Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа социального проекта «Мы за здоровый образ жизни» на 2015 - 2016 учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа социального проекта «Мы за здоровый образ жизни» на 2015 - 2016 учебный год

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа № 1»



Согласовано

Заместитель директора

по УВР

_______/Середина И. А. /

подпись ФИО

«____» _________2015г.

Утверждаю

Директор

МКОУ«Богучарская СОШ №1»

___________ /Богданова Е. П. /

подпись ФИО

Приказ от «_» ___2015г. № __












Рабочая программа

социального проекта «Мы за здоровый образ жизни»

на 2015 - 2016 учебный год





Класс: 7"Б"

Классный руководитель: Баранова Н. И.






Богучар

2015

Содержание

  1. Пояснительная записка………………………………………………………....................................3

  2. Общая характеристика социального проекта.………………………………………………....…...4

  3. Место социального проекта в учебном плане…………………..………………….………..……..5

  4. Личностные, метапредметные и предметные результаты …………..…………………………….5

  5. Содержание социального проекта …...………………….…………………………………….……6

  6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности…………7

  7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения социального проекта ……..……………………………….…………….........................................................7


Календарно – тематическое планирование…………………………………………………..…………..…9

1. Пояснительная записка

Программа социального проекта составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО). Рабочая программа включает несколько модулей по формированию осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни; факторах, оказывающих позитивное и негативное влияние на здоровье; формирование личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной жизни.

Модуль1 – комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

  • способность составлять рациональный режим дня и отдыха;

  • следовать режиму дня и отдыха;

  • знание основ профилактики переутомления и перенапряжения.

Модуль 2 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

  • представление о необходимой и достаточной двигательной активности;

  • потребность в двигательной активности и ежедневных занятиях физической культурой;

  • умение осознанного выбирать индивидуальные программы двигательной активности, включающие малые виды физкультуры (зарядка) и регулярные занятия спортом.

Модуль 3 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

  • навыки оценки собственного функционального состояния (напряжения, утомления, переутомления) по субъективным показателям (пульс, дыхание, состояние кожных покровов) с учетом собственных индивидуальных особенностей;

  • навыки работы в условиях стрессовых ситуаций;

  • владение элементами саморегуляции для снятия эмоционального и физического напряжения;

  • представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах, их вызывающих, и условиях снижения риска негативных влияний;

  • навыки управления своим эмоциональным состоянием и поведением.

Модуль 4 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

  • представление о рациональном питании как важной составляющей части здорового образа жизни; знания о правилах питания, направленных на сохранение и укрепления здоровья; готовность соблюдать правила рационального питания;

  • знание правил этикета, связанных с питанием;

  • интерес к народным традициям , связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа.

Модуль 5 - комплекс мероприятий, позволяющих провести профилактику разного рода зависимостей:

  • развитие представлений подростков о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний обучающихся о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;

  • формирование представлений о наркотизации как поведении, опасном для здоровья;

  • включение подростков в социально значимую деятельность, позволяющую им реализовывать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности;

  • ознакомление подростков с разнообразными формами проведения досуга; формирование умений рационально проводить свободного время на основе анализа своего режима;

  • развитие способности контролировать время, проведенное за компьютером, телевизором.

Модуль 6 – комплекс мероприятий, позволяющих овладеть основами позитивного коммуникативного общения:

  • развитие коммуникативных навыков подростков, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях;

  • развитие умения бесконфликтного решения спорных вопросов;

  • формирование умений оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение), а также поступки и поведение других людей.

Цель данного проекта - сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося

Задачи проекта:

  • сформировать осознанное отношению к своему здоровью, желание, потребность быть здоровым;

  • уменьшить количество пропущенных занятий из-за болезни;

  • вооружить учащихся необходимыми знаниями и умениями в области здоровьесбережения;

  • вовлечь учащихся в активные занятия физической культурой и спортом.

  • формировать у учащихся негативное отношение к вредным для здоровья привычкам;

  • привлечь учащихся к агитации и пропаганде здорового образа жизни.

Работа над социальным проектом ведется по трем направлениям:

  • «Мое здоровье»

Цели:

  1. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

  2. Формирование основных знаний о здоровом образе жизни и о вредных привычках, которые пагубно влияют на здоровье людей.

  3. Формирование умений потребления медицинских услуг, навыков оказания первой медицинской помощи в различных ситуациях.

  4. Формирование умений потребления медицинских услуг, навыков оказания первой медицинской помощи в различных ситуациях, знаний об основных гигиенических правилах поведения, питания, труда и отдыха, о механизмах защиты организма от различных болезней и правил употребления лекарственных препаратов.

