Рабочая программа школьного театрального кружка (объединения) "Синяя птица"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Староникольская СОШ»

Рассмотрено на заседании методического совета МКОУ «Староникольская СОШ» Протокол № 1 от                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          03.09.2016

Согласовано Организатор УР _________Кирилюк И.М.

Утверждаю: Директор _____________ Л.И.Ульянова Приказ № 156/1  от 03.09.2016

Рабочая  программа

Театральный  кружок «Синяя птица»

Всего часов 35

Количество часов в  неделю 1

      Учитель Панкратова И.Н.

Категория 1

2016-2017 учебный год

Введение

          Как развивать речь и мышление учащихся? Как учить постигать тайны слова? Как учить постигать мир, воспитывать отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому?

         Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятие зажатости, заторможенности, обучения чувству  слова и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование. Все это может дать театрализованная деятельность. В  программе кружка «Синяя птица» детский театр рассматривается не только как средство достижения некоего художественного результата, т.е. создание спектакля. Очень важно, чтобы занятия театральным искусством активизировали у учащихся мышление и познавательный интерес, пробудили фантазию и воображение, любовь к родному слову, научили сочувствию и сопереживанию.

        Театральный кружок «Синяя птица» - это совершенно иная форма организации учебной деятельности учащихся, чем урок. Ученик не получает готовых знаний, он их добывает, строит сам.

        На занятиях  кружка  внимание ребят направлено на различные  задания: через установку, логическую структуру занятий руководитель осуществляет руководство самостоятельной познавательной деятельностью учащихся. Они сами выбирают и нужный темп, и средства, и методы выполнения задания, чередуя парную, индивидуальную и групповую работу. Атмосфера доверия, сотрудничества учащихся и руководителя содержательная работа с дидактическим материалом, обращение к личному опыту учащихся, связь с другими видами искусств - способствует развитию индивидуальности ученика.

Пояснительная записка.

       Программа театрального кружка «Синяя  птица» разработана на  основании Положения о  внеурочной  деятельности,  Плана внеурочной  деятельности обучающихся 5-9 классов  МКОУ  «Староникольская  СОШ»,  рассчитана для  занятий с детьми разного возраста ( средних, старших классов) по 1  часу в  неделю (всего  35  часов). Кружок «Синяя  птица» - это  мастерская – технология, требующая от руководителя перехода на позиции партнерства с обучающимися, приоритета процесса над результатом. Работа  кружка  направлена на «погружение» участников кружка в процесс поиска, познания и самопознания. Театральный кружок «Синяя  птица» имеет свои принципы, свой алгоритм работы. Прозреть, увидеть, озадачить, а затем уже организовать поиск – желанная цепочка действий, в которую руководитель включает обучающегося. Мотивацию усиливает и афиширование – предъявление своих идей, планов, результатов своей работы, заканчивается занятие кружка всегда рефлексией на уровне мысли, анализа своего пути, своих ощущений, впечатлений. Занятия в кружке ведутся по программе, включающей несколько разделов.

        Цель программы:

 - гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие его художественно – творческих умений; нравственное становление.

        Задачи:

1.Развивать в обучающихся творческую  личность;

2.Формировать общую культуру  школьников;

3.Приобрести знания и практики в области театрального искусства.

       В результате освоения программы театрального кружка «Синяя  птица» обучающиеся смогут  получить/получат комплекс знаний и смогут  приобрести/приобретут определенные умения, навыки:

 -  правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков;

 - достигнуть состояния актерской раскованности, уметь проживать тот или иной литературный сюжет этюдным методом, импровизировать за достаточно сжатые сроки;

 - воспитывать в себе такие качества, как отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство собственного достоинства, уверенность;

 - овладеть способами общения, быстро адаптироваться, чувствовать себя комфортно в любой обстановке.

                                       Содержание  работы театрального  кружка.

          Раздел «Культура и техника речи» объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, логики и орфоэпии. В раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.

           Раздел «Ритмопластика» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений, снизить последствия учебной перегрузки.

            Раздел «Театральная игра» предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.

           Раздел «Этика и этикет» включает осмысление общечеловеческих ценностей с задачей поиска учащимися собственных смыслов и ценностей жизни, обучение культуре общения, нормам достойного поведения (этикет), воспитание эстетических потребностей (быть искусным читателем, зрителем театра), индивидуальную диагностику нравственного развития учащегося и возможную его корректировку.

           Занятия  кружка проходят  один раз в неделю. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Календарно – тематическое  планирование.

