Рабочая программа Spotlight 3 класс ФГОС

Пояснительная записка

      Рабочая программа для 3 класса по английскому языку составлена на основании:

 рабочей программы Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой «Рабочие программы. Английский язык     2-4 классы» (Просвещение, 2011);

        Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе», 3 класс, М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2011г. В состав  УМК входит   учебник,    рабочая  тетрадь, тетрадь с проверочными работами по грамматике английского языка. Учебник разрешен к использованию согласно перечню учебников, утверждённых приказом    Минобрнауки    РФ.

           Рабочая программа полностью соответствует содержанию и структуре учебника и методических рекомендаций, реализующих указанную авторскую программу. Свой выбор мы остановили на данном учебном комплекте, так как он отлично зарекомендовал себя в школьной практике, доступно излагает теоритический материал, предлагает разнообразный, интересный тренировочный и проверочный материал для формирования предметных и метапредметных УУД, что позволяет достигать хороших образовательных результатов.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения иностранного языка, которые определены стандартом. А также отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения английскому языку. Кроме того, данная программа является традиционной и апробированной  в школах всех регионов Российской Федерации  в течение более 20 лет.

Планирование  построено с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Уроки систематизированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в предыдущем классе.

            Данная программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку, что соответствует современным потребностям личности и общества и составлена для реализации курса английского языка в 3 классе, который является частью основной образовательной программы по английскому языку со 2 по 11 класс.

Изучение английского языка на данной ступени основного общего обра­зования направлено на достижение следующих целей:

•  развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:  речевой,  языковой, социо-культурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

•  развитие у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

•  воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального   самосознания,  стремления   к   взаимопониманию   между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

·                    развитие речевой инициативы учащихся;

·                    завершение формирования техники чтения вслух и про себя;

·                    развитие механизмов идентификации и дифференциации, прогнозирования, определения темы и основной идеи текста при чтении;

·                    развитие механизма языковой догадки за счёт знания правил словообразования;

·                    формирование умения работать с двуязычными словарями;

·                    совершенствование орфографических навыков;

·                    развитие умений связной письменной речи;

·                    развитие речевой культуры.

Содержание учебного предмета:

Раздел 1. Школьные дни -10ч.

Повторение фраз приветствия и знакомства, названия цветов. Повторение лексики по темам «Одежда», «Дом», «Еда», цифры от 1 до 10.     

Названия школьных принадлежностей. Счет от 11 до 20, чтение буквы «е» в открытом и закрытом слоге. Названия школьных предметов,     употребление кратких форм глагола «быть». Повторение употребления глаголов в повелительном наклонении, название геометрических фигур. Повторение лексики по темам «Одежда», «Внешность», «Игрушки», «Цвета» и чтение текста «Игрушечный солдатик». Знакомство с устройством начальной школы в Великобритании и России. Закрепление языкового материала модуля 1 Контроль усвоения языкового материала модуля 1.

Раздел 2.В кругу семьи– 8ч

Работа нал ошибками. Лексика по теме «Семья», представление членов семьи. Употребление притяжательных местоимений. Описание предметов, название их цветов; вопросы о предметах в единственном и множественном числе. Закрепление материала по теме «Множественное число». Чтение текста «Игрушечный солдатик». Составление рассказа о своей семье на основе семейного древа. Закрепление языкового материала модуля 2. Контроль усвоения языкового материала модуля 2.

Раздел 3. Все, что я люблю! – 8ч.

Работа нал ошибками. Лексика по теме «Семья». Представление членов семьи.

Употребление притяжательных местоимений.

Описание предметов, название их цветов. Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.

Закрепление материала по теме «Множественное число».

Чтение текста «Игрушечный солдатик».

Составление рассказа о своей семье на основе семейного древа.

Закрепление языкового материала модуля 2.

Контроль усвоения языкового материала модуля 2.

Раздел 4.Давай играть! – 9ч.

Работа над ошибками. Названия игрушек и их принадлежность кому-либо.

Правила употребления неопределенного артикля и указательного местоимения.

Лексика по теме «Мебель». Указательные местоимения во множественном числе.

Закрепление лексики по теме «Мебель». Названия некоторых английских сказок.

Чтение текста «Игрушечный солдатик».

Письмо Деду Морозу. Рождество в Великобритании.

Лексика по теме «Новогодние подарки».

Закрепление языкового материала модуля 4.

Контроль усвоения языкового материала модуля 4.

Раздел 5. Пушистые друзья – 8ч.

Работа над ошибками. Названия частей тела. Правила описания животных

Имена существительные, образующие форму множественного числа не по правилам. Употребление структуры «у меня есть».

Новая лексика по теме «Что умеют и не умеют животные».

Числительные от 30 до 50. Классификация животных: пресмыкающиеся и млекопитающие.

Чтение текста «Игрушечный солдатик».

Повторение лексики по теме «Животные».