  • «Я – Человек»

Цели:

  1. Обучение навыкам самопознания, саморазвития и самосовершенствования.

  2. Формирование у школьников знаний о себе, своих индивидуальных и личностных особенностях.

  3. Развитие коммуникабельности учащихся.

  • «Здоровый я – здоровая страна»

Цели:

  1. Разработка и реализация комплекса мер по пропаганде здорового образа жизни и повышению уровня культуры здорового образа жизни среди обучающихся и родителей.

  2. Вовлечение всех категорий участников образовательного процесса (педагогических и иных работников образовательных учреждений, обучающихся, родителей) в мероприятия по пропаганде основ здорового образа жизни.

Результатом работы являются проектные продукты:

  • «Организация режима дня школьника»;

  • «Рациональное питание»;

  • «Здоровье и болезнь»

  • «Табак – враг человека»;

  • «Влияние алкоголя на здоровье человека»;

  • «Здоровье и болезнь»;

  • «Наркомания – глобальная проблема 21 века»;

  • буклет «О здоровье всерьез!».


2. Общая характеристика социального проекта

Здоровье сегодняшних детей и физическое, и психическое, и нравственное – один из самых больных вопросов школы и общества. Год за годом ухудшается здоровье детей. По данным исследования отечественных ученых за время обучения в школе число абсолютно здоровых детей снижается в 4-5 раз.

Подавляющее большинство отечественных ученых и педагогов первопричину ухудшения здоровья школьников видит в отсутствии у них должной мотивации к здоровому образу жизни.

Здоровый образ жизни — поведение, стиль, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья данной популяции. Здоровый образ жизни - это не только медицин­ская, но и социально-экономическая категория, которая зависит от развития производства и производственных отношений. Здоровый образ жизни связан с выбором личностью позитивного в отношении здоровья стиля жизни.

По современным представлениям, в понятие ЗОЖ входят следующие составляющие:

  • оптимальный двигательный режим;

  • рациональное питание;

  • закаливание;

  • личная гигиена;

  • отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков и наркотических веществ);

  • положительные эмоции.

Действительно, большинство людей знают, что курить, пить, употреблять наркотики вредно, но очень многие взрослые привержены к этим вредным привычкам. Никто не спорит с тем, что надо двигаться, закаляться, но большинство взрослых людей ведут малоподвижный образ жизни и боятся холодной воды. Неправильное, нерациональное питание приводит к увеличению числа людей с избыточным весом и всеми вытекающими последствиями. Трудности современной жизни оставляют весьма мало места для положительных эмоций.

Изложенное позволяет сделать вывод о том, что знания взрослых людей о здоровом образе жизни не стали их убеждениями, что нет мотивации к заботе о собственном здоровье. А среди школьников понимание здорового образа жизни в основном сводится к хорошо известным положениям: Больше двигаться! Беречь нервы! Закаляться! Не пить и не курить! и т.д. Хотя важность таких рекомендаций не вызывает сомнений и что они запечатлены в памяти детей, они, тем не менее, не становятся для многих из них руководством в поведении. По мнению многих, это связано с тем, что:

  • во-первых, рекомендации по здоровому образу жизни насаждаются детям чаще всего в назидательно категорической форме и не вызывают у них положительных эмоциональных реакций;

  • во-вторых, сами взрослые редко придерживаются указанных правил в повседневной жизни, и дети хорошо это видят.

Для школьников в подходе к собственному здоровью характерна стратегия предупредительного характера (сохранить здоровье), и совсем не прослеживаются вопросы, связанные с формированием здоровья «сейчас и здесь», решение которых требует от человека значительных волевых усилий.

Применительно к детям необходимо постоянно иметь в виду, что не всегда сам ребенок может обеспечить соответствующий способ жизнедеятельности. Многое зависит от родителей, организаторов образования, педагогов. В этом смысле ребенок пассивен, но от того, как организована его жизнедеятельность, во многом будет зависеть и его будущее поведение. И поэтому именно школа в содружестве с родителями должна способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей в здоровом образе жизни, формировать навыки принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего здоровья.


3. Место социального проекта в учебном плане

Данная программа рассчитана на 35 часов с проведением занятий 1 час в неделю.

На занятиях предлагается использовать разнообразные формы работ:

  • анкетирование, беседы, лекции с приглашением родителей, медицинского персонала, индивидуальных консультации, просмотр видео- и кинофильмов;

  • организация игровых и состязательных форм обучения и воспитания; викторин, листовок, буклетов;

  • организация диспутов, круглых столов, культурных мероприятий;

  • участие в различных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях, секциях.


