маски и каналы
6
2
4
6.5
Коллаж. Основы работы со слоями
8
2
6
6.6
Рисование и раскрашивание
6
2
4
6.7
Тоновая коррекция
4
1
3
6.8
Цветовая коррекция
4
1
3
6.9
Работа с контурами
3
1
2
7.
Итоговое занятие
8
8
Всего
144
58
86
Содержание программы дополнительного образования детей
Содержательные линии курса.
В курсе «Компьютерная графика» рассматриваются:
Основные вопросы создания, редактирования и хранения изображений;
Особенности работы с изображениями;
Методы создания иллюстраций в векторных программах.
Для создания иллюстраций используется векторная программа CorelDRAW, а для редактирования изображений и монтажа фотографий – программа Adobe PhotoShop.
Вводное занятие.
Теория: Знакомство с образовательной программой. Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики и вычислительной техники.
I. Основы изображения.
2. Методы представления графических изображений
Теория: Растровая графика. Достоинства и недостатки растровой графики. Векторная графика. Достоинства векторной графики. Недостатки векторной графики.
Практические занятия: Сравнение растровой и векторной графики. Особенности растровых и векторных программ.
3. Цвет в компьютерной графике
Теория: Описание цветовых оттенков на экране монитора и на принтере (цветовые модели). Цветовая модель RGB. Цветовая модель CMYK.
Практические занятия: Формирование собственных цветовых оттенков при печати изображений. Взаимосвязь цветовых моделей RGB и CMYK. Кодирование цвета в различных графических программах.
4. Форматы графических файлов
Теория: Векторные форматы. Растровые форматы.
Практические занятия: Методы сжатия графических данных. Сохранение изображений в стандартных форматах, а также собственных форматах графических программ. Преобразование файлов из одного формата в другой.
II. Программы векторной и растровой графики.
5. Создание иллюстраций.
5.1. Введение в программу Corel Draw.
5.2. Рабочее окно программы Corel Draw.
Теория: Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.
Практические занятия: Особенности меню. Рабочий лист. Организация панели инструментов. Панель свойств. Палитра цветов. Строка состояния.
5.3. Основы работы с объектами
Теория: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование. Изменение масштаба просмотра.
Практические занятия: Рисование линий, прямоугольников, квадратов, эллипсов, окружностей, дуг, секторов, многоугольников и звезд. Выделение объектов. Операции над объектами: перемещение, копирование, удаление, зеркальное отражение, вращение, масштабирование. Изменение масштаба просмотра.
5.4. Закраска рисунков
Теория: Закраска объекта (заливка).
Практические занятия: Однородная, градиентная, узорчатая и текстурная заливки. Формирование собственной палитры цветов. Использование встроенных палитр.
5.5. Вспомогательные режимы работы
Теория: Инструменты для точного рисования и расположения объектов относительно друг друга: линейки, направляющие, сетка.
Практические занятия: Режимы вывода объектов на экран: каркасный, нормальный, улучшенный.
5.6. Создание рисунков из кривых
Теория: Особенности рисования кривых. Важнейшие элементы кривых: узлы и траектории.
Практические занятия: Редактирование формы кривой.
5.7. Методы упорядочения и объединения объектов
Теория: Изменение порядка расположения объектов. Выравнивание объектов. Методы объединения объектов. Исключение одного объекта из другого.
Практические занятия: Изменение порядка расположения объектов. Выравнивание объектов. Методы объединения объектов. Исключение одного объекта из другого.
5.8. Эффект объема
Теория: Метод выдавливания. Перспективные и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсветка объемных изображений.
Практические занятия: Метод выдавливания. Перспективные и изометрические изображения. Закраска, вращение, подсветка объемных изображений.
5.9. Перетекание
Теория: Создание технических рисунков.
Практические занятия: Создание выпуклых и вогнутых объектов. Получение художественных эффектов.
5.10. Работа с текстом
Теория: Особенности простого и фигурного текста.
Практические занятия: Оформление текста. Размещение текста вдоль траектории. Создание рельефного текста. Масштабирование, поворот и перемещение отдельных букв текста. Изменение формы символов текста.
5.11. Сохранение и загрузка изображений в Corel Draw.
Теория: Особенности работы с рисунками, созданными в различных версиях программы Corel Draw.
Практические занятия: Импорт и экспорт изображений в Corel Draw.
6. Монтаж и улучшение изображений
6.1. Введение в программу Adobe PhotoShop
6.2. Рабочее окно программы Adobe PhotoShop
Теория: Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели инструментов. Панель свойств. Панели - вспомогательные окна. Просмотр изображения в разном масштабе. Строка состояния.