Закрепление языкового материала модуля 5.

Контроль усвоения языкового материала модуля 5.

Раздел 6. Мой дом -8ч.

Работа над ошибками. Повторение названий комнат в доме.

Правила употребления предлогов места.

Образование множественного числа существительных.

Знакомство с понятием «фамильные геральдические знаки».

Чтение текста «Игрушечный солдатик».

Знакомство с видами домов, в которых живут британцы. Повторение лексики по темам «Дом», «Игрушки».

Закрепление языкового материала модуля 6.

Контроль усвоения языкового материала модуля 6.Игрушечный солдатик».

Раздел 7. Выходной  – 8ч.

Работа над ошибками. Настоящее продолженное время.

Настоящее простое время.

Повторение грамматического материала по теме «Настоящее продолженное время».

Повторение лексики по теме «Животные».

Чтение текста «Игрушечный солдатик».

Знакомство с необычными соревнованиями в США.

Закрепление языкового материала модуля 7.

Контроль усвоения языкового материала модуля 7.

Раздел 7. День за днем – 11ч.

Работа над ошибками. Распорядок дня. Настоящее простое время.

Правила употребления третьего лица единственного числа в настоящем простом времени.

Лексика по теме «Который час?»

Понятие разницы во времени в разных частях мира.

Чтение текста «Игрушечный солдатик».

Лексика по теме «Персонажи мультфильмов».

Закрепление языкового материала модуля 8.

Контроль усвоения языкового материала модуля 8.

Работа над ошибками. Обзорное повторение.

Формы контроля

·         тематический - всех видов речевой деятельности в виде тестов по чтению, аудированию, контроль устной речи, диктанты или творческие задания по письму – каждый триместр, а также тесты по грамматике;

·         итоговый контроль в виде контрольной работы за курс 3 класса.

Место предмета в учебном плане

В учебном плане МБОУ «Бутовская СОШ № 1» на изучение предмета английского языка отведено 2 часа в неделю, 70 часов в год (из расчета 35 учебных недель).

Планируемые результаты предмета

В результате изучения английского языка в 3 классе  ученик должен знать/понимать:

•  основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содер­жанием речи, предусмотренных программой для этого этапа, основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия), фразовых глаголов, устойчивых речевых оборотов и фразеологических единиц;

•  значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видо-временные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);

•  основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространённая оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•  страноведческую и культуроведческую информацию из аутентичных источников,  обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, их месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с Россией; нормы и правила речевого и неречевого поведения в соответствии с компонентами коммуникативной ситуации и социальным статусом партнёров общения;

•  сходства и различия в культуре своей страны и стран изучаемого языка в пределах предметного содержания речи и социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сферах.

- аудирование

•                понимать на слух речь учителя по ведению урока;

•               связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников;

•               понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи);

•               извлекать конкретную информацию из услышанного;

•               вербально или невербально реагировать на услышанное;

•               понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни);

•               использовать контекстуальную или языковую догадку;

•               не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

- чтение

•               с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением;

•               с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения;

•               основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);

•               небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.

Он также научится

•               читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста;

•               определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам (приставки, суффиксы) и по известным составляющим элементам сложных слов, аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности;

•               пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции;

•               читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

•               читать с соответствующим ритмико-интонационным оформлением простые распространённые предложения с однородными членами;

•               понимать внутреннюю организацию текста;

•               читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом;

 - говорение

•               вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог- расспрос, диалог-побуждение;

•               кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

•               рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т. п. (в пределах тематики начальной школы);

•               воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

•               кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста;

•               выражать отношение к прочитанному/услышанному;

- письменная речь

•  правильно списывать;

•  выполнять лексико-грамматические упражнения;

•  делать подписи к рисункам;

•  отвечать письменно на вопросы;

•  писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения;

•  писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец;

•  правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Тематическое планирование

№ урока	Тема	Кол.-во часов
		По плану	По факту
	Школьные дни (10 часа, при 2 часах в неделю)
1	Повторение фраз приветствия и знакомства. Названия цветов.	1
2	Повторение лексики по темам «Одежда», «Дом», «Еда». Цифры от 1 до 10.	1
3	Названия школьных принадлежностей.	1
4	Счет от 11 до 20. Чтение буквы «е» в открытом и закрытом слоге.	1
5	Названия школьных предметов. Употребление кратких форм глагола «быть».	1
6	Повторение употребления глаголов в повелительном наклонении. Название геометрических фигур.	1
7	Повторение лексики по темам «Одежда», «Внешность», «Игрушки», «Цвета». Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
8	Знакомство с устройством начальной школы в Великобритании и России.	1
9	Закрепление языкового материала модуля 1.	1
10	Контроль усвоения языкового материала модуля 1.	1
	В кругу семьи  (8 часов, при 2 часах в неделю)
11	Работа нал ошибками. Лексика по теме «Семья». Представление членов семьи.	1
12	Употребление притяжательных местоимений.	1
13	Описание предметов, название их цветов. Вопросы о предметах в единственном и множественном числе.	1
14	Закрепление материала по теме «Множественное число».	1
15	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
16	Составление рассказа о своей семье на основе семейного древа.	1
17	Закрепление языкового материала модуля 2.	1
18	Контроль усвоения языкового материала модуля 2.	1
	Все, что я люблю (8 часов, при 2 часах в неделю)
19	Работа над ошибками. Лексика по теме «Еда», «Напитки». Глагол «любить» в настоящем простом времени.	1
20	Употребление глагола «любить» в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.	1
21	Фразы этикетного диалога. Правила употребления местоимений.	1
22	Повторение лексики по теме «Еда».	1
23	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
24	Фразы этикетного диалога по теме «Покупки».	1
25	Закрепление языкового материала модуля 3.	1
26	Контроль усвоения языкового материала модуля 3.	1
	Давай играть! (9 часов, при 2 часах в неделю)
27	Работа над ошибками. Названия игрушек и их принадлежность кому-либо.	1
28	Правила употребления неопределенного артикля и указательного местоимения.	1
29	Лексика по теме «Мебель». Указательные местоимения во множественном числе.	1
30	Закрепление лексики по теме «Мебель». Названия некоторых английских сказок.	1
31	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
32	Письмо Деду Морозу. Рождество в Великобритании	1
33	Лексика по теме «Новогодние подарки».	1
34	Закрепление языкового материала модуля 4.
		1
35	Контроль усвоения языкового материала модуля 4.	1
	Пушистые друзья (8 часов, при 2 часах в неделю)
36	Работа над ошибками. Названия частей тела. Правила описания животных.	1
37	Имена существительные, образующие форму множественного числа не по правилам. Употребление структуры «у меня есть».	1
38	Новая лексика по теме «Что умеют и не умеют животные».	1
39	Числительные от 30 до 50. Классификация животных: пресмыкающиеся и млекопитающие.
		1
40	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
41	Повторение лексики по теме «Животные».	1
42	Закрепление языкового материала модуля 5.	1
43	Контроль усвоения языкового материала модуля 5.	1
	Мой дом (8 часов, при 2 часах в неделю)
44	Работа над ошибками. Повторение названий комнат в доме.	1
45	Правила употребления предлогов места.	1
46	Образование множественного числа существительных.	1
47	Знакомство с понятием «фамильные геральдические знаки».	1
48	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
49	Знакомство с видами домов, в которых живут британцы. Повторение лексики по темам «Дом», «Игрушки».	1
50	Закрепление языкового материала модуля 6.	1
51	Контроль усвоения языкового материала модуля 6.	1
	Выходной день (8 часов, при 2 часах в неделю)
52	Работа над ошибками. Настоящее продолженное время.	1
53	Настоящее простое время.	1
54	Повторение грамматического материала по теме «Настоящее продолженное время».	1
55	Повторение лексики по теме «Животные».	1
56	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
57	Знакомство с необычными соревнованиями в США.	1
58	Закрепление языкового материала модуля 7.	1
59	Контроль усвоения языкового материала модуля 7.	1
	День за днем (11часов, при 2 часах в неделю)
60	Работа над ошибками. Распорядок дня. Настоящее простое время.	1
61	Правила употребления третьего лица единственного числа в настоящем простом времени.
		1
62-63	Лексика по теме «Который час?» Понятие разницы во времени в разных частях мира.	2
64	Чтение текста «Игрушечный солдатик».	1
65-66	Проект по теме «Персонажи мультфильмов». Закрепление языкового материала модуля 8.	2
67	Контроль усвоения языкового материала модуля 8.	1
68-69	Работа над ошибками. Обзорное повторение.	2
70	Резервный урок	1

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

 1.    Учебник английского языка для общеобразовательных учреждений «Английский в фокусе» для 3 класса Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

2.                        Рабочая тетрадь к учебнику «Английский в фокусе» для 3 класса / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013

3.                        УМК «Английский в фокусе» для 3 класса / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.

4.                        Сборник контрольных заданий. Английский язык. 3 класс / Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс – М.: Express Publishing: Просвещение, 2013.;

5.                        Аудиоприложение к контрольным заданиям.

6.                        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (http://standart.edu.ru). 

7.                        Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение, 2012. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

Электронные образовательные ресурсы:

  www.Englishtips.org.

  www.macmillan.ru

  www.onestopenglish.ru

  http://www.native-english.ru/exercises,

  http://www.study.ru/online/tests/english.html,

  http://www.britishcouncil.org/ru/russia-english-online.htm,

  http://www.learnenglish.de/

  http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/theQueen.htm,

  http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=10709

  http://www.bbc.co.uk

  http://www.external.stir.ac.uk/maps/uk_map.htm