4. Личностные, метапредметные и предметные результаты социального проекта

Личностные образовательные результаты:

  • Жизненное, личностное самоопределение;

  • действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

  • обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям;

  • способность к эмоциональному восприятию объектов, задач, решений, рассуждений.

Метапредметные образовательные результаты:

  • выделять и формулировать познавательную цель;

  • осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

  • устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

  • выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки);

  • владеть основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Предметные образовательные результаты:

  • использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья;

  • тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

  • взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности;

  • изучить факторы ценностного отношения к своему здоровью;

  • познакомиться с социально-значимыми заболеваниями, таких как наркомания, табакокурение, игромания, ВИЧ-инфекции, алкоголизм, девиантное поведение.


5. Содержание социального проекта

Направление 1. «Мое здоровье» (12 ч)

Формирование проблемы. Определение задач проекта. Представление о здоровом образе жизни.

Классные часы: «Хочешь быть здоровым? Будь им!», «Витамины я люблю. Быть здоровым я хочу». «Микробы». Анкетирование «Ваше отношение к здоровому образу жизни». Конкурс на лучший лозунг, кричалку, стихотворение о здоровом образе жизни. Создание кроссворда о ЗОЖ. Создание презентаций «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание».

Направление 2. «Я – Человек» (7 ч)

Классный час «Я – Человек». Конкурс рисунков «Здоровье и болезнь». Тренинг коммуникативных способностей: «Искусство общения». Диспут «Вечный конфликт «хочу» и «надо», Дискуссия «Наше здоровье». Создание презентации «Здоровье и болезнь».

Направление 3. «Здоровый я – здоровая страна» (16 ч)

Театрализованное представление «Парад вредных привычек». Конкурс плакатов «Чистота – залог здоровья». Тестирование «Отношение к своему здоровью». Интеллектуальная игра «Наше здоровье в наших руках». Беседа «Десять заповедей». Дискуссия «Компьютер - друг или враг?». Дебаты «Вредно ли смотреть телевизор?». Агитбригада «Сквернословие - смерть души». Беседа «Я выбираю спорт». Создание презентаций «Табак – враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания – глобальная проблема 21 века». Оформление буклета «О здоровье всерьез!».


Учебно-тематический план

Количество часов

1

«Мое здоровье»

12

2

«Я – Человек»

7

3

«Здоровый я – здоровая страна»

16


Итого:

35



  1. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

«Мое здоровье»

12

Формирование проблемы. Определение задач проекта.

Представление о здоровом образе жизни.

Участие в классных часах: «Хочешь быть здоровым? Будь им!», «Витамины я люблю. Быть здоровым я хочу». «Микробы».

Участие в анкетировании «Ваше отношение к здоровому образу жизни».

Участие в конкурсе на лучший лозунг, кричалку, стихотворение о здоровом образе жизни.

Участие в создании кроссворда о ЗОЖ

Сбор информации и создание презентации «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание».

«Я – Человек»

7

Участие в классном часе «Я – Человек».

Участие в конкурсе рисунков «Здоровье и болезнь».

Участие тренинге коммуникативных способностей «Искусство общения».

Участие в диспуте «Вечный конфликт «хочу» и «надо», в дискуссии «Наше здоровье».

Сбор информации и создание презентации «Здоровье и болезнь».

«Здоровый я – здоровая страна»

16

Участие в театрализованном представлении «Парад вредных привычек».

Участие в конкурсе плакатов «Чистота – залог здоровья», в тестировании «Отношение к своему здоровью», в интеллектуальной игре «Наше здоровье в наших руках», в беседе «Десять заповедей», в дискуссии «Компьютер - друг или враг?», в дебатах «Вредно ли смотреть телевизор?», в агитбригаде «Сквернословие - смерть души», в беседе «Я выбираю спорт».

Сбор информации и создание презентаций «Табак – враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания – глобальная проблема 21 века».

Оформление буклета «О здоровье всерьез!»

Ожидаемые результаты

  1. Повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни.

  2. Улучшение физического и эмоционально-психологического состояния всех участников образовательного процесса.

  3. Увеличение количества обучающихся, занятых физической культурой и спортом.

  4. Улучшение знаний детей о здоровом образе жизни.

  5. Повышение уровня информированности о проблемах никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости посредством проведения мероприятий, а также распространения буклетов, информационных листов, плакатов, рисунков.

  6. Увеличение количества обучающихся, соблюдающих правила личной гигиены.

  7. Увеличение количества обучающихся, соблюдающих режима дня, занятий физической культурой.

  1. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Аппаратные средства

  1. Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.

  2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  3. Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.