№ П/п	Тема занятий	Дата  планируемая.	Дата  фактическая.
1	Вводная беседа. Знакомство с планом работы кружка. Выборы актива кружка.	6.09	13.09
2	Игры по развитию внимания («Имена», «Цвета», «Краски», «Садовник и цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»).	13.09	20.09
3	Тренинг-подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.	20.09	27.09
4	Отработка сценического этюда «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»).	27.09	4.10
5	Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Отработка сценического этюда «Уж эти профессии театра…»	4.10	11.10
6	Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.	11.10	18.10
7	Знакомство со сценарием сказки   «Волшебный посох»	18.10	25.10
8	Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т.п.). Выразительное чтение сказки по ролям.	25.10	1.11
9	Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения. Помощь «художникам» в подготовке эскизов несложных декораций и костюмов.	1.11	15.11
10	Отработка ролей в 1, 2 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)	15.11	22.11
11	Отработка ролей в 3, 4, 5, 6, 7 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций)	22.11	29.11
12	Отработка ролей в 8,9,10,11 явлениях. (Работа над мимикой при диалоге, логическим ударением, изготовление декораций).	29.11	6.12
13	Подбор музыкального сопровождения к сценарию сказки. Репетиция.	6.12	13.12
14	Генеральная репетиция спектакля в костюмах, с декорациями и музыкальным сопровождением.	13.12	20.12
15	Выступление со спектаклем «Волшебный посох» перед обучающимися  школы, педагогами и родителями.	20.12	27.12
16	Анализ выступления педагогом (обсуждение недостатков, действий, которые необходимо предусмотреть в следующей постановке) и участниками спектакля (интересно ли было работать над спектаклем, нужен ли он был, что будем делать дальше - коллективное планирование следующего дела).	27.12	17.01
17	Этика и общая культура человека. (Уважение человека к человеку, к природе, к земле, к Родине, к детству, к старости, к матери, к хлебу, к знанию; к тому, чего не знаешь, самоуважение).	17.01	17.01
18	Составление рассказа (эссе) «Человек – высшая ценность на Земле» по фотографиям своих близких. («Людей неинтересных в мире нет»). Репетиция сценического этюда «Театр начинается с вешалки, а этикет человеческого общения -с «волшебных» слов».	24.01	24.01
19	Привычки дурного тона. Что это? Игры и упражнения, развивающие дыхание и свободу речевого аппарата.	31.01	31.01
20	Игры по развитию языковой догадки («Рифма», «Снова ищем начало», «Наборщик», «Ищем вторую половину», «Творческий подход», «По первой букве», «Литературное домино или домино изречений», «Из нескольких – одна».	7.02	7.02
21	Вечер «Знание – сила».	14.02
22	Беспредметный этюд (вдеть нитку в иголку, собирать вещи в чемодан, подточить карандаш лезвием и т.п.)	21.02
23	Сценический этюд «Скульптура». Сценические этюды в паре: «Реклама», «Противоречие». Сценические этюды по группам: «Очень большая картина», «Абстрактная картина», «Натюрморт», «Пейзаж».	28.02
24	Составление сценических этюдов. Тренировка ритмичности движений. Упражнения с мячами.	7.03
25	Словесное воздействие на подтекст. Речь и тело (формирование представления о составлении работы тела и речи; подтекст вскрывается через пластику). Развитие наблюдательности. (На основе своих наблюдений показать этюд. Понять и воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру).	14.03
26	Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»). Работа над органами артикуляции, дикции и знакомство с нормами орфоэпии. (Повторение букв, чередование звонких и согласных, сочетание с гласными; работа над пословицами и скороговорками).	21.03
27	Работа над образом. Анализ мимики лица. Прически и парики. Знакомство со сценарием сказки «Теремок».	4.04
28	Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, пантомима и т.п.), репетиция отдельных сцен. Оговаривание предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения.	11.04
29	Репетиция пантомимных движений. Изготовление афиш.	18.04
30	Генеральная репетиция в костюмах, с декорациями, с музыкальным сопровождением.	25.04
31	Выступление перед учащимися группы продленного дня.	2.05
32	Анализ выступления. (Приглашаются воспитатели группы продленного дня).	16.05
33	Понятие такта. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой». (Работа над текстом стихотворения Н. Гумилева «Шестое чувство»). Развитие темы такта. (Отработка сценических этюдов «Автобус», «Критика», «Спор»)	23.05
34	Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния. Нормы общения и поведения. (Составление сценических этюдов). Выпуск газеты «Этикет в вопросах и ответах». (В ресторане, в кафе. Приглашение. Дом, семья)	30.05

Методические рекомендации к организации занятий по программе театрального кружка «Синяя  птица».

          Значимым моментом при работе с детским объединением является воспитательная работа. Главным звеном этой работы является создание и укрепление коллектива. Этому способствует общие занятия, занятия по изучению актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, правильного нанесения грима, подготовка и проведение общих праздников, выступлений. Очень важны отношения в коллективе. Коллективная работа способствует не только всестороннему эстетическому развитию, но и формированию нравственных качеств ребят, обучает нормам достойного поведения. Одна из задач педагога- создать комфортный микроклимат. Дружный творческий коллектив не только помогает детям обогащать себя знаниями и умениями, но и чувствовать себя единым целым. Похвала педагога за самостоятельное решение вопроса, постоянные поручения, беседы, а также помощь младшим товарищам дают уверенность в себе и чувство удовлетворения. Важно, чтобы старшие участники чувствовали ответственность за себя и за младших, а младшие – уважали старших, видя в них защитников и помощников в деятельности.

        Большое значение придается на занятиях играм. В игре нередко возникают достаточно сложные ситуации, требующие от ребят нравственных решений и действий. Выполнять правила игры обязаны все, и дети чувствуют, что победа победе – рознь. В игре недопустимы оскорбления друг друга, грубость, нечестность. Они всегда ценят взаимопомощь, доброту, честность, поддержку, внимание и чуткость. Воспитательное значение игры трудно переоценить. Другая функция игры, физическое развитие, в игре совершенствуются двигательные навыки.

          Крайне важно бережно относиться к старшим воспитанникам – подросткам, учитывая, что именно для них группа имеет особую ценность, личностную значимость. Различное восприятие малой группы подростков связано с удовлетворенностью своими взаимоотношениями с другими членами группы, с такой особенностью подросткового возраста, как преобладание эмоционально-волевой стороны отношений и неточной осознанностью отношений и недостаточной осознанностью отношений с товарищами по группе. Руководитель, учитывая эту особенность, должен распределить обязанности, роли и поручения таким образом, чтобы статус участника группы поднимался, а взаимоотношения между организатором (вожаком), активистами, исполнителями, отдельными ребятами («бунтарями» - по Г. Фурманову) были удовлетворены, т.е. все были «втянуты» в общее дело. Результативность занятий учащихся создается путем использования приема взаимооценок, путем формирования здоровой конкуренции, а также за счет воспитания личностной ответственности ребенка.

                                                                Список  литературы.

1. Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации /сост. Н.К. Беспятова – М.: Айрис- пресс, 2003. – 176 с. – (Методика).
2. Школа творчества: Авторские программы эстетического воспитания детей средствами театра – М.: ВЦХТ, 1998 – 139 с.
3. Пирогова Л.И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе: Приятное с полезным. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144.
4. Скоркина Н.М. Нестандартные формы внеклассной работы. – Волгоград: учитель – АСТ, 2002. – 72 с.
5. Внеклассная работа: интеллектуальные марафоны в школе. 5-11 классы / авт. – сост. А.Н. Павлов. - М.: изд. НЦЭНАС, 2004. – 200 с.
6. Львова С.и. Уроки словесности. 5-9 кл.: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 1996 – 416 с.

                                                                            Директору  МКОУ  «Староникольская  СОШ»

                                                                            Ульяновой  Л.И.

                                                                            _______________________________________

                                                                            _______________________________________

                                                                заявление.

Прошу  Вас  зачислить  моего  ребёнка____________________________________________

обучающего(ую)ся                  класса  в  школьный  театральный  кружок  «Синяя  птица».

Дата                                                                                             Подпись

                                                                            Директору  МКОУ  «Староникольская  СОШ»

                                                                            Ульяновой  Л.И.

                                                                            _______________________________________

                                                                            _______________________________________

                                                                заявление.

Прошу  Вас  зачислить  моего  ребёнка____________________________________________

обучающего(ую)ся                 класса  в  школьный  театральный  кружок  «Синяя  птица».

Дата                                                                                             Подпись

Список  участников театрального  объединения «Синяя  птица».

Расписание занятий: вторник 14.40 – 15.25

Руководитель Панкратова  Ирина  Николаевна

1.      Аксёнова Анастасия                                                                            9 класс

2.      Анисимова Мария                                                                               5 класс

3.      Гончарова  Анастасия                                                                         5 класс

4.      Гунькина  Ирина                                                                                  5 класс

5.      Князев  Данил                                                                                      5 класс

6.      Кобцева  Марина                                                                                 9 класс

7.      Комиссаренко  Евгения                                                                      9 класс

8.      Коноплина  Карина                                                                            10 класс

9.      Коровникова Дарья                                                                             5 класс

10.  Евсееева  Екатерина                                                                           9 класс

11.  Евсеева Татьяна                                                                                  9 класс

12.  Лещёв  Никита                                                                                    5 класс

13.  Машарова  Валерия                                                                            9 класс

14.  Пожидаев  Павел                                                                                5 класс

15.  Полухина  Анна                                                                                  9 класс

16.  Строева Анастасия                                                                             5 класс

17.  Хрипушина  Виктория                                                                       5 класс

18.  Хрипушина  Надежда                                                                        5 класс

Краткое описание документа:

Представленная рабочая программа школьного театрального объединения "Синяя птица" рассчитана на 1 час в неделю (всего 35 часов). Вы предложите школьникам подумать над тем, какие произведения литературы они хотели бы поставить на школьной сцене (вместо указанных в программе). Работать по предложенной программе можно во всех возрастных группах обучающихся школы.