Практические занятия: Особенности меню. Рабочее поле. Организация панели инструментов. Панель свойств. Панели - вспомогательные окна. Просмотр изображения в разном масштабе. Строка состояния.
6.3. Выделение областей
Теория: Проблема выделения областей в растровых программах.
Практические занятия: Использование различных инструментов выделения: Область, Лассо, Волшебная палочка. Перемещение и изменение границы выделения. Преобразования над выделенной областью. Кадрирование изображения.
6.4. Маски и каналы
Теория: Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим быстрой маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме быстрой маски.
Практические занятия: Режимы для работы с выделенными областями: стандартный и режим быстрой маски. Уточнение предварительно созданного выделения в режиме быстрой маски.
6.5. Коллаж. Основы работы со слоями
Теория: Особенности создания компьютерного коллажа. Понятие слоя.
Практические занятия: Использование слоев для создания коллажа. Операции над слоями: удаление, перемещение, масштабирование, вращение, зеркальное отражение, объединение.
6.6. Рисование и раскрашивание
Теория: Выбор основного и фонового цветов.
Практические занятия: Использование инструментов рисования: карандаша, кисти, ластика, заливки, градиента. Раскрашивание черно-белых фотографий.
6.7. Тоновая коррекция
Теория: Понятие тонового диапазона изображения. График распределения яркостей пикселей (гистограмма). Гистограмма светлого, тёмного и тусклого изображений. Основная задача тоновой коррекции. Команды тоновой коррекции.
Практические занятия: График распределения яркостей пикселей (гистограмма). Гистограмма светлого, тёмного и тусклого изображений. Основная задача тоновой коррекции. Команды тоновой коррекции.
6.8. Цветовая коррекция
Теория: Взаимосвязь цветов в изображении. Принцип цветовой коррекции.
Практические занятия: Команды цветовой коррекции.
6.9. Работа с контурами
Теория: Назначение контуров. Элементы контуров.
Практические занятия: Редактирование контуров. Обводка контура. Преобразование контура в границу выделения.
Итоговое занятие
Подведение итогов образовательной программы, творческий отчёт. Выставка творческих работ учащихся.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.
№
Тема программы
Форма организации
занятия
Методы,
приёмы
Дидактический
материал, техническое оснащение, использование материала
Формы подведения итогов
1
Вводное занятие
Инструктаж
Словесный
Наглядный
Тренировочные упражнения, индивидуальные карточки, тексты контрольных заданий, проверочные и обучающие тесты, разноуровневые задания, мультимедийные презентации, видеофильмы.
ПК 13 шт.
Принтер лазерный 1 шт.
Сканер 1 шт.
Операционная система "Windows ХР" ("Windows Vista"). 13 шт.
Программы Corel Draw и Adobe PhotoShop 13 шт.
Мультимедийный проектор.
Интерактивная доска.
Тест
Основы изображения
2
Методы представления графических изображений
Инструктаж
Упражнения
Контроль
Словесный
Наглядный
Практический
Тест
3
Цвет в компьютерной графике
Инструктаж
Упражнения
Контроль
Словесный
Наглядный
Практический
Тест
Творческое задание
4
Форматы графических файлов
Инструктаж
Упражнения
Контроль
Словесный
Наглядный
Практический
Тест
Программы векторной и растровой графики
5
Создание иллюстраций
Инструктаж
Упражнения
Контроль
Словесный
Наглядный
Практический
Тест
Творческое задание
6
Монтаж и улучшение изображений
Инструктаж
Упражнения
Контроль
Словесный
Наглядный
Практический
Тест
Творческое задание
7
Итоговое занятие
Контроль
Практический
Творческое задание
Список использованной литературы.
Для учащихся
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Разработанный лабораторный практикум составителем программы дополнительного образования детей «Компьютерная графика».
Для педагогов дополнительного образования
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Фролов М. Самоучитель. Учимся рисовать на компьютере. ЛБЗ - Бином. 2002.
Гринберг А.Д., Гринберг С. Цифровые изображения. - Минск, ООО Попурри, 1997.
Корриган Дж. Компьютерная графика. - М: Энтроп, 1995.
Тайц А.М., Тайц А.А. Adobe PhotoShop 7. - СПб.: БХВ-Петербург, 2002.
Кларк Т.М. Фильтры для PhotoShop 8. Спецэффекты и дизайн. - М.; СПб.; Киев: Диалектика, 1999.
Тайц А.М., Тапц А.А. Corel Draw 11.- СПб.: БХВ-Петербург, 2003.
Петров В.Л. CorelDRAW 9. Руководство пользователя с примерами. ЛБЗ - БИНОМ. 2000.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.