  4. Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.

  5. Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки.

  6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Программные средства

  1. Операционная система.

  2. Файловый менеджер.

  3. Антивирусная программа.

  4. Программа-архиватор.

  5. Пакет офисных приложений MS Office 2007.

  6. Браузер.

Календарно – тематическое планирование социального проекта «Мы за здоровый образ жизни» в 7"Б" классе (2015 – 2016 учебный год)


п/п

Дата

Мероприятие

Требования к уровню подготовки обучающихся

Результаты

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

Направление 1 «Мое здоровье» (12 ч)

1

02.09


Формирование проблемы. Определение задач

Используют занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья;

тестируют показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивают их с возрастными стандартами, контролируют особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

изучают факторы ценностного отношения к своему здоровью;

знакомятся с социально-значимыми заболеваниями, таких как наркомания, табакокурение, игромания, ВИЧ-инфекции, алкоголизм, девиантное поведение.


Выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выступют перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Жизненное, личностное, самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; способность к эмоциональному восприятию объектов, задач, решений, рассуждений.

2

09.09


Представление о здоровом образе жизни у участников проекта. Встреча с медработником школы

3

16.09


Классный час «Хочешь быть здоровым? Будь им!»

4

23.09


Анкетирование «Ваше отношение к здоровому образу жизни»

5

30.09


Классный час «Витамины я люблю. Быть здоровым я хочу»

6

07.10


Игра «Правила гигиены»

7

14.10


Конкурс на лучший лозунг, кричалку, стихотворение о Здоровом Образе Жизни

8

21.10


Классный час «Микробы».

9

28.10


Экскурсия в городской парк. Подвижные игры

10

11.11


Создание кроссворда о ЗОЖ

11

18.11


Сбор информации и создание презентации «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание»

12

25.11


Сбор информации и создание презентации «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание»

Направление 2 «Я – Человек» (7 ч)

13

02.12


Классный час «Я – Человек»

Используют занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья;

тестируют показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивают их с возрастными стандартами, контролируют особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

изучают факторы ценностного отношения к своему здоровью;

знакомятся с социально-значимыми заболеваниями, таких как наркомания, табакокурение, игромания, ВИЧ-инфекции, алкоголизм, девиантное поведение.

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выступют перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Жизненное, личностное, самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; способность к эмоциональному восприятию объектов, задач, решений, рассуждений.

14

09.12


Конкурс рисунков «Здоровье и болезнь»

15

16.12


Тренинг коммуникативных способностей «Искусство общения»

16

23.12


Диспут «Вечный конфликт «хочу» и «надо»

17

30.12


Классный час - дискуссия «Наше здоровье»

18

13.01


Сбор информации и создание презентации «Здоровье и болезнь»

19

20.01


Сбор информации и создание презентации «Здоровье и болезнь»

Направление 3 «Здоровый я – здоровая страна» (16 ч)

20

27.01


Театрализованное представление: «Парад вредных привычек»

Используют занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья;

тестируют показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивают их с возрастными стандартами, контролируют особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

изучают факторы ценностного отношения к своему здоровью;

знакомятся с социально-значимыми заболеваниями, таких как наркомания, табакокурение, игромания, ВИЧ-инфекции, алкоголизм, девиантное поведение.

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выступют перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Жизненное, личностное, самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; способность к эмоциональному восприятию объектов, задач, решений, рассуждений.

21

03.02


Тестирование «Отношение к своему здоровью»

22

10.02


Интеллектуальная игра «Наше здоровье в наших руках»

23

17.02


Классный час - беседа «Десять заповедей»

24

24.02


Конкурс плакатов «Чистота – залог здоровья»

25

02.03


Классный час - дискуссия «Компьютер - друг или враг?», «Вредно ли смотреть телевизор?»

26

09.03


Агитбригада «Сквернословие - смерть души»

27

16.03


Викторина «Что мы знаем о курении?»

28

06.04


Просмотр видеофильма «Жизнь без наркотиков»

29

13.04


Экскурсия в городской парк. Подвижные игры.

30

20.04


Классный час – беседа «Я выбираю спорт»

31

27.04


Сбор информации и создание презентаций «Табак – враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания – глобальная проблема 21 века»

32

04.05


Сбор информации и создание презентаций «Табак – враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания – глобальная проблема 21 века»

33

11.05


Сбор информации и создание презентаций «Табак – враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания – глобальная проблема 21 века»

34

18.05


Оформление буклета «О здоровье всерьез!»

35

25.05


Оформление буклета «О здоровье всерьез!»



8


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДБ-212256